2018-2019学年高中新创新一轮复习语文江苏专版课件：板块一+专题一+能力考点(四) 文言文翻译
能力考点(四)
文言文翻译
文言文翻译是高考必考题型，是检测考生文言文阅读能力的 重要手段。 被命题人选作翻译的句子，总有其特殊之处， 或实词、 虚词集中，或文言句式明显，具体涉及通假字、多义词、古今异 义、词类活用、省略句、被动句、宾语前置、判断句等。鉴于此， 考生翻译句子时，一要着眼于实词、虚词、文言句式三方面，确 保翻译精准到位；二要讲究方法，谨记“6 字诀”，防范“6 失 误”。
参考答案：(1)我认为上天给予您有将来的名誉声望，业绩光耀 于身前身后，(时机)恰好在现在，岂可不努力啊！ (2)我看郑玄等人的分析说明，清楚完备，即使圣人复活，也定 会提携他们，让他们坐在子游、子夏的位置上。
[参考译文] (我)去年告假，从长江、汉水一带回京城，才得知您由京官调任
地方官的缘由，是勇于做正义的事情，从前我期望您的心思，果然 没有错，(我)私下里自己欣喜庆贺，您果然不辜负上天交给您的 (才 能)和我对您的希望，这两者是我替你高兴并自己庆贺的缘由，十分 庆幸啊，十分庆幸啊。我不值得一提，即使愿意学习，也没有什么 增益长进，像您这样的才华、这样的时机，真是值得珍惜啊。从前 我所说的您性情俊逸通达、坚定明确，内心中正，态度和蔼，用温 和谨慎加以修饰，这样的才华值得珍惜啊；您四十岁成为刺史，得 以去到一个偏僻的小郡，衣食不缺，没有做小官吏的辛苦，这个时 机值得珍惜啊。我认为上天给予您有将来的名誉声望，业绩光耀于 身前身后，(时机)恰好在现在，岂可不努力啊！
我常常认为(生在)百代之后，未必是不幸，为什么呢？因为书 很详备前事也很多。现在的论者一定会说：“使圣人精深微妙的意 旨没有传承下来的，是郑玄这些人作注解的过错。”我看郑玄等人 的分析说明，清楚完备，即使圣人复活，也定会提携他们，让他们 坐在子游、子夏的位置上。假使郑玄这些人的分析说明不足以作典 范，那就要圣人复活，(让)像周公、孔夫子(这样的人)亲自传授精 深微妙的意旨，这样之后才学。那么圣人不复活，就终生不能做学 问了；假使圣人复活，也只是跟随并且扰乱他们。这是不学习的那 类人，喜欢说大话，欺骗扰乱普通人的耳朵罢了。自汉代以来，那 些执政者成功失败，废亡振兴，其事迹行为，亿万分之一二，青黄 白黑， 据实控有， 都可考虑谋划， 考察其由来， 裁断其短处与长处， 十分里面若得四五分，足够应付当时的事务了。
题点在哪里
怎样准翻译
课时跟踪检测
文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。因 此在做文言文翻译题时，首先要从实词、虚词、句式三处着 眼，思考所翻译句子的命题点在哪里。抓住了命题点，也就 抓住了基本的得分点。
[应用领悟]
(2017· 浙江高考)翻译文中画线的句子。(8 分) 去岁乞假，自江、汉间归京，乃知足下出官之由，勇于为义，向 者仆之期足下之心，果为不缪，私自喜贺，足下果不负天所付与、仆 所期向，二者所以为喜且自贺也，幸甚，幸甚。仆不足道，虽能为学， 亦无所益，如足下之才之时，真可惜也。向者所谓俊达坚明，心正而 气和，饰以温慎，此才可惜也。年四十为刺史，得僻左小郡，有衣食， 无为吏之苦，此时之可惜也。仆以为天资足下有异日名声，迹业光于 前后，正在今日，可不勉之！
——————————[6 字诀之(一)
留]———————————
“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括： ①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解， 可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未 有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不 译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、 官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。
[例 1]把文中画横线的句子译成现代汉语。段思恭，泽州晋城人。以门荫奏署镇国军节度使官。天福中， 父希尧任棣州刺史，思恭解官侍养，奉章入贡，改国子四门博士。 开运初， 刘继勋节制同州， 辟为掌书记。(1)继勋入朝， 会契丹入汴， 军士喧噪，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而弗从，乃止。乾 德初，平蜀，通判眉州。时亡命集众，攻逼州城，刺史赵廷进惧不 能敌，将奔嘉州，思恭止之，因率屯兵与贼战彭山。(2)军人皆观望 无斗志，思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭矫 诏以上供钱帛给之。后度支请按其罪，太祖怜其果干，不许，令知 州事。太宗即位，迁将作监、知泰州。坐擅借官库银造器，又妄以 贡奉为名，贱市狨毛虎皮为马饰，为通判王廷范所发。淳化三年， 卒，年七十三。 (节选自《宋史· 段思恭传》 ，有删改)
明确了着眼点，找到了命题点，接下来就要动手翻译了。 翻译时要做到：(1)先直译，确保字字落实，直译不畅时再意 译 ； (2) 坚 持 三 原 则 ， 即 “ 信 ”( 准 确 地 表 达 原 文 意 思 ) 、 “达”(文通字顺，句意畅达)、“雅”(用语得体，简明优雅。 这是更高一级的要求，不必苛求)；(3)谨记“6 字诀”，防范 “6 失误”。
