亲子共读的有效策略
为爱悦读——谈谈亲子共读的有效策略
蕉城五小：蔡丽萍暑假，我在《小学语文教师》看到山东常丽华老师围绕读书话题写给家长的一封信，让我受益匪浅。
今天我就和大家分享有关亲子阅读的有效策略。
有书的童年是令人羡慕的，爱读书的孩子是最美的。
学校为孩子创设了良好的阅读氛围，让孩子沐浴着书香快乐地成长。
那么如何让家长也参与进来，传递阅读理念和方法，实现家校互动，共同推动读书活动的开展呢？
常听很多家长这样说：有给孩子买书，可孩子就是不爱看书。
孩子不可能天生对阅读感兴趣，她更感兴趣的是动画片、电视、电脑，因为这些不需要动脑。
但这个世界上确实有非常爱看书的人，只要看看他们的父母、长辈，我们会发现一个共同特点，那就是他们在婴幼儿时期亲密接触的长辈一定是个爱读书的人：或者自己爱读书，或者知道要让孩子从小爱书而注意家庭的环境布置，让孩子随手可拿到书。
其实，对于一个家庭来说，让孩子爱上阅读的最好办法，就是亲子共读。
为什么不叫亲子阅读而叫“亲子共读呢？”不只是为孩子爱读，读给孩子听，自己也要养成这个习惯。
通过共读，创造与孩子沟通的机会，分享读书乐趣；通过共读，带给孩子快乐、智慧、勇气、自信。
父母和孩子在安静的书房里各捧一本书，相伴阅读，让孩子感觉到共读过程中的爱与被爱，这样的阅读是播下生命情感种子的开始，这样美好的时光一定会美美地写进孩子的生命体验里。
对于父母来说，无论教会孩子多少知识和技能，都不如教会他自主阅读的
本领，这是他可以受用终生的隐形财富，永远无法被夺走。
下面我提供关于亲子共读的十条建议，老师们可以借鉴这种方式与家长进行沟通。
（1）相对固定时间，以便习惯的养成。
亲子共读的时间可以相对固定，每天和孩子共读的时间大约十五分钟，目的是让孩子养成阅读习惯。
可以适当调整，比如：这一天全家有郊游的计划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、一张石椅都可以成为亲子共读的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意。
（2）给孩子树立一个好的榜样，让他们看到你在阅读。
孩子都善于模仿，如果父母坚持每天都看一点书，慢慢地看书会成为自己生命的一部分，然后慢慢地看书也会成为你孩子生命中的一部分。
（3）亲子共读的形式以大声读和默读为主
大声读就是出声地朗读。
阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。
（4）让阅读成为悦读，成为最好的亲子时光
怎样让孩子越读越爱读？只有悦读才可以让孩子越读越爱读，悦读就是开心地放松地读，没有任何目的性和功利心。
有的家长因为工作繁忙，就在到点儿时，拿起本书，匆匆忙忙就开始读了。
还有的家庭呢，时间安排在睡觉前的十五分钟到半个小时。
为了进入睡觉环节，只得匆匆忙忙把书合上，这样的做法都是不利于亲子共读的。
让孩子充分感受亲子时光的美好，享受和父母在一起的快乐，比读多少书更重要！
（5）不用过分强调看书的姿势，给孩子充分的自由。
孩子看书怎么舒服怎么来，这时千万别演变为情绪对抗，他要躺在沙发上
看书，你不许，他偏要，你扔书，这样一来二去还怎么看书？还有，孩子看书看快看慢，也别管，给孩子充分的自由。
（6）品种要丰富，不要有局限性。
孩子爱看什么书，不爱看什么书，大人可以引导，但不应该过分限制，不能说你喜欢读《百年孤独》，就见不得孩子喜欢《阿衰》漫画。
（7）经常送一本书作为孩子的礼物，而不是玩具、电子产品或其他价格昂贵的物品。
（8）给孩子读你小时候最喜欢的书。
让你们有共同的回忆，也会有更多的共同语言，读完了还可以一起来讨论。
（9）给孩子读书的时候，要有一些肢体动作。
不要担心自己动作过于夸张，大声读出来，扮演角色、模仿主人公的口气和语调，这些都会让孩子更加喜欢上听你读书。
（10）多带孩子到书店看书。
不是每个家长都有学问，也不是每个家长都懂得教育孩子的艺术，没有学问不要紧，不懂教育艺术也不要紧，最要紧的是要有一个认真的态度，我们做家长要有足够的耐心和恒心陪着孩子。
在烦躁的现代社会里，如果家庭可以给孩子一个良好的阅读环境，那就是一片心灵的净土。
亲子共读，是在快乐节奏的生活中，让家庭拥有一项健康的休闲方式，让我们和孩子养成优雅的生活态度。
