一对一教学辅导计划表格
幼儿园上补习班的计划表
幼儿园上补习班的计划表幼儿园阶段的孩子处于启蒙教育和兴趣培养的关键时期，制定补习班计划时应当注重寓教于乐、全面发展以及符合幼儿身心发展规律。
以下是一个幼儿园补习班的示例计划表：**幼儿园暑期补习班活动计划大纲**1. **作息时间安排**- 入园签到与晨间活动：8:30-9:00- 早餐与自由游戏：9:00-9:30- 主题课程活动：- 语言故事会：9:30-10:00（培养听说能力与情感表达）- 创意美术工坊：10:05-10:45（开发艺术潜能与手眼协调）- 数学启蒙游戏：10:50-11:20（通过游戏理解基本数概念与逻辑思维）- 午餐与午休：11:30-14:30- 科学探索实践：14:30-15:00（观察、实验，培养好奇心与探究精神）- 社交互动环节：15:05-15:35（角色扮演、团队协作，提高社交技能）- 户外体育活动：15:40-16:10（锻炼身体素质与运动协调性）- 音乐律动课堂：16:15-16:45（感受音乐节奏，提升韵律感）- 晚点心与自由阅读：16:45-17:00- 离园准备与亲子交流：17:00-17:302. **教学内容及目标**- 注重生活自理能力训练，如穿衣服、洗手等生活习惯养成。
- 综合素质培养，包括礼仪习惯、情绪管理及安全意识教育。
- 结合季节特点组织主题活动，比如夏天的自然探索、冬天的手工制作等。
3. **师资配备**- 拥有幼教专业背景和丰富经验的教师团队，关注每个孩子个体差异，提供个性化引导。
4. **环境创设**- 提供富有启发性和趣味性的学习环境，确保教室与户外活动场地的安全卫生。
5. **家长沟通**- 定期举办家长开放日，分享孩子们在补习班的成长点滴，与家长共同探讨育儿心得。
请根据实际的教学理念、资源条件和当地教育政策进行调整，并确保所有活动都遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关指导文件的要求。
数学一对一个性化辅导方案范例
数学一对一个性化辅导方案范例一、需求分析在进行一对一数学辅导时，需要针对每个学生的个体差异进行针对性的辅导，找出学生的问题所在，并针对性地进行解决。
通过了解学生的学习目标、学习习惯、数学基础等方面的情况，确定辅导内容和辅导方法。
二、辅导计划1.学生情况分析学生姓名：小明学生年级：六年级学生数学基础：基础较为薄弱，对于数学概念掌握不牢固，计算时经常出错。
学生学习目标：通过辅导提高数学成绩至中等水平，基础知识牢固，提高计算准确性。
2.辅导内容2.1数学基础知识巩固根据小明数学基础较弱的情况，需要首先进行数学基础知识的巩固。
通过复习重点知识点、概念讲解、概念理解演练等方式，帮助小明建立牢固的基础。
2.2计算方法训练针对小明计算时经常出错的问题，需要进行计算方法的训练。
通过解析一些常见错误的原因和规避方法，并通过大量的练习题，帮助小明提高计算的准确性和速度。
2.3解题思路培养小明在解题方面较为困难，对于问题的分析能力和解题思路方面较弱。
辅导老师需要通过解题技巧讲解、示范、练习等方式，帮助小明培养良好的解题思维和习惯。
2.4试题针对性训练针对小明学习目标提高数学成绩至中等水平，辅导老师需要定期为小明提供针对性的试卷，包括基础知识、计算题和应用题等，帮助小明熟悉考试形式和提高应对考试的能力。
3.辅导方法3.1针对性教学根据小明的学习目标和问题所在，进行针对性的教学。
提供符合小明个体差异的教材和教辅资料，进行有针对性的讲解和练习。
3.2辅导过程记录对每次辅导的过程进行记录，包括小明的表现、问题解决情况、学习进步等。
通过记录辅导过程，及时调整教学策略，优化辅导效果。
3.3激发学习兴趣在辅导过程中，通过引入小明感兴趣的数学知识、实际应用等，激发小明的学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。
4.辅导进度安排根据小明的学习需求和辅导计划，制定针对性的辅导进度安排，保证每个学习内容都有充分的时间进行讲解和巩固。
三、辅导实施1.辅导时间每周安排两次辅导时间，每次1小时。
一对一个性化辅导方案模板最终表格新
目录
学生情况登记表（咨询） (2)
学生情况登记表（初中） (3)
学生情况登记表（高中） (4)
咨询评估（学管） (5)
分析及辅导建议（教务） (7)
个性化方案学习跟踪记录（学管） (9)
