七年级上册英语知识树
七年级上册英语所有知识点
七年级上册英语所有知识点作为初中学习的重要一年，七年级上册英语课程涵盖了众多知识点，涉及到语法、词汇、听说读写等方面。
本文将梳理并总结七年级上册英语所有知识点，供同学们参考。
一. Unit 1 - 31. 常用问候语及回应2. 询问姓名、国籍等个人信息3. 介绍自己和他人4. 询问和表达日常活动5. 数字和时间表达6. 元音字母发音规则二. Unit 41. 行李和空中餐食的描述2. 旅行时遇到的问题和解决方案3. 提建议和定计划4. 初步学习一般现在时三. Unit 5 - 61. 家庭成员及其关系的描述2. 描述家庭环境和住宅3. 询问和描述兴趣爱好4. 表达对事物的喜欢和不喜欢5. 修辞疑问句和限制性从句四. Unit 7 - 81. 学校设施和课程介绍2. 描述日常学习和活动3. 能够通过指路和寻求帮助4. 表达感受和想法五. Unit 9 - 101. 描述人物形象和衣着2. 表达感官体验3. 询问和描述路线和位置4. 表达事件的顺序和时间5. 了解并掌握过去式和过去进行时六. Unit 11 - 121. 描述天气和气候2. 表达在不同天气下的活动3. 声称和否定说法4. 表达和询问意见5. 继续深入过去式的学习七. Unit 13 - 141. 描述城市和交通2. 询问和点餐饮食和购物3. 能够用电话沟通4. 学习虚拟语气和现在完成时八. Unit 151. 描述一些不同寻常的地方和事情2. 学习大写字母和介词3. 理解成功和失败的意义以上就是七年级上册英语所有知识点的总结。
当然，这并不意味着所有内容都是平均重要且涵盖了所有内容。
对于每位学生而言，应该根据自己的情况及学习目标和需求进行合理选择和安排，学习重点内容。
希望同学们都能顺利掌握这些知识点，为更高水平的英语学习打下扎实的基础。
七年级上期英语知识树
知识树语法词法名词基础知识：分类：可数名词不可数名词普通名词专有名词S 直接加s变复数4es s、x、sh、ch结尾的单词后面加es辅音加y结尾，把y变i加es以o结尾，动植物，加es以f或fe结尾的，把f或fe变为v加es①单复数同形词：sheep、deer、fish、Chinese、japanese、handred、thousand、muion、biuion考点：②zoo→zooshandrerhief→handrerhiefsroof→roofs冠词A 放在辅音（发音）开头的单词前a/an:一个an 放在元音（发音）开头的单词前基础知识：The：这个、那个、这些、那些a useful book usual (u发|ju:|时，用a)①an umbrella unusual考点：go to school / go to the school go to church / go to the church go to hospital / go to the hospital ②be at table (在吃饭) / at the table 90（在桌子旁坐着）代词指示代词this / that / these / those主格I、you、he、she、it、we、you、they人称代词宾格me、you、him、her、it、us、you、them形容词性my、your、his、her、its、our、your、their基础知识：物主代词名词性mine、yours、his、hers、its、ours、yours、theirs反身代词myself、yourself、himself、herself、iteslf、ourselves、yourselves、theirselves不定代词every、no、some、any①物主代词mine=my+东西考点：teach oneself=自学=study by oneself②help yourself to something 请自己吃…东西③something 用在问句中，表示委婉的语气数词13-19：以teen结尾基数词几十：以ty结尾基础知识：1、2、3：first、second、third序数词4→th: the+fourth……five→fifth→fifteen→fifty①two→twelve→twenty→twelfth考点：four→fourth fourteen→fourteenth forty→fortieth②nine→ninth介词at:具体时刻前基础知识：时间：in:比“天”大的时间单位前on:见“天”用onat: at noon / night / Chirstms考点：特殊：in: the morning / afternoon / eveningon: on Saturday morning句法一般过去时：发生在以前的事，动词要用过去式时态一般现在时：现在还有的习惯爱好；某种状态；火车、飞机出发的时刻；科学真理一般将来时：将要发生的事陈述句：主语+谓语动词+其他一般疑问句：情态动词|助动词|be动词+其他+？句子种类疑问句：特殊疑问句：what|why|where|who|how+一般疑问句+？祈使句：动词原型打头Stand up,please! Let’s go!。
