中班第二学期《语言》
中班第二学期语言领域幼儿发展水平评价指标
中班第二学期语言领域幼儿发展水平评价指标语言的发展对于幼儿来说是至关重要的。
在中班的第二学期，幼儿的语言能力开始逐渐提高，他们能够表达自己的意愿和想法，理解简单的指令，能够辨别和使用一些基本的词语和句子。
为了更好地评估幼儿在语言领域的发展水平，以下是一些常见的评价指标。
1. 语音和发音在中班第二学期，幼儿应该能够正确发音多数的语音，并能够区分和发音诸如“b”和“p”之类在发音上有相似之处的音。
另外，他们应该能够听到和说出与他们所学的单词和句子相匹配的音。
2. 词汇积累和使用幼儿发展的另一个重要方面是词汇积累和使用。
在中班第二学期，幼儿应该能够理解和使用大约200个常见的词汇。
此外，他们应该能够通过简单的句子来描述和表达一些具体的概念和意愿。
3. 句子组织和理解在语言发展的阶段，幼儿应该能够理解并使用简单的句子来表达自己的想法和感受。
对于他们来说，理解和使用简单的句子结构是一个重要的里程碑。
同时，他们也应该能够理解一些特定的句子结构，如“我想要…”和“我喜欢…”等。
4. 聆听和理解除了语言表达能力，幼儿的聆听和理解能力也很重要。
他们应该能够理解基本的指令和问题，并能够根据听到的信息采取相应的行动。
此外，他们也应该能够区分和理解一些常见的单词和短语，并能够根据听到的信息进行简单的分类和归类。
5. 故事理解和叙述能力在中班第二学期，幼儿的故事理解和叙述能力也应该有所提高。
他们应该能够理解简单的故事情节，并能够以简单的方式叙述故事的主要内容。
此外，他们还应该能够用适当的语言技巧来表达故事中的情感和人物间的关系。
除了以上提到的指标，评估幼儿在语言领域的发展水平还可以考虑其他方面，如语法使用、应对与问题解决能力、语言创造力、交流和合作等。
然而，这些指标只是对幼儿发展水平的初步评估，具体的评价要根据每个孩子的实际情况和个体差异来确定。
总之，在中班第二学期，语言领域的幼儿发展水平评价指标主要包括语音和发音、词汇积累和使用、句子组织和理解、聆听和理解以及故事理解和叙述能力。
中班下学期语言教案
中班下学期语言教案中班下学期语言教案（精选15篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是店铺整理的中班下学期语言教案（精选15篇），希望能够帮助到大家。
中班下学期语言教案1活动背景目前，绝大多数的幼儿是独生子女，在家中被称为“小皇帝”“小公主”，觉得家长们的宠爱。
因此幼儿做什么事都是以自我为中心，根本就不会关心帮助别人，更不会谦让。
而这是一篇教育孩子们礼貌待人、相互谦让的童话故事。
但它没有一句说教，而且通过刻划人物性格，寓教于故事之中，使幼儿在不知不觉中获得教益。
大狮子这个形象丰满，给人以智慧、和蔼、亲切的感觉，是值得依赖的。
而小熊的转变自然可信，最后的结局圆满，符合孩子们的心理。
活动目标1、引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。
2、发展幼儿的口语表达能力和合理的想象能力。
3 、培养幼儿谦让、友好的品质。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，为了更好的发展幼儿各方面的发展，我制定了以上几个目标。
重难点：理解故事内容并能改编故事结尾。
活动准备录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、动物头饰、糖果若干。
运用多媒体课件，可直观地让幼儿感受到故事中的情境，使幼儿更好的发展。
活动过程（一）拍手听音乐进教室。
（二）教师组织幼儿做好，通过谈话引出课题。
1、你有好朋友吗？2、你的好朋友都是谁？3、教师小结谈话内容。
小朋友们的好朋友真多，可是，有只小熊却没有朋友。
4、出示小熊的图片，请幼儿观察。
观察后提问：（1）看小熊长的什么样子？------胖胖的挺可爱。
（2）小熊为什么会没有朋友呢？引导幼儿进行合理想象。
（3）你是从哪里看出来的？引导幼儿说出小熊很霸道。
评析：通过谈话活动“好朋友”来引出课题，使幼儿能从自己的切身经验出发，从侧面引出“小熊”没有朋友，从而激发了幼儿想迫切知道“小熊”为什么没有朋友，激发了幼儿乐于倾听后面的故事情节。
中班语言专题计划第二学期
中班语言专题计划第二学期English Answer：Central Kindergarten Language Topic Plan for the Second Semester.Objectives:Enhance children's language comprehension and expression abilities.Develop children's interest in reading and writing.Foster children's imagination and creativity.Improve children's communication skills.Activities:Storytelling:Introduce children to a variety of age-appropriate stories.Encourage children to retell stories in their own