个性化辅导家庭学习记录（学管） (10)
个性化辅导家长反馈表（学管） (11)
个性化辅导学生就读学校回访表（学管） (12)
个性化授课方案（教务） (12)
个性化授课过程（教务） (14)
个性化辅导学生成长月记录（教务） (15)
个性化辅导学生月测评表（教务） (17)
个性化辅导阶段性分析（一） (15)
个性化辅导阶段性分析（二） (17)
个性化辅导阶段性分析（三） (17)
个性化辅导阶段性分析（四）..................................................... 2 0
学生情况登记表（咨询）
学生情况登记表（初中）
学生情况登记表（高中）
咨询评估（学管）
分析及辅导建议（教务）
个性化方案学习跟踪记录（学管）
个性化辅导家庭学习记录（学管）
个性化辅导家长反馈表（学管）
年月日
个性化辅导学生就读学校回访表（学管）
个性化辅导学生成长月记录（教务）
学管部：。
教师辅导学生工作计划表
教师辅导学生工作计划表
8:00-8:30: 晨会及学生签到
8:30-9:00: 完成昨日作业的批改
9:00-10:00: 讲解今日学习任务及布置作业
10:00-10:30: 与学生讨论学习计划及目标，帮助他们制定个人学习计划
10:30-11:00: 学生自主学习时间，教师辅助解答问题
11:00-11:30: 学生作业讨论及答疑时间
11:30-12:00: 午餐时间
12:00-12:30: 与学生交流学习心得及感想
12:30-13:30: 学生自主学习时间，教师巡视及辅导
13:30-14:30: 学生课外活动或兴趣小组学习
14:30-15:00: 组织学生进行体育活动
15:00-15:30: 学生作业批改及反馈
15:30-16:00: 与学生及家长沟通，了解学生学习情况
16:00-16:30: 总结一天学习情况，安排下一天学习任务及计划。
一对一个性化辅导方案最终表格新
一对一个性化辅导方案最
终表格新
The latest revision on November 22, 2020
目录
个性化辅导
个性化辅导
个性化辅导
个性化辅导错误!未定义书签。
个性化辅导
个性化辅导
个性化辅导
个性化辅导 0
学生情况登记表（咨询）
学生情况登记表（初中）
学生情况登记表（高中）
咨询评估（学管）
喜欢的课外活
动
□做作业□看电视□运动□阅读□聊天□上网
□逛街□其他：
功课现状学习方法
学习习惯
分析及辅导建议（教务）
个性化方案学习跟踪记录（学管）
授课教师: 日期:
个性化辅导家庭学习记录（学管）
家访日期: 年月
日
个性化辅导家长反馈表（学管）
年月日
个性化辅导学生就读学校回访表（学管）
个性化辅导授课方案（教务）
个性化辅导授课过程（教务）
个性化辅导学生成长月记录（教务）
个性化辅导学生月测评表（教务）
个性化辅导阶段性分析（一）
学管部：
个性化辅导阶段性分析（二）
学管部：个性化辅导阶段性分析（三）
学管部：
个性化辅导阶段性分析（四）
学管部：。
八年级数学上册一对一个性化辅导计划表
八年级上册数学个性化辅导方案日期：年月日学员编号：年级：八年级总课时数：待定授课教师：学员姓名：辅导科目：数学辅导时间：基本情况优点不足1.计算功底强；2.积极动脑思考，听讲认真；3.时间观念强。
1. 少言寡语；2．缺乏自信心，综合突破能力有待提高；3．课后巩固作业有待认真完成知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1 代数计算2 因式分解3 分式计算4 文字理解5 全等三角形6 几何辅助线7 综合运用个性化辅导计划序号辅导内容预计课时教学时间备注1 二次根式的乘除 22 二次根式加减 23 二次根式重难点小结 24 勾股定理 25 勾股定理逆定理 26 平行四边形 27 特殊平行四边形-矩形，菱形，正方形 28 特殊平行四边形能力提高与梯形 29 几何常作辅助线（一） 210 几何常作辅助线（二） 211 期中复习 212 函数定义与图像 213 正比例函数图像与性质 214 一次函数图像与性质 215 一次函数与方程和不等式的关系 216 一次函数应用 217 一次函数重难点小结 218 代数专题复习 219 几何专题复习 220 期末总复习 2预期目标学习能力方面：1.了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件，理解二次根式的加减乘除运算法则。
