部编版三年级上册语文《金色的草地》名师教案
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
壶知道为您带来了10篇《部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。
金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2、会认2个生字，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。
要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
这也是学习本篇课文的难点所在。
教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
2023最新-部编本三年级上册语文《金色的草地》教案优秀8篇
部编本三年级上册语文《金色的草地》教案优秀8篇《金色的草地》是苏联作家普里什文写的一篇文章，收录在人民教育出版社语文三年级上册教科书中。
下面是小编精心为大家整理的8篇部编本三年级上册语文《金色的草地》教案，希望能为您的思路提供一些参考。
教学难点：篇一增强孩子们观察自然，了解自然的意识。
《金色的草地》教案篇二【自主预习要求】1、个人预习要求：做到认真，仔细读课文。
25—30分钟独立完成预习内容。
2、组内预习要求：小组讨论时，每个人要认真倾听，10—15分钟内完成讨论内容。
3、交流展示准备要求：预习完成后，在5—8分钟内组长布置好组员的汇报任务。
【自主预习提纲】基本问题：1、采取自己喜欢的方式（大声读、小声读、默读）读两遍课文，读不流利的句子要反复读几遍。
2、你们一定喜欢在草地上玩耍，请带着喜欢的心情再读一遍课文。
说一说课文主要讲了什么？3、请你读一读下面的词语，找出本课要写的生字再读一读。
（提示：想一想“假”和“朝”的读音。
）盛开玩耍一本正经使劲绒毛假装朝南这些引人注目钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣4、认真观察课本8页生字在田字格中的位置，在作业本上每个生字写两遍。
（提示：注意写字姿势。
）基本习题：1、给生字注音：耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣2、我会辨字组词拢（）耍（）劲（）掌（）扰（）要（）经（）趣（）【达标训练】一、要求10--15分钟完成独立做---自评---互评-----师评二、达标训练测试题。
1、看拼音，写词语，注意把字写端正。
wán shuǎ jiǎ zhuānɡ shǐ jìn rónɡ máo sh#335;u zhǎnɡ( ) ( ) ( ) ( )2、我会填空：（）的花瓣（）的草地（）蒲公英（）的天空（）的绒毛（）的朋友3、三年级上学期语文导学案设计x给多音字注音组词。
三年级上学期语文导学案设计（）（）假朝（）（）4、读一读，写一写。
一本正经一言难尽一目了然引人注目目不转睛目中无人5、抄写课文中你认为用得好的词语。
2023最新-部编本三年级上册语文《金色的草地》教案【优秀4篇】
4作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是整理的4篇《部编本三年级上册语文《金色的草地》教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
语文三年级上册《金色的草地》教案篇一教学目标1、学会本课的生字、新词。
2、解释草地变颜色的原因。
感受小主人公在草地上玩耍的快乐以及对草地的喜爱之情。
3、有感情地朗读课文。
初步体会课文中一些句子表达情意的作用。
教学重难点1、能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情形，能够解释草地变颜色的原因。
2、通过朗读课文，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
教学工具课件教学过程一、激发兴趣，导入新课1、同学们在草地上玩儿过吗？展现在你眼前的草地是什么样的？2、你们在草地上玩儿些什么呢？3、你们见过“金色的草地”吗？草地是金色的，这是怎么回事呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！二、自读课文1、轻声读课文，不认识的字要借助括号里的注音，读不流利的句子要反复读几遍。
2、指名按自然段读课文，检查学生的朗读情况。
教师适时出示卡片，指导学生学习生字、新词。
玩耍、一本正经、谢廖沙、绒毛、假装、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣3、投影出示生字、新词。
（1）学生自读，同组抽读，指名读。
（2）学生合作学习，讨论怎样记住这些生字，并相互交流自己的识字方法。
如:自编儿歌:“而”下加“女”耍耍耍，“扰”添一撇拢拢拢。
熟字加一部分:取+走趣。
