教师资格证考试完整的教学设计(初中英语学科知识与教学)
初中教资教案模板英语
教案名称：初中英语单词教学课时安排：2课时教学目标：知识目标：1. 学生能够掌握并正确拼读本节课的10个新单词。
2. 学生能够理解并运用本节课的单词进行简单的句子表达。
能力目标：1. 学生能够通过图片、情景等线索猜测单词含义。
2. 学生能够运用所学单词进行日常交流。
情感目标：1. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
2. 学生能够通过小组合作学习，培养团队协作精神。
教学重点：1. 学生能够正确拼读并记忆本节课的10个新单词。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的句子表达。
教学难点：1. 学生能够正确拼读并记忆本节课的10个新单词。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的句子表达。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱一首英文歌曲。
2. 老师出示一些旧单词，学生口头拼读。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示单词卡片，引导学生猜测单词含义。
2. 学生听录音，跟读单词。
三、单词教学（15分钟）1. 老师讲解单词的拼写、含义和用法。
2. 学生跟读，模仿发音。
四、练习巩固（10分钟）1. 老师出示句子，学生填入相应的单词。
2. 学生分组进行单词接龙游戏。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课所学单词。
2. 学生复述本节课所学单词。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师出示单词卡片，学生口头拼读。
2. 学生分组进行单词接龙游戏。
二、课堂讲解（10分钟）1. 老师讲解单词的拼写、含义和用法。
2. 学生跟读，模仿发音。
三、练习巩固（15分钟）1. 老师出示句子，学生填入相应的单词。
2. 学生进行小组讨论，用所学单词进行日常交流。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课所学单词。
2. 学生复述本节课所学单词。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和单词测试等方式对学生的学习情况进行评价。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现不足的学生给予指导和帮助，以提高他们的学习兴趣和成绩。
考教资中学英语教学设计
考教资中学英语教学设计引言：中学阶段是学生语言能力发展的关键时期，英语教学的重要性不言而喻。
为了确保教师能够做好英语教学工作，考教资中学英语教学设计显得尤为重要。
本文将针对中学英语教学设计进行详细讨论，并提供一些实用的教学设计策略，帮助教师提升教学效果。
一、分析教学目标在开始设计教学计划之前，教师应该先明确教学目标。
根据中学英语教学大纲，教师可以确定学生应该掌握的听、说、读、写等方面的能力，然后根据学生的实际水平和需求进行详细的目标拆解。
二、制定教学大纲在明确教学目标的基础上，教师需要制定一份详细的教学大纲。
教学大纲包括教学内容、教学时长、教学方法等方面的安排。
通过合理的教学大纲，教师可以清晰地了解每个教学环节的内容和时间分配，从而更好地组织教学活动。
三、选择适合的教材教材选择对于教学设计来说至关重要。
教师应该仔细评估和比较不同的教材，选择那些与教学目标相匹配、内容丰富、生动有趣的教材。
同时，教师还可以根据学生的实际情况，灵活地调整教材的使用方式，以满足学生的学习需求。
四、设定教学策略教师在教学设计中应该设定一些合适的教学策略，以提高学生的学习动机和参与度。
例如，教师可以采用游戏、竞赛等互动形式，增加学生的积极性。
此外，教师还可以通过针对性的辅导和个性化的学习计划，帮助学生克服学习困难，提高学业成绩。
五、设计教学活动教学活动是教师将教学理论转化为实际教学效果的重要手段。
在设计教学活动时，教师应该注重培养学生的语言思维能力和交际能力。
例如，可以设计小组讨论、口语演讲、角色扮演等活动，帮助学生提高口语表达和交流能力。
六、评估与反馈教学设计的最后一步是评估与反馈。
教师可以通过各种评估方式，如作业、测试、口头询问等，对学生的学习成果进行评价。
同时，教师还应该及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和提升学习效果。
结论：考教资中学英语教学设计是教师提高教学水平的重要手段。
通过分析教学目标、制定教学大纲、选择适合的教材、设定合适的教学策略、设计教学活动以及评估与反馈，教师可以提高学生的英语语言能力和交际能力。
（完整版内含答案）初中英语教师资格证面试试讲逐字稿万能模板.1
初中英语教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《How much are these socks?》2、内容：3.基本要求（1）设计一节听说课（2）全英试讲（3）配合适当的板书设计教学设计逐字稿Good morning,dear judges.I'm the No.4 candidate,applying for middle school English teacher.It's my great honor to be interviewed here.Today my topic is unit 7,how much are these pants?Now I'll begin my class.Leading-inGood morning,boys and girls,it is a fine day,is it?Yes,and my friend will hold the wed ding at this weekend,so I want to buy some clothes for the party,could youhelp me?T hank you!Look at the screen,this shop is on sale,on sale,do you know it?For example,t he bag was 200 yuan last week,but now it's only 100 yuan,the bag ison sale,clear?So, let's have a look,what can we buy?PresentationOkay,look at the picture,what's this?Do you know?Yes,shoes,shoes,we will walk with shoes,shoes,shoes,shoes.How about this one?You,please,shirt?Good,payattention to "sh","J",shirt,sit down,please.Read after me,shirt,shirt.And this one?It looks like the letter"T", T-shirt,very good,you wear a T-shirt,too,that's beautiful.T-shirt,T-shirt,T-shirt.Next, wow,cool,what's this? Who knows?Skirt,that's right,skirt,girls like it,yes?Skirt,skirt,and this one,you please,pants,clever!Follow me,pants,pants,pants.Near th e pants,what's it?Don't know?The boy is right,but in English,we say sweater,sweater,my