纸桥模型设计与制作
纸桥的设计与制作
目前，我国已经能够熟练建造长大跨径、深水基础桥梁，桥梁建设技术跻身世界前列。据交通部部长黄镇东介绍，如预应力混凝土梁桥、各式拱桥、斜拉桥和悬索桥建设，我国都实现了技术上的突破和发展。我国先后建成了江阴长江大桥、虎门大桥、万县长江大桥、南京长江二桥等一批技术含量高、在世界上有影响的重大工程项目。江阴长江大桥主跨跨径1385米，是20世纪我国修建的跨度最大的桥梁，居世界同类斜拉悬索桥第四位。万县长江大桥特大跨钢筋混凝土拱桥设计和施工，是一项国际创新的技术，获2000年国家科技进步一等奖。虎门大桥建设成套技术获2000年国家科技进步二等奖。
②学生查找资料或向教师、家长请教“物体形状和强度的关系”及科学原理，收集和查阅有关桥梁设计、造型方面的资料和图片。训练学生学会收集、整理和初步运用多种信息，有目的地开展调查研
究的方法。并将收集到的资料、信息积累起来，分类保管，树立信息积累的观念。
1979-1999年，在这短短的二十年里，中国现代桥梁事业取得了令人刮目相看的成绩，并迅速赶上世界
桥梁建设的先进水平。上海南浦大桥、杨浦大桥和徐浦大桥确定了我国桥梁的世界地位。五座悬索桥：跨度452米的汕头海湾大桥、跨度888米的广东虎门大桥、跨度900米的西凌长江大桥、跨度1385米的江阴长江大桥和跨度648米的厦门海沧大桥的同时兴建，标志着中国正在走向世界桥梁王国之列。
⑷ 成果展示与交流
每一小组选出一名同学，汇报并展示小组成果，组内同学补充。选出最佳设计方案。
3． 布置本次活动后的任务和下一次活动的内容：
在普通教室内分组活动
4． 指导者的人力资源
◇活动过程
（一）第一次活动：探究纸的形状与它所承受的重量的关系（或称：纸的强度试验）活动时间：45分钟
纸桥模型设计与制作教案及反思
纸桥模型设计与制作教案及反思一、教案设计。
1. 教学目标。
1）了解纸桥模型的基本结构和设计原理；2）掌握纸桥模型的制作方法和技巧；3）培养学生的动手能力和创新意识；4）激发学生对工程设计的兴趣和热情。
2. 教学内容。
1）纸桥模型的基本结构和设计原理；2）纸桥模型的制作方法和技巧；3）纸桥模型的测试和评估。
3. 教学重点和难点。
重点，纸桥模型的制作方法和技巧；难点，纸桥模型的设计原理和结构分析。
4. 教学方法。
1）讲授相结合的教学方法；2）示范引导和实践操作相结合的教学方法；3）小组合作和讨论交流相结合的教学方法。
5. 教学过程。
1）导入新知识，介绍纸桥模型的基本结构和设计原理； 2）示范操作，讲解纸桥模型的制作方法和技巧；3）学生实践，分组制作纸桥模型；4）测试评估，对学生制作的纸桥模型进行测试和评估。
6. 教学手段。
1）教学板书；2）示范操作；3）实践操作；4）小组讨论；5）测试评估。
7. 教学反馈。
1）对学生的纸桥模型进行评估和反馈；2）总结经验，分享成功经验和失败教训；3）展示成果，激励学生的创新和探索。
二、教学反思。
纸桥模型设计与制作教案的实施过程中，我发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。
1. 教学内容设计不够丰富和有趣，缺乏实际案例和应用场景的引入，导致学生对纸桥模型的兴趣不高。
改进方案，在教学内容设计中增加一些有趣的案例和应用场景，让学生能够将纸桥模型与实际工程设计联系起来，增强学习的实用性和趣味性。
2. 教学方法单一，缺乏互动和合作，导致学生的参与度不高，学习效果不理想。
改进方案，在教学过程中增加小组合作和讨论环节，让学生能够在交流和合作中相互学习和提高，激发学生的学习兴趣和动手能力。
3. 教学评估方式单一，只注重学生的成品，忽略了学生的思维和创新能力。
改进方案，在教学评估中增加对学生思维和创新能力的考察，注重学生的设计过程和思维逻辑，而不仅仅是成品的好坏。
通过对教学过程的反思和改进，我相信在今后的教学实践中能够更好地引导学生，激发学生的学习兴趣和创新意识，培养学生的动手能力和工程设计能力。
制作纸桥的方法
制作纸桥的方法纸桥在物理实验中常被用作展示和探索结构和力学原理的工具。