words.Engage children in discussions about the stories.Dramatic Play:Provide opportunities for children to engage in pretend play.Encourage children to use language to create and sustain their play.Support children in developing their imaginations.Rhyming and Singing:Introduce children to a variety of songs and rhymes.Encourage children to sing and recite rhymes.Help children identify rhyming words.Letter Recognition and Writing:Introduce children to the alphabet.Encourage children to recognize and name letters.Provide opportunities for children to practice writing letters.Word Building and Sentences:Introduce children to simple sight words.Encourage children to build words with letter tiles or magnetic letters.Help children to form simple sentences.Writing:Encourage children to express their ideas through writing.Provide a variety of writing materials, such as paper, crayons, and markers.Support children in their writing attempts.Assessment:Observation of children's participation in activities.Assessment of children's language comprehension and expression.Evaluation of children's writing samples.中文回答：中班语言专题计划第二学期。
中班下学期语言教案200篇
中班下学期语言教案200篇一、教学内容本教案依据《幼儿园中班语言教学指导纲要》编排，涉及第四、五章内容，详细内容包括：《小猪快跑》、《我喜欢》、《动物园里有什么》、《我的好朋友》等故事，以及相关的语言表达和词汇拓展。
二、教学目标1. 通过故事学习，让幼儿能够理解并讲述故事的主要情节，培养他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对文学作品的理解和欣赏能力，激发他们对阅读的兴趣。
3. 通过学习新词汇，提高幼儿的词汇积累和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、词汇的运用。
教学重点：语言表达能力的培养、阅读兴趣的激发。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、动物玩偶、词汇卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示动物玩偶，引导幼儿讲述自己在动物园的经历，激发他们对故事的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲述《小猪快跑》故事，引导幼儿关注故事情节，学习新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的话讲述故事情节，巩固新学词汇。
4. 语言表达（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让他们互相讲述自己喜欢的事物，培养语言表达能力。
5. 词汇拓展（10分钟）教师展示词汇卡片，引导幼儿学习并运用新词汇。
六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 新词汇：喜欢、快跑、高兴、朋友3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，并写一段介绍这个动物的话。
答案示例：我喜欢大象，因为它有长长的鼻子，可以帮助人们摘水果。
2. 作业题目：仿编一个以“我的好朋友”为主题的短故事。
答案示例：我的好朋友是小兔，我们一起去公园玩，一起度过了快乐的一天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿积极参与到语言学习中来，但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事情节，培养他们的理解能力。