favourite clothes is sweate r,it's soft.Well,last one,stocking?Stocking is long,but this is short,they're called socks.Socks,socks.Boys,read these wo rds loudly,clearly!Great!Girls,it turns yo u now,en,loudly next time.Okay,class,finish la,2minutes,go!Finish it?Last row,no.2,T-shirt,yes,g.no.3,a,no.4,d,no.5,c,next,f,next,e,h,last one,i.Nice work!Our friends are in the shop,let's listen what they are talking.lb,listen carefully and circle the things youhear,ready?What things do you circle?Socks,en,T-shirt,shoes,anymore?Pants,skirt,good!So,how much is this T-shirt?Seven dollars,dollar,look,this is one dollar,American money,like yuan,1 dollar is about 6.5 yuan,and how much is about money,understand?How much are these socks?The boy in T-shirt,yes,they're two dollars.How much is this skirt?Okay,the girl in T-shirt.It is 5dollars.How much are theseshoes?You,please.They're 12 dollars,thank you,sit down,please.Practice&ConsolidationLook at the three pictures,how much are these thing?I know it.Try to ask me using these sentences on blackboard,I will tell you plus or min us,clear?Are you ready?Okay,girls,the shorts are 100 yuan,plus,300 yuan?Minus,250,plus,280,yes!Picture 2,well,boys,come on,yes,how much is this schoolbag?125?Minus,100 yuan? Minus,88,yes!How clever you are!Picture 3,haha,apples,29 yuan?Minus,25 yuan,minus again,20 yuan?A little difficult,I will tell you,these apples are 18.7 yuan,last one,cellphone,it's 5000yuan?No,minus,4000 yuan?Minus,3500 yuan?Minus,yes,the cellphone is 2000 yuan.Class,our classroom is a shop.There are so man y things,books,pencil boxes,your clothes and so on.We all now are buyers and shoppe rs,try to communicate witheach other to label the prices,which group can know most?N ow,10 minutes,begin!Time is up!One volunteer of each group tells us your prices,grou p 1,wow,6things,wonderful!Group 2,5 things,chalks are five yuan.Group 3,7 things,to o.Ithink the bag is beautiful.Group 3,clap for themselves.Summary&HomeworkSo,class,close your books,look at these cards,read them loudly,this one,socks,next,T-shirt,next,pants,next,shoes,last one,skirt.Great!How much is this Englishbook?It's 26.8 yuan.How much are these candies?They're 11 yuan,here you are.Have a good weekend,see you!That's my demo class, thanks for your attention.注意事项以下内容请自行查看，是需要注意的一些地方作为文档额外部分，资料整理自网络，如有侵权，请联系作者删除教师资格证考试：考试注意事项考前注意事项1.检查考试用具考试前一定要检查好考试用具：身份证、准考证、黑色签字笔、2B铅笔、橡皮擦这些是必不可少的，三角板、尺规等可根据考生考试科目(中学数学)选择带或不带。
初中教资教案英语
初中教资教案英语课题名称： Module 5 How do you feel?课时安排： 2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生能够运用所学词汇描述自己的感受和心情。
2. 培养学生基本的听力技能，提高他们的口语表达能力。
3. 引导学生学会关心他人，培养良好的情感态度。
教学内容：1. 词汇： happy, sad, excited, surprised, tired, bored2. 句型： How do you feel? I feel ...3. 对话：学生之间的日常交流，描述自己的感受和心情。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论自己的感受。
2. 学生进行简单的听力练习，听教师读句子，并选择相应的表情。
二、新课内容（20分钟）1. 教师引入新词汇，happy, sad, excited, surprised, tired, bored，并通过图片和例句帮助学生理解。
2. 学生进行小组活动，用新学的词汇描述自己的感受和心情。
3. 教师引导学生进行对话练习，使用句型How do you feel? I feel ...三、课堂活动（15分钟）1. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，描述自己的感受和心情。
2. 教师选取几位学生的表演，让其他学生进行听力练习，并判断他们的心情。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固新学的词汇和句型。
2. 布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的感受和心情，并运用新学的词汇。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天的活动，引导学生谈论自己的感受。
2. 学生进行简单的听力练习，听教师读句子，并选择相应的表情。
二、新课内容（20分钟）1. 教师引入新词汇，happy, sad, excited, surprised, tired, bored，并通过图片和例句帮助学生理解。
初中英语教资笔试教案模板必备范文
