高考语文专题复习课件：材料作文写作指导
文字型
材料可分为单则材料和多则材料
图表型
审题立意
怎么办？ 怎么办？
审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 字的文章。 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 字的文章 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想： 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该 多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来， 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来， 扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻， 扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻， 爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来， 爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人 抓住了。 抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： 这是一 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说："这是一 只忘记自己叫什么的鸟。 孩子摸着乌鸦的羽毛说： 只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可 爱啊！ 爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作 自主确定立意，确定问题，确定标题； 文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意 作文，不要套作，不得抄袭。 作文，不要套作，不得抄袭。
×
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
√ √
审题立意之方法
3.多个角度法 3.多个角度法
断章
卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
√ 你也是一道风景
× 要看到他人的长处
欣赏你
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
√ 世界因你而美丽
审题立意之方法
3.多个角度法 3.多个角法
断章
卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
从下列选项中选出最佳的立意( 从下列选项中选出最佳的立意 C ) A.不要袖手旁观 不要袖手旁观 B.帮人要帮到底 帮人要帮到底
C.放弃 明智的选择 D.不要一意孤行 放弃,明智的选择 放弃 不要一意孤行
2006年12月深圳市七校联考作文题 2006年12月深圳市七校联考作文题
阅读下面这句黄永玉给自己 的画作《螃蟹》所写的解说， 的画作《螃蟹》所写的解说，写 篇不少于800字的文章。 800字的文章 篇不少于800字的文章。 螃蟹：可也怪！ 螃蟹：可也怪！人怎么是直 着走的？ 着走的？
（3）关键： ）关键：
本试题只有一句话， 螃蟹：可也怪！ 本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着 走的？ 这就字字关键，要反复揣摩每个字， 走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子 的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。 的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。
立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的 永远进取奋斗拼搏
审题立意之方法
1.抓关键句法 1.抓关键句法
例2
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固， 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固， 自分必坠深渊。过者告曰： 无怖， 自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地 盲子不信，握楯长号。久之，手惫， 也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠 乃自哂曰： 蚤知是实地，何久自苦耶？ 地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
以果溯因法
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。 到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
训练三
材料： 材料 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼； 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二 在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾； 天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾； 第四天，第五天……什么也没捞到 这是为什么呢？ 什么也没捞到， 第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时， 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者 问他： 你哪一个球踢得最好？ 他回答说： 问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一 !”而当他在足坛崭露头角 成为世界著名球王， 而当他在足坛崭露头角， 个 !”而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢 进一千多个球后，记者又问道： 进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最 他仍然回答： 下一个！ 好？”他仍然回答：“下一个！”
结果的推断 1. 父母抚养儿女长大，“啃老族”非但不能回报亲恩，甚至 父母抚养儿女长大， 啃老族”非但不能回报亲恩， 不能自立，害了父母亲朋， 不能自立，害了父母亲朋，给他们带来沉重的心理和生活负 担。 2. “啃老族”现象如果继续下去，这种年轻人缺乏竞争力， 啃老族” 啃老族 现象如果继续下去，这种年轻人缺乏竞争力， 终将被社会淘汰。以后在无所依靠的情况下， 终将被社会淘汰。以后在无所依靠的情况下，很可能步入歧 危害社会。 途，危害社会。 3.这种现象蔓延开来，将会影响整个社会、整个民族的发展， 这种现象蔓延开来， 这种现象蔓延开来 将会影响整个社会、整个民族的发展， 鲁迅“国将不国” 鲁迅“国将不国”的呐喊不再是杞人忧天 。 对策的探求 1、年轻人：树立理想，努力做到自尊自强，培养独立处世 、年轻人：树立理想，努力做到自尊自强， 的工作能力和生活能力 。 2、家长：要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。对 、家长：要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。 子女的最大负责不是承包管理子女的人生， 子女的最大负责不是承包管理子女的人生，而是教会子女去 创造自己的人生。 创造自己的人生。 3、社会：完善就业机制 ，提供更多岗位。加强精神文明建 提供更多岗位。 、社会： 使每一个公民都以自强自立为荣。 设，使每一个公民都以自强自立为荣。