（3）教师指导学生，培养学生识字习惯。
容易读错的字:“假”jiǎ、“朝”cháo容易写错的字:“绒”的右边不要写成“戒”或“成”区别形近字:钓—钩、要—耍、拢—扰、瓣—辨（4）指导书写。
观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。
说说哪些字是上下结构:耍、装、察、掌、些说说哪些字是左右结构:劲、绒、朝、钓、拢、假说说哪些字是左中右结构:瓣说说哪些字是半包围结构:趣教师着重提示。
16《金色的草地》(教案)三年级上册语文部编版
16《金色的草地》（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《金色的草地》，使学生能够正确认读“盒、耍、野”等9个生字，会写“蒲、英、耍”等13个生字，理解并积累“盛开、观察、寻找”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，感受草地的美丽和蒲公英的有趣。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合图片理解“盛开、观察、寻找”等词语的意思，学习作者留心观察事物的方法；通过交流讨论，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美，体会“我”对蒲公英的喜爱之情；培养学生善于观察、善于思考的好习惯。
二、教学内容1. 课文内容：学习《金色的草地》一课，通过阅读、讨论、观察等方式，理解课文内容，感受草地的美丽和蒲公英的有趣。
2. 生字词学习：学习本课的生字词，掌握生字的读音、写法和词语的意思，能够正确地朗读课文。
3. 写话训练：结合课文内容，进行写话训练，培养学生的表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读“盒、耍、野”等9个生字，会写“蒲、英、耍”等13个生字，理解并积累“盛开、观察、寻找”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，感受草地的美丽和蒲公英的有趣。
2. 教学难点：理解课文内容，体会“我”对蒲公英的喜爱之情；培养学生善于观察、善于思考的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、生字卡片等。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、作业本等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示草地的美景，引导学生观察并说出自己看到的景象，激发学生对草地的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，通过查字典、交流讨论等方式理解生字词的意思。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词的读音、写法和词语的意思，引导学生正确朗读课文，理解课文内容。
4. 交流讨论：学生分小组交流讨论，分享自己对课文的理解和感受，教师巡回指导，引导学生深入思考。
5. 写话训练：结合课文内容，进行写话训练，培养学生的表达能力。
2023最新-部编本三年级上册语文《金色的草地》教案4篇
部编本三年级上册语文《金色的草地》教案4篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？这次为您整理了部编本三年级上册语文《金色的草地》教案4篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《金色的草地》的优秀教案篇一学习目标：1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
3．抄写自己喜欢的句子。
教学重难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
教学过程：激趣导入1．小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2．你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。
自读课文1．请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。
2．分段指名读课文，检查朗读情况。
读书感悟1．第1自然段a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄4534535aaa 色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。
根茎都可入药。
2．第2自然段a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。
“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。