最后引用吉利兰的一首小诗《阅读的妈妈》，是这样写的：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈！”你愿意在你下班回家的路上，对自己说，我今天继续和孩子一起读书吧！为爱悦读！。
家园合作提高家长亲子阅读的质量及有效策略
家园合作提高家长亲子阅读的质量及有效策略家长和孩子的亲子阅读对于孩子的成长有着重要的影响。
为了提高家长亲子阅读的质量，需要家园合作，共同营造一个良好的阅读环境和氛围。
下面给出几个有效的策略。
建立良好的家庭阅读环境。
家长可以为孩子设置一个专门的阅读角落，摆放一些丰富的儿童图书和阅读材料。
保持安静的环境，为孩子提供一个专注和放松的阅读空间。
家长也可以参与与孩子一起阅读，示范良好的阅读行为。
培养孩子的阅读兴趣。
家长应该了解孩子的兴趣爱好，选取适合孩子的主题和题材的图书。
可以带孩子参观图书馆，让孩子亲自挑选喜欢的图书，并给予鼓励和赞赏。
可以组织家庭阅读俱乐部，与其他家庭共同阅读，分享阅读心得和体验，激发孩子的阅读兴趣和欲望。
提供适合孩子阅读的图书。
家长要根据孩子的年龄和阅读水平，选择适合孩子的图书。
可以选择寓教于乐的绘本，使孩子能够通过阅读了解世界和培养想象力。
家长也要关注孩子的阅读能力，鼓励孩子挑战一些稍微困难的书籍，提高阅读能力。
第四，与学校合作。
家长和学校可以共同制定阅读计划和目标，定期交流孩子的阅读情况。
学校可以组织一些阅读活动，邀请家长参与。
家长也可以向学校了解一些优秀的图书推荐，使孩子能够接触到更多优质的图书资源。
学校也可以组织一些家长阅读培训班，提供一些阅读方法和技巧，帮助家长更好地引导孩子阅读。
家长要注重阅读的过程和体验，而不仅仅只注重阅读的结果。
在与孩子一起阅读时，可以与孩子讨论书中的情节和人物，培养孩子的思维和想象力。
家长还可以鼓励孩子写读后感，分享自己对书籍的理解和感受。
通过与孩子的互动和交流，增进彼此的感情，提高阅读的乐趣和质量。
家长和学校的合作对于提高家长亲子阅读的质量至关重要。
通过建立良好的家庭阅读环境、培养孩子的阅读兴趣、提供适合孩子阅读的图书、与学校合作和注重阅读的过程和体验，可以有效地提高家长亲子阅读的质量，并促进孩子的全面发展。
怎么做到亲子共同阅读？
亲子共同阅读，不仅是一种教育方式，更是一种亲子关系的建立和维护方式。
如何做到亲子共同阅读呢？以下是一些实用的方法，帮助家长们在忙碌的生活中也能够和孩子一起享受阅读的乐趣。
1、营造良好的阅读环境营造良好的阅读环境是非常重要的。
家长可以在家中设立一个专门的阅读角落，放置一些书架、书桌、阅读灯等，让孩子有一个安静、舒适、专注的阅读空间。
家长也要注意保持家中的安静，避免干扰孩子的阅读。
这样的环境可以让孩子更容易进入阅读状态，提高阅读效果。
2、选择适合孩子的书籍选择适合孩子的书籍也是非常重要的。
家长可以根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力等方面，选择适合孩子的书籍。
对于年龄较小的孩子，可以选择一些图画书、儿歌、童话故事等；对于年龄较大的孩子，可以选择一些有趣、有启发性的小说、科普读物等。
选择适合孩子的书籍可以增加孩子的阅读兴趣，提高阅读效果。
3、与孩子一起阅读与孩子一起阅读是亲子共同阅读的核心。
家长可以选择一个固定的时间，与孩子一起阅读。
在阅读过程中，家长可以与孩子一起讨论书中的情节、人物、故事背景等，增加孩子的阅读理解和思考能力。
家长也可以给孩子讲解一些生词、成语等，增加孩子的词汇量。
4、鼓励孩子自主阅读除了与孩子一起阅读外，家长也应该鼓励孩子自主阅读。
家长可以为孩子提供一些书单，让孩子自己选择自己喜欢的书籍阅读。
家长也可以鼓励孩子写读书笔记、书评等，让孩子更深入地理解书中的内容，提高孩子的写作能力。
亲子共同阅读是一种非常重要的教育方式，可以帮助孩子提高阅读能力，增加词汇量，提高思考能力。
家长们可以通过营造良好的阅读环境、选择适合孩子的书籍、与孩子一起阅读、鼓励孩子自主阅读等方法，让孩子爱上阅读，享受阅读的乐趣。
亲子共读活动计划方案汇总5篇
亲子共读活动计划方案汇总5篇亲子共读活动计划方案汇总5篇亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。