例2
从螃蟹角度看： 从螃蟹角度看： 没有正确方向，就很难达到目标。 ①没有正确方向，就很难达到目标。 没有正确的方法， 横着爬” ②没有正确的方法，“横着爬”是很难 实现理想的。 实现理想的。 ③没有正确的态度，不自究自查原因， 没有正确的态度，不自究自查原因， 一味责怪别人指导错误，无济于事。 一味责怪别人指导错误，无济于事。 从青蛙角度看： 从青蛙角度看： 帮助别人要从实际出发。 ①帮助别人要从实际出发。 指导别人要具体，要耐心。 ② 指导别人要具体，要耐心。
立意: 立意
牧羊人的话: 牧羊人的话 不从实际出发 不自量力 不要盲目模仿 孩子的话: 孩子的话 敢于实践 见贤思齐 勇于学习 父子之异: 仁者见仁,智者见智 父子之异 仁者见仁 智者见智
学习目标
审 题 立 意
法
抓关键句法 法 法 法 法 句 法
审题立意之方法
1.抓关键句法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
材料作文写作指导
材料作文
是根据既定材料，对材料进行分析、 提炼，从而得出一定的看法和观点的一 种作文形式。 寓言故事、历史事实 寓言故事、 材料 诗歌、漫画、 诗歌、漫画、名人名言 来源 新发生的事件、 新发生的事件、报刊上的新闻 一段歌词、 一段歌词、一组素材 一句格言、 一句格言、一个成语 材料形式
关键句——“第放下即实地也” 第放下即实地也” 析： 关键句 第放下即实地也 立意——学会放手；有所不为才能有所为 等 学会放手； 立意 学会放手 有所不为才能有所为,等
审题立意之方法
原因
2.因果分析法 2.因果分析法
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒 用大 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大 小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。 小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其 中一个对大家说： 何不尝一点点呢?不吃 中一个对大家说：“何不尝一点点呢 不吃 多了就行!”于是大家先喝小杯 于是大家先喝小杯， 多了就行 于是大家先喝小杯，不久又取大 杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑， 杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮 而醉。村人趁机追捕，无一幸免。 而醉。村人趁机追捕，无一幸免。 立意： 立意：戒贪婪 结果
共同的风景
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
√ 世界有了我们而更美丽 √ 相互欣赏 √ 和谐之美 √ 风景你我他 √ 营造共赢的风景 √ 相映成趣的美丽
寓言类材料
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道： 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青 蛙哥哥，到河边去，怎么走?” 蛙哥哥，到河边去，怎么走 青蛙指着前面说： 你一直往前走， 青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就 会到达河边。 螃蟹走了老半天， 会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河 后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道： 边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得 我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。 我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。” 青蛙说： 我没有骗你!叫你一直往前走 叫你一直往前走， 青蛙说：“我没有骗你 叫你一直往前走，你却横 着爬，当然到不了河边。 着爬，当然到不了河边。”
例1
社会现象类材料
审题立意之方法
啃老族”指这样一些人,由于找不到工作， 例2“啃老族”指这样一些人,由于找不到工作，或主动
2.因果分析法 2.因果分析法
放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母， 放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母， 而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族” 而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族”，也叫 傍老族” 他们的年龄都在23 30岁之间 据调查, 23- 岁之间。 “傍老族”。他们的年龄都在23-30岁之间。据调查,这 一现象在中国已相当普遍。 一现象在中国已相当普遍。
找关键词句法
抓关键句
这是材料作文审题的前提， 这是材料作文审题的前提，反复 对所提供的材料进行阅读 阅读， 对所提供的材料进行阅读，把握 其大意， 其大意，并要在能够帮助理解题 意的关键语句上作标记。 意的关键语句上作标记。 作标记
材料可分为单则材料和多则材料
图表型
审题立意
怎么办？ 怎么办？
审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 字的文章。 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 字的文章 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想： 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该 多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来， 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来， 扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻， 扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻， 爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来， 爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人 抓住了。 抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： 这是一 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说："这是一 只忘记自己叫什么的鸟。 孩子摸着乌鸦的羽毛说： 只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可 爱啊！ 爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作 自主确定立意，确定问题，确定标题； 文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意 作文，不要套作，不得抄袭。 作文，不要套作，不得抄袭。
×
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
√ √
审题立意之方法
3.多个角度法 3.多个角度法
断章
卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