课后可以布置相关作业，巩固所学内容。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试创编自己的故事，提高他们的语言创新能力。
幼儿园中班下册语言领域教案(精选5篇)
幼儿园中班下册语言领域教案（精选5篇）幼儿园中班下册语言领域教案1活动准备：1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程：一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）3、教师小结，欣赏故事。
（1）师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？（2）集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧！”活动延伸：观察日常生活中还有那些东西息息相关。
中班下学期语言精品教案200篇
中班下学期语言精品教案200篇一、教学内容本节课选自中班下学期语言领域教材第四章《有趣的词语世界》，详细内容包括：学习新的形容词和副词，如“高大的”、“迅速的”、“亮晶晶的”等；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对词语的理解和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的形容词和副词，并能熟练运用到句子中。
2. 能力目标：通过故事和儿歌，提高幼儿对词语的理解和记忆能力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿积极、主动参与语言活动的热情，增强合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课所学的形容词和副词，并能熟练运用。
难点：如何引导幼儿将这些词语运用到实际情境中，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、儿歌CD、词语卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘“高大”、“迅速”等词语的图片，引导幼儿观察并说出图片中的特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述一个充满形容词和副词的故事，让幼儿在情境中感受和掌握新词语。
3. 例题讲解（5分钟）出示例句，如：“这是一个高大的建筑物。
”引导幼儿用新学的词语造句。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行词语接龙游戏，让幼儿运用新学的词语。
5. 儿歌学习（5分钟）学习一首含有本节课所学词语的儿歌，巩固记忆。
6. 创作环节（10分钟）利用画纸、画笔、彩泥等学具，让幼儿创作一幅描绘新学词语的作品。
让幼儿分享自己的作品，并运用新学的词语进行描述。
六、板书设计1. 板书《有趣的词语世界》2. 主要内容：新学的形容词和副词例句展示儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：运用新学的形容词和副词，描述一下你的家人或朋友。
2. 答案示例：我的爸爸是一个高大的人，他走路非常迅速。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿掌握了新学的形容词和副词，但在引导幼儿运用到实际情境中，还需加强。
中班下语言教案40篇
中班下语言教案40篇1. 儿童乐园：通过观察、听音辨识和模仿的方式，让孩子学习认识各种乐器的名称和特点，并培养他们对音乐的兴趣。
2. 动物世界：通过展示动物图片和模型，引导孩子认识各种动物，并学习它们的名称和特征。
通过游戏以及身体语言，帮助孩子模仿动物的叫声和动作。
3. 城市探险：在课堂上展示一些城市的图片，并提问孩子们对这些图片中的建筑和交通工具的认识。
通过游戏和角色扮演，帮助孩子学习城市生活中常见的物品和场景的名称。
4. 季节变迁：通过讲述故事、展示图片和制作手工作品的方式，帮助孩子们认识不同季节的名称和特点，并学习与季节相关的词汇。
5. 好习惯养成：通过展示图片和模仿的方式，引导孩子们认识一些常见的好习惯，如刷牙、洗手、整理玩具等，并帮助他们学习相关的词汇。
6. 日常用品：通过展示日常生活中常见的物品的图片和实物，帮助孩子们认识并学习这些物品的名称。
通过游戏和角色扮演，让孩子们模仿使用这些物品的场景。
7. 家庭成员：通过展示家庭成员的照片和介绍，帮助孩子们认识自己的家庭成员，并学习他们的称呼。
通过游戏和角色扮演，让孩子们模仿家庭成员之间的交流和互动。
8. 形状和颜色：通过展示不同形状和颜色的图片和实物，帮助孩子们认识各种形状和颜色的名称，并通过游戏和手工活动，巩固他们的学习成果。
9. 学校生活：通过展示学校的图片和介绍，帮助孩子们认识学校各个部位的名称和用途，并通过游戏和角色扮演，帮助他们模仿学校生活中的场景和活动。
10. 交通工具：通过展示交通工具的图片和模型，帮助孩子们认识各类交通工具的名称和特点，并通过游戏和角色扮演，让他们模仿交通工具的声音和动作。
11. 健康饮食：通过展示健康食物的图片和介绍，帮助孩子们认识各类食物的名称和营养价值，并通过游戏和角色扮演，让他们模仿正确的进食姿势和食用习惯。