c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。
师生共同评价后，再推选一对学生表演。
d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？3．开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1和2自然段。
《金色的草地》教案篇二教学目标1,会认2个生字，会写13个生字。
《金色的草地》教案-2022-2023学年语文三年级上册(部编版)
3.实践活动的设计：本次教学中的实践活动，学生们表现出了很高的热情。但在活动过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在讨论时容易偏离主题，导致讨论效果不佳。针对这一问题，我将在以后的教学中，加强对学生讨论方向的引导，确保实践活动能够达到预期的效果。
1.朗读课文，理解课文大意，掌握生字词；
2.分析课文结构，了解作者如何描绘金色的草地，学习其写作技巧；
3.感受作者对大自然美景的热爱，培养学生的审美情趣；
4.结合生活实际，引导学生学会观察自然，体会生活中的美好事物。
二、核心素养目标
《金色的草地》教案-2022-2023学年语文三年级上册（部编版）
1.培养学生的语言理解与运用能力，通过分析课文，理解并掌握生字词，提高阅读理解水平；
举例：分析课文中“金色的阳光洒在草地上，像一片金子”的比喻句，让学生学会运用比喻描绘自然景色。
（3）体会作者对大自然的热爱和赞美之情，培养学生的审美情趣；
举例：通过课文朗读、讨论等形式，引导学生感受作者对大自然美景的热爱，提高学生的审美能力。
2.教学难点
（1）生字词的读音、书写和运用；
举例：针对学生容易混淆的生字词，如“金色”与“金子”，教师需进行详细讲解和示范，帮助学生正确掌握。
三、教学难点与重点
《金色的草地》教案-2022-2023学年语文三年级上册（部编版）
1.教学重点
（1）理解课文生字词，如“金色”、“草地”、“晨光”等，并掌握其用法；
部编版三年级上册第16课《金色的草地》一等奖教学设计(教案)
部编版三年级上册第16课《金色的草地》一等奖教学设计（教案）教学目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。
2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
（重点）3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
（难点）教学目标1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等12个生字，会写“窗前、蒲公英”等13个词语。
2.整体把握课文内容，了解课文描写的场景。
朗读课文，感悟草地给“我们”带来的快乐。
一、激情导入，揭示课题1.引导学生说说平时观察到的草地。
导语：生活中我们随处都能见到草地，公园里、山坡上、操场边、田野里……。
同学们，你们都见过什么样的草地？用一个词来形容形容。
2.出示课文题目，引导学生思考质疑：草地为什么是“金色”的？（蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的了。
）二、初读课文，检测预习1.出示蒲公英的图片，指名学生介绍蒲公英。
蒲公英小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
这则谜语的谜底就是“蒲公英”。
我们平时看到的一个个白色的、毛茸茸的小球，实际上是蒲公英的种子，它的花其实是黄色的。
每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。
这种黄色的小花有个特性，中午花瓣张开，早上、傍晚花瓣合拢，特别有趣！2.教师出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师相机纠正字音，学生识记生字。
识字方法：“蒲”字可运用偏旁表义的方式进行识记，是植物，所以是“艹”而不是“氵”；“耍、欠”等字可与形近字进行对比识记；“钓、拢”等字可以结合动作演示的方法识记；“英、察、趣”等字可编一编谜语进行识记。
学生也可运用自己喜欢的方式进行生字识记。
3.引导学生观察字形、结构及笔画，讨论交流怎么把字写好。
教师示范书写重点字，指导生字书写。
4.检查课文朗读情况。
（1）出示带有生字的句子及难句，指名朗读，教师相机点拨重点词语，指导朗读。
语文三年级上册《金色的草地》教案(优秀8篇)
语文三年级上册《金色的草地》教案（优秀8篇）《金色的草地》教学设计篇一教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，了解草地颜色的变化及原因。
3、体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣。