√ 你也是一道风景
× 要看到他人的长处
欣赏你
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
√ 世界因你而美丽
审题立意之方法
3.多个角度法 3.多个角法
断章
卞之琳 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你
从下列选项中选出最佳的立意( 从下列选项中选出最佳的立意 C ) A.不要袖手旁观 不要袖手旁观 B.帮人要帮到底 帮人要帮到底
C.放弃 明智的选择 D.不要一意孤行 放弃,明智的选择 放弃 不要一意孤行
2006年12月深圳市七校联考作文题 2006年12月深圳市七校联考作文题
阅读下面这句黄永玉给自己 的画作《螃蟹》所写的解说， 的画作《螃蟹》所写的解说，写 篇不少于800字的文章。 800字的文章 篇不少于800字的文章。 螃蟹：可也怪！ 螃蟹：可也怪！人怎么是直 着走的？ 着走的？
（3）关键： ）关键：
本试题只有一句话， 螃蟹：可也怪！ 本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着 走的？ 这就字字关键，要反复揣摩每个字， 走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子 的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。 的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。
立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的 永远进取奋斗拼搏
审题立意之方法
1.抓关键句法 1.抓关键句法
例2
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固， 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固， 自分必坠深渊。过者告曰： 无怖， 自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地 盲子不信，握楯长号。久之，手惫， 也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠 乃自哂曰： 蚤知是实地，何久自苦耶？ 地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
以果溯因法
到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。 到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
训练三
材料： 材料 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼； 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二 在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾； 天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾； 第四天，第五天……什么也没捞到 这是为什么呢？ 什么也没捞到， 第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时， 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者 问他： 你哪一个球踢得最好？ 他回答说： 问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一 !”而当他在足坛崭露头角 成为世界著名球王， 而当他在足坛崭露头角， 个 !”而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢 进一千多个球后，记者又问道： 进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最 他仍然回答： 下一个！ 好？”他仍然回答：“下一个！”
结果的推断 1. 父母抚养儿女长大，“啃老族”非但不能回报亲恩，甚至 父母抚养儿女长大， 啃老族”非但不能回报亲恩， 不能自立，害了父母亲朋， 不能自立，害了父母亲朋，给他们带来沉重的心理和生活负 担。 2. “啃老族”现象如果继续下去，这种年轻人缺乏竞争力， 啃老族” 啃老族 现象如果继续下去，这种年轻人缺乏竞争力， 终将被社会淘汰。以后在无所依靠的情况下， 终将被社会淘汰。以后在无所依靠的情况下，很可能步入歧 危害社会。 途，危害社会。 3.这种现象蔓延开来，将会影响整个社会、整个民族的发展， 这种现象蔓延开来， 这种现象蔓延开来 将会影响整个社会、整个民族的发展， 鲁迅“国将不国” 鲁迅“国将不国”的呐喊不再是杞人忧天 。 对策的探求 1、年轻人：树立理想，努力做到自尊自强，培养独立处世 、年轻人：树立理想，努力做到自尊自强， 的工作能力和生活能力 。 2、家长：要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。对 、家长：要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。 子女的最大负责不是承包管理子女的人生， 子女的最大负责不是承包管理子女的人生，而是教会子女去 创造自己的人生。 创造自己的人生。 3、社会：完善就业机制 ，提供更多岗位。加强精神文明建 提供更多岗位。 、社会： 使每一个公民都以自强自立为荣。 设，使每一个公民都以自强自立为荣。
例2
从螃蟹角度看： 从螃蟹角度看： 没有正确方向，就很难达到目标。 ①没有正确方向，就很难达到目标。 没有正确的方法， 横着爬” ②没有正确的方法，“横着爬”是很难 实现理想的。 实现理想的。 ③没有正确的态度，不自究自查原因， 没有正确的态度，不自究自查原因， 一味责怪别人指导错误，无济于事。 一味责怪别人指导错误，无济于事。 从青蛙角度看： 从青蛙角度看： 帮助别人要从实际出发。 ①帮助别人要从实际出发。 指导别人要具体，要耐心。 ② 指导别人要具体，要耐心。
立意: 立意
牧羊人的话: 牧羊人的话 不从实际出发 不自量力 不要盲目模仿 孩子的话: 孩子的话 敢于实践 见贤思齐 勇于学习 父子之异: 仁者见仁,智者见智 父子之异 仁者见仁 智者见智
学习目标
审 题 立 意
法
抓关键句法 法 法 法 法 句 法
审题立意之方法
1.抓关键句法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
材料作文写作指导
材料作文
是根据既定材料，对材料进行分析、 提炼，从而得出一定的看法和观点的一 种作文形式。 寓言故事、历史事实 寓言故事、 材料 诗歌、漫画、 诗歌、漫画、名人名言 来源 新发生的事件、 新发生的事件、报刊上的新闻 一段歌词、 一段歌词、一组素材 一句格言、 一句格言、一个成语 材料形式
关键句——“第放下即实地也” 第放下即实地也” 析： 关键句 第放下即实地也 立意——学会放手；有所不为才能有所为 等 学会放手； 立意 学会放手 有所不为才能有所为,等
审题立意之方法
原因
2.因果分析法 2.因果分析法
猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒 用大 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大 小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。 小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其 中一个对大家说： 何不尝一点点呢?不吃 中一个对大家说：“何不尝一点点呢 不吃 多了就行!”于是大家先喝小杯 于是大家先喝小杯， 多了就行 于是大家先喝小杯，不久又取大 杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑， 杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮 而醉。村人趁机追捕，无一幸免。 而醉。村人趁机追捕，无一幸免。 立意： 立意：戒贪婪 结果