制作纸桥是一项有趣又富有挑战性的任务，需要合理规划、精确测量和巧妙设计。
本文将介绍一种常见的制作纸桥的方法，帮助你成功完成这个任务。
第一步：准备材料首先，准备一些基本的材料和工具，包括A4纸、剪刀、胶水、直尺和铅笔。
确保选择质地较强、适于折叠和切割的A4纸，这样才能制作出坚固和稳定的纸桥。
第二步：规划桥的形状在开始制作纸桥之前，你需要规划并设计出你想要的桥的形状。
可以通过绘制草图或打印出模板来帮助你更好地可视化你的设计思路。
请记住，在设计桥的形状时，要考虑到桥的强度和稳定性。
第三步：剪切纸张根据你的设计，使用剪刀将A4纸剪成适合桥形状的长条。
剪切过程中要保持精确度，尽量剪出直线和平滑的边缘。
第四步：折叠纸张根据你的设计，使用直尺和铅笔在纸张上标记出折叠和弯曲的位置。
然后，沿着这些标记线将纸张折叠成你想要的形状。
在折叠时要确保每个折叠点对齐，并且折叠线要尽可能地锐利和紧凑。
第五步：连接纸张使用胶水将纸张的边缘和连接部分粘合在一起，确保连接牢固。
处理纸张连接时要小心谨慎，以确保不会出现多余的胶水或者纸张结构的松动。
充分利用胶水的粘性来增强纸桥的稳定性。
第六步：测试纸桥在完成纸桥的制作后，进行一次测试以确定其强度和稳定性。
将一些小玩具或重物放在纸桥上，逐渐增加负荷，观察纸桥是否能够承受并保持稳定的结构。
如果纸桥不能承受负荷或者发生崩塌，你可以回到上一步检查和优化连接点，或者调整折叠位置来提高纸桥的强度。
第七步：优化和装饰一旦你完成了一次测试，并确保纸桥具有足够的强度，你可以考虑对纸桥进行进一步的优化和装饰。
你可以添加额外的纸张以增加桥的稳定性，或使用彩色纸张和装饰品来提升美感。
总结：通过以上步骤，你可以制作出一座美观、坚固和稳定的纸桥。
在制作纸桥的过程中，确保你的设计和制作过程都遵循科学原理和工程理念，这样能够提高纸桥的实用性和教育意义。
桥的模型制作方法
桥的模型制作方法桥的模型制作是一项有趣又具有挑战性的手工制作活动。
在制作桥的模型时，我们需要考虑到桥的结构、材料、强度等因素。
下面是制作桥的模型的一种方法，具体步骤如下：步骤一：准备所需材料1. 纸板或木板：用于制作桥的主体结构。
2. 牛皮胶或胶水：用于粘合纸板或木板。
3. 剪刀或锯：用于剪裁纸板或木板。
4. 数量适量的竹签或木棒：用于加固桥的结构。
5. 钢丝或线：用于桥墩的支撑。
6. 直尺、铅笔、橡皮和量尺：用于测量和绘制桥的尺寸。
步骤二：设计桥的结构根据桥的类型（如拱桥、梁桥、悬索桥等），设计桥的结构。
可以在纸上绘制一幅桥的草图，并标记出主要的材料和连接点。
步骤三：制作桥的主体结构1. 使用剪刀或锯将纸板或木板剪裁为所需的长宽尺寸。
可以根据自己的需求来调整尺寸。
2. 使用牛皮胶或胶水将切出的纸板或木板拼接在一起，形成桥的主体结构。
在拼接的过程中，可以使用夹子、橡皮筋等工具来保持结构的稳固。
步骤四：加固桥的结构1. 使用竹签或木棒将主体结构加固，可以在连接处使用牛皮胶或胶水固定。
竹签或木棒可以放置在主体结构的上下两侧，增加桥的强度。
2. 桥的两侧可以使用三角支撑结构，即将竹签或木棒沿桥墩的斜对角线固定，以增强桥的稳定性。
步骤五：制作桥墩1. 使用纸板或木板剪切出桥墩的形状，可以根据需要设计不同的桥墩形状。
2. 使用牛皮胶或胶水将桥墩固定在桥的两侧，以支撑桥的结构。
3. 使用钢丝或线将桥墩与桥的主体结构连接起来，增加结构的稳定性。
步骤六：装饰桥的模型可以在桥的主体结构上添加一些装饰物，如栏杆、灯柱等，以增加桥模型的美观度。
步骤七：测试桥的强度可以在桥的主体结构上放置一些重物，如硬币、书籍等，以测试桥的强度和稳定性。
如果桥能够承受重物而不塌陷，则说明该桥模型制作成功。
制作桥的模型需要仔细测量和精确的设计，以确保桥的稳固性和实用性。
通过这个过程，我们可以了解桥的结构原理和梁体的承载能力，培养我们的动手能力和创造力。
劳技课纸桥模型设计与制作教案
劳技课纸桥模型设计与制作教案教案标题：劳技课纸桥模型设计与制作教案教案目标：1. 使学生了解纸桥模型设计与制作的基本原理和技巧。
2. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
3. 培养学生的问题解决能力和实践操作能力。
教学准备：1. 教师准备：a. 确保教室内有足够的工作空间和材料。
b. 准备纸张、剪刀、胶水、尺子等制作纸桥模型所需的材料。
c. 准备相关资料和示范纸桥模型。
2. 学生准备：a. 学生准备纸张、剪刀、胶水、尺子等制作纸桥模型所需的个人材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍纸桥模型设计与制作的背景和重要性，提出问题：“你们认为设计一个能够承受重力的纸桥需要考虑哪些因素？”2. 引导学生思考并讨论，帮助他们了解纸桥模型设计的基本原理和技巧。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍纸桥模型设计的基本原理，包括桥梁结构的稳定性、材料的选择和连接方式等。
2. 解释纸桥模型设计的基本步骤，包括确定设计目标、进行结构设计、选择材料和进行制作等。
示范与实践（20分钟）：1. 展示一些成功的纸桥模型示范，解释其设计思路和制作过程。
2. 分组让学生进行实践操作，设计和制作自己的纸桥模型。
3. 教师在学生制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生充分发挥创造力和团队合作精神。
测试与评估（10分钟）：1. 老师对学生的纸桥模型进行测试，测试其承重能力和稳定性。
2. 对学生的纸桥模型进行评估，评估其设计创意、制作质量和团队合作情况。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容，强调纸桥模型设计与制作的重要性和实际应用。
2. 学生分享他们的学习心得和体会，讨论纸桥模型设计与制作的改进方法和思路。
拓展活动：1. 鼓励学生参加纸桥模型设计与制作比赛，展示他们的创意和实践成果。
2. 组织学生参观实际的桥梁工程，让他们了解桥梁设计与建造的实际情况。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。
2. 教师对学生的纸桥模型进行评估和反馈，鼓励他们不断改进和提高。
纸桥的设计与制作
⑶ 桥的历史与发展现状：
我国古代桥梁多用木、石、藤、竹及至皮革之类的天然材料，锻铁出现以后有了简单的铁链桥。它们的强度都很低。木、藤、竹，皮革类易腐烂，能够保留至今的古代桥梁多为石桥。中国古代著名石桥有：1河北赵州安济桥、2北京泸沟桥、3泉州安平桥。
2． 活动内容的选择具有一定的科技含量，把研究、实验、制作有机的结合起来，有助于培养学生的科技意识、科学方法和科学的探索精神。
3． 活动过程设计突出以学生为主体的教学过程，启发学生自主学习，主动探索，充分发挥学生在学习上的主动性和创造能力。是成功上好活动课的关键。
中国桥梁建设的一大里程碑--南京长江大桥，位于江苏省南京市，正桥为公、铁层连续桁梁桥，长1576米。南京长江大桥是完全依靠自己的技术力量和国产材料建成的长江大桥，因此，它的建成标志着我国的建桥技术进入了一个独立自主的新水平、新阶段。
同时期的外国桥梁出现了多元纷呈、各显其能的新趋势。斜拉桥成为主要桥型，日本和丹麦开始实施宏伟的跨海工程计划。
②学生查找资料或向教师、家长请教“物体形状和强度的关系”及科学原理，收集和查阅有关桥梁设计、造型方面的资料和图片。训练学生学会收集、整理和初步运用多种信息，有目的地开展调查研究的方法。并将收集到的资料、信息积累起来，分类保管，树立信息积累的观念。
③学生以组为单位活动。要求各活动小组根据本组设计的图纸，按制作要求密切合作，完成纸桥的制作。在制作过程中，注意用“记录纸”（或教师提供的数据表）记录相关数据。使学生学会处理观察、制作结果的科学方法。
⑶ 架设物：图书、纸盒或木块等，由学生任意选择
2． 教具和设备
纸桥模型设计与制作
下沉距离：