七年级英语知识树98348
识别并正确 使用不同的 语调
have has的 用法
描述性的 形容词 谈论人 的外貌 特征
语 音
词 汇
语 法 功能和话题
Unit 2 Topic1
说明：本话题的内容由外貌引入到 对身体各部位的学习，本话题教材 中也提供了多幅图片帮助学生学习， 教师也可以充分利用这些资源。
所的特殊疑 问句，what ， where引导的 特殊疑问句 farmer teacher worker mother father uncle aunt cousin 谈论职业和工 作场所，家庭 成员
语法
功能与话 题
词汇
说明：本话题通过谈论家庭成员、职业 和工作地点，学生能够用英语自由谈论 有关家庭成员的话题，并能仿写关于家庭 成员的小短文，逐步培养学生在写作方 面的能力。
Unit3Topic3
七年级英语上册Unit 2 Topic1
food noodle rice bread milk coke tea water
可数名词的用法 和不可数名词的 用法，量词短语 的识记
谈论就餐
语法
功能与话 题
词汇
说明：本话题主要围绕康康在家招待客人 及李老师在饭馆吃饭，引出了就餐用语， 可数名词与不可数名词，让学生进一步了 解中西方文化的差异。
谈论物体的 所属
说明：本话题主要呈现了 物主代词和名词所有格， 进一步概括性的描述人的 整体特征，并学习如何表 达物品的所属。
七年级英语上册Unit 2 Topic3
功能与话题： 时间表达法
说明：本话题主要学习时间表达法， 谈论学生喜欢的动物以及日常生活。 这些内容与学生的实际生活密切相关， 从而激发学生的学习兴趣 green blue black shirt coat shoe hat 含有what 的 特殊疑问句和 表示颜色的形 容词
人教版本初中七年级上册的英语各章学习知识点学习归纳框架
最新人教版七年级英语上学期期末总复习资料StarterUnit1Goodmorning!StarterUnit2What ’sthisinEnglish?StarterUnit3Whatcolorisit?1.要点句型.1. ----Howareyou?----I’mfine,thankyou\thanks.. Howareyou? \ Andyou?----I’mOK,thankyou\thanks.. -----Fine,thankyou.\thanks.2. -----What’sthis\thatinEnglish? -----It’\san⋯3.----What’sthis\that? ------It’san⋯4.Spellit,please.=Howdoyouspellit，please?5..---Whatcolorisit? ----It’s表+示色的2.略.1．USA 2.CD 3.BBC4.NBA 6.UFO7.kgUnit1 Myname’sGina.1.要点短1.firstname=givennamestname=familyname1/28phonenumber=telephonenumberschoolIDcard要点句型.----What’syourname?字./直接回答名字.’shername?’shisname?--What’syourtelephonenumber?numberis+号’sher\histelephonenumber?is+号tomeetyou!3.知点IDcardMyname’s名+字./I’m名+-----Hername’s⋯-----Hisname’s⋯----It’s+号.\Mytelephone----Her\Histelephonenumber -----Nicetomeetyou,too.中英姓名的用法与区:中国人，姓在前名在后。
仁爱版七年级英语上册知识树说课稿
尊敬的各位评委老师大家好：教师熟练地把握教材体系，有效的引导学生学习，从而达到最佳效果，使英语教学更具有科学性和灵活性，下面我从;说教材，说目标，说教学三个方面进行言说，说教材，包括单元编排体例及目的，单元内容结构及分析，跨单元知识立体整合。
说目标包括课程目标要求和单元教学目标。
说教学包括单元教学设计，单元教学评价以及课程资源的开发与利用，具体谈谈对新课标和仁爱版七年级上册第二单元英语教材的理解。
一、说教材说教材的单元体例编排及目的仁爱版英语教材七年级上册第二单元体例是这样安排的：单元的主题为Looking different，共包括三个话题，每个话题分为四个部分，section A和section B是知识输入过程，侧重对学生听说能力的培养，以对话为主，由浅入深，让学生在实践中愉快的接受知识，section C和section D是知识的输出过程，section C的知识难度有所增加，以短文阅读为主，是本话题的综合和扩展，section D是section ABC的总结归纳，整体提高，以阅读和写作为主。