共同的风景
明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
√ 世界有了我们而更美丽 √ 相互欣赏 √ 和谐之美 √ 风景你我他 √ 营造共赢的风景 √ 相映成趣的美丽
寓言类材料
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道： 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青 蛙哥哥，到河边去，怎么走?” 蛙哥哥，到河边去，怎么走 青蛙指着前面说： 你一直往前走， 青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就 会到达河边。 螃蟹走了老半天， 会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河 后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道： 边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得 我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。 我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。” 青蛙说： 我没有骗你!叫你一直往前走 叫你一直往前走， 青蛙说：“我没有骗你 叫你一直往前走，你却横 着爬，当然到不了河边。 着爬，当然到不了河边。”
例1
社会现象类材料
审题立意之方法
啃老族”指这样一些人,由于找不到工作， 例2“啃老族”指这样一些人,由于找不到工作，或主动
2.因果分析法 2.因果分析法
放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母， 放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母， 而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族” 而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族”，也叫 傍老族” 他们的年龄都在23 30岁之间 据调查, 23- 岁之间。 “傍老族”。他们的年龄都在23-30岁之间。据调查,这 一现象在中国已相当普遍。 一现象在中国已相当普遍。
找关键词句法
抓关键句
这是材料作文审题的前提， 这是材料作文审题的前提，反复 对所提供的材料进行阅读 阅读， 对所提供的材料进行阅读，把握 其大意， 其大意，并要在能够帮助理解题 意的关键语句上作标记。 意的关键语句上作标记。 作标记
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2024届高考语文复习：材料作文“创新的来源”导写+课件
众所周知，鲁班被草割破了手，这成为他灵 感产生、发明锯子的契机。但他若没有细致地去 观察草叶的形状，没有去深入思考草叶形状的奥 秘，没有去动手打造锯齿状的工具并反复改良， 那就不会出现造福后人的锯子。善于观察，勤于 思考，勇于实践，这才是鲁班发明锯子的真正原 因。很多创新也是如此，始于灵感，成于实干。 不可否认，灵感的确是成功的重要前提，但更重 要的是日常生活中对知识、技能的积累，对日常 现象的思考。只有积累达到了一定的“量”，才 会出现“质”的飞跃。日积月累，跬步千里，创 新之泉方能源源不断。
没有扎实的基础，所谓的创新只是胡思乱想； 没有锲而不舍的钻研，所谓神奇的“点子”，都 是瞬间灰飞烟灭的浮云。阿木爷爷，数十年以研 究木工技艺为乐，曾用32块木块拼成榫卯足球， 用上百个零件拼成消防车，将传统与创新巧妙结 合，成为“当代鲁班”。天宫空间站作为全世界 最先进的空间站之一，凝聚几代人深厚的知识积 淀与夜以继日思考的心血。创新源于日复一日的 积累，源于站在前人肩膀上的前瞻之心，积微笃 行，走好脚下路，方能怀创新之心奔向前路，书 写未来的传奇。
勇于探究、实践创新是中学生核心素养的重要组 成部分，在历年的高考命题中，引导考生关注社会现 象和培养探究意识的命题极为常见。2022年高考上海 卷的作文题“发问与结论”，指出日常生活中人们小 时候喜欢发问而长大后看重结论的现象，引导考生葆 有勇于探索的好奇心和理性探究的意识；2023年高考 新课标Ⅱ卷的作文题从当代青少年中普遍存在的“安 静一下不被打扰”的想法发端，引导考生思索“安静” 的意义、生活的节奏及成长的空间等问题。
总体来说，审题时关注材料又不拘泥于材料，有自我的理解和生发，这种生发不是臆断和随意的，而是源于 材料、源于生活的，是体现深度思考意识的，是展示积极生活态度的。这样方能写出更出色的文章。
专题一：高考议论文结构-年高考语文作文复习指导课件
①是什么 面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一 点人工合成的矫揉造作；
②为什么 因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自 我，拒绝庸俗，追慕高尚；
③怎么样 既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。
递进式范文《把微笑作为名片》
清脆的啼叫唤醒了沉睡的大地，那是鸟儿的名片；温暖的 斜晖洒向复苏的万物，那是太阳的名片；晶莹的露珠滋润干 涸的土壤，那是小草的名片。自然界的万物都懂得友好亲善， 我们为什么不把微笑作为名片，既展示自己，又亲善他人呢？
对照式范文《位置》
有一些人没有位置，没有位置的人是残缺的。（分论点二， 从“为什么”的角度反面论证中心论点）面对纷纭复杂的事 务，他们没有坚韧的支持，理性的判断；面对白热化的竞争， 他们没有终极的目标，强大的动力。他们疲劳地奔走在荒漠 之中，失败是他们永远的归宿。
对照式范文《位置》
屈原自投汨罗江，一代文豪自此灰飞烟灭，是因为在腐败 的楚国宫廷没有赢得应有的位置；李白行走江湖，游历山水 ，与朝露斜晖为伴，以麻布黄卷为友，也是因为争权夺势的 朝廷没留下他的位置；蒲松龄厌倦官场，隐居山野，一本《 聊斋志异》映出了一些人的狰狞面孔，也是因为在浮浮沉沉 的前半生没找到自己的位置……
角度二：为什么？(作用、意义)
以“人要有意气”为论点展开构思：
①人有意气才能有豁达的胸襟； ②人有意气才能摧不垮，压不倒； ③人有意气才能千古留名，流芳百世。
以“贫困也是一笔财富”为题进行设计： ①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变； ②贫困可以培养人的意志和毅力； ③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出
递进式范文《把微笑作为名片》
把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。蒙娜丽莎的微 笑，令多少人都为之沉醉？我们可以用微笑挽救别人冷漠的 心灵，我们可以用微笑换回充满欢声笑语的清晨。清晨的微 笑如一汪清泉，可以滋润寂寞的心灵；如一把钥匙，可以打 开封闭的心扉；如一米阳光，虽然短暂却可以温暖人心。
②为什么 因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自 我，拒绝庸俗，追慕高尚；
③怎么样 既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。
递进式范文《把微笑作为名片》
清脆的啼叫唤醒了沉睡的大地，那是鸟儿的名片；温暖的 斜晖洒向复苏的万物，那是太阳的名片；晶莹的露珠滋润干 涸的土壤，那是小草的名片。自然界的万物都懂得友好亲善， 我们为什么不把微笑作为名片，既展示自己，又亲善他人呢？
对照式范文《位置》
