大班音乐教案：桃花朵朵开.doc
大班音乐教案-桃花朵朵开
大班音乐教案－桃花朵朵开XX课件大班音乐教案：桃花朵朵开一设计意图在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。
由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。
节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能技巧的基础。
因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是表达自己的认识和情感的重要方式，使幼儿大胆表达自己的情感理想和想象。
本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
二活动目标感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
体会师幼合作同伴合作的快乐。
三活动准备桃花朵朵开音乐。
碰铃铃鼓圆舞板双响筒三角铁钗大鼓等打击乐器。
知识准备：熟悉桃花朵朵开的舞蹈。
四活动难重点重点：看图谱分声部演奏，感受合奏与分声部轮奏的不同。
难点：掌握附点音符的演奏。
五活动过程（一）开始部分：集体表演舞蹈桃花朵朵开，感受音乐欢乐的气氛。
（二）基本部分：提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
集中，请手持相同乐器的幼儿坐在一起，随音乐自由演奏，并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。
教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。
引导幼儿为图谱配上乐器，听音乐看图谱演奏。
引导幼儿看图谱分声部演奏。
按自己的意愿交换乐器演奏。
教师鼓励幼儿当指挥，进行演奏。
（三）结束部分：在轻音乐花好月圆夜中结束本次活动。
幼儿园大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》含反思1. 教学目标1.培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
2.培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通能力和合作能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，帮助他们发现和表达自己的情感。
4.培养幼儿的审美情趣，感受春天的气息，理解爱的意义。
2. 教学内容1.选曲：《桃花朵朵开》。
2.律动部分：用手指轻轻敲打腿前面的鼓点，并使用手拍和口鼓演奏。
3.歌唱部分：学习歌曲的基本歌词和旋律。
4.感受部分：让幼儿思考春天的气息，回忆校园生活，理解爱的意义。
3. 教学准备1.背景音乐：准备好伴奏音乐，调整音量和音色。
2.乐器：准备好鼓和小号等打击乐器和管乐器。
3.教具：准备好卡片、附属小物品、拼图、贴纸等教具。
4.素材：准备好相关的图片、视频、歌曲等素材。
5.教案：根据《桃花朵朵开》的教学内容，准备好详细的教案。
4. 教学过程第一步：律动节奏1.教师播放伴奏音乐，让孩子们用手指轻轻敲打腿前面的鼓点，并使用手拍和口鼓演奏。
2.孩子们按照节奏，分两组进行律动行进，一起认真学习。
3.教师可以引导孩子们做一些简单的律动动作，如：手舞足蹈，左右摇晃等。
第二步：歌唱部分1.教师播放配乐，让孩子们跟着唱歌，教师可以先示范，然后引导孩子们一起唱。
2.如果孩子们对歌曲的旋律不熟悉，可以分小组练习，逐步熟练掌握。
3.教师可以准备一些歌词卡片，引导孩子们识字，读歌词，并辅助唱歌。
第三步：感受不同的情感1.将孩子们分为小组，每个小组合唱一首歌曲《桃花朵朵开》。
2.给每个小组一些教具，如拼图、附属小物品、贴纸等，让孩子们用这些教具来表现他们自己对歌曲的理解。
3.教师可以适时地引导他们，表达对春天的感受、校园生活的回忆、爱的意义等等。
5. 教学反思在中小学教育中，音乐是一门十分重要的课程。
而作为音乐教育的一环，音乐游戏教育在很大程度上对于幼儿的成长和发展起到了重要的帮助作用。
音乐游戏教育能够帮助幼儿通过游戏中的个人探索和团队合作的互动，发现和认识自我，增强自我意识。
大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》
大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力，感受音乐的节奏、旋律、气氛。
2. 增强幼儿的音乐欣赏能力。
3. 帮助幼儿了解春天的气息和自然的美妙。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. CD播放机及《桃花朵朵开》CD。
2. 彩色卡片或乐器。
3. 班级环境布置。
教学内容：一、引导幼儿复习春天的常见景象，如花、树、草、蝴蝶等。
二、播放《桃花朵朵开》CD，引导幼儿听歌，感受歌曲的节奏、旋律和歌词意义。
三、给每组幼儿分发彩色卡片或乐器，依据歌词意义指导幼儿合理运用卡片或乐器，合理配合歌曲的节奏和旋律，表现出自己的特色。
四、教师指导幼儿学习歌曲的舞蹈动作，引导幼儿认识舞蹈动作和音乐的联系，通过舞蹈动作帮助幼儿更好地感知音乐和融入到音乐气氛中。
五、指导幼儿进行团体合作训练，全班声部齐唱《桃花朵朵开》。
六、教师拉起线，带领幼儿一起跳《跳舞戏法》，活跃课堂气氛，活跃幼儿情绪。
教学过程：一、启蒙教师与幼儿一起回顾不同季节到来时的特点，然后引导幼儿回忆春天的特点，如花开、树枝发绿、小鸟各回巢等。
教师呈现一张桃花飞舞、花量街街的图片或幼儿已经掌握的图片，带领幼儿了解桃花，以便更好地理解《桃花朵朵开》这首歌。