12. 身体部位：通过展示人体模型和图片，帮助孩子们认识各个身体部位的名称，并通过游戏和歌曲，帮助他们模仿身体部位的动作和运动。
2024年幼儿园中班第二学期语言教学计划
2024年幼儿园中班第二学期语言教学计划一、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，积极主动地参与语言活动。
2. 提高幼儿的听说能力，能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，能够正确理解和解读简单的图画书和故事。
4. 增强幼儿的字词意识和语言运用能力，能够运用基础的汉字和词汇进行简单的写作和表达。
二、教学内容1. 口语表达：培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 幼儿对语言环境的敏感度：提高幼儿的听觉和观察能力，培养对语音、声调、语境和语气的辨识和理解能力。
3. 听力训练与理解：通过听音辨识物品、听音填字、听音配图等活动，提高幼儿的听力理解能力。
4. 语音训练：培养幼儿正确发音和流利表达的能力。
5. 认读文字：学习认读简单的汉字和词语，提高幼儿的字词意识。
6. 故事阅读：通过阅读图画书和故事，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
7. 语言游戏：通过语言游戏的方式，激发幼儿对语言的兴趣，并巩固所学的语言知识和技能。
1. 游戏教学法：通过游戏、互动的方式，增加幼儿对语言学习的兴趣和参与度。
2. 观察教学法：通过观察环境、物品、图画等，培养幼儿对语言环境的敏感度。
3. 故事教学法：通过讲故事的方式，引导幼儿理解和运用语言。
4. 合作学习法：通过小组合作的方式，激发幼儿的合作意识和交流能力。
四、教学活动1. 感知语音活动：通过听音辨物、听声配对等活动，提高幼儿对语音的辨识和理解能力。
2. 语音训练活动：通过发音游戏、语音模仿等活动，培养幼儿的正确发音和流利表达能力。
3. 词语认读活动：通过图片配词、听音填字等活动，学习认读简单的汉字和词语。
4. 故事阅读活动：通过阅读图画书和讲故事的方式，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
5. 创意写作活动：通过形象化的写作活动，激发幼儿的创造力和语言表达能力。
6. 语言游戏活动：通过小组比赛、角色扮演等活动，巩固所学的语言知识和技能。
1. 教师观察评估：通过观察幼儿的参与度、表达能力和语言表现，进行评估和记录。
幼儿中班下学期语言教案20篇
幼儿中班下学期语言教案20篇幼儿中班下学期语言教案20篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、中班语言活动蒲公英妈妈和小蚂蚁教案反思活动目标：1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。
2、进一步培养幼儿的口语表达能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
活动过程：（一）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。
故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
（二）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师有表情的讲述故事。
讲述故事后提问：故事的名字叫什么？2、故事里有谁和谁？3、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。
讲述过程中提问：1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？这个故事告诉了我们一个什么道理？4、师生共同讨论。
1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮助高不高兴？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？5、教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。
这样我们的身边到处充满爱。
活动反思：一节课上下来，基本都完成了活动目标，孩子们大部分都能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看图简单的描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人，还能够学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
语言教育活动中班教案下学期
语言教育活动中班教案下学期班级教案下学期，语言教育活动教案名称：培养学生语言能力的游戏活动设计教案目标：1.培养学生语言交际能力，提高表达和理解能力。
2.提高学生与小组合作的能力，培养团队合作精神。
3.增进学生对语言学科的兴趣和热爱，激发学习的积极性。
教学内容：1.游戏活动一：口语比赛，猜谜语要求每个小组准备2个自己编的谜语，通过竞技的方式进行猜谜，团队合作推荐答案。