5、测试方法及注意事项 基本功能测试： （1）纸质桥梁模型重量称重，所有参赛 模型自重不能超过120g。自重超过120g 的桥梁模型不能参加任何测试。 （2）测试时选手将模型放置在水平桌面 上，水平拉动载重为500g的小车从模型 的一端走到另一端，纸质桥梁模型不垮 塌、不发生不符合功能要求的形变，则 视为测试通过。
1、构件的制作和安装应仔细认真，使得 每个构件的受力情况大致相同。如果构件 的尺寸大小不一，强度也不同，那么整个 桥梁结构的承载能力就取决于强度最小的 构件的承载能力。 2、受力方向上构件截面的垂直厚度。
QQ：769201437
纸质桥梁模型结构设计与制作
长郡中学通用技术 彭曼君
一、方案解读
1、 尺寸要求
2、 质量要求：
桥自身重量小于等于120g 3、时间要求： 制作时间为2.5个小时。
4、 功能要求： （1）让承载重物的小车能顺利的通过， 承载重物的质量不少于500g的。（小车的 宽度为8cm，自重为80g。） （2）在小车通过时，纸质桥梁的桥面下 沉距离不能超过3cm。
比赛成绩数值越大，名次越靠前。
（3）、最终比赛成绩若有相同，则桥 梁模型结构自重越轻，最终比赛名次 越靠前。 （4）、测试顺序通过分组、抽签决定。
桥梁的受力情况分析：
影响结构稳定性和强度的因素大致有以下一 些方面：结构的几何形态、结构的支撑面积、 重心的位置、结构构件间的连接处的牢固程 度、受力方向上构件的横截面积等。
结构的重心位置：
在制作时，我们应尽量保持桥梁 结构模型的重心在结构模型的中 垂线上。
制作的具体要求：1、同类型的构件应 做到尺寸一致。2、在进行构件安装时， 应尽量使结构具有轴对称的特征。
结构的构件间的连接处的牢固程度：
用纸造一座“桥”课件
连接部分是桥面与桥墩之间的连接 结构，需要具备足够的强度和稳定 性，以确保桥的整体稳定性。
纸桥的承重原理
纸桥的承重主要依靠桥面的折 叠和弯曲形状产生的应力来分 散和承载重量。
当纸桥承受重量时，桥面会产 生弯曲变形，将压力分散到桥 墩和连接部分，从而保持桥的 稳定性。
纸桥的承重能力与纸的材质、 厚度、折叠技巧等因素有关。
情感态度
培养对结构工程的兴趣， 认识到科学与技术的关系 ，培养环保意识。
02
纸桥设计原理
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
纸桥的基本结构
桥面
桥面是纸桥的主要承载部分，通 常采用折叠、弯曲或拱形设计以
增加承重能力。
桥墩
桥墩是纸桥的支撑结构，用于分散 承重，通常采用多折纸结构或三角 形结构。
创意展示
在艺术展览、创意市集等场合， 纸桥可作为独特的艺术品展示，
吸引观众的眼球。
公益活动
在环保主题的公益活动中，纸桥 可作为倡导环保、节约资源的象
征，引起公众的关注和反思。
纸桥的创新设计
折叠结构
借鉴折纸艺术，设计出可折叠的纸桥，不仅节省 空间，而且造型独特。
模块化设计
将纸桥设计成模块化结构，可以根据需要自由组 合，增加设计的灵活性和趣味性。
一定重量和压力。
04
纸桥承重实验
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
实验目的
探究不同形状的纸桥 承重能力。
培养学生对工程设计 和实验探究的兴趣。
了解纸张的力学性能 和结构稳定性。
实验步骤
1. 准备材料
多张A4纸张、胶水、尺子、铅笔、剪刀、重 物（如砝码、书籍等）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纸桥模型设计与制作
一、【教学设计思路】
本单元教学的主要内容是“纸桥模型设计与制作”，通过组织学生上网查资料、调查、观察，让学生了解桥结构、设计、建造的基本知识，激发学生的设计和动手制作桥模型并进行研究的兴趣，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对相同材质不同构造的桥模型产生不同受压能力的现象产生兴趣，并将学得的基本原理应用于模型设计之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。