二、音乐欣赏教师介绍《桃花朵朵开》的音乐特点，然后放《桃花朵朵开》CD，让幼儿在放音的过程中听好几遍，感受音乐的节奏和旋律，同时通过歌词来表述桃花的形象、彰显桃花的美丽和温馨。
三、合作创作1. 教师准备彩色卡片或丰富的乐器，按照歌曲内容将不同的卡片或乐器分配给不同的组别，让幼儿自行设计乐器和卡片的出现方式和变化过程，表现歌曲的节奏和旋律。
2.教师示范每一种乐器或卡片应该出现的时间、节奏、旋律，并引导幼儿逐步了解乐器或卡片的特点，并自己琢磨如何自己设计乐器或卡片的出现方式，发挥自己的想象和创意。
四、身心协调教师向幼儿展示《桃花朵朵开》的舞蹈动作，然后提示幼儿学习各个动作的前后关系、动作的速度、力度和姿态动作的效果等关键点，让幼儿单独或分组习得舞蹈动作，并按照音乐表现出来，让幼儿通过动作和节奏的配合来体验音乐的魅力。
大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》
大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》一、教学目标1.认识音符“do”、“re”、“mi”、“fa”、“sol”、“la”、“si”；2.学习歌曲《桃花朵朵开》的歌词与旋律；3.能听懂歌曲的节奏，并利用声音模仿；4.能模仿指挥员的动作进行合唱；5.了解桃花文化，并领略春天的美好。
二、教学内容1.歌曲：《桃花朵朵开》；2.节奏游戏：拍手、拍腿、跳舞、打拍子。
三、教学环节及说明1. 游戏：拍手让孩子们挨个进行拍手动作，保持节奏，引导孩子们学习音乐的基础节奏。
2. 游戏：拍腿让孩子们学习同时拍手拍腿的基础节奏，并耳熟能详的律动，同时引导孩子们对节奏的理解。
3. 游戏：跳舞在孩子们感受到音乐节奏的基础上，引导孩子们通过舞蹈的形式来体会音乐的美妙，同时增强孩子们对音乐的感知能力。
4. 游戏：打拍子让孩子们通过打拍子，学习如何在节奏有规律的情况下同时保持音调的一致性，锻炼孩子们的创造力，同时增强团队意识。
5. 学习歌曲《桃花朵朵开》的歌词与旋律在前面的基础教学后，引导孩子们一起学习歌曲《桃花朵朵开》的歌词与旋律，并跟随歌曲的旋律进行合唱。
6. 模仿指挥员的动作进行合唱为了更加丰富合唱的形式，在唱完歌曲后，孩子们可以通过模仿指挥员的动作进行配合，并进行再次合唱。
7. 了解桃花文化在教学的结束，引导孩子们进行桃花文化的介绍，并通过桃花介绍可以让孩子们在音乐教育之外获益更多。
四、教学效果评价教师可以依据孩子的学习程度，观察孩子在教学环节中的表现来进行评价，同时通过游戏来增进孩子的理解能力和感知能力，使孩子在参与音乐游戏过程的同时，感受音乐的魅力，孩子的创造力和合作力也会得到进一步发展。
五、教学注意事项1.在教学中，教师应注重孩子的听觉的感知和区分。
2.指挥者的节拍应规律，便于孩子们听懂和跟上。
3.指挥者的指挥应明确，孩子们的正确性与否应该由指挥者及时纠正。
4.孩子们在合唱时应有耐心，不要急于求成，要求符合自己能力范围的合唱。
大班桃花朵朵开奥尔夫音乐教案
大班桃花朵朵开奥尔夫音乐教案教案标题：大班桃花朵朵开奥尔夫音乐教案教案目标：1. 通过参与桃花朵朵开奥尔夫音乐活动，培养大班学生的音乐表达能力和合作精神。
2. 帮助学生理解音乐中的节奏和旋律，并能够运用所学知识进行演奏和创作。
3. 培养学生对自然界的观察和欣赏能力，增强他们对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 桃花朵朵开奥尔夫音乐的音乐素材和乐器，如木琴、手鼓、铃鼓等。
2. 绘本《桃花朵朵开》或相关的图片资料。
3. 桃花的模型或图片。
4. 音乐教具和游戏道具，如颜色卡片、音符卡片等。
教学活动：1. 引入活动：- 向学生展示桃花的图片或模型，引发他们对桃花的兴趣和好奇心。
- 通过观看桃花的图片或绘本《桃花朵朵开》，启发学生对桃花的感知和想象，让他们感受桃花的美丽和神奇。
- 引导学生讨论桃花的特点和颜色，培养他们对自然界的观察和欣赏能力。
2. 学习音乐：- 向学生介绍桃花朵朵开奥尔夫音乐，并播放相关音乐素材，让学生感受音乐中的节奏和旋律。
- 向学生展示乐器，如木琴、手鼓等，并简单介绍其演奏方法和音色特点。
- 分发颜色卡片和音符卡片给学生，让他们根据音乐的节奏和旋律进行合作演奏，模拟桃花盛开的场景。
3. 创作活动：- 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行演奏，并根据自己的创意编排桃花朵朵开的音乐表演。
- 引导学生思考如何运用乐器的不同音色和节奏来表达桃花的美丽和生机。
- 学生们在小组内进行排练和讨论，确保每个小组都能够有机会展示他们的创作成果。
4. 展示和分享：- 让每个小组轮流进行表演，其他学生可以欣赏和评价他们的表演。
- 在表演结束后，引导学生分享他们对桃花的感受和表演过程中的收获。
- 通过展示和分享，加深学生对音乐和自然界的理解和认识。
教学延伸：1. 鼓励学生观察和欣赏身边的自然景色，例如花朵、树木等，并用音乐表达他们的感受和想象。
2. 引导学生参与其他音乐活动，如合唱、舞蹈等，培养他们的音乐综合素养和团队合作意识。
大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》
大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》一、教案概述本教案适用于大班幼儿，旨在通过音乐游戏的形式，培养幼儿的音乐和表演能力，同时增强团队合作意识。
通过教学，让幼儿感受春天的美好，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1.能够正确演唱《桃花朵朵开》这首儿歌。
2.能够配合音乐的旋律，进行简单的舞蹈动作。
3.能够在团队合作游戏中，与其他幼儿协作完成任务。
