(人教版)语法知识ppt课件(句子成分、复句类型
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句子成分课件(幻灯片13张)
我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词谓语; 我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
我||[把一盘热腾腾的菜]捧<上>饭桌.
句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。 (全体)同学[都]做<完了>(语法)作业
句子成分
句子成分及位置
[状]+(定)+主+[状]+谓+<补>+(定)+宾
概念:
主语:是谓语陈说的对象,指明是“什么人”或“什 么事物”。 谓语:是陈说主语的,说明主语“是什么”或“怎么 样”。
宾语:在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物, 回答“谁”或“什么”一类问题。
主、谓、宾称为句子的主干。
如何划分句子成分
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词—主语与谓语部 分的中心词谓语;
石拱桥||在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种 成分。 石拱桥||[在世界桥梁史上]出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
定语:是名词或代词前面的连带成分,主要用来修饰、 限定名词或代词,表示人或事物性质、状态、数量、 所属等。
状语:是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、 限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、 地方或程度等 补语:是动词或形容词后面的连带成分,是用来补充 说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时 间、地方、数量、性状等
如：汽车[在望不到边际的高原上]奔腾.(介宾短语
我||[把一盘热腾腾的菜]捧<上>饭桌.
句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。 (全体)同学[都]做<完了>(语法)作业
句子成分
句子成分及位置
[状]+(定)+主+[状]+谓+<补>+(定)+宾
概念:
主语:是谓语陈说的对象,指明是“什么人”或“什 么事物”。 谓语:是陈说主语的,说明主语“是什么”或“怎么 样”。
宾语:在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物, 回答“谁”或“什么”一类问题。
主、谓、宾称为句子的主干。
如何划分句子成分
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词—主语与谓语部 分的中心词谓语;
石拱桥||在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种 成分。 石拱桥||[在世界桥梁史上]出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
定语:是名词或代词前面的连带成分,主要用来修饰、 限定名词或代词,表示人或事物性质、状态、数量、 所属等。
状语:是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、 限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、 地方或程度等 补语:是动词或形容词后面的连带成分,是用来补充 说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时 间、地方、数量、性状等
如：汽车[在望不到边际的高原上]奔腾.(介宾短语
最新部编人教版语文句子成分分析-[自动保存的]课件ppt
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单句和复句的区别（二）
1.（1）我欣赏TA，TA也欣赏。
（2）我欣赏TA，喜欢TA，……TA。
（3）我不仅欣赏TA，而且喜欢TA。
2.（1）TA（ ）欣赏我，（ ）喜欢我。
（2）TA站起，鼓掌，微笑。（常识：谓语间必
复 句
用逗号）
（3）无论别人如何赞扬她，她都保持谦恭的心 态。
例一
1、我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城，城不大，风景 却别致。
——————— —— ~~~~~~ ~~~~
5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。
————— ———
~~~~~~~~~~
———
6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手
中〉。
———
——
名词：表示名称(如人、动物)的词 2.除代
词外，在句子中用作动词的主语或宾语的词 ，或是在独立结构中表示名称的词，或是在 联系动词后作表语用的词
1、沙锅可以炖豆腐。 2、前面围着一圈玩狼人的人。 3、明天这个时候，我们就可以走出柳州了。 4、那是一个夏天的中午，千草园静悄悄的。 5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 6、同学们在两旁，一个个都看得眼花缭乱。 7、他们几个一阵风似地跑过来。 8、小红说的是标准的普通话。
山上有个庙。
—— — ~~~~
台上 坐着主席团。
—— — ~~~~~~~~~~
[昨天 ]村里 死了一头牛。
—— — ~~~~~~~~
②表示存在变化消失：在、死、有、等于、 发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消 灭
③表示心理活动：想、爱、恨、伯、想念、 打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌、觉 的、思考
三、特殊的句子成分
1、主谓谓语句：这个电影 我看过。
复句类型 PPT课件
合用 尚且A，何况（更不用说，还）B，别说 （慢说，不要说）A，连（就是）B
单用 尚且、何况、反而
（二）主从(偏正)复句 1、转折关系