活动目的：培养学生语言表达能力和团队合作精神，提高学生对语言的感知和理解能力。
2.游戏活动二：剧场游戏，口头表达能力培养学生们分成四个小组，每个小组准备一段简短的剧本，每个学生担任一角色。
进行角色扮演，通过口头表达展示自己的剧本，其他小组猜猜剧本的主题。
活动目的：锻炼学生的口头表达能力，提高学生阅读理解和角色扮演的能力。
3.游戏活动三：写作激励，课堂竞赛学生分成若干个小组，每个小组轮流完成一个小作文的写作任务，其他小组和老师进行评分。
评分最高的小组获胜。
活动目的：激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，培养团队意识。
教学步骤：游戏活动一：口语比赛，猜谜语1.组织学生分成小组，每个小组准备2个谜语。
2.将小组成员分为A、B两个角色，A为提问者，B为答题者。
3.A提问，B回答，时间限制为30秒。
4.每个小组依次进行，其他小组可以在回答前给一定的答案提示。
5.每个小组的猜谜时间结束后，进行团队合作推荐答案，给出正确答案，并计分。
游戏活动二：剧场游戏，口头表达能力培养1.组织学生分成四个小组，每个小组准备并扮演一个角色。
2.每个小组轮流进行角色表演，其他小组和老师猜测剧本的主题。
3.角色表演时间为2分钟，猜测剧本主题的时间为1分钟。
4.每个小组的表演结束后，进行团队评分和总结。
游戏活动三：写作激励，课堂竞赛1.组织学生分成若干个小组，每个小组轮流完成一个小作文的写作任务。
2.时间限制为15分钟。
3.其他小组和老师进行评分，评分最高的小组获胜。
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挂图一副，配乐磁带，录音机。
教法
目标教学法
教学要点及
板书设计
1、谈话导入活动。
你们见过路吗？路是什么样的？谁会在上面走呢？
2、教师有感情地伴随音乐朗诵诗歌。
诗歌的题目是什么，诗歌里都说了哪些路？
3、幼儿看挂图，再次欣赏教师配乐朗诵诗歌。
(1)什么是飞机走的路？它是什么样的？
练习
朗诵诗歌
作业
背诵诗歌
札记
课题
农夫与蛇
教学时数
共1课时第1课时总2课时年月日
教学目标
学会按画面上的数字顺序一一观察，并将它们连贯讲述成一个完整的故事。
重点难点
创设情景，扩展故事内容；能用语言和动作表达自己的认识。
教具学具
编排情趣表演
教法
目标教学法
教学要点及
板书设计
1，教师介绍题目，幼儿自主阅读。
2，帮助幼儿理解多幅画与数字构成的关系。
2，教师和幼儿一起阅读
采用提问和提示的方法，重点指导幼儿观察，思考涉及角色与情节间关系的关键性问题。
(1)大白鹅在河边发现了什么？
(2)他捡起来大专说了什么？
(3)这时谁来了？他们都说了些什么？
(4)大白鹅把花头巾系在哪儿？干什么去了？
(5)岸边的小黄鹅看见了还以为是谁？
(6)大白鹅对小黄说了些什么？
5，幼儿自由讨论：风除了像树说的梳子外，还像什么东西的梳子？除了风、海之外，还有什么像什么的梳子？
练习
鼓励幼儿大胆仿编故事。
作业
把这乎赞歌内容讲给自己的父母听。
札记
课题
我们的家(诗歌)
教学时数
共1课时第1课时总4课时年月日
教学目标
理解诗歌内容，感受没有家的孤独，体验幸福家庭生活的快乐。
重点难点
有感情地朗诵诗歌，学习用“幸福”、“快乐”、“温暖”等词描述自己的家。
勇敢的小刺猬(看图讲述)
1
8
4.20－4.24
我最喜欢的人(谈话)
1
9
4.27－4.30
小花籽找快乐(故事)
1
10
5.04－5.08
买东西(语言游戏)
1
11
5.11－5.15
路(诗歌)
1
12
5.18－5.22
大伞和小伞(故事)
1
13
5.25－5.29
虎和兔(绕口令)
1
14
6.01－6.05
我们的节日(诗歌)
其它
发展幼儿的语言表达能力和感受能力，以及培养对社国语言文字的热爱，从小培养他们热爱社国的语言文字。对他们进行爱国主义教育。
检查签字
课题
花灯谣(诗歌)
教学时数
共1课时第1课时总1课时年月日
教学目标
学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛和押韵的特点。
重点难点
读准几个字音(姥、闲、浩、摇)，感受欢快的节日气氛。
教学目标
巩固多幅画面的阅读顺序，以及各个画面与整个故事的关系。
重点难点
观察与情节的关的形象、背景、动作的变化，尝试用自己的语言完整的讲述故事的内容。
教具学具
幼儿操作材料
教法
目标教学法
教学要点及
板书设计
1，幼儿自己阅读。
教师帮助幼儿回忆单页多幅画面阅读的方法，让幼儿按顺序完整地看一遍并轻声讲述，注意发现他们讲述时的难点，学说故事的题目。
(2)为什么说大树是小鸟的家？
(3)为什么说蜂箱是蜜蜂的家？
(4)为什么说小河是鱼儿的家？
(5)大风为什么没有家？
(6)没有家的孩子怎么样？
4，幼儿欣赏配乐诗歌录音。
练习
幼儿朗诵诗歌2-3遍
作业
分角色表演诗歌内容
札记
课题
搭桥(看图讲述)
教学时数
共1课时第1课时总第5课时年月日
教学目标
能有序地观察图片，理解图片中情节的发展，懂得只要想念自己的力量就能做成事情。
图片上有什么？
2，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
(1)诗歌的题目是什么？
(2)诗歌说了些什么？