并通过竞赛活动的形式，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会设计和制作技能的同时，养成合作意识和团队精神。
本课的重点是纸桥模型的的设计和制作，通过学生的调查、观察、研究、思考，从结构、材料、工艺三个方面进行模型的设计和制作。
难点是模型设计、拼装，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用多角度的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。
二、【教学目标】
1、知识与技能：
①知道不同造型的桥梁及特点。
②初步了解平面示意图画法。
③学会正确画出作品的示意图和结构图，理解设计的一般过程。
④初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
⑤初步学会按图制作作品，初步养成技术素养。
2、过程与方法：
①通过观察不同造型的桥，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
③学会按给定的材料，按设计草图制作好模型并参加比赛。
3、情感态度与价值观：
①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计、制作，培养合作意识和团队精神。
三、【教学重点与难点】
1、重点：平面图设计技能。
2、难点：纸桥模型结构设计和制作工艺流程设计。
四、【教学器材】
1、教具：多媒体课件、承压试验模型
2、学具：铅笔、尺、量角器、剪刀等。
五、本单元为2课时
六、【教学流程图】
模型存在的问题
改进的方法
展示竞赛
修改完善
情境设问
想一想
介绍形形色色的桥
分析桥不同特点
不同桥面承重试验
认识
平面图
模型设计
平面图
讨论
模型结构和联接方法
模型制作工艺流程设计
模型制作
七、【教学过程】
（一）收集分析资料
1、收集资料
①组织学生在课前上网浏览，并观察收集家乡的桥的资料，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
（1）拱桥、斜拉桥和其他桥比较，有哪些独特之处？
（2）各种造型的桥的特点。
②布置学生单独或寻找合作伙伴，去了解更多有关桥的功能及结构的情况。
2、分析资料
（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图片资料等）进行下载。
并相互交流。
（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己模型制作“初步设想”的有价值资料。
3、分析材料
制作桥模型可用各种材料，如纸、木料、塑料、金属等，本单元做的桥模型所用的材料为铅画纸。
（二）了解形形色色的桥
1、提问：
①通过你们已查找到的资料，桥主要有什么作用？有哪些类型的桥？
②你们想不想成为一个桥梁工程师或造桥的能工巧匠？
2、通过欣赏桥梁资料和照片分析思考：
教师提供多种式样桥梁资料或图片，组织学生欣赏，观察这些桥梁结构和造型特点。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对桥梁图片和资料的的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行相关资料收集。
（三）物体几何结构对承重力影响的演示
1、用长250毫米，宽110毫米的铅画纸四张，分别做成凵形、口形、○形和W形四种桥面。
2、进行承重试验，让学生通过观察演示实验，了解用相同的材料，组成不同的结构，它们的承重能力是完全不同的科学原理，从而让学生选用承重能力最强的结构用以自己模型的设计方案中去。
3、想一想：
根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
（四）技能体验
1、平面草图画法
（1）认识平面图
对照实物，认真观察，了解草图的画法。
（2）对自己的构思进行设计表达。
（3）教师示范操作
（五）纸模型桥梁的设计表达
1、设计草图