前后分句的意思相反或相对，后面分句是说话 人所要表达的正意。 例：①虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢。
②天气虽然这么冷，但是我身上还在出汗呢。 “重转”分句间的意思明显相反，转折意味很重， 又叫让步轼转折句。 “轻转”的转折意味比重转轻，只用承上关联词 语。
小城，然而，我们的节日仍然过得热闹、隆
重。
（转折）
2、任何人都不能不尊重别（假人设，） 即使你资格 比人家老。
3、既然我把那么深厚的感情（灌因果注）在我的歌 里，她怎么会听不见呢？
4、他尽量表现得很谦恭，以便（博目的取）领导信
任。
（条件）
5、国无论大小，都会有长处和短处。
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
•
37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
•
41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
单用 尚且、何况、反而
（二）主从(偏正)复句 1、转折关系
前后分句的意思相反或相对，后面分句是说话 人所要表达的正意。 例：①虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢。
②天气虽然这么冷，但是我身上还在出汗呢。 “重转”分句间的意思明显相反，转折意味很重， 又叫让步轼转折句。 “轻转”的转折意味比重转轻，只用承上关联词 语。
小城，然而，我们的节日仍然过得热闹、隆
重。
（转折）
2、任何人都不能不尊重别（假人设，） 即使你资格 比人家老。
3、既然我把那么深厚的感情（灌因果注）在我的歌 里，她怎么会听不见呢？
4、他尽量表现得很谦恭，以便（博目的取）领导信
任。
（条件）
5、国无论大小，都会有长处和短处。
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
•
37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
•
41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
语法：句子成分 课件(共31张PPT)一轮复习.ppt
荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)
返回
（红）花。 （新）课。 （好）注意。 （我国的）（优良）传统。
（多层定语）
07.状语
5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰、 限制作用。表示动作的时间、地点、状态、方式和 程度。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语 充当状语.“地”是状语的标志. 如：
6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补 充说明作用.它可以回答 “怎么样”、“多久”、 “在什么地方”等问题. 形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语.“得”是补语的标志.如：
返回
他讲得〈眉飞色舞〉。 我去过成都〈两次〉 这个字写〈错〉了。 你可得叫〈醒〉我。 心里痛快〈极〉了。 树叶飘〈在空中〉。
09.划分方法
1、可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
2、再找出主语与谓语；
我 ‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 3、分析有没有宾语及定语、状语、补语 等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧上〈饭桌〉。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
老鼠 猫。
赛场上要 风格。
我们相互
语文作业。
他临走前
几句话。
山坡上 两个人。
05.宾语
3、宾语：是谓语动词后边的连带成分,表示动作行 为涉及的人或事物. 它一般可以回答动作行为涉及 的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词 充当.如：
大家喜欢游泳. 他给我一本书（双宾语）
_回__家___的__感___觉__又_ 不知不觉涌上心头。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
返回
（红）花。 （新）课。 （好）注意。 （我国的）（优良）传统。
（多层定语）
07.状语
5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰、 限制作用。表示动作的时间、地点、状态、方式和 程度。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语 充当状语.“地”是状语的标志. 如：
6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补 充说明作用.它可以回答 “怎么样”、“多久”、 “在什么地方”等问题. 形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语.“得”是补语的标志.如：
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他讲得〈眉飞色舞〉。 我去过成都〈两次〉 这个字写〈错〉了。 你可得叫〈醒〉我。 心里痛快〈极〉了。 树叶飘〈在空中〉。
09.划分方法
1、可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
2、再找出主语与谓语；
我 ‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 3、分析有没有宾语及定语、状语、补语 等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧上〈饭桌〉。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
老鼠 猫。
赛场上要 风格。
我们相互
语文作业。
他临走前
几句话。
山坡上 两个人。
05.宾语