下面是小编为大家整理的关于亲子共读活动计划方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!亲子共读活动计划方案（篇1）一、指导思想：为了推进我校“书香校园”的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，学校决定举办“亲子阅读”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。
“亲子阅读”活动的举办有利于营造和谐社会、和谐家庭、和谐邻居，也有利于提高家长的明理水平，更有利于培养孩子的阅读习惯。
为此，我校拟开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动。
通过活动推动学校的大阅读活动，让孩子能够有时间、有精力、有指导地阅读更多更好的书籍。
二、活动目的：1、通过“书香家庭”创建活动，让家长、学生都喜欢读书，让书成为他们的朋友。
2、指导家长、孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推荐书目购买家庭图书。
3、通过活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品味，提高家长和学生的综合素质。
4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。
5、通过活动，使家长掌握家庭教育艺术，成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友。
三、推荐书目1《父母必读》河南省教育厅推荐2《给儿子的信》苏霍姆林斯基3《做最好的家长》李镇西4《好父母好孩子》卢勤5《好父母好家教》魏书生6《好父母好方法》孙云晓7《好孩子好习惯》孙云晓8《与孩子一起成长》孙云晓9《培养真正的人》董进宇10《十几岁，决定孩子的一生》孙云晓李文道注：给学生的推荐书目可参照年级或班级规定，有计划地进行阅读四、具体措施1、营造“书香家庭”氛围：（1）家中为学生配置写字台、台灯、书柜等用品。
（2）家长每月带孩子逛书店不少于1次，购买自己喜欢的书。
（3）家中没有打牌、赌博场所。
2、建立“家庭图书架”每个家庭要准备一学期要精读的书3-6本。
亲子诵读方案
亲子诵读方案随着生活水平不断提高，越来越多的家长开始注重孩子的教育和成长。
在生活中，许多家长都会选择亲子诵读这种形式来提高孩子的语言表达能力、塑造孩子的性格和增进亲子之间的感情。
下面，我们将介绍一些亲子诵读方案，帮助家长更好的进行亲子诵读。
策略一：选择适合孩子的读物选择适合孩子的读物是亲子诵读不可或缺的一部分。
家长应该根据孩子的年龄和阅读水平来挑选适合孩子的书籍。
对于较小的孩子来说，可以选一些寓言故事或绘本，这样孩子可以通过图画理解故事，渐渐的培养兴趣和爱好。
对于年龄较大的孩子，可以选择一些有趣的名著或文化类书籍，这样可以帮助孩子提升阅读能力和文化素养。
策略二：营造良好的氛围在进行亲子诵读时，家长需要在孩子们面前营造良好的氛围。
可以选择一个安静的地方，可以用柔和的音乐和灯光来打造舒适的氛围。
这样可以让孩子放松心情，全神贯注的听父母讲故事，提高孩子的学习兴趣。
策略三：自然发声，感受语言亲子诵读不仅是通过文字来学习知识，也是在快乐的氛围中表达孩子感受和情感的一种方式。
当家长念到有情感或气息的部分时，可以让孩子一同发出声响，这样孩子可以更直观的感受语言，提高口语表达能力，同时也能够增强孩子与家长的情感关系。
策略四：亲子共读，增强学习性亲子共读是亲子诵读的一种方式，通过共同阅读同一本书籍，让家长和孩子一起学习、探索和理解知识。
这种方式不仅可以增强亲子关系，还可以让孩子在阅读中加深对知识的理解和掌握，达到事半功倍的效果。
策略五：进行针对性的诵读针对性的诵读是指在亲子诵读中，家长针对孩子的学习能力、兴趣爱好和特点而进行的诵读方式。
家长可以结合孩子的特点，选择适合孩子的声音和表情来念书，例如对于拥有较高语言能力的孩子，家长可以选择不同的语速念书，达到教育的目的。
以上就是我们总结的一些亲子诵读方案，希望家长可以通过这些方式来提高孩子的自我学习能力，增强亲子关系，让孩子们在快乐的氛围下茁壮成长。
指导家长亲子阅读的有效策略
亲子阅读,又称“亲子共读”,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。
亲子阅读能培养孩子的学习兴趣,还能培养口语表达能力,拓展思维等。