有一些人没有位置，没有位置的人是残缺的。（分论点二， 从“为什么”的角度反面论证中心论点）面对纷纭复杂的事 务，他们没有坚韧的支持，理性的判断；面对白热化的竞争， 他们没有终极的目标，强大的动力。他们疲劳地奔走在荒漠 之中，失败是他们永远的归宿。
对照式范文《位置》
屈原自投汨罗江，一代文豪自此灰飞烟灭，是因为在腐败 的楚国宫廷没有赢得应有的位置；李白行走江湖，游历山水 ，与朝露斜晖为伴，以麻布黄卷为友，也是因为争权夺势的 朝廷没留下他的位置；蒲松龄厌倦官场，隐居山野，一本《 聊斋志异》映出了一些人的狰狞面孔，也是因为在浮浮沉沉 的前半生没找到自己的位置……
角度二：为什么？(作用、意义)
以“人要有意气”为论点展开构思：
①人有意气才能有豁达的胸襟； ②人有意气才能摧不垮，压不倒； ③人有意气才能千古留名，流芳百世。
以“贫困也是一笔财富”为题进行设计： ①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变； ②贫困可以培养人的意志和毅力； ③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出
递进式范文《把微笑作为名片》
把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。蒙娜丽莎的微 笑，令多少人都为之沉醉？我们可以用微笑挽救别人冷漠的 心灵，我们可以用微笑换回充满欢声笑语的清晨。清晨的微 笑如一汪清泉，可以滋润寂寞的心灵；如一把钥匙，可以打 开封闭的心扉；如一米阳光，虽然短暂却可以温暖人心。
2025届高考语文复习：议论文写作+课件
题目：《践行青春使命，谱写青春乐章》 ①谱写火红青春，要点燃创业创新的激情。 ②谱写火红青春，要点燃敢为人心的豪情。 ③谱写火红青春，要点燃为民服务的热情。
点亮青春
青春是山巅的雪莲，神圣而可贵;青春是扇动的翅膀，自由 而美好。让我们用心去经营，用乐观的心、向善的心、欣赏的 心去点亮青春。（中心论点）
结尾总结中心论点，紧扣主题
典例解说--坚持
例1：坚持就是胜利。（观点句）// 面对困难和险阻，唯有坚 持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）// 欧立西为了 发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实 验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。 （材料句）// 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验 一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了 605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正是因 为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。 （分析句）// 可见， 没有坚持就没有收获，没有坚持就没有成功。（总结句）
青春当奉献，用生命点亮未来。（小分论点3）阐释句在5年 的时间里，张玉滚靠着一根从老校长手中接过的扁担，从大山外 为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们走出大山的希望。 由于学校师资力量不足，张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教 师。受张玉滚的影响和感召，4名退休教师决定返回山里继续教 书。（材料句）分析句、总结句
青春当奋斗，用实干凝聚力量。（小分论点1）阐释句提到霍英 东我们都不陌生，香港著名的房地产业巨子。可谁又知道，霍英东先 生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢?童年时的贫 寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨炼了霍英东的毅力，也培养 了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时 期，日本人扩建机场，他去当苦力，日报酬是七角钱和半磅配给米。 那时，他每天只吃一碗粥和一块米糕，饿得头昏眼花。结束以后，霍 英东投身于运输业，朝鲜战争爆发后，他又开展了航运业，生意十分 兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就，又开始向房地产业进 军，从此，房地产成了他致富的基础。（材料句）分析句、总结句
点亮青春
青春是山巅的雪莲，神圣而可贵;青春是扇动的翅膀，自由 而美好。让我们用心去经营，用乐观的心、向善的心、欣赏的 心去点亮青春。（中心论点）
结尾总结中心论点，紧扣主题
典例解说--坚持
例1：坚持就是胜利。（观点句）// 面对困难和险阻，唯有坚 持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）// 欧立西为了 发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实 验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。 （材料句）// 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验 一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了 605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成。正是因 为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。 （分析句）// 可见， 没有坚持就没有收获，没有坚持就没有成功。（总结句）
青春当奉献，用生命点亮未来。（小分论点3）阐释句在5年 的时间里，张玉滚靠着一根从老校长手中接过的扁担，从大山外 为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们走出大山的希望。 由于学校师资力量不足，张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教 师。受张玉滚的影响和感召，4名退休教师决定返回山里继续教 书。（材料句）分析句、总结句
青春当奋斗，用实干凝聚力量。（小分论点1）阐释句提到霍英 东我们都不陌生，香港著名的房地产业巨子。可谁又知道，霍英东先 生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢?童年时的贫 寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬，磨炼了霍英东的毅力，也培养 了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时 期，日本人扩建机场，他去当苦力，日报酬是七角钱和半磅配给米。 那时，他每天只吃一碗粥和一块米糕，饿得头昏眼花。结束以后，霍 英东投身于运输业，朝鲜战争爆发后，他又开展了航运业，生意十分 兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就，又开始向房地产业进 军，从此，房地产成了他致富的基础。（材料句）分析句、总结句
高考语文复习： 议论文写作指导 课件(共56张PPT)
今天，我们将针对这一同学们经 常出现的问题，进行探讨。
议论文中的论据，不能只有事例举 证，没有理论分析。理论分析，也并不 是非要长篇大论说上一番，而是需要对 论据做一点评论，话不在于多，而在于 分析评论是不是到位，能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
