《小桃仁》说课及教学反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，知道桃树从种子到成熟果实的过程。
2. 通过故事学习，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：理解小桃仁的生长过程，桃树从种子到成熟果实的过程。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和对自然界的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、桃树生长过程的图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入展示小桃仁实物，让幼儿观察并描述它的外形。
引导幼儿思考：“你们知道这个小桃仁是从哪里来的吗？它又是怎么变成桃子的呢？”2. 例题讲解通过桃树生长过程的图片，详细讲解小桃仁从发芽、长成桃树、开花、结果的过程。
引导幼儿关注自然界的变化。
3. 随堂练习让幼儿用水粉画出小桃仁的生长过程，锻炼幼儿的动手能力。
4. 故事学习播放故事《小桃仁》，让幼儿跟随故事的发展，了解小桃仁的成长历程。
引导幼儿关注故事中的语言表达。
5. 语言表达请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们表达自己的想法和感受。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图2. 故事《小桃仁》的关键词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小桃仁，并用一段话描述它的成长过程。
答案示例：我心中的小桃仁，它从一个小小的种子发芽，长出了嫩绿的叶子。
经过阳光和雨露的滋润，它慢慢长成了一棵桃树，开出了美丽的花朵。
它结出了鲜红的桃子。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、故事学习等方式，让幼儿了解了小桃仁的生长过程，培养了他们对自然界的热爱和好奇心。
在课后，教师可引导幼儿观察周围的自然环境，发现更多有趣的现象。
同时，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和感受，提高他们的语言表达能力。
2024年大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言领域教学指导用书》第四章“故事与儿歌”，详细内容为“小桃仁”一课。
通过讲述小桃仁的成长历程，引导幼儿了解自然界的变化，感受成长的快乐。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，认识自然界中的植物生长规律。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发想象力与创造力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解小桃仁的生长过程，用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：引导幼儿关注自然界的变化，培养语言表达能力和人际交往能力。
四、教具与学具准备教具：小桃仁实物、PPT、故事卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小桃仁实物，引导幼儿观察、触摸，讨论小桃仁的特点，激发幼儿对自然界的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小桃仁的生长过程，讲解故事内容，引导幼儿关注自然界的变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一种植物，观察其生长过程，用完整的句子进行描述。
4. 语言表达（10分钟）每组挑选一名代表，向大家介绍本组的观察结果，培养幼儿的语言表达能力。
5. 团队协作（10分钟）以小组为单位，用画纸、水彩笔等学具，创作一幅关于小桃仁的生长过程画。
每组展示自己的作品，分享创作过程，引导幼儿互相评价、学习。
六、板书设计1. 《小桃仁》2. 内容：小桃仁生长过程语言表达：观察、描述、分享团队协作：创作、展示、评价七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，用画笔记录其生长过程，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我观察了家门口的小花，它从种子发芽，慢慢长出绿叶，开出漂亮的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在语言表达方面存在一定困难，需要多给予机会进行练习和指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到户外观察植物，了解自然界的变化，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
幼儿园幼儿园大班教案及教学反思《小桃仁》6篇
教案三：
【活动目标】
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺
2、知道谁帮助了小桃树的自豪的心情。
3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)
(5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
4、引导幼儿分角色表演故事。
2024年幼儿园大班教案《小桃仁》含反思
2024年幼儿园大班教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《小桃仁》。
具体内容包括：第一章《小桃仁的故事》，详细讲述了小桃仁的生长过程以及与小伙伴们的友谊；第二章《小桃仁的旅行》，介绍了小桃仁在旅途中遇到的各种奇妙事物。
二、教学目标1. 让幼儿了解小桃仁的生长过程，认识到自然界中生命的奇妙。
2. 培养幼儿对友谊的珍视，学会关心和帮助他人。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，提高观察和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小桃仁在成长过程中遇到的困难，并学会克服困难。
教学重点：通过故事让幼儿认识到友谊的重要性，培养关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁图片、故事挂图、生长过程图、友谊卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小桃仁图片，让幼儿观察并描述其外观特征。
2. 例题讲解：讲述小桃仁的故事，引导幼儿关注故事中的生长过程和友谊主题。
3. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的小桃仁。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论小桃仁在成长过程中遇到的困难，以及如何克服困难。
六、板书设计1. 板书《小桃仁》2. 板书内容：（1）小桃仁的生长过程（2）小桃仁与小伙伴的友谊（3）克服困难，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画出小桃仁的旅行故事，并描述其中的友谊和困难。
小桃仁在旅行中遇到了一只小鸟，小鸟带它飞到了高高的天空。
在那里，小桃仁看到了美丽的彩虹和云朵。