侧重听、说、读、写基本技能的训练。
在听说训练中教材采用了Look, ask and answer / Look, listen and say/Work alone等环节，。
在读写训练中本教材又设计了Read and understand /Look, read and match/Written work/Pair work /Project 等环节，进一步展开学生自学的能力和跨学科学习的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2单元内容结构及分析本单元共有三个话题，分别为I have a small nose .What does he look like? Whose cap is it? 通过描述和询问人物外貌，体格，穿着等外在特征和物品所述完成了本单元三个话题的语音词汇语法和功能项目的学习，进一步促进学生听说读写四项技能的发展，帮助学生养成良好的英语的学习习惯，并形成有效地学习策略，教学中各项活动仅仅围绕描述人物外貌特征和物品所属这两个主题展开，使整个单元的教学目标落到实处。
人教版七年级上册英语各章知识点归纳框架)
Starter Unit 1 Good morning!Starter Unit 2 What’s this in English?Starter Unit 3 What color is it?1. 重点句型.1. ----How are you ?---- I’m fine, thank you. \ thanks. How are you? \ And you?----I’m OK, thank you.\ thanks. ----- Fine, thank you.\thanks.2. -----What’s this \ that in English? ----- It’s a\ an …3. ----What’s this \ that? ------It’s a \an…4. Spell it, please.=How d o you spell it，please?5.. --- What color is it? ---- It’s + 表示颜色的单词2.缩略词.1．USA 2. CD 3. BBC4. NBATV6. UFO7. kgUnit 1 My name’s Gina.1. 重点词短语1. first name = given name2. last name = family name3. phone number = telephone number4. ID card5. school ID card2. 重点句型.1. ----What’s your name? ---- My name’s +名字./ I’m +名字./ 直接回答名字.2.----What’s her name? -----Her name’s…3.------What’s his name? -----His name’s…4. --What’s your telephone number? ----It’s + 电话号码. \ My telephone number is + 号码5.---What’s her\ his telephone number? ----Her \His telephone number is+号码6.---Nice to meet you! -----Nice to meet you, too.3.知识点1. 中英姓名的用法与区别:中国人，姓在前名在后。
初一英语知识树
初一英语上学期知识点梳理每一阶段的学习都有要求我们掌握的基础知识，考前复习时对这些基础知识的梳理十分重要。
一学期学下来对于英语基础知识我们常有“剪不断，理还乱”的感觉，但正因为它“乱”，所以梳理才显得必要。
我们可以将本学期所学的基础知识作如下梳理：1. 名词首先，注意可数名词和不可数名词。
A. 数的区别：可数名词有单、复数，其复数形式一般是在其后加上-(e)s。
不可数名词只有单数形式，而没有复数的变化。
B. 量的表达区别：可数名词前可用a(n)及数词来表示其量，也可借助于其它的可数名词，用of介词来表示其量，此时，表示量的可数名词有单、复数变化，表示事物的可数名词本身则必须用复数。
不可数名词前则不可用a(n)及数词来表示其量，只可借助于其它可数名词，表示量的可数名词有单、复数的变化，不可数名词没有数的变化。
C. 修饰词的差异：可数名词和不可数名词前都可用some, any来修饰，表示“一些”之意，而表示“很多”之意时，可数名词(复数形式)前应用many或a lot of；不可数名词(只可用单数形式)前应用much 或a lot of。
询问可数名词的量用how many, 而询问不可数名词的量则应用how much。
其次，注意名词所有格的用法。
有生命事物名词的所有格应在其后加上's。
方法：A. 单数名词在其后直接加's。
B. 以-s结尾的复数名词,在其后加上’, 而不可加's。