（一）、对比论证法 （二）、因果分析法 （三）、假设分析法 （四）、比喻论证法 （五）、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件 事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道 井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只 是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接 下来的研究，并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听 说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井，喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么 这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入 的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能 治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过， 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
（二）因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为，沿着 “为什么”这条思路，探求其根源，由果索 因，使内容逐步深化。
例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人 听说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井， 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想： 为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进 行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此 他发现了芒硝的药用价值。
议论文中的论据，不能只有事例举 证，没有理论分析。理论分析，也并不 是非要长篇大论说上一番，而是需要对 论据做一点评论，话不在于多，而在于 分析评论是不是到位，能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
（一）、对比论证法 （二）、因果分析法 （三）、假设分析法 （四）、比喻论证法 （五）、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件 事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道 井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只 是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接 下来的研究，并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听 说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井，喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么 这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入 的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能 治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过， 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
（二）因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为，沿着 “为什么”这条思路，探求其根源，由果索 因，使内容逐步深化。
例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人 听说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井， 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想： 为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进 行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此 他发现了芒硝的药用价值。
2025届高考语文复习：二元思辨类作文写作指导+课件
向思维更深处漫溯
厘清关系，二元思辨
——二元对立关系类作文的 审题立意与结构建模
厘清关系，二元思辨
——二元对立关系类作文的 审题立意
学习目标
• 能准确地运用辩证思维分析一组矛盾的概念，并 形成观点 • 学会对二元思辨作文材料进行立意分析。 • 学会设置二元思辨作文结构模式。 • 通过专题，进一步强化思辨意识
考题讲练（一）
阅读下面材料完成写作。 稻盛和夫在《给年轻人的忠告》中
说:“人不走出去，家就是你的世界，走出去 世界就是你的家。”
荣格曾说:“向外张望的人在做梦，向 代表着好奇心，探索欲；对应的年龄是小时候，也就是学生时代
内审视的人才是清醒的。” 以上材料引发了你怎样的思考?请写一篇议论 文。
材料作文 审题
材料中心实质
提炼关键词句
因果关系
立则材料
求同（同一类材料） 存异（相反型材料） 互补（片面性材料）
情感倾向 对比关系
检测立意与材料是否勾连上？
褒贬 正反
稻盛和夫在《给年轻人的忠告》中说:“人不走出 去，家就是你的世界，//走出去世界就是你的家。”
荣格曾说:“向外张望的人在做梦，//向内审视的 人才是清醒的。” 以上材料引发了你怎样的思考?请写一篇议论文。
两只慧眼，飞翔的双翅。(A+B会如何) 只关注一面，会失去平衡;一味地向外会陷入功利的泥淖，变成
激进和冒进；一味地向内会陷入逃避的怪圈，变成懦弱和保守。 (有A无B或有B无A会怎样) 横联想(同类有谁?)
苏轼勇担地方官的责任，为民造福(苏堤)亦审视内心，回归心 灵的家园
李健专注心灵与世界的多彩，创作动人的乐曲
运用感动中国人物素材-----主体段
向外看世界，拓展自己的使命。黄皮肤的 汉子将自己的使命与人类命运联系，成为中非友谊 关系的纽带。杂交水稻专家杨华德走出国家，走向 非洲，把丝绸包裹的种子，种在布隆迪的田间，种 上黑人兄弟的笑脸，种入非洲人民的心田。打开窗 户，向外远望，有援非的专家扎根田野，走出家门， 放眼校园，有风华正茂的学子，专注学业。青春学 子，唯有走出去，登上高峰，才能看见广阔的世界。
厘清关系，二元思辨
——二元对立关系类作文的 审题立意与结构建模
厘清关系，二元思辨
——二元对立关系类作文的 审题立意
学习目标
• 能准确地运用辩证思维分析一组矛盾的概念，并 形成观点 • 学会对二元思辨作文材料进行立意分析。 • 学会设置二元思辨作文结构模式。 • 通过专题，进一步强化思辨意识
考题讲练（一）
阅读下面材料完成写作。 稻盛和夫在《给年轻人的忠告》中
说:“人不走出去，家就是你的世界，走出去 世界就是你的家。”
荣格曾说:“向外张望的人在做梦，向 代表着好奇心，探索欲；对应的年龄是小时候，也就是学生时代
内审视的人才是清醒的。” 以上材料引发了你怎样的思考?请写一篇议论 文。
材料作文 审题
材料中心实质
提炼关键词句
因果关系
立则材料
求同（同一类材料） 存异（相反型材料） 互补（片面性材料）
情感倾向 对比关系
检测立意与材料是否勾连上？
褒贬 正反
稻盛和夫在《给年轻人的忠告》中说:“人不走出 去，家就是你的世界，//走出去世界就是你的家。”
荣格曾说:“向外张望的人在做梦，//向内审视的 人才是清醒的。” 以上材料引发了你怎样的思考?请写一篇议论文。
两只慧眼，飞翔的双翅。(A+B会如何) 只关注一面，会失去平衡;一味地向外会陷入功利的泥淖，变成
激进和冒进；一味地向内会陷入逃避的怪圈，变成懦弱和保守。 (有A无B或有B无A会怎样) 横联想(同类有谁?)