更重要的是,给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会,这也是早期阅读活动家园共育的重要内容。
亲子阅读既然有能发挥这么重要的作用,那如何有效指导家长进行亲子阅读呢?首先,教师要加强学习,树立早期阅读教育理念,丰富早期阅读知识,提高早期阅读的教育教学能力。
只有教育理念正确、教育经验丰富的教师,才能更有效的指导家长开展亲子阅读活动,这是指导家长亲子阅读的重要前提。
第二、召开早期阅读教育专题家长会议。
向家长宣传幼儿早期阅读教育,讲解早期阅读教育对于幼儿学习和发展的重要性,并对家长的亲子阅读活动进行科学指导。
向家长介绍班级的早期阅读的相关制度。
如绘本借阅制度。
通过会议让家长了解早期阅读教育,树立早期阅读教育新理念,掌握亲子阅读的指导策略,让家长按要求进行绘本借阅或参加阅读分享活动。
第三、完善早期阅读相关制度、设置早期阅读相关活动。
如绘本借阅制度和阅读分享活动等。
借阅制度固定了每周的借阅的时间和绘本的借阅时间的长短,这样就引导家长合理分配亲子阅读时间,在归还时能完成绘本的阅读任务。
阅读分享活动的设立,促进家长用心地、深入细致地进行亲子阅读活动,并形成自己的阅读感悟和体验。
这些制度和活动对家长的亲子阅读起到有力的指导和调控作用。
第四、指导家长创设良好的家庭阅读环境。
1、在家中开辟宝宝书屋,摆放适合孩子使用的桌椅和取放方便的图书架,购置或借阅孩子喜欢的绘本、图书、光盘等阅读、视听材料,做好家庭阅读的物质准备。
2、固定每天亲子阅读的时间。
不论哪一名家庭成员在固定的时间陪孩子进行阅读,哪怕只有10分钟,只要你热情、投入的进入阅读的世界,亲子之间都会有意想不到的收获。
3、家长阅读的指导原则a、非功利性。
不能把亲子阅读变成识字教育和为让孩子诵读而阅读,不能给孩子造成心理压力,让孩子的愉悦的氛围中进行阅读。
“和大人一起读”的三个策略
“和大人一起读”的三个策略和大人一起读是一种增进亲子关系、促进知识传递和促进家庭互动的有效方式。
在当今数字化时代，孩子们往往陷入电子设备和社交媒体的泥沼中，与家长沟通交流的时间越来越少。
通过和大人一起读书，可以培养孩子的阅读习惯和思维能力，同时也能让家庭成员有更多的交流互动和共同体验。
在家长和孩子一起阅读的过程中，家长可以采取一些策略来提高效果和达到最佳效果。
以下是和大人一起读的三个策略：1.选择适合孩子的读物首先，家长应该选择适合孩子的书籍。
选择的读物应该符合孩子的年龄和兴趣，同时也要考虑到孩子的阅读水平和能力。
家长可以根据孩子的爱好和喜好选择对应的主题或题材，让孩子更容易产生兴趣。
此外，家长可以选择一些经典的童话故事、寓言故事、启发性故事或者有趣的绘本来与孩子一起阅读。
这些书籍不仅可以启发孩子的想象力和创造力，还可以教育孩子一些道德和价值观念。
通过和孩子一起阅读这些书籍，家长可以促进孩子的全面发展和提高孩子的阅读能力。
2.营造良好的阅读氛围在和孩子一起阅读的过程中，家长可以营造一个温馨、轻松和愉快的阅读氛围。
家长可以选择一个安静舒适的读书环境，例如在卧室、客厅或书房里搭建一个小读书角，放上一些舒适的坐垫和柔软的毯子，让孩子感到温馨和舒适。
此外，家长还可以选择一些适合阅读的时间，例如在晚饭后、睡前或周末的闲暇时间一起阅读。
家长可以定期安排阅读时间，建立固定的阅读习惯，让孩子养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中，家长可以根据孩子的情绪和状态适时调整阅读节奏，引导孩子主动参与到阅读中来。
家长可以提出问题、分享感受、引导讨论，让孩子更深入地理解和体会书中的内容，增进亲子之间的交流和互动。
3.注重阅读体验和成长和大人一起读对孩子的成长和发展有着积极的影响。
家长可以通过和孩子一起阅读来促进孩子的语言表达能力、思维逻辑能力、情感认知能力和社交交往能力。
通过阅读，孩子可以学习新知识、拓展视野、提升情商、培养情感，促进人格的完善和健康成长。
增强亲子共读有效性的策略
增强亲子共读有效性的策略为了增强亲子共读的有效性，家长可以采取一些策略。
以下将介绍几种有效的策略，帮助家长和孩子更好地共同参与阅读，促进孩子的阅读能力和学习成果。
一、选择适合孩子的书籍在亲子共读时，家长应根据孩子的年龄和兴趣选择适合的书籍。