3、宾语：是谓语动词后边的连带成分,表示动作行 为涉及的人或事物. 它一般可以回答动作行为涉及 的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词 充当.如：
大家喜欢游泳. 他给我一本书（双宾语）
_回__家___的__感___觉__又_ 不知不觉涌上心头。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
复句知识课件初中语文课件PPT课件教学课件
关联词语类型及功能
选择关系
转折关系
表示在几种情况中选择一种。如：不是……就 是……；要么……要么……；或者……或者……
表示前后意思的转折。如：虽然……但是……； 尽管……还是……；……然而……
假设关系
条件关系
表示假设某种情况出现，将会产生怎样的结 果。如：如果……就……；要是……那么……； 即使……也……
区别
复句由两个或两个以上分句组成，单 句只有一个主谓结构。
联系
复句中各分句间互有联系，共同表达一 个完整的意思；单句结构简单，表达意 思相对单一。
02 常见复句类型及 用法
并列复句
1 2
定义 由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分 句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况， 它们之间没有主次之分。
训练方法
通过选取典型例句、设计针对 性练习等方式进行训练。
训练步骤
首先引导学生分析语境，然后 指导学生理解复句含义和用法，
最后进行实际运用训练。
训练效果评估
通过测试、作业等方式评估学 生训练效果，并针对问题进行
及时反馈和指导。
05 初中生常见复句 错误类型及纠正 方法
结构混乱错误及纠正
01
错误类型：分句之间缺乏必要 的连接词，或者连接词使用不
关键知识点总结
01
复句的定义和分类
掌握复句的基本概念，理解并列复句、偏正复句等不同类型的复句。
02
复句中的关联词语
学习并掌握常见关联词语的用法，如“因为...所以...”、“虽然...但是...”
等。
03
复句的层次和逻辑关系
理解复句的层次结构，分析各分句之间的逻辑关系，如因果、转折、条
件等。
语法知识·单句与复句 PPT课件
3 ．“在”的使用特点是 , 当“在”组成的介宾短语放 在句首充当全句状语的时候, “在”后的成份一般是个由名词 或名词性短语与方位名词组成的方位短语, 如： ①在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。 ②在某些人的心目中，资本主义社会简直成了天堂。 如果没使用方位名词，或与方位名词结合的不是名词或名词 性短语，都将出现病句： *①在学习天桥百货商场经验，他们联系了本单位的实际。 *②在不减少产品产量,降低产品质量下,这个厂精简了人 员。• 例①应在“经验”后加“过程中”，例②应在“质量” 后加“的前提”。
①我们要对人民负责。②他向热情的观众致谢。
少数介词短语可以作补语、定语： ③马克思生于 1818 年。④张教授作了关于教育心理学的报 告。
2．介宾短语不能作谓语。 有几个常见的介词在使用上需要注意。 (1) “ 对”和“对于”这两个词在引进动作的对象或与动 作行为相关人、事物方面往往可以通用。如： ①甲方和乙方对这个问题的看法不同。 ②张三对于这种处理心怀不满。
认识介词和介宾短语还有一个作用和意义，就 是能够准确地判断古代汉语中的名词活用作动词：
①师还，馆于虞。(《左传.僖公五年》)(军队回来，驻 扎在虞国。) ②鹪鹩巢于深林。(《庄子.逍遥游》)(鹪鹩鸟在树林深 处筑巢。)
③晋师军于庐柳。(《左传.僖公五年》)(晋国军队驻扎 在庐柳。)
介词短语主要是充当动词的补语，所以用在名词后边时， 这个名词是活用为动词的。
句子成分作用
主语
谓语
宾语 定语 状语 补语
——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述 的 ——是动语支配、关涉 的对象 ——是名词性短语里中 心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中 心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中 心语后面的补充语
人教版初中语法 词类和句子成分(共25张ppt)
五．量词：量词是表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为名量词和动量词 。 1、名量词表示事物的数量，如"个、张、、只、 支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、 扇、等； 2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表 示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。
六、代词 是代替词、短语、句子、句群的 词，如：我、谁、这样等。代词有人称代 词、疑问代词、指示代词三类。 1、人称代词：代替人或事物的名称。我 你 他 她 我们 你们 他们 2、疑问代词：用来提出问题 谁 什么哪儿 哪里 （问处所） 几多 （问 3、指示代词：用来区别人或事物 这 那 这 儿 这里 那儿 那里 这样 这些 那些
动词：动词表示人或事物的动作、行为、 发展、变化。 1、有的动词表示一般的动作，如“来、去、 说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。 2、有的动词表示心理活动，如"想、重视、 注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫 做"能愿动词"，它们是"能、应、能够、应 该、应当、愿意、"，这些能愿动词常常用 在一般的动词前面，如"得去、能够做、可 以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 4、"是"也是动词，跟动词的用法一样， “是”也成为判断动词。
十．助词：附加在词、短语、句子上起辅 助作用的词。助词可以分为三类。一类是 结构助词，它们是"的、地、得、所、似的 "；一类是动态助词，它们是"着、了、过"； 一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、 呀、了、么、哇"。
十一．叹词：表示感叹、呼唤、应答的词 叫做叹词。如：“喂、哟、嗨、哼、哦、 哎呀”。叹词总是独立成句。