教学重点学习作者善于观察事物，培养学生养成认真观察的好习惯。
教学难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会留心观察重要性。
教学用具多媒体课件教学过程一、图片激趣，揭示课题（引导学生回忆草地的样子）1、同学们今天老师带来了一幅美丽的图案，你们想看看吗？大家瞧！教师出示一幅绿色草地的图片2、这是什么？（生答：草地）3、谁来说说看你见到过的草地是什么样子的？（生答：无边无际的草地、绿色的草地、美丽的草地、、）4、是啊，我们平常见到的草地都是绿色的，可是今天我们要走进一片金色的草地。
5、板书课题。
6。
让我们一起齐读课题吧7、读了课题，你有什么疑问吗？（生答：为什么是金色的呢）8、看来同学们的答案非常一致，老师也有这样的疑惑，今天就让我们一起走进课文去细细观察，看是否能够找到答案吧！二、初读课文1、接下来请同学们将课本翻至第66页，带着之前疑惑自由读课文，注意读准字音，读通句子，把遇到的难读的词句多读几遍。
2、检查生字新词的认读和掌握情况刚才孩子们读的真认真，这些生字都认识吗？那我考考大家吧！（1）出示带拼音的生字，开火车认读，正音。
你们真能干，都认识，后面的词语朋友你们能认识吗？来我们让这两组的同学给他们打打招呼，叫出他们的名字，记住叫两遍哦！（2）出示词语，男女生读。
那列小火车最想来？这列小火车最想来！三、品读课文（一）品读第一自然段1、孩子们刚才你读了课文，你知道是什么让它变成了金色吗？金色的草地在哪里？（生答：乡下）你从哪里知道的？2、教师导入第一自然段。
那我们一起来读读第一自然段吧，注意连读和断句，不能拖哦！3、同学们这个自然段不仅告诉了我们这片金色的草地在哪里，还告诉了我们这片草地为什么是金色的，你找到了原因吗？4、（生答：）师出示PPT文句并总结5、出示蒲公英图，师讲解蒲公英的特点看这就是蒲公英蒲公英种子轻轻一碰就会掉落，当有风的吹过的时候，会随这风一起飘散到各处。
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《金色的草地》名师教案
教学目标：
1、认识6个汉字，会写13个字，积累“盛开、玩耍”等词语。
2、有感情地朗读课文，读懂课文，知道草地颜色变化的原因，体会作者是怎样用心观察的。
3、想象课文描写的画面，感受大自然给我们的生活带来的快乐。
4、保持对身边的事物充满好奇心，留心观察周围的事物，发现事物的变化。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，读懂课文，知道草地颜色变化的原因，体会作者是怎样用心观察的。
2、想象课文描写的画面，感受大自然给我们的生活带来的快乐。
教学难点：
有感情地朗读课文，读懂课文，知道草地颜色变化的原因，体会作者是怎样用心观察的。
教学过程：
第一课时
一、游戏导入。
你认真地观察过风景吗？你能快速说出这些景物的颜色吗？
1、出示景物的名称，学生快速说出景物的颜色。
预设：
天空——蓝色
沙漠——金色
太阳——红色
大海——蓝色
草地——绿色
2、为什么你看到的草地是绿色的，而课文却说是金色的草地呢？
二、初读课文，整体感知
1、认真朗读课文，读懂课文内容，画出你觉得描写细致的地方。
朗读要求：
画出生字词，读准字音、注意字形，努力把文章读流利，有感情地朗读。
2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出你觉得描写细致的地方。
三、生字认读，读准字音
作者的观察，非常仔细，所以才有了这么美妙的文章。
你的观察力怎么样呢？让老师来考考你吧！
1、出示生字指读：
蒲英耍欠钓拢
2、注音领读。
出示形近字，认真观察，发现它们的不同。
3、重点认读：蒲公英、玩耍。
4、这篇课文中有很多优美的词语，你积累到了哪些？跟大家分享一下吧！
5、认读词语，相信你可以读得悦耳动听！
出示词语：
乡下窗前蒲公英盛开
常常玩耍一本正经绒毛
假装哈欠钓鱼而是观察
合拢有趣喜爱睡觉起床
学生根据要求朗读词语。
四、情景朗读，感知文本
导学：课文描写细致，把你画出来的句子读一读吧！
自由读课文，说说课文每一自然段都讲了什么内容，应该怎样读才好？
1、第1自然段：蒲公英盛开，草地变金色。
预设：用平缓的语调，充满赞叹。
重点读好“一大片草地、长满、盛开”等词语。
2、第2自然段：草地玩耍，充满快乐。
预设：读好动词，读出我们的快乐之情。
3、第3自然段：我们发现了蒲公英的秘密，颜色有变化。
预设：用惊讶的语调，读出“我们”的开心快乐。
4、第4自然段：我们喜欢蒲公英。
预设：直接抒发感情，表达我们对蒲公英的喜爱。
5、朗读课文，想象自己置身美丽的蒲公英草地。
和同桌一起读课文吧！
五、学写生字
课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
我们在书写时一定认真写。
请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧！
强调执笔姿势和书写规范。
出示书写标准：规范、端正、整洁。