2. 勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
3. 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
4.体会一次函数的意义，会画一次函数的图像，理解一次函数的性质，能运用一次函数解决有关的实例问题，进一步发展数学应用意识。
学习态度方面：1.提高学习兴趣，增强学习自信心。
2.敢于挑战自我，突破难关3.端正学习态度，主动完成教学任务。
学生/家长意见1、明确会考目标和要求，辅导更有针对性。
2、夯实基础，典型例题要认真做、反复做，增强实力。
3、把阶段测试落实下去，每4节课测试一次，及时评价和整改。
教师一对一辅导计划范本
教师一对一辅导计划范本一、学生基本情况分析1.学生姓名、年龄、性别、年级2.学生的学习习惯、学习兴趣3.学生的个性特点、家庭背景4.学生在各个学科的学习成绩及存在的问题二、辅导目标1.提高学生的学习兴趣和积极性2.针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导3.培养学生的学习方法和自主学习能力4.提高学生的学习成绩，达到预期目标三、辅导内容和措施1.语文（1）阅读理解：通过讲解文章主旨、段落大意，提高学生的阅读理解能力。
（2）作文：指导学生观察生活，培养写作兴趣，提高作文水平。
（3）汉字书写：纠正学生书写姿势，提高汉字书写能力。
2.数学（1）基础知识：巩固数学基础知识，提高计算能力。
（2）解决问题：培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）逻辑思维：通过有趣的数学游戏，锻炼学生的逻辑思维。
3.英语（1）单词：教授单词记忆方法，提高学生的词汇量。
（2）口语：鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
（3）听力：播放英语故事、歌曲等，提高学生的听力水平。
4.综合素质（1）兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，培养特长。
（2）团队合作：组织亲子活动，提高学生的团队合作能力。
（3）心理健康：关注学生心理健康，提供心理辅导。
四、辅导时间安排1.每周安排固定的辅导时间，确保学生有足够的学习时间。
2.根据学生实际情况，适当调整辅导时间。
3.保证辅导过程中，学生能够得到充分的关注和指导。
五、辅导效果评价1.定期检查学生的学习成绩，观察是否有明显进步。
2.关注学生的学习兴趣和积极性，了解学生对辅导内容的满意度。
3.家长反馈：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，征求家长意见。
当然，在制定一对一辅导计划时，我们还需要考虑到一些额外的因素，这些因素对于孩子的学习进步也是至关重要的。
比如说，我们得确保辅导计划能够灵活应对孩子生活中的变化，比如说如果他们生病了或者有特别的课外活动，我们得能够及时调整辅导时间。
另外，我们还要考虑到孩子的个人成长目标，有些孩子可能对于将来有特定的职业规划或者兴趣爱好想要追求，我们可以在辅导计划中适当加入相关的内容，帮助他们积累相关的知识和技能。
一对一学习帮扶计划表
一对一学习帮扶计划表背景介绍在现代教育领域，一对一学习帮扶计划是一种流行的教学模式。
该计划将学生分为小组，由一个教师或导师和一个或多个学生组成。
每个学生都获得个性化的学习计划和关注，以满足其独特的需求和要求。
这种教育方式极大地改善了学生的学习体验和成绩。
并且由于其对个性差异的关注，这种学习方式也更加适合弱势群体。
计划目标我们在这里提出这个一对一学习帮扶计划的原因是，我们想要帮助那些处于弱势地位的学生。
我们希望这个计划能够帮助这些学生提高学习成绩、获得更多的机会，并且提高他们在学校和社区中的声誉。
计划内容与实施我们计划实施的一对一学习帮扶计划将由学校的老师和志愿者导师组成。
在这个过程中，每个学生将有一个自己的导师，导师将会为他们度身制定学习计划，以及将他们的学习进展情况和学生的家长进行沟通。
实施步骤：第一步：识别目标学生在计划的最初阶段，我们将与学校管理层一起制定一个标准来识别目标学生。
这个标准将考虑学生的成绩和其他因素，例如家庭背景和社交环境。