初中英语教资笔试教案模板必备范文English: When preparing a lesson plan for a middle school English teaching qualification written test, it is essential to include key components such as objectives, materials, procedures, assessment, and reflection. The objectives should clearly state what the students will be able to do by the end of the lesson, while the materials should include any resources needed for the lesson, such as textbooks, handouts, or audiovisual aids. The procedures should outline the steps of the lesson, including engaging activities, group work, or individual tasks. Assessment methods should be included to measure the students' understanding and progress, whether through quizzes, discussions, or projects. Lastly, reflection is important for the teacher to evaluate the effectiveness of the lesson and make any necessary adjustments for future teaching. By following this structured lesson plan format, teachers can ensure a comprehensive and well-organized teaching approach for the written test.中文翻译: 在为初中英语教资笔试准备教案时，必须包括关键要素，如教学目标、教材、教学程序、评估和反思。
教资英语初中面试教案
教资英语初中面试教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
2. 技能目标：（1）学生能够在适当的情境中准确地使用一般现在时。
（2）学生能够通过听力、口语、阅读和写作等方式运用一般现在时。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够树立自信，勇于开口说英语。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时的基本结构和用法。
2. 教学难点：一般现在时的运用和时态辨析。
三、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引入英语学习的话题。
（2）教师提问：“你们喜欢什么？你们平时做什么？”引导学生用英语回答。
2. 新课讲解：（1）教师展示一般现在时的基本结构：“主语 + 动词原形”。
（2）教师通过例句展示一般现在时的用法，如：“I like apples.”、“She reads books.”等。
（3）教师讲解一般现在时的规则，如：动词第三人称单数变化等。
3. 课堂练习：（1）教师设计听力练习，让学生听句子并判断其是否使用了一般现在时。
（2）教师设计口语练习，让学生用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（3）教师设计阅读练习，让学生阅读有关一般现在时的短文，并回答相关问题。
4. 巩固环节：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的实际情况，用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的基本结构和用法。
四、作业布置1. 抄写一般现在时的基本结构十遍。
2. 运用一般现在时写一篇关于自己日常生活和兴趣爱好的短文。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
以上教案根据教学目标、重难点、教学过程和作业布置等方面进行了详细的设计，希望能够帮助您顺利通过教资英语初中面试。
教师资格证考试《中学英语学科知识与教学能力》考试试题及答案
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)1．Those robots can walk like__________．A．humanB．humansC．humen？D．humens2．She with her friends__________to visit their teacher every week．A．goB．goingC．goes？D．went3．I don’t think the poor__________always poor．Working hard__________very important．A．is；isB．are；areC．are；is？D．is；are4．Would you mind__________the window？A．I closingB．my closingC．me closing？D．me close5．It has been__________since we went out to play last time．A．some timeB．sometimeC．sometimes？D．some times6．Mr．Green works in a__________building．A．thirty stories highB．thirty-stories highC．thirty-stories-high？D．thirty-story high7．Many children would__________watch TV than do sports．A．ratherB．1ikeC．want？D．love8．It’S very nice__________you__________my parents your best wishes．A．of；sendingB．of；to sendC．for；to send？D．for；sending9．If you want to go to the movie tonight，S__________I．A．doB．amC．will？D．should10．The United Kingdom is a constitutional monarchy．The__________has very little power．A．queenB．monarchC．prime minister？D．king11．Which of the following words contains a triphthong？A．lowB．towerC．boy？D．year12．／m／，／n／are__________．A．fricativesB．dentalsC．glides？D．nasals13．Textbook writing should comply with principles of interest，flexibility and openness，develop-ment and expansibility，science and__________．A．practicalityB．energy-efficiencyC．effectiveness？D．thought14．Which of the following statements does not belong to teaching activities？A．Survey and interview．