苏轼勇担地方官的责任，为民造福(苏堤)亦审视内心，回归心 灵的家园
李健专注心灵与世界的多彩，创作动人的乐曲
运用感动中国人物素材-----主体段
向外看世界，拓展自己的使命。黄皮肤的 汉子将自己的使命与人类命运联系，成为中非友谊 关系的纽带。杂交水稻专家杨华德走出国家，走向 非洲，把丝绸包裹的种子，种在布隆迪的田间，种 上黑人兄弟的笑脸，种入非洲人民的心田。打开窗 户，向外远望，有援非的专家扎根田野，走出家门， 放眼校园，有风华正茂的学子，专注学业。青春学 子，唯有走出去，登上高峰，才能看见广阔的世界。
2025届高考语文复习：议论文写作指导之概念阐释++课件
例：世界因碰撞而精彩。一个“碰”字，蕴含了“碰巧” 之意，揭示了“碰撞”的偶然性。就像电影《上帝也疯狂》 中，一个美国飞行员随手把一个可口可乐瓶扔进非洲土著 的领地，引发了一场原始文明和现代文明的冲突。“撞” 字则颇具火药味，暗含了“碰撞”的猛烈性，碰撞不是和 风拂面，不是细雨沉吟，真正的碰撞往往一经发生，文明 的交融便山崩海裂，思想的潮水便席卷大地。
6、举例阐释法：列举与核心关键词相似同理的事例
例：“碰撞”意味着新事物的诞生和旧事物的湮灭。边泌 的功利主义与约翰罗尔斯的福利主义碰撞出了对于人性利 益追求的探究；杜威的实验主义哲学与风靡欧洲的神学玄 学碰撞出理性的光辉；儒佛道之争碰撞出张载“为天地立 心，为生民立命”的仕人之思……正是自由的碰撞带来了 思想的火花，理性的普及和人文主义的复苏。
关键词：“问题”
需要解答的 疑问和难题
新与旧、浅与深
存在的缺陷和弊端
得与失、双刃剑
1
概念
概念阐释：合理界定和解释说明
解决“是什么”的问题
概念是思维的细胞，概念辨析是逻辑思维的起点和议 论文写作的起点
概念有时具有抽象性、模糊性、丰富性等特点
写作时要对核心词语做出自己的“解释”，选择好角 度、缩小范围、明确内涵，进行阐述剖析，避免解说 时出现偷换概念、模糊不清、前后不一等问题。
例3：世俗以繁华自喧相尚，但自古以来便有人立着一颗修禅般的 “沉浸”之心，昔有东晋书法家王羲之自幼日日洗砚庭树旁，斗转 星移，变不了他尽精微于每一个笔画的专注； 现代有沈从文晚年 从文坛投身丝帛历史，苦心钻研古代丝漆铜玉，虽文稿被毁，变不 了其让古人的余温予今人感知的奉献。此皆将生命全部的力量“沉 浸”于真正热爱之事物，即使岁月漫长依旧不改其度，于滚滚历史 长河边立成了一支支挺拔的劲竹，那不朽的身姿依旧能给予如今的 我们以“沉浸式”心态不断前行的精神力量，指引我们创造人生的 无限可能。
6、举例阐释法：列举与核心关键词相似同理的事例
例：“碰撞”意味着新事物的诞生和旧事物的湮灭。边泌 的功利主义与约翰罗尔斯的福利主义碰撞出了对于人性利 益追求的探究；杜威的实验主义哲学与风靡欧洲的神学玄 学碰撞出理性的光辉；儒佛道之争碰撞出张载“为天地立 心，为生民立命”的仕人之思……正是自由的碰撞带来了 思想的火花，理性的普及和人文主义的复苏。
关键词：“问题”
需要解答的 疑问和难题
新与旧、浅与深
存在的缺陷和弊端
得与失、双刃剑
1
概念
概念阐释：合理界定和解释说明
解决“是什么”的问题
概念是思维的细胞，概念辨析是逻辑思维的起点和议 论文写作的起点
概念有时具有抽象性、模糊性、丰富性等特点
写作时要对核心词语做出自己的“解释”，选择好角 度、缩小范围、明确内涵，进行阐述剖析，避免解说 时出现偷换概念、模糊不清、前后不一等问题。
例3：世俗以繁华自喧相尚，但自古以来便有人立着一颗修禅般的 “沉浸”之心，昔有东晋书法家王羲之自幼日日洗砚庭树旁，斗转 星移，变不了他尽精微于每一个笔画的专注； 现代有沈从文晚年 从文坛投身丝帛历史，苦心钻研古代丝漆铜玉，虽文稿被毁，变不 了其让古人的余温予今人感知的奉献。此皆将生命全部的力量“沉 浸”于真正热爱之事物，即使岁月漫长依旧不改其度，于滚滚历史 长河边立成了一支支挺拔的劲竹，那不朽的身姿依旧能给予如今的 我们以“沉浸式”心态不断前行的精神力量，指引我们创造人生的 无限可能。
2023届高考写作指导：作文复习之拟题 课件20张
方法
• 拟题第一步：寻找材料和题干中的关键词，做到切题准确（话题词、 高频词、表示观点或态度的词语、总结性词语、题干中限制性词语）
• 拟题第二步：将关键词融入简洁的一句话或一个短语中（添加前后缀 法、修辞法、化用法）
① 在关键词前后添加前后缀，鲜明表达观点。
② 用比喻、对偶、拟人等修辞手法拟取标题，使之富有文采，生动形 象，具有吸引力。
• 【2021年新高考I卷】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐 他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来 小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管 仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂 齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合 诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之 贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍 叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
1. 对齐桓公的感受和思考
齐桓公成就霸业，原因何在？故事告诉我们，因为齐桓公的 “不计前嫌，胸襟广阔”；因为齐桓公的“唯才是举，人尽 其才”；因为齐桓公的“善于纳谏，从谏如流”。特别是齐 桓公的“唯才是举”，不只是对管仲不计前嫌的善用，也对 鲍叔不怀疑心的善用，这体现了齐桓公卓越的管理智慧。而 这些智慧在当代更是为人处世、经营管理重要的素质。齐桓 公为我们留下的是珍贵的管理之道。
内卷与努力 内卷与努力的区别/关系 内卷与努力的价值 内卷有界限 怎样才算内卷？ 努力是内卷？ 你是真的在内卷吗？ 内卷是努力绝内卷 拒绝无效内卷，重拾有效努力 别把努力当内卷 努力明所欲，内卷不可行 内卷无效，努力有成 告别无效内卷，成就美好未来 跳出内卷的怪圈 内卷并非努力 不为内卷遮望眼
2023届高考语文复习作文指导：审题立意 课件23张
或几个角度立意。
高考作文发展等级打分标准（二档：12——16分）
以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档 打分。(一)做人不能被失误打倒。(二)要战胜困难才能成功。(三)挫折 不可怕，战胜挫折才能成功。这几类立意只是抓住了材料的表面现象 ，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只评为二类。