3，教师再次有表情地朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容及表现手法。
(3)风和船真的是梳子吗？
(4)为什么说风是树的梳子？船是海的梳子？
(5)听了这乎诗歌，你心里觉得怎样？
4，听配乐录音，幼儿跟教师一起朗诵诗歌2-3遍。
教具学具
服饰：鸟、蜜蜂、鱼儿、大风、配乐磁带、录音机
教法
目标教学法
教学要点及
板书设计
1，通过提问，引出课题。
小朋友们，你们都有自己的家，你们的家是什么样的？
2，教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
(1)诗歌的题目是什么？诗歌里说了些什么？
(2)听完这首诗歌你想到了什么？
3，幼儿边看语言边欣赏诗歌
(1)教师朗诵后，通过提问帮助幼儿理解诗歌。
2、介绍游戏玩法和规则。
(1)教师与一名幼儿示范游戏的玩法，教师问：你想买什么玩具？幼儿答：我想买一架飞机。只有说对的幼儿才能将玩具买走。
(2)教师出示各种玩具，幼儿学说量词：一套(餐具)、一辆(汽车)、一副(小铃)、一个(玩具熊)、一本(书)、一顶(娃娃帽子)
(3)请两三名幼儿玩游戏。
3、教师与幼儿共同游戏。
(1)教师扮售货员，幼儿逛玩具店。
(2)教师和幼儿玩图卡游戏。
4、幼儿自主游戏。
练习
继续玩这一游戏，并收集生活中遇到的量词。
作业
在家和父母一起玩这一游戏。
札记
课题
路(诗歌)
教学时数
共1课时第1课时总第11课时年月日
教学目标
理解诗歌内容，尝试以艺术的眼光观察周围事物，想象事物之间的关系。
重点难点
学习将个人的经验通过想象，用诗歌的开工表现出来。进行仿编。
2，揭示三幅图，引导幼儿用较完整、连贯的语言讲述内容。
图一：(1)这是什么地方，都有谁？他们在干什么？
(2)树丛中有谁？他想干什么？
图二：这时发生了什么事？小鸟在喊什么，刺猬、河马、小猪是怎样做的？
图三：大灰狼吃到小动物了吗？为什么、小动物是怎样做的？
3，幼儿看书，将图片内容编成故事，结伴讲述。
教师讲述故事的后半段。
小花籽找到自己的快乐了吗？他是怎样找到快乐的？
4，出示挂图，教师完整讲述故事内容。
5，教师与幼儿共同讲述故事内容，幼儿重点学说对话部分。
6，讨论：我们怎样才能找到快乐？
练习
结伴讲述故事
作业
把这个故事讲给听
札记
课题
买东西(语言游戏)
教学时数
2.注意倾听对方的讲话，能理解日常用语。
3.能明白地说出自己想说的事。
4.喜欢听故事，看图书。
5.能听懂并传说普通话。
教材重点、难点
1.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的着急是创设一个能够，敢说喜欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境。
2.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊的意义。
4，拓展谈话内容，集体进行交谈。
你最喜欢的人是干什么的？他(她)会做哪些事？有什么特别的本领？
教师巡回指导并参与幼儿的交谈，鼓励幼儿大胆交谈。
练习
说出你喜欢的人的几个特点
作业
把你喜欢的人的优点说给他(她)
札记
课题
小花籽我快乐(故事)
教学时数
共1课时第1课时总第9课时年月日
教学目标
理解故事内容，初步掌握故事情节，懂得为别人做好事，别人高兴，自己也会得到快乐。
(2)小乌龟过不了河会怎么做呢？
4，出示挂图四，引导幼儿观察讲述。
(1)小动物们发现了什么？谁又在河上用什么搭了一座新桥？
(2)这时小动物们是怎样想的？
5，师生共同完整连贯地讲述图片的内容。
6，幼儿分组讨论。
练习
幼儿分组讲述
作业
把这个故事讲给你的爸爸妈妈听
札记
课题
花头巾(早期阅读)
教学时数
共1课时第1课时总第6课时年月日
突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法
1.创设一个自由宽松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴、他人交谈。体验语言交流的乐趣。学习使用适当的，礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。
1
15
6.08－6.12
微笑(散文欣赏)
1
16
6.15－6.19
会飞的青蛙(故事)
1
17
18
19
主管领导签阅
学科教学计划
学
情
分
析
本班共有20幼儿名，其中女童8人，男童12人。通过上学期语言学科的学习，大多数幼儿已经能够清楚地说出自己想说的事情，尤其是普通话发音方面的进步较大。
教学目的、任务和要求
1.乐意与人交谈，讲话有礼貌。
重点难点
能完整、连贯地讲述动物搭桥和过桥的各种表现
教具学具
挂图
教法
目标教学法
教学要点及
板书设计
1，出示挂图一二三，引导幼儿观察图片内容。
2，幼儿讲述图片内容。
(1)幼儿自由结伴讲述图片内容，教师巡回指导并参与讲述。
(2)请个别幼儿在全班讲述，教师进行个别指导，总结好的讲述经验。
3，组织幼儿讨论：
(1)小动物这样对待乌龟对吗？为什么？
教具学具
挂图
教法
目标教学法
教学要点及
板书设计
1，逐一拿去有三幅挂图上的刺猬、猪、河马、小鸟形象的遮盖纸，引导幼儿观察并通过对比引起幼儿讲述的兴趣。