我们将优先选择那些处于弱势地位的学生，例如经济条件不好的家庭的孩子，或者在社交领域遭受欺凌的学生。
第二步：分配导师选择目标学生之后，我们将与志愿者导师和学校的教师协调，为每个学生分配一个导师。
第三步：制定计划每个导师将与自己的学生一起制定一个学习计划，考虑学生的个性需求和学科难点。
第四步：定期评估在整个计划的过程中，我们将定期评估学生的成绩和进展，以及导师的表现和满意度。
这些评估将帮助我们及时发现问题，采取有效的对策。
计划预期效果通过这个一对一学习帮扶计划，我们期望能够达到以下预期效果：•对参与计划的学生，他们的学习成绩和自信心都将得到提高。
•对于学校，这个计划将提升学校的声誉和教育质量。
•对于志愿者导师，他们将能够感受到自己的帮助对社会所带来的正面影响。
•对于整个社区，我们希望能够改变人们对弱势群体的看法，促进社会公平和共同发展。
结论一对一学习帮扶计划将成为我们教育领域的一项重要举措，它将提高学生的学习成果，改善他们的自信心和学校的声誉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生姓名 夏志浩
年级
高三
海淀 就读学校 外国
语
辅导科目
数学
老师
徐志宏
学生学习、生活情况分析
学习、 生活 习惯
天真活泼，上进好学
学习方 法
比较盲目，不知如何克服学习中的问题
兴趣爱 好
Байду номын сангаас
比较广泛
优点
有学好数学的愿景，上课认真积极
弱点
自信心不足，行动力还需加强
综合分 析
是个有潜质的好学生
24h
第1节 三角形的基本性质 第2节 全等三角形（1） 第3节 全等三角形（2） 第4节 相似三角形（1） 第5节 相似三角形（2） 第6节 直角三角形（1） 第7节 直角三角形（2） 第8节 四边形（1） 第9节 四边形（2） 第10节 圆（1）（垂径定理） 第11节 圆（2）（圆周角定理） 第12节 圆（3）（切线的判定与性质）
5—7周
中考考点分类复习
30h
第一节 代数式的运算 第二节 整式的运算 第三节 实数的运算（绝对值，相反数，倒数） 第四节 实数的混合运算 第五节 根式的运算（1） 第六节 根似的运算（2） 第七节 分式的运算（1） 第八节 分式的运算（2） 第九节 轴对称 第十节 科学计数法 第十一节 因式分解 第十二节 三视图 第十三节 概率 第十四节 统计 第十五节 应用题
养长
多加鼓励，多花时间
课后练 校 习及家 区
庭作业 家 的督促 长
合理安排，及时验收 共同监督
学习方 法的改 校 善及培 区
养
严格要求，耐心指引
学习兴 趣和信 家 心的培 长
养
多多鼓励，多多交流
个性化辅导方案
辅导计划： ①第一阶段：狠抓重点与基础，弥补知识缺漏，树立学生学习的自信 心，初步培养学生独立动手解决数学问题的能力（计划时间一个月）
8-10周
模拟练习查漏补缺
18h
第1节 中考客观题全真练习(1） 第2节 中考客观题全真练习(2） 第3节 中考客观题全真练习(3） 第4节 中考客观题全真练习(4）
备注
第5节 中考主观题全真练习(5） 第6节 中考主观题全真练习(6）
第7节 中考主观题全真练习(7） 第8节 中考主观题全真练习(8） 第9节 全真模拟
②第二阶段：考点与得分点有针对性的加强练习与实践，使考试成绩 能有一个明显的改观，进一步提升学习的信心和热情（计划时间一个 月）
③第三阶段：深化冲刺，查漏补缺阶段，使之对前面所学知识熟练并 能灵活运用，传授答题技巧与应考策略，在临考前完成对知识与信心 的双重准备（至5月底）
教学进度表 周次
教学内容
1—2周
学习计划会根据学生的接受情况适度调整，以实际 为准
教师：
教务主任：
代数重点与基础知识的学习
第1节 一元一次方程 第2节 二元一次方程组 第3节 一元二次方程 第4节 一次函数
备注 20h
第5节 一次函数的图像与性质 第6节 反比例函数
第7节 反比例函数的图像与性质 第8节 二次函数 第9节 二次函数的图像 第10节 二次函数的最值
3—4周
几何重点与基础知识的学习
学生学习成绩现状及原因分析
现状
原因
①数学基础比较薄弱，知识点空缺比较多 ②缺乏独立思考，动力动手的能力
①学习中的问题没有及 时解决，对数学的学习 失去信心，长期问题的 积累造成导致数学的学 习异常困难 ②没养成独立思考的习 惯，有畏难情绪，数学 实践缺乏
学习、 校 生活习 区 惯的培 家
针对性培养方案 认真监督，耐心指引