三、教学准备1.教师：准备几个桃花形状的花朵卡片，音乐播放器。
2.学生：身穿舒适的服装。
四、教学步骤第一步：热身活动1.游戏名称：音乐热身–让幼儿站成一圈，教师放一段轻快的音乐。
–幼儿随着音乐一起做简单的身体动作，如摇头、摆手、扭动腰等。
第二步：教学核心1.学习歌曲《桃花朵朵开》–教师演唱歌曲，引导幼儿一起跟着唱。
–在歌曲的间奏部分，教师提醒幼儿停止唱歌，使他们能够掌握歌曲中的高低音节奏变化。
2.舞蹈动作学习–教师给幼儿示范一段简单的舞蹈动作，如摇动身体、摆动手臂等。
–引导幼儿跟着教师一起学习，通过反复练习，确保幼儿能够熟练掌握。
3.音乐游戏–游戏名称：找桃花–将桃花形状的花朵卡片放在教室的不同角落。
–教师播放音乐，幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈动作移动到其他角落，同时寻找桃花花朵。
–当音乐结束时，站在离花朵最近的幼儿可以将花朵携带到中央，然后再次开始新一轮的游戏。
第三步：结束活动1.游戏名称：放松音乐–教师放一段轻柔放松的音乐，引导幼儿一起放松身心，做好伸展运动。
2.回顾总结–与幼儿一起回顾今天学习的歌曲和舞蹈动作。
–引导幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
五、教学延伸1.可以将学习到的歌曲和舞蹈动作进行录制，与家长分享。
2.鼓励幼儿自己创造其他舞蹈动作，与其他幼儿一起进行表演。
六、教学反思通过本次教学，幼儿在音乐游戏中能够有效地运用自己的身体，培养了音乐和表演的能力。
同时，通过团队合作的游戏形式，也增强了幼儿的合作意识和团队意识。
教学效果较好，但在教学过程中，教师应注意对幼儿的引导和鼓励，使他们更加主动参与。
大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》(2篇)
大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》活动过程：一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。
二、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。
2、看教师指挥，再次合奏。
3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。
五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。
大班音乐游戏教案《桃花朵朵开》（2）教案标题：《桃花朵朵开》音乐游戏一、教学目标：1. 让学生通过音乐游戏的方式感受音乐的美妙和乐趣。
2. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐表演能力和合作能力。
二、教学准备：1. 播放器和音乐《桃花朵朵开》的录音。
2. 班级中心位置空地。
三、教学环节：1. 游戏一：音乐启动步骤：1) 让学生围成一个大圈，将音乐调到适宜的音量。
2) 开始播放音乐，让学生按照音乐的节奏和旋律随意做动作，可以舞蹈、摇头晃脑等。
3) 音乐停止时，让学生停下动作。
2. 游戏二：跟唱歌曲步骤：1) 给学生分配角色：A组为“桃花”，B组为“朵朵开”。
2) 播放音乐《桃花朵朵开》。
3) 指挥学生按照分配的角色和音乐的节奏和旋律，进行跟唱歌曲。
4) 每唱一轮，加一些简单的舞蹈动作。
3. 游戏三：音乐停停启启步骤：1）学生站成一排，按照身高的高低排队。
2）播放音乐，学生按照音乐的节奏做牵手动作，当音乐停止时，学生要立即停止动作。
3）继续播放音乐，学生再次按照音乐的节奏做动作。
4）反复进行停启和动作的变换。
4. 游戏四：串门子步骤：1）学生围成一个圆圈，站在原地。
大班音乐教案桃花朵朵开
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由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。
节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。
因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。
”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
二、活动目标1、感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
三、活动准备1、“桃花朵朵开”音乐。
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。
3、知识准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。
四、活动难重点1、重点：看图谱分声部演奏，感受合奏与分声部轮奏的不同。
2、难点：掌握附点音符的演奏。
五、活动过程（一）开始部分：集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢乐的气氛。
（二）基本部分：1、提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
2、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
3、集中，请手持相同乐器的幼儿坐在一起，随音乐自由演奏，并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。
4、教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。
5、引导幼儿为图谱配上乐器，听音乐看图谱演奏。