对于幼儿和儿童来说，绘本和故事书是不错的选择，故事情节有趣、绘画精美的书籍能够吸引孩子的注意力。
对于青少年来说，家长可以考虑选择经典文学作品或科普读物，以丰富孩子的阅读经验和知识。
二、创建良好的阅读环境为了增强亲子共读的有效性，家长需要创造一个良好的阅读环境。
首先，要为孩子提供一个安静、舒适的阅读空间。
家中的书房或阅读角落可以装饰得温馨舒适，放置一些舒适的坐垫和书架，让孩子觉得阅读是一种享受。
此外，家长还可以为孩子准备一些读者用品，如书签、笔记本等，以激发孩子的阅读兴趣。
三、定期安排共读时间为了增强亲子共读的有效性，家长应该制定一个定期的共读时间表。
每周安排一至两次的共读时间，可以帮助孩子养成良好的阅读习惯，并且加强与家长的亲密关系。
共读时间可以灵活安排，例如每晚睡前、周末的下午等，家长可以与孩子一起选择书籍，并花费一段时间进行共同阅读和讨论。
四、提出问题和互动讨论在亲子共读过程中，家长可以提出相关问题和互动讨论，促使孩子深入思考和理解书中的内容。
家长可以问一些关于故事情节、人物性格、场景描写等方面的问题，引导孩子进行分析和思考，并鼓励他们表达自己的观点和意见。
此外，家长还可以邀请孩子跟读书中的对话，模仿书中的人物，增强孩子的语言表达能力。
五、给予正面激励和奖励为了增强亲子共读的有效性，家长可以给予孩子正面的激励和奖励。
当孩子完成一本书的阅读或取得进步时，家长可以给予表扬和鼓励，让孩子感受到阅读的乐趣和成就感。
奖励可以是一些小礼物或特别的活动，例如一起去图书馆、看电影或尝试新的阅读材料等，这样能够激发孩子对阅读的兴趣和动力。
六、以身作则，成为榜样作为家长，要以身作则，成为孩子的阅读榜样。
家园合作提高家长亲子阅读的质量及有效策略
家园合作提高家长亲子阅读的质量及有效策略家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。
家长和孩子之间的亲子关系对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
亲子阅读是促进家长和孩子之间情感交流、提高孩子语言能力和认知能力的有效途径。
提高家长亲子阅读的质量是家园合作中的重要任务。
以下是一些有效策略，可以帮助家长提高亲子阅读的质量。
建立良好的阅读氛围。
家长应创造一个安静、舒适、有阅读氛围的家庭环境。
可以在家中设置一个阅读角落，摆放一些有吸引力的图书，让孩子自由选择。
家长自己也要养成阅读的习惯，成为孩子的榜样。
家中可以定期举行家庭阅读活动，比如每天晚上固定的读书时间，每周读书分享会等。
选择适合孩子年龄和兴趣的图书。
对于不同年龄的孩子，选择适合他们口味的图书十分重要。
对于幼儿，可以选择有图片、互动性强的图书；对于学龄前儿童，可以选择一些富有教育意义的图书，让孩子通过阅读学到知识；对于小学生，可以选择一些有趣的故事书和科普图书。
家长可以与孩子一起去图书馆借书，也可以参加一些儿童文学活动或展览，增加孩子的阅读兴趣。
与孩子一起阅读，积极参与亲子阅读的过程。
亲子阅读不仅是孩子独立阅读的机会，更是亲子之间交流的桥梁。
家长可以选择一些适合亲子共读的图书，与孩子一起阅读，可以为孩子解读文字内容和图片，引导孩子思考和提问，与孩子共同探索图书的世界。
家长可以通过表情、声音、动作等方式，将阅读过程变得生动有趣。
提供多样化的阅读体验。
亲子阅读不仅仅是纸质书籍的阅读，还可以包括电子书、语音书、有声书等多种形式的阅读。
这些多样化的阅读形式不仅能够满足不同孩子的学习方式和兴趣爱好，还能够拓展孩子的阅读渠道。
家长可以通过与孩子一起制作故事书、绘本、手偶剧等，增强孩子的参与感和创造力。
及时反馈和鼓励。
家长要及时反馈孩子的阅读行为和成就，可以夸奖孩子的努力和进步，鼓励他们更多地参与亲子阅读。
家长还可以和孩子一起制定阅读目标，给予孩子一定的奖励，增强孩子的积极性和主动性。
小学亲子共读计划及规划
小学亲子共读计划及规划为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读计划：一、计划目标1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。
4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。
二、实施方法1、时间安排：每天早晨饭前二十分钟为早读时间，常用诗词为主。