C. 以非s 结尾的复数名词,需在其后加上's。
D. 表示两个或两个以上的人共有某个人或某个事物时,只需将最后一个名词变为所有格,前面的各个名词无需变为所有格。
E. 表示两个或两个以上的人分别有某人或某物时,各个名词均需变为所有格形式。
注意：表示无生命事物的名词一般应用of介词短语来构成其所有格。
2. 英语限定词的用法英语名词前一般常会用上a(n), the, some, any等词修饰它,这些词都叫限定词。
七年级英语上册知识点框架
七年级英语上册知识点框架英语作为一门国际性语言，对我们的生活和工作都有着重要的影响。
对于七年级的学生来说，学好英语不仅是一项必修课程，也是为日后深入学习英语打下的基础。
本文将为大家介绍七年级英语上册的知识点框架，帮助大家更快更好地掌握英语知识。
第一单元：问候和自我介绍这个单元主要涉及到英语中的基本问候语和自我介绍的用语。
例如：- Hello! How are you?（你好！你怎么样？）- My name is…（我的名字是…）- Nice to meet you!（很高兴见到你！）- How old are you?（你多大了？）在学习这个单元的时候，需要大家多练习口语。
可以和同学们进行练习对话，从而更好地掌握这些基本语言。
第二单元：数字和数词这个单元主要涉及到数字和数词的表达方法。
例如：- 1 – one（一）- 2 – two（二）- 3 – three（三）- 10 – ten（十）- 20 – twenty（二十）在学习这个单元的时候，需要大家掌握基本的数字范围和数词的表达，以便在日常交流中可以使用这些词汇。
第三单元：学校生活这个单元主要涉及到学校生活中常用的词汇和短语。
例如：- classroom（教室）- teacher（老师）- student（学生）- desk（课桌）- pen（笔）在学习这个单元的时候，需要大家了解学校生活中常用的语言表达，以便在日常生活中可以流利地使用这些语言。
第四单元：家庭和情感这个单元主要涉及到家庭和情感相关的词汇和短语。
例如：- mother（母亲）- father（父亲）- brother（兄弟）- sister（姐妹）- happy（快乐的）在学习这个单元的时候，需要大家掌握关于家庭和情感方面的常见用语，以便更好地表达自己的情感和与他人的交流。
第五单元：食物这个单元主要涉及到食物相关的词汇和短语。
例如：- rice（米饭）- noodles（面条）- bread（面包）- fruit（水果）- vegetable（蔬菜）在学习这个单元的时候，需要大家了解基本的食物名称和饮食文化，以便在日常生活中可以更好地适应不同的饮食习惯。
七年级上英语所学知识点导图
七年级上英语所学知识点导图七年级是英语学习的起始阶段，学生需要掌握基本的听、说、读、写技能，同时也需要学习一些基础的语法和词汇知识。
以下是七年级上英语所学知识点的导图，帮助学生更好地梳理和掌握所学内容。
I. 语音知识
1. 英文字母的读音
2. 音标的基本知识
3. 发音技巧：清音和浊音、单词重读等
II. 基础词汇
1. 学校课程：math, English, science等
2. 数字：1-100
3. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they
4. 常用动词：be动词、have、do等
III. 基础语法
1. 一般现在时态：基本句型、否定句和疑问句
2. 介词的基本用法
3. 冠词的使用：a, an, the
IV. 日常用语
1. 问候与介绍：Hello, hi, my name is等
2. 表示喜欢和不喜欢的词汇：like, love, hate等
3. 谈论天气和季节：What's the weather like?等
V. 阅读与写作
1. 阅读短文：理解主旨和细节
2. 写作：写作用语、基本句型和段落结构
3. 日常生活场景的写作：介绍家庭成员、我的一天等
以上是七年级上英语所学知识点的导图，每个知识点都非常重要，学生需要认真学习和掌握，以便能够更好地运用英语进行沟通和交流。
同时，建议学生多多参与英语口语训练和阅读练习，以提高语音表达和语言理解能力。
人教版七年级英语上册说教材知识树-精选文档
调控策略 交际策略 资源策略
学习策略
文化意识
具 体 目 标
文化理解 跨文化交际 意识能力
说
能用简短的英语进行交际，以及简单交流。 能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。 能利用所给提示简单描述一件事情。 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌曲。 能做到语调基本正确。
二 说教材
编写原则： —结构—话题—任务有机结合。 本教材设计内容从易到 真实地道，教学资源丰富，中外 难，选材贴近 合作。 学生生活，教师教学易 涉及广泛，以介绍西方国家文化 Evaluation only.