但突然间，一阵风吹来，小桃仁和小鸟失去了联系。
在寻找小鸟的过程中，小桃仁遇到了很多困难，但它始终坚持不懈。
小桃仁找到了小鸟，它们一起继续旅行，友谊变得更加深厚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿了解了小桃仁的生长过程和友谊主题，培养了幼儿的观察、表达和关爱他人的能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察植物的生长过程，激发他们对大自然的兴趣。
2024年大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》第四章《奇妙的自然》，详细内容为“小桃仁”一节。
通过学习，让学生了解小桃仁的生长过程，认识自然界中的植物生长规律。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，培养学生对自然界植物的兴趣。
2. 通过观察、表达，提高学生的语言组织和表达能力。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解小桃仁的生长过程，培养学生对自然界植物生长规律的认识。
教学重点：通过观察、表达，提高学生的语言组织和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、生长过程图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小桃仁实物，引导学生观察、触摸，激发学生对小桃仁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍小桃仁的生长过程，通过PPT课件展示，让学生了解植物生长的规律。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，观察小桃仁实物，用自己的语言描述其生长过程。
4. 语言组织与表达（5分钟）每组派代表进行汇报，其他学生认真倾听，教师给予点评和指导。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图2. 小桃仁实物展示3. 学生汇报的语言表达要点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，描述其生长过程，并画出植物的生长图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了小桃仁的生长过程，培养了学生的语言组织和表达能力。
课后反思如下：1. 教学过程中要注重学生的观察和体验，引导他们用语言表达出来。
2. 教师应及时给予学生反馈和指导，提高他们的表达能力。
3. 课后拓展可以引导学生关注其他植物的生长过程，增强他们对自然界的认识。
拓展延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，了解其他植物的生长过程。
2. 开展“我心中的小桃仁”绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，表达对小桃仁的喜爱。
2024年大班下学期语言精彩教案《小桃仁》及教学反思
2024年大班下学期语言精彩教案《小桃仁》及教学反思一、教学内容本节课选自大班下学期语言领域教材第三单元《春天的故事》中的《小桃仁》。
该故事讲述了一颗勇敢坚强的小桃仁，在春风的呵护下，努力生长，最终突破困境，茁壮成长的过程。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事情节，感受小桃仁勇敢坚强的品质。
2. 学会运用生动的语言描述小桃仁的生长过程，提高语言表达能力。
3. 培养学生关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小桃仁勇敢坚强的品质，学会用生动形象的语言进行描述。
教学重点：掌握故事情节，体会小桃仁在成长过程中的艰辛与努力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小桃仁道具、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示春天的美景，引导学生观察并描述。
随后出示小桃仁道具，引发学生好奇心，激发学习兴趣。
2. 故事梗概与角色分析（10分钟）讲述故事梗概，引导学生关注故事中的角色，分析小桃仁的性格特点。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）选取故事中的精彩片段进行讲解，指导学生用生动的语言描述小桃仁的生长过程。
进行随堂练习，巩固所学。
4. 语言表达与情感体验（10分钟）分组讨论，让学生谈谈对小桃仁勇敢坚强品质的认识，并进行分享。
引导学生体会小桃仁在成长过程中的艰辛与努力。
5. 作业设计（5分钟）布置作业：让学生用画笔描绘出小桃仁的生长过程，并用文字描述。
六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 主要角色：小桃仁、春风3. 关键词：勇敢、坚强、生长、突破、成长七、作业设计1. 作业题目：描绘小桃仁的生长过程，并用文字描述。
2. 答案示例：画面描述小桃仁从发芽、长叶、开花、结果的过程，文字描述小桃仁在春风的呵护下，勇敢面对困难，茁壮成长的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动的故事，引导学生关注小桃仁勇敢坚强的品质，培养了学生的语言表达能力和情感体验。
2024年幼儿园大班教案《小桃仁》含反思
2024年幼儿园大班教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小桃仁》。
具体内容包括：1. 章节内容：第二章《植物的生长》，第四节《小桃仁的生长过程》。
2. 详细内容：了解小桃仁的生长过程，学习观察植物生长的规律。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解小桃仁的生长过程，知道植物生长的基本条件。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达植物生长过程的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小桃仁生长过程的基本规律。
2. 教学重点：观察、描述、表达小桃仁生长过程的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、生长过程图卡、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小桃仁实物，让幼儿观察、触摸，引发兴趣。
2. 例题讲解：（1）展示小桃仁生长过程图卡，引导幼儿观察、描述。
（2）通过多媒体课件，讲解小桃仁生长的基本过程。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸和彩笔，绘制小桃仁生长过程。
（2）填写观察记录表，描述小桃仁生长过程。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程2. 内容：（1）播种（2）发芽（3）生长（4）开花（5）结果七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，描述其生长过程。
2. 答案示例：妈妈养的花生长得很快，从一个小种子发芽，慢慢地长出叶子，然后越长越高，开花了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对小桃仁的生长过程有了基本的了解，但在观察和描述方面还有待提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，实地观察各种植物的生长过程，提高观察、描述、表达的能力。