每天每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。
做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、阅读方式：让孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。
3、读书效率：引导孩子学会积累，教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言，以背诵优美句段为主。
三、读书书目。
主要利用现有的书目，根据需要及时补充。
《唐诗三百首》、《小学生必读古诗七十首》、《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《爱的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《励志故事》、《亲情故事》、《成语故事》、《安徒生童话》、《寓言故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《影响孩子一生的101个亲情故事》、《脑子急转弯》，以及各种童话、睡前故事、学校统发的课外读物等。
爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主，兼读经典、有益的课外书目。
延伸阅读：亲子协议书小学甲方：乙方：甲乙双方本着相互协作和信任的原则，更好的达到互利双赢，就合作开办武汉小太阳亲子园事项，现达成以下协议：第一条区域范围1、甲方同意乙方在合作开设亲子教学活动。
2、开展0─3岁亲子早教。
第二条合作模式1、甲方负责提供开展亲子教学活动的场所以及固定的设施（空调、电扇、灯、录音机等）上课所产生的教具费用甲乙双方以6：4的方式支付，甲负40%，乙方负60%，教具最后归乙方所有。
亲子共读活动方案
亲子共读活动方案亲子共读活动方案（精选19篇）为保障活动顺利开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
那么你有了解过活动方案吗？下面是小编为大家整理的亲子共读活动方案（精选19篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
亲子共读活动方案篇1陵阳中心小学已加入新教育实验研究活动，积极开展“三读”活动---家庭自读、课堂共读、美文赏读。
暑期来临，学校利用假期开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动。
具体的安排如下：一、活动时间：XX年7月-9月二、活动方式：1、教师读书内容以朱永新的《新教育》、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、XX年各科新课标为主。
2、学生的读写内容以新教育儿童阶梯阅读丛书书目为主，围绕书籍中的内容展开交流，交流的方式可以通过对话、日记或读书笔记等方式来进行，并有针对性地参与到学生的思考和研究中去。
三、活动注意事项：1与学生一起走书店，买一本或几本孩子喜欢的推荐图书。
2每天家长要能保证学生有阅读和表达感受的时间不少于1个小时，内容为推荐书目中图书。
3与学生一起将在家庭里读书的的感受整理成“册”，做好资料的搜集工作。
4为学生提供更加丰富的阅读资料，丰富学生的视野。
5家长和教师要保持联系，对学生阅读的状态进行细致地观察，以保证本次活动能够保质保量地完成。
四、评选书香家庭。
学校在开展新教育实验共读共写的基础上进行创建书香家庭活动评眩基本标准一如下：书香家庭的基本标准①有读书角，有写字桌，书架（橱），有名人名言等美化环境的布置。
②有较良好的学习氛围，孩子每天在读书角认真看书做作业。
③有藏书20本以上，家长孩子每月阅读一本有益的课外读物，有读书记录。
④家长孩子每月至少学习交流两次，有记录；或家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟⑤家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟。
⑥家长与孩子共看电视新闻，对社会热点问题发表自己的看法。
五、评选书香教师、读书能手。