《语文句子成分》PPT课件
《语文句子成分》ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-24
CONTENTS
• 句子成分的种类 • 句子成分的作用 • 句子成分的辨析 • 句子成分的练习与解析
01
句子成分的种类
主语
主语是句子的主要成分，通常位于句首， 表示句子所描述的对象。
主语主要由名词、代词、数词等词类充当 ，也可以由短语或句子充当。
总结词：状语用于描述动词、形 容词、副词等的状态或方式。
状语的位置相对灵活，可以在句 子的不同位置出现。
谢谢您的聆听
THANKS
表明句子所陈述的对象是主动者 还是被动者，即确定句子的语态
。
表明句子所陈述的对象是肯定的 还是否定的，即确定句子的语气
。
谓语的作用
表明句子所陈述的对象具有何种性质 或状态，即说明主语“是什么”或“ 怎么样”。
表明句子中的谓语表示肯定还是否定 ，即确定句子的语气。
表明句子中的谓语与主语之间存在何 种关系，如时间、地点、方式、原因 等。
详细描述
补语可以由形容词、副词 、介词短语等担任，如“ 高兴地”、“很快”、“ 在桌子上”等。
补语的位置相对灵活，可 以在句子的不同位置出现 。
补语用于补充说明主语或 宾语的状态、方式、时间 等具体信息。
定语的练习与解析
详细描述
定语用于修饰名词，限定名词的 范围或特征，使句子表达更具体 明确。
总结词：定语用于修饰名词，限 定名词的范围或特征。
宾语的作用
表明句子中的动作行为所涉及的对象是谁或什么，即确定句子的宾语。 表明句子中的动作行为所涉及的对象是主动者还是被动者，即确定句子的语态。
表明句子中的动作行为所涉及的对象是肯定的还是否定的，即确定句子的语气。
汇报人：可编辑
2023-12-24
CONTENTS
• 句子成分的种类 • 句子成分的作用 • 句子成分的辨析 • 句子成分的练习与解析
01
句子成分的种类
主语
主语是句子的主要成分，通常位于句首， 表示句子所描述的对象。
主语主要由名词、代词、数词等词类充当 ，也可以由短语或句子充当。
总结词：状语用于描述动词、形 容词、副词等的状态或方式。
状语的位置相对灵活，可以在句 子的不同位置出现。
谢谢您的聆听
THANKS
表明句子所陈述的对象是主动者 还是被动者，即确定句子的语态
。
表明句子所陈述的对象是肯定的 还是否定的，即确定句子的语气
。
谓语的作用
表明句子所陈述的对象具有何种性质 或状态，即说明主语“是什么”或“ 怎么样”。
表明句子中的谓语表示肯定还是否定 ，即确定句子的语气。
表明句子中的谓语与主语之间存在何 种关系，如时间、地点、方式、原因 等。
详细描述
补语可以由形容词、副词 、介词短语等担任，如“ 高兴地”、“很快”、“ 在桌子上”等。
补语的位置相对灵活，可 以在句子的不同位置出现 。
补语用于补充说明主语或 宾语的状态、方式、时间 等具体信息。
定语的练习与解析
详细描述
定语用于修饰名词，限定名词的 范围或特征，使句子表达更具体 明确。
总结词：定语用于修饰名词，限 定名词的范围或特征。
宾语的作用
表明句子中的动作行为所涉及的对象是谁或什么，即确定句子的宾语。 表明句子中的动作行为所涉及的对象是主动者还是被动者，即确定句子的语态。
表明句子中的动作行为所涉及的对象是肯定的还是否定的，即确定句子的语气。
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讲座之六
语法知识
——复句
复 句
复句：由两个或两个以上的意义
密切联系、结构上互不包含的单 句组成的句子。 组成复句的单句叫分句。
分句可以是主谓句，也可以是非
主谓句。
复句的类型
并列关系：平列式、对比式 承接关系：按顺序叙述 递进关系：分句之间表示意义上层进 选择关系：或此或彼、非此即彼、选一舍一 转折关系：重转式、轻转式 因果关系：前因后果、前果后因 假设关系：前句假设，后句是假设的结果 条件关系：充分条件、必要条件、无条件 目的关系：以、以便、为的是、免得、以免等 解说关系：指不相连的复指中的复句。
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名词。 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教
学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
多层状语的排列顺序
多层状语的一般次序：
何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在休息室里][都][热情 地][同他]交谈。
练习二：划分下列句子的主要成分 1、整齐比不整齐好。 2、信不信由你。 3、拆台比搭台容易得多。 4、他不参加也好。 5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。
练习三、划分下列句子成分
1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多 数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、 最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的 有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。 3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理 解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变 和发展。 4、康藏公路和青长在江南的同志们看到这些水墨画高兴 得直鼓掌。
例2：吾尝终日而思矣
吾尝[终日]而思矣 修饰关系
补语：
1、 去一趟 去〈一趟〉
2、高兴得跳了起来
高兴得 〈 跳了起来〉 3、这张报纸好极了
这张报纸好〈极〉了
1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、 代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也 可充当主语。如： 回家的感觉 又不知不觉涌上心头。 ————————
“的”是定语的标志词
“地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词
顺口溜：
主谓宾，定状补
主要成分主谓宾
修饰成分定状补
定语必在主宾前
谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得”后 补
句子成分分析实例
例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
===== — ~~~~~
（全体） 同学[都]做〈完〉了（语法）作业
链
4、双宾语句：———— 李老师 —— 教 ~~~~~~ 我们 语文。 ~~~~
5、连 动 句： 他们 听了 这个消息[很] 高兴。 ——— ——— ~~~~~~~~~~ ——— 6、把 字 句： 老师 [ 亲切地 ][ 把书 ] 放〈到他的手中〉。 ——— —— 7、被 字 句： 她[已][被北京大学] 录取了。 —— ———— 8、存 现 句： 我家的后面//有一个园子。 ——————— ———————
句子成分作用
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动语支配、关涉的对象 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语
定语：美丽的校园
（ 美丽）的校园 状语：例1：安静地学习 [安静]地学习
练习一：划分下列句子的主要成分 1、沙锅可以炖豆腐。 2、前面围着一圈人。 3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 4、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。 5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 6、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。 7、他们几个一阵风似的跑过来。 8、他说的是标准的普通话。
练习四、划分下列句子成分
1、在战争年代，人们对一身灰布制服，一件 本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套， 一双草鞋，都很有感情。 2、为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和 龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。 3、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌 人要他写“白皮书”的笔墨写成的文稿：一 篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。
语法知识
——句子成分
句子成分
句子六种成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
句子成分标识符号
主语：“==== ” 谓语：“—— ” 宾语：“~~~~” 定语：“（）” 状语：“[ ]” 补语：“〈〉”
划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
讲座之五
语法知识
——特殊句子成分
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句： 这个电影 我看过。 —————— —————
2、复杂宾语句 ： 我看见小王在大街上边走边读书。 —— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
链
3、兼 语 句 ：——— 大家 —— 选 ~~~ 他 —— 当班长。 ~~~~
2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词 充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如： 战士们英勇顽强。你是学生。 3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名 词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾 语。如： 大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）
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4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容 词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如： （浅浅的）月光流进了村子。 注意：定语后置。如： 荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。 5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形 容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地” 是状语的标志。如： 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语） 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成 份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语。“得”是补语的标志。如： 我的心事，绷得<像调紧的弦>。
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划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。
句子成分分析实例
句例： 1、今天星期六。
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2、今天是星期六。
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3、说话[要]简洁〈一些〉。
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4、长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
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