同时，引导幼儿关注大自然，培养环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解小桃仁生长过程的基本规律。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》的第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》的故事。
通过讲述小桃仁的成长历程，让幼儿了解自然界中种子的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的生长过程，认识桃树的生长特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的阅读兴趣。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要内容，了解种子的生长过程。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注故事中的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小桃仁道具、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗小桃仁，引导幼儿观察并猜测：“同学们，你们知道这是什么吗？它从哪里来的？今天我们就来学习一个关于小桃仁的故事。
”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
4. 小组讨论（5分钟）（1）小桃仁在成长过程中遇到了哪些困难？（2）小桃仁是如何战胜困难，茁壮成长的？5. 展示与分享（5分钟）每组选一名代表分享讨论成果，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书《小桃仁》2. 板书内容：故事梗概种子生长过程桃树生长特点七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《小桃仁》。
（2）画一幅关于小桃仁的生长过程的画。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）画图：幼儿自由发挥，画出小桃仁从播种到成长的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小桃仁》，让幼儿了解了种子的生长过程，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察植物的生长，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和记录植物的生长过程。
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《小桃仁》说课及教学反思
《小桃仁》说课及教学反思
一、说教材
本节课师选自《幼儿园探究式活动课程》。
这是一节语言课，
《小桃仁》这则故事让幼儿明确春天来了的特征，并感受种子发芽所需的条件。
二、说活动目标
根据大班幼儿的语言目标：“依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性的进行表述”。
结合纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与情感、经验、思维能力等其他方面共同发展，从而制定本次活动的目标：
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情。
2、理解故事内容，学习用故事中的
语言描述春天的特征。
3、通过故事让幼儿了解植物生长的过程和条件。
三、说活动的重点、难点
重点：学习用故事中的语言描述春天的特征。
难点：幼儿尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
四、说活动准备
教学挂图；碟片《春天来了》；春风、春雨、阳光的图片。
五、说教学过程
寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操，使幼儿产生强烈的情感共鸣，身心得到潜移默化的教育。
故事《小桃仁》就是这样一篇好作品。
它以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。
表面上，它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈的情感---人与人之间的爱心与亲情。
本设计以此情感为线索，通过教师语言和表
情的处理，引导幼儿去体验、感受，从而产生受益终生的爱的情感体验。
1、本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体。
2、本活动设计以情感体验为主线。
将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小弟弟形象，幼儿感到特别亲切。
在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。
使幼儿充分体验春风的温柔、春雨的清脆、太阳光的慈祥。
当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时，情感体验达到了高潮，幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。
这种爱的体验将使幼儿受益终生。
3、本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。
六、活动反思
1、在导课前，利用古诗、童谣引入，充分利用了教学资源，教师用亲切的话语，和幼儿一起讲故事，做到了师幼平等，孩子有兴趣，课堂的气氛融洽和谐。
在教授过程中、通过倾听故事，孩子们明白：小桃仁就是吸收了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，使劲的生长的。
孩子们都想自己来种植植物，了解和观察植物的生长过程。
并结合图片，让孩子们自己观察总结植物生长的几个阶段。
此时教师可引导孩子回家在父母的帮助下，尝试种植植物。
2、难点剖析：在以后的教学或活动中应加强引导幼儿注意同伴之间的相互帮助与配合。
幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。
因为他们缺乏这方面的经验。
为此，教师先要多次示范给幼儿看，他们学说表达这种情感语气。
3、不足：
（1）兴趣很重要。
由于课前的渗透，幼儿在听故事的过程中还很认真，但是在回答问题时，就失去了一些兴趣，把
未知的先说了出来，没有达到师生同步。
课堂是可塑性和发展性的，如果平时对孩子多锻炼口语能力，即使孩子对这个故事了解了，教师还是能顺利的驾驭课堂的。
（2）简笔画：教师的基本功要加强。
春风、春雨、太阳光很容易就能勾勒出来，从而进一步让孩子对本节的故事有兴趣。
孩子的模仿能力强，若教师在黑板上直接画出本节需要的图片，效果会更好。
（3）幼儿在表现故事中角色的对话时，语气需要加强训练。
整个课堂环节设计得较好，孩子跟随教师一起进入了春天的角色。
但是在教学后面的知识时，有些挖深了。
根据本班幼儿的特点，只要求孩子能说出来就可以，但是教师要求过高，希望孩子能连贯的说出几句话。
这就在于平时多培养幼儿的学说能力。
由于缺少幼儿的教学经验，教师平时应加强锻炼和学习，在今后的幼儿教学中，能够改进不足，更上一层楼。