于操作，学生乐于学习。
。
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总目标
研说流程
课程开 发
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
一 说课标
七年级教 学目标
1.培养学生的综合语言 运用能力为总体目标； 语言知识， 2.培养学生语言技能、 语言技能， 语言知识、情感态度、 情感态度， 学习策略和文化意识等 Evaluation only. 四个任务 学习策略， 素质为具体目标； ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 3.促进学生个性发展为 文化意识； 根本目标。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
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服务于 学生的 发展
一个宗旨
面向全 体，学 中玩， 玩中学， 走可持 续性发 展道路。
教学理念
环环相扣，层层升级， 步步提升
六个基本环节
预习、交流、 点拔、训练、 升级、自结
三个基本原则
以学生发展 为本
关爱生命， 创新提高
说
模 式
①全体学生的发展； ②学生的全面发展；
联系实际， 注重生动
③学生的差异发展；
让学生明白本模块 本单元在本教材中 所处的位置。
知 识 总 结， 能 力 升 级， 拓 展 延 伸。
谢谢观赏
七年级上册英语知识树
说目标 说学情
说教材
说模式
说方法 说设计
说板书 说 课 流 程
一、说教材
学 生 刚 不刚 熟升 悉入 。初 中 ， 互
主题为“自我介绍”
外研版七年级英语 上册第一模块第一
单元的听说课
说 教 材
并 由 此 引 入 新 单 词 。
龄 、 姓 名 、 来 自 何 地 等
主 题 涉 及 到 说 话 人 的 年
好的衔接，让学生自学是为了在极短时
间内能发现问题，为课堂的针对性听课
提供帮助。采用自主学习和合作探究的
方式查缺补漏。 时间约5分钟
复习自学
时间约5分钟 完成度测评
利用白板展
示目标，向
学生提供学
习的方向和
展示目标
需要完成的
任务，目标 的层次性和 时间约2分钟
切合性将会
给每位学生
正确定位，
并能明确任 务。
中国学生对英语学习的 偏内向性格仍然影响
说 学 情
三、说目标
了解国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。 能对英语学习表现出较强的自信心，能在学习中 相互学习帮助,克服困难。
能将介绍自我所需要的 人称代词与动词be有 机结合，并能意识到语 言交际中存在的文化差 异.
语言结构
语言态度
能听懂别人的介绍并能以自我介 绍的方式询问对方.