B．Planning text structure．C．Impromptu speaking and discussion．D．Cooperative learnin9．15．Total Physical Response Method belongs to the comprehension approach which especially em-phasis on the understanding of__________．Teachers give instructions in foreign language；students need to use body movements to respond to the teachers．A．1isteningB．speakingC．reading？D．writing1 6．__________is generally considered that far from the linguistic context of target language whose language system is different from source language’S．A．Second Language TeachingB．Foreign Language TeachingC．Common Language Teaching？D．Native Language Teaching17．Hymes believes that English communicative skills contain grammatical competence，__________，discourse competence and strategic competence．A．social and cultural awarenessB．social behaviorC．social awareness？D．social experience18．The implication of Language Input Theory gives to foreign language teaching is that language teaching should firstly pay attention to_________．A．a certain amount of language inputB．1anguage signC．1inguistic meaning？D．1anguage use19．English learning strategies do NOT include__________．A．cognitive strategyB．control strategyC．communication strategy？D．test-taking strategy20．Teachers should actively use a variety of teaching resources，__________，and design teaching process which is suitable for the development of students．A．teach with textbooks reasonablyB．use textbooks flexibly and creativelyC．use textbooks as requiredD．use textbooks step by step二、Passage OneYears ago，I lived in a building in a large city．The buildin9’S next door was only a few feetaway from mine．There was a woman who lived there，whom I had never met，yet I could see her seated by her window each afternoon，sewing or readin9．After several months had gone by，I beganto notice that her window was dirty．Everything was unclear through the dirty window．1 would say tomyself：“l wonder why that wonlan doesn’t wash her window．It really looks terrible．”One bright morning I decided to clean my flat．including washing the window on the inside．Late in the afternoon when I finished the cleanin9．I sat down by the window with a cup of cof-fee for a rest．Whata surprise!Across the way，the woman sitting by her window was clearlyvisi-ble．Her window was clean!Then it dawned on me．I had been criticizing(批评)her dirty window，but all the time l waswatching hers through my own dirty window．That was quite an important lesson for me．How often had I looked at and criticized others through the dirty window of my heart，through my own shortcomings？Since then，whenever l wanted to judge(评判)someone，I asked myself first，“Am I lookingat him through my own dirty window”Then I try to clean the window of my Own world SO that I may see the world about me more clearly．21．The writer couldn’t see everything clearly through the window because__________．A．the woman’s window was dirtyB．the writer's window was dirtyC．the woman lived nearby？D．the writer was nearsighted22．The writer was surprised that__________．A．the woman was sitting by her windowB．the woman’s window was cleanC．the woman did cleaning in the afternoonD．the woman’s window was still terrible23．“It dawned on me”probably means“__________”．A．I began to understand itB．it cheered me upC．I knew it grew lightD．it began to get darkclear that__________．A．the writer had never met the woman beforewriter often washed the windowC．they both worked as cleanerD．they lived in a small town25．From the passage，we can learn__________．shouldn’t criticize others very oftenB．one should often make his windoWS cleaIlC．one must judge himself before he judges othersD．one must look at others through his dirty window请阅读Passage Two,完成第26—30小题。