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大班音乐教案：桃花朵朵开一、设计意图在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。
由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。
节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。
因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。
”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
二、活动目标1、感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
三、活动准备1、“桃花朵朵开”音乐。
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。
3、知识准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。
四、活动难重点1、重点：看图谱分声部演奏，感受合奏与分声部轮奏的不同。
2、难点：掌握附点音符的演奏。
五、活动过程（一）开始部分：集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢乐的气氛。
（二）基本部分：1、提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
2、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
3、集中，请手持相同乐器的幼儿坐在一起，随音乐自由演奏，并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。
4、教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。
5、引导幼儿为图谱配上乐器，听音乐看图谱演奏。
6、引导幼儿看图谱分声部演奏。
7、按自己的意愿交换乐器演奏。
8、教师鼓励幼儿当指挥，进行演奏。
（三）结束部分：在轻音乐“花好月圆夜”中结束本次活动。
六、活动结束1、评价2、总结七、活动延伸引导幼儿感受“花好月圆夜”这首乐曲的音乐特点并为其配乐。
2017-04-09一、设计意图在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。
由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。
节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。
因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。
”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
二、活动目标1、感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
三、活动准备1、“桃花朵朵开”音乐。
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。
3、知识准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。
四、活动难重点1、重点：看图谱分声部演奏，感受合奏与分声部轮奏的不同。
2、难点：掌握附点音符的演奏。
五、活动过程（一）开始部分：集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢乐的气氛。
（二）基本部分：1、提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
2、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
3、集中，请手持相同乐器的幼儿坐在一起，随音乐自由演奏，并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。
4、教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。
5、引导幼儿为图谱配上乐器，听音乐看图谱演奏。
6、引导幼儿看图谱分声部演奏。
7、按自己的意愿交换乐器演奏。
8、教师鼓励幼儿当指挥，进行演奏。
（三）结束部分：在轻音乐“花好月圆夜”中结束本次活动。
六、活动结束1、评价2、总结七、活动延伸引导幼儿感受“花好月圆夜”这首乐曲的音乐特点并为其配乐。
2017-04-09一、设计意图在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。
由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。
节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。
因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。
”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
二、活动目标1、感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
三、活动准备1、“桃花朵朵开”音乐。
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。