。
语 法
+be
时首 的次 简引 动单入 词句一 ”“般 主现 语在
be
使的疑从 用不问陈
同句述 式的句和句
三式否、 种练定一 形习句般
动词be的三种形式
人称代词
一
般
现
在
语
时
法
整
合
二、说学情
有预备模块的学习作 为基础
大部分学生对 英语的较高热情
课堂上的 积极发言
对教师课堂教学模式 的微适应
对英语教师的课堂指令 的理解程度逐渐上升
学生互评
形成性评价，对学生学习过程中 的表现，及反映的情感、态度、
策略等方面进行及时的评价 。测
验以学生综合运用能力为目标，
侧重于学生理解和获取信息能力，
减少客观题，增加主观题，通过
评价学生学会分析自己的成绩和
充分发挥评价的积极导向作 不足，明确努力方向
用
终结性评价应注重考查学生的 综合语言运用能力
七、说板书
今天所学 的主题一 目了然。 重点突出。
Module 1 Unit 1 Nice to meet you . Nice to meet you , too. A: What’s your name? B: My name’s … A: Where are you from? B: I’m from … A: How old are you? B: I’m … years old. A: What class are you in? B: I am in …
评 价 建 议
课内资源
兴趣
开课 发程 和资 利源 用的
课外资源
我的理想英语课堂
step 2
良好习惯 使师生共同 体验生活
step 1
积极参与 增长知识
step 3
共同获得 生存本领 和智慧
step 4
和谐氛围 相互唤醒 助长师生潜能
让英语走进生活，让学生在生活中快乐学习。
step 5
教学相长 产生共鸣 师生共创 奇迹舞台
语言交际
语言目标
运用个人信息向新同学介绍自己以结 识新朋友。能尝试使用适当的学习方 法，克服学习中遇到的困难。
语言 技能
说 目 标
1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际； 2、能就 熟悉的话题进行简单的交流； 3、能在教师的指导下 进行简单的游戏和角色表演； 4、能提供有关个人情 况和个人经历的信息； 5、 能在上述口语活动中语音、 语调基本正确。
说
听
语 言 技 能
1、能正确朗读课文； 2、能理解并执行有 关学习活动的简短的 书面指令； 3、能初 步使用简单的工具书。
读
1、能正确使用常用
的标点符号； 2、
能使用简单的图表
和海报等形式传达
信息； 3、能参照
写
范例写出或回复简
单的问候和邀请。
四、说模式
全体教职工 的共同心愿： 把学校办好； 全体教职工 的共同责任： 为学生发展 服好务。
结合实际教学需要， 创造性地使用教材
合理利用各种教学资源，提高 学生的学习效率
组织生动活泼的 课外活动，拓展学生
的学习渠道
不断提高专业水平，努力适应 课程的要求
教 学 建 议
六、说设计
复习自学 展示目标 激情导入
完成度测评
精讲点拨
Nice to meet
you.
说 设 计
巩固练习 作业小结
让学生复习是为了把旧知识和新知识更
激情导入
时间约2分钟
依据课程标准，结合学生实际学情 和基础层次，创设与学生实际生活 贴近的真实语境，让学生在乐于接 受的形式下走进课堂。
这是每堂课的重要一环， 也是检验学生对新旧知 识的接受和理解程度的 展示。利用问卷、当堂 提问、问题解答等方式
解决。
说 设 计
时间约13分 钟
精讲点拨
把学生最需要 的、最迷茫的 经典在最短的 时间内讲出， 能让学生茅塞 顿开、如梦初 醒，在关键时 候能雪中送炭。
时间约10分 钟
巩固练习
作业小结
时间约8 分钟
在教师的引导、组织和合作下反思。 利用互动练习或课堂笔记，让学生在 使用英语中学会总结，进而培养学生 的综合语言运用能力。
评价以激励学生学 习为主
依据
口头评价， 等级评价，
自我，树立自信，有助于反思及 调整自己的学习过程，评价可采 用测验及非测验形式。平时重视
④学生的可持续发展；
⑤学生的主动发展。
五、说方法
情景交 际法
阅读课
座谈或个别 询问试卷讲 评法
讲评课
互动式 教学法
听说课
反思课
信息反馈法
说 方 法
培养学生跨文化 交际意识，发展跨文化
交际能力
加强学习策略指导，培养学 生自主学习能力
注重语言实践，培养学生的英 语运用能力
面向全体学生，为每个学生 学习英语奠定基础