1、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。
2、指导学生观察写法，板书笔顺。
3、出示生字：蒲、英、盛等13个生字。
重点学习：“喊、趣、喜、钓”的注意要点。
（预设：“喊”右部的中间的一横不要漏掉，注意跟“减”的区别；“趣”字的“走”的最后一笔要舒展，托住上部结构；“喜”的上部是“士”，不是“土”；“钓”的里面是点，注意“钓、钩”二字的区别。
）
4、学生临写生字，教师巡回指导。
小组成员比一比，看谁的坐姿最正确，书法最漂亮，写得最快。
六、巩固练习
1、打开“基础训练-《金色的草地》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。
第二课时
一、复习导入
1、看拼音写词语。
（可以在上课前开始写。
）
出示拼音，学习写词语。
小组评价书写情况。
2、花开是美丽的，看到美丽的蒲公英花朵，你能快速读出上面的生字吗？
出示要求会认的6个生字，学生齐读生字。
二、走进草地
1、阅读课文第1自然段，读一读，找一找，提取关键信息。
金色的草地在哪里？什么样？
2、找出相关的证据，读一读，感受草地的美好。
三、感受快乐
1、我们在美丽的草地上玩耍，多么快乐啊！你能感受到我们的快乐吗？你从哪里感受到的？
学生自读课文，重点读好文中的动词。
2、同桌表演一下，感受我们的快乐。
3、出示表达快乐的句子：这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
随文识词：“引人注目”是什么意思？
预设：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
直接抒发了对蒲公英的喜爱之情，它给我们的生活带来了不少快乐。
4、想一想，蒲公英还有可能给我们带来哪些快乐？
在草地上打滚、捉蜻蜓、做游戏……
四、发现秘密
草地给了我们生活的快乐，我们也发现了生活的秘密，你知道这是什么秘密吗？
出示文段：
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
1、这是为什么呢？找出原因，并说一说“我”是如何知道的。
出示文段：
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
预设：这是我们认真观察的结果。
2、你能用自己的话说一说草地颜色变化的原因吗？
学生自由交流。
可以根据提示填空。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以（）、（）。
花朵张开时，花瓣是（），草地也是（）；花朵合拢时，金色的花瓣被（），草地就变成（）。
3、出示图片，看一看蒲公英张开和合拢的样子。
4、动画演示花朵的变化导致草地颜色变化的过程。
5、师生共同梳理草地的颜色变化。
注意作者的观察时间：早晨——中午——晚上
观察结果：花朵的形状和草地的颜色的变化。
作者的观察是多么仔细啊！
五、抒发感情
1、这美妙的蒲公英，你喜欢吗？请你带着你的情感来读一读最后一段吧！
出示最后一段的内容，学生朗读。
2、你觉得最能体现作者的喜爱之情的句子是哪句话？
预设：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
你为什么觉得这两句的抒情效果好呢？
预设：两个“多么”，表达了赞美之情。
两个“！”语气强烈，表达了作者的喜爱之情。
别看小的感叹号，在表情达意中必不可少。
3、“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
”你知道为什么这么说吗？
原来蒲公英和我们一样，也有自己的作息时间啊！运用了拟人手法，表达了喜爱之情。
六、写法探究
作者观察得多么细致啊！我仿佛来到了这美丽的草地，见到了美妙的蒲公英！作者是如何做到的呢？
这离不开作者的认真观察、细心思考、细致描写和表达感情的方法。
我们来一起探索一下作者的写法吧！这对我们自己的写作会有帮助。
1、认真观察是写作的前提。
你从哪里看出作者的观察非常仔细呢？
学生自由交流，指名发言。
2、用心思考才能发现生活的秘密。
你从哪里看出作者的用心思考呢？
学生自由交流，指名发言。
3、细致、生动的描写才能让人感受到景物的美好。
你发现作者描写细致生动的句子了吗？哪个句子让你感受最深刻？
学生自由交流，指名发言。
感受比喻句和拟人句的生动形象。
4、表达感情才是文章写作的目的，只有充满感情的文章才能打动人。
课文中哪些句子表达了“我和弟弟”对草地的热爱？
教师总结：
写好作文有法宝，认真观察少不了。
细心思考很重要，细致描写效果好。
表情达意是根本，问号叹号不能少。
七、学以致用
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化的。
1、你观察过向日葵是怎样随着太阳转动吗？
2、你观察过含羞草“害羞”地合上叶子吗？
3、快来写一写你观察到的事物吧，注意写出事物的变化哦！
4、小组合办一期关于观察和发现的手抄报。
八、巩固练习
打开“阅读训练-《金色的草地》”，一起来闯关吧！。