3、知识准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。
四、活动难重点1、重点：看图谱分声部演奏，感受合奏与分声部轮奏的不同。
2、难点：掌握附点音符的演奏。
五、活动过程（一）开始部分：集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢乐的气氛。
（二）基本部分：1、提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
2、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
3、集中，请手持相同乐器的幼儿坐在一起，随音乐自由演奏，并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。
4、教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。
5、引导幼儿为图谱配上乐器，听音乐看图谱演奏。
6、引导幼儿看图谱分声部演奏。
7、按自己的意愿交换乐器演奏。
8、教师鼓励幼儿当指挥，进行演奏。
（三）结束部分：在轻音乐“花好月圆夜”中结束本次活动。
六、活动结束1、评价2、总结七、活动延伸引导幼儿感受“花好月圆夜”这首乐曲的音乐特点并为其配乐。
2017-04-09一、设计意图在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。
由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。
节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。
因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。
”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
二、活动目标1、感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
三、活动准备1、“桃花朵朵开”音乐。
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。
3、知识准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。
四、活动难重点1、重点：看图谱分声部演奏，感受合奏与分声部轮奏的不同。
2、难点：掌握附点音符的演奏。
五、活动过程（一）开始部分：集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢乐的气氛。
（二）基本部分：1、提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
2、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
3、集中，请手持相同乐器的幼儿坐在一起，随音乐自由演奏，并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。
4、教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。
5、引导幼儿为图谱配上乐器，听音乐看图谱演奏。
6、引导幼儿看图谱分声部演奏。
7、按自己的意愿交换乐器演奏。
8、教师鼓励幼儿当指挥，进行演奏。
（三）结束部分：在轻音乐“花好月圆夜”中结束本次活动。
六、活动结束1、评价2、总结七、活动延伸引导幼儿感受“花好月圆夜”这首乐曲的音乐特点并为其配乐。
2017-04-09一、设计意图在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。
由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。
节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。
因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。
”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
二、活动目标1、感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
三、活动准备1、“桃花朵朵开”音乐。
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。
3、知识准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。
四、活动难重点1、重点：看图谱分声部演奏，感受合奏与分声部轮奏的不同。
2、难点：掌握附点音符的演奏。
五、活动过程（一）开始部分：集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢乐的气氛。
（二）基本部分：1、提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
2、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
3、集中，请手持相同乐器的幼儿坐在一起，随音乐自由演奏，并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。
4、教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。