审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。审题是指通过对文章 题目、材料等诸多要素的审察、辨析、思考来准确把握题意指 向和题意范围，再选用适合的文体和表达方式，并据此立意构 思。而文以意为主，因此立意与审题又密不可分，它以审题为 基础，在明确题目核心内容之后，确立自己的写作范围和方向。 立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃 至文章思想的深度。立意的正误高下，决定了文章的成败得失。 作文。
【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一 件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡 大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市 中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足 的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一 种名为牛磺酸的物质--这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养 的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死 猫就不奇怪了。
关键词是指材料中反复出现的词语，这些通常都是关键 词，具有暗示中心的作用，可以作为选择立意的突破口 。而有些关键词则需要在隐晦的材料中自己概括。关键 句主要指材料中表达一定观点、情感、态度的句子。这 些是审题的关键，立意的核心。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。 它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答 道:“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是 健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只 里里外外都很健康的蚌说:“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承 受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
2025年新高考II卷作文审题立意及写作指导 课件(共34张PPT)
【审题立意】
每个人在人生旅途中不断挑战未知、探索未知之境的，超越自我，个体才能不断成 长，人类整体文明和科技才能不断进步。基于此，考生可以从以下角度去立意：
1.探索未知之境的勇气与好奇心 “嫦娥四号”首次揭示了月球背面的神秘面纱，这一壮举背后是科学家们对未知的 强烈好奇心和勇往直前的探索精神。同样，在个人的成长道路上，我们也时常面临未知 的领域和挑战。这些未知可能是一个新的技能、一个陌生的环境，或者是一个前所未有 的机会。正如航天人敢于涉足月球背面一样，我们也应该培养起面对未知时的勇气和好 奇心，敢于踏出舒适区，去尝试、去体验、去学习。 2.要敢于挑战自我与实现潜能开发 “天问一号”飞向深空的壮丽征程，象征着人类不断挑战自我、超越极限的决心。在 个人的层面上，挑战自我同样重要。通过不断地设定更高的目标，努力克服困难，我们 才能发现自己的潜能所在，实现自我价值的最大化。这种挑战自我的精神，不仅能够帮 助我们在学业和职业上取得更好的成绩，还能够丰富我们的精神世界，提升个人素养。
【审题立意】
罗列现象的“嫦娥四号”和“天问一号”只是引子，并不需要根据材料大谈航天 科学，而应该“因事析理”，“太空之旅”只是一个比喻。这是属于隐喻式的材料 作文，“太空之旅”实际上隐喻人类的认知探索之旅。个体的生命进程和人类的发 展过程，都是从已知到未知从知之少到知之多的探索之旅。这类题目要引申发挥、 连类而及地写，不可就事论事，只写“嫦娥四号”“天问一号”探索未知之境。把现 象作为载体，关注到“正如”一词，回归到我们的日常生活，明确中心论题在于 “我们每个人也都在不断抵达未知之境”。这个题目可以从太空之旅写到科学探索 之旅、生活历练之旅、认知发展之旅，生命成长之旅等等。
——牛顿
ห้องสมุดไป่ตู้
【事例素材】
2025届高考语文复习：新材料作文审题立意指导课件
材料类型
１、叙述一件较为完整的事情； ２、引述一个完整的故事； ３、引用一段新闻报道或消息； ４、与写作者道德修养或学习生活的某 一方面紧密相关的名言警句； ５、一段主题鲜明、道理深刻的论述； ６、一段或几段突出一个中心的抒情性 文字； ７、揭露社会生活中某一丑陋现象的一 副或几副组合而成的漫画……
• 据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能 奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素养比较好，另一 方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什 河上游天气恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度 以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位 运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度 好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自 身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。
读材料——析材料——揭寓意——定立意
• 阅读下面的材料，按要求作文
• 2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔 3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁 的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后， 被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
奇迹 身体素养 经验 变通 改变
3.组句：关键句中的 关键词﹢谓语﹢关键句中的
关键词 体魄 奇迹 经验 奇迹大门的金钥匙
审题立意之方法 抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
抓关键句法
审题立意之方法
例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球 是哪一个？”贝利答道：“下一个。”
立意：永不满足 再接再厉
• 示例 • 1、什么人？做了什么事？结果怎么样？
兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。