①学生以小组为单位设计样稿，学习用草图表达模型的设计意图。
②运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计
教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。
说明：
让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。
教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。
创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案
（六）纸模型桥梁的制作
1、讨论模型制作的工艺过程,使学生对制作过程有一个基本的了解，熟悉制作的一般顺序。
制作模型所需要的材料和用途等。
2、引导学生在制作过程中进一步修改模型的设计草图，并提请学生注意以下一些问题：
①模型各部分的连接粘合：桥面和拱架或斜拉索的交叉拼接、直角拼接和有角度拼接等等，请学生根据自己的设计进行制作，连接必须牢固；
②拼接时，一般按先桥面，然后按装各部件和零配件的顺序。
③模型拼装好以后，还必须进行总体整形和外观修正美化，做到结构科学合理，外观美丽端庄。
说明：在这一环节中，教师要注意及时对学生制作过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。
要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
（七）竞赛交流评价
1、自评：请同学们展示制作好的桥梁纸模型，看看哪一组结构造型好，在展示和欣赏作品同时，向每组代表介绍所制作的桥模型的特点，交流经验和感受。
2、互评：组织学生对被展示的作品分别进行评价，指出作品的合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、对每组作品进行承重测试，并记下成绩。
3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试一试，设计一个与通常的桥的结构完全不同的桥，制作出不同风格、不同用途、不同材料的桥模型。
让学生画出设计图纸，并说说设计思想。
通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。
七、【教学参考资料】
1、赵州桥
拱桥是我们祖先的重大发明之一，早在1400多年之前，位于河南赵县的赵州桥，堪称古代桥梁世界第一，造型优美，方便实用，制作奇特，由隋代工匠李春设计监造的，全长50多米，桥面宽9米，桥下仅有一个大孔，两个桥墩之间的距离达37米，桥高\7.23米。
奇特之一是跨度大而桥面低，这样的设计是使桥面坡度减小，便于车马通过和人们行走。
奇特之二是在拱两端各设两个小拱，也称“敝肩拱”。
它的出现是李春对桥梁建设的一项重大改革，也是一项创举，这种桥梁的设计有五大优点:1、提高整个大桥的承载能力和抗形变能力，由于小拱承担部分压力而减少了对主拱的压力；2、减小洪水对桥身的冲击力，小拱起分流作用，避免大桥被猛烈的洪水冲毁；3、减轻大桥自身的重量；4、节省建筑材料；5、使大桥造型更加优美。
2、芦沟桥
另一座著名的弓形拱桥是位于北京西南永定洞上的芦沟桥，修建于800多年之前，是中国桥梁建筑史上的又一杰作，全长265米，宽8米多，共有十一个桥孔。
从赵州桥、芦沟桥等古代桥梁的建立到今天，己经过去了漫长的岁月，虽然经历了无数次洪水和地震的考验，仍然完好元损地发挥着巨大的作用，这充分显示了我国古代劳动人民的伟大智慧和高超技
3、卢浦大桥
上海又一座浦江大桥——卢浦大桥，堪称世界第一“拱”，全长750米，为“一跨过江”。
主跨550米，边跨各100米。
我国拱桥形式之多，造型之美，世界少有，拱形有半圆、圆弧、蛋形、椭圆、多心圆、多边形、抛物线、马蹄形和尖拱形等。
孔数上有单孔与多孔。
多孔以奇数居多，偶数较少；多孔拱桥又有连续拱和固端拱之分。
造拱的材料，有石拱、木拱、竹拱、砖拱以及砖石混合拱等。