教资教案模板英语初中
教资教案模板英语初中教学目标：1. 帮助学生提高英语阅读理解能力。
2. 培养学生的词汇量和语法知识。
3. 提升学生的英语听说能力。
教学内容：1. 阅读理解技巧的讲解和练习。
2. 词汇和语法的讲解和练习。
3. 英语听说能力的训练。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的阅读理解技巧。
2. 引入本节课的主题：如何提高英语阅读理解能力。
Step 2: 阅读理解技巧讲解（15分钟）1. 讲解阅读理解技巧，如预测、推理、判断等。
2. 通过例题演示技巧的应用。
3. 让学生进行练习，老师进行个别指导。
Step 3: 词汇和语法讲解（15分钟）1. 讲解文章中的重点词汇和语法知识。
2. 通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 让学生进行练习，老师进行个别指导。
Step 4: 英语听说能力训练（15分钟）1. 播放听力材料，让学生听懂并理解内容。
2. 进行口语练习，让学生用英语表达自己的观点。
3. 老师进行评价和指导。
Step 5: 总结和作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结。
2. 布置作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 对学生的阅读理解能力进行测试，看看是否有提高。
2. 观察学生的词汇和语法知识的掌握情况。
3. 评估学生的英语听说能力是否有提高。
教学反思：本节课通过讲解阅读理解技巧、词汇和语法知识以及英语听说能力训练，帮助学生提高英语阅读理解能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提问和表达自己的观点。
同时，老师要及时进行个别指导，帮助学生解决问题。
在下次教学中，可以增加更多的实践机会，让学生更好地运用所学知识。
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完整的教学设计：一、分析教材和学生1. 分析教材：（1）懂：懂教材的基本思想，基本概念（2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑（3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起2. 分析学生（1）学生原有的知识和技能质量（2）学生的兴趣和思想状况（3）学生的学习方法和习惯（4）基于以上三点，预测学习新知识时，会出现哪些困难问题，需要采取什么措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的difficult points）二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的teaching objectives）1. 知识目标：（1）语音、（2）词汇、（3）语法，（4）话题（具体看表格中要求）2. 技能目标：（1）听（2）说（3）读（4）写3. 学习策略：（1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法（2）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略（3）交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略（4）资源策略：采用多方资源的策略4. 情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度5. 文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐习惯等等。
敲黑板：：：在完成设计教案teaching objects的时候，这五个方向不一定同时出现，基本分为：范例一；teaching objectives（1）knowledge and skill objectivesA. …….B. ………（2）process objectives（3）emotion objectives范例二：teaching objectives（1）knowledge objectivesA. …….B. ………（2）skill objectivesA. …….B. ………（3）emotion objectives三、设计教学策略（教学方法）（这一部分内容用于第五部分教案设计中的activities and justification）（这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中，用于判断所给教案采用的是什么教学方法，特点是什么，优缺点是什么，并提出修改方案）四、设计教学过程：warming up－main part－summary and homeworkwarming up(lead in)1. 目的：（1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题（2）激发作用：激发求知，启发思维，产生兴趣（3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。
（4）沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁2. 方法：（1）利用多媒体方式：图片，音乐，视频等＋书面记录或口头讨论例一：Show students some pictures of sb or about sth：……………………例二：a. Play the Jurassic Park VCR, let the students have intuitive impressions on the dinosarsb. Lead in the topic of describing people and objects by filling the chart below（后面附有表格）（2）传统模式：引用名人名言让学生讨论，通过话题相关问题提问，讲一段故事然后提问Teacher puts forward some questions about … , such as :3. 注意事项：（1）导入要有趣，切忌刻板乏味。
倒入内容要新颖，要有创意，否则达不到导入的效果。
（2）导入要切题，切忌随心所欲。
导入内容尽量与本课所教授的内容相关联，以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。
（3）导入要实用，切忌重知识轻能力。
无论课堂导入的方法多么精彩，最终必须“落叶归根”，落脚到整节课的教学效果上，课堂导入必须服从并服务于整个教学过程。
（4）倒入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。
导入时间不宜过长，45分钟的课堂，导入时间5分钟左右即可。
真题练习：2016下半年（1）请说说该教学活动环节的目的及注意事项。
（10分）（2）请谈谈该教学环节的实际意图及方法。
（10分）（3）请谈谈该教学活动环节存在的问题。
（10分）2014上半年简答题（20分）31.简述课文教学“导入”活动的目的和注意事项，并以“talking about likes and dislikes”为例，用英文写出两句相应的课堂导入语。
Main part根据教学方法不同有所变化。
后续根据教学法进行补充Summary and Homeworksummary 可以由老师做：Discuss what students have learned in this class with them and make a brief summary .也可以由学生完成：ask students to summarize the content they have learned today and then teacher will add some other content left again.Homework 一定要贴近课程：比如：speaking课程的作业要练习口语：find a student and interview his life..Blackboard简单的板书设计五、设计教学评价1.教学评价的概念：搜集有关学生行为的材料，对比题型：教学设计题题目分析1. 题目要求英文作答，在准备过程中要注意积累常用词，同时避免语法错误。
2. 题中交代了学生情况，提供了语言素材。
注意学生特点和语言素材中的知识点。
3. 题目要求：15分钟，阅读教学。
在设计活动时，应注意时间分配。
结合课程类型选择适合的教学方法。
4. 要求包括的要点：teaching objectives/teaching contents/key and difficult points/major steps and time allocation/activities and justifications一个都不能少啊各部分的内容和注意事项Teaching Contentsteaching contents 选择材料的题目或者材料的话题例一：Teaching contents: The passage tells us that many teenagers have such bad eating habits that they are overweight and the doctors give some advice about their diet.例二：The passage is a letter that Yu Mei writes to her friend Jenny, which mainly introduces Yu Mei’s study life on Friday. As a re sult, students will discuss school life in this class.Teaching Objectives1. teaching objectives包括五个方面，一般分为三部分写范例一：teaching objectives（1）knowledge and skill objectives（2）process objectives（3）emotion objectives范例二：teaching objectives（1）knowledge objectives（2）skill objectives（3）emotion objectives2. teaching objectives 的注意点：（1）教学目标的主体应是学生：学生掌握了…，理解了…，学会运用了…。
Student is able to use new words and sentences structure to talk about study life. （2）教学目标应明确，不能随意混淆。
同时，应明确提出学生应该掌握的程度。
（3）教学目标是三维目标，应按照上述范例进行阐述。
3. teaching objectives的分类范例knowledge objectivesTo grasp the new words and expressions, such as junk food, overweight and be good for and so on.Students can learn some new words and expressions to describe a friend’s appearance, character, interest and what you usually do.Students can developskill objectives（1）听students can improve their listening and speaking abilities by listening to dialogue and talking with partners.（2）说students develop the speaking ability to describe a friend’s appearance, character, interests and what you usually do.（3）读Students’ reading skill of skimming, scanning and careful reading skills will be enhanced through practice.Students can improve their reading skills and master main idea of the passage. （4）写Students can form the ideas about introducing their ideas.process objectives:Students’ cooperation ability and practical use of English will be improved by free talk, discussion and making investigations.The students can expand their horizons by discussing and collecting information.emotion objectivesStudents are able to know about the importance of keeping healthy eating and form healthy eating habits.Students’ awareness of cooperation will be strengthened.To get a deeper understanding about friendship and strengthen the friendship with friendsKey and Difficult Pointskey points 部分是本节课要讲的知识点或者要培养的技能Students can make use of the new words and expressions, such as junk food, overweight and be good for and so on.Students can get the main idea of the whole passage.difficult points 一般都与设计的活动、情感目标有关Students can understand it is very necessary to form the healthy eating habit and begin to refuse junk food.Teaching Procedure这部分包括：major steps and time allocation/activities and justifications所以每部分的结构应该是major steps (time allocation)activity 1activity 2activity 3justificationmajor steps写这部分的名称比如lead intime allocation 写具体的时间分配5min’activity部分写具体的活动安排（在描述过程中，注意用语，以学生为主的活动要以学生作主语）justification 部分写出设计这个活动的原因或目的最后要加入homework和blackboard 的部分。