仆常念百代之下，未必为不幸，何者？以其书具而事多也。今 之言者必曰：“使圣人微旨不传，乃郑玄辈为注解之罪。 ”仆观其 所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏之位。若 使玄辈解释不足为师，要得圣人复生，如周公、夫子亲授微旨，然 后为学。是则圣人不生，终不为学；假使圣人复生，即亦随而猾之 矣。此则不学之徒，好出大言，欺乱常人耳。自汉已降，其有国者 成败废兴，事业踪迹，一二亿万，青黄白黑，据实空有，皆可图画， 考其来由，裁其短长，十得四五，足以应当时之务矣。 (选自《樊川文集》 ，有删节)
(1) 仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可 不勉之！(4 分) 译文：
(2) 仆观其所解释， 明白完具， 虽圣人复生， 必挈置数子坐于游、 夏之位。(4 分) 译文：
解析：翻译要以全面理解句子的含意为基础，且要注意直译为 主，意译为辅，尽可能做到字字落实。同时，还要把握句式特点和 句子的语气，要特别注意对关键词语的把握。第 (1)句中的关键词为 “ 资 ”“ 迹 业 ”“ 光 ” 等，第 (2) 句中的关键词为 “ 明 白 ”“ 完 具”“挈置”等。
文言文翻译
文言文翻译是高考必考题型，是检测考生文言文阅读能力的 重要手段。 被命题人选作翻译的句子，总有其特殊之处， 或实词、 虚词集中，或文言句式明显，具体涉及通假字、多义词、古今异 义、词类活用、省略句、被动句、宾语前置、判断句等。鉴于此， 考生翻译句子时，一要着眼于实词、虚词、文言句式三方面，确 保翻译精准到位；二要讲究方法，谨记“6 字诀”，防范“6 失 误”。
参考答案：(1)我认为上天给予您有将来的名誉声望，业绩光耀 于身前身后，(时机)恰好在现在，岂可不努力啊！ (2)我看郑玄等人的分析说明，清楚完备，即使圣人复活，也定 会提携他们，让他们坐在子游、子夏的位置上。
[参考译文] (我)去年告假，从长江、汉水一带回京城，才得知您由京官调任
地方官的缘由，是勇于做正义的事情，从前我期望您的心思，果然 没有错，(我)私下里自己欣喜庆贺，您果然不辜负上天交给您的 (才 能)和我对您的希望，这两者是我替你高兴并自己庆贺的缘由，十分 庆幸啊，十分庆幸啊。我不值得一提，即使愿意学习，也没有什么 增益长进，像您这样的才华、这样的时机，真是值得珍惜啊。从前 我所说的您性情俊逸通达、坚定明确，内心中正，态度和蔼，用温 和谨慎加以修饰，这样的才华值得珍惜啊；您四十岁成为刺史，得 以去到一个偏僻的小郡，衣食不缺，没有做小官吏的辛苦，这个时 机值得珍惜啊。我认为上天给予您有将来的名誉声望，业绩光耀于 身前身后，(时机)恰好在现在，岂可不努力啊！
我常常认为(生在)百代之后，未必是不幸，为什么呢？因为书 很详备前事也很多。现在的论者一定会说：“使圣人精深微妙的意 旨没有传承下来的，是郑玄这些人作注解的过错。”我看郑玄等人 的分析说明，清楚完备，即使圣人复活，也定会提携他们，让他们 坐在子游、子夏的位置上。假使郑玄这些人的分析说明不足以作典 范，那就要圣人复活，(让)像周公、孔夫子(这样的人)亲自传授精 深微妙的意旨，这样之后才学。那么圣人不复活，就终生不能做学 问了；假使圣人复活，也只是跟随并且扰乱他们。这是不学习的那 类人，喜欢说大话，欺骗扰乱普通人的耳朵罢了。自汉代以来，那 些执政者成功失败，废亡振兴，其事迹行为，亿万分之一二，青黄 白黑， 据实控有， 都可考虑谋划， 考察其由来， 裁断其短处与长处， 十分里面若得四五分，足够应付当时的事务了。
题点在哪里
怎样准翻译
课时跟踪检测
文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。因 此在做文言文翻译题时，首先要从实词、虚词、句式三处着 眼，思考所翻译句子的命题点在哪里。抓住了命题点，也就 抓住了基本的得分点。
[应用领悟]
(2017· 浙江高考)翻译文中画线的句子。(8 分) 去岁乞假，自江、汉间归京，乃知足下出官之由，勇于为义，向 者仆之期足下之心，果为不缪，私自喜贺，足下果不负天所付与、仆 所期向，二者所以为喜且自贺也，幸甚，幸甚。仆不足道，虽能为学， 亦无所益，如足下之才之时，真可惜也。向者所谓俊达坚明，心正而 气和，饰以温慎，此才可惜也。年四十为刺史，得僻左小郡，有衣食， 无为吏之苦，此时之可惜也。仆以为天资足下有异日名声，迹业光于 前后，正在今日，可不勉之！
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留]———————————
“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括： ①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解， 可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未 有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不 译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、 官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。
[例 1]把文中画横线的句子译成现代汉语。段思恭，泽州晋城人。以门荫奏署镇国军节度使官。天福中， 父希尧任棣州刺史，思恭解官侍养，奉章入贡，改国子四门博士。 开运初， 刘继勋节制同州， 辟为掌书记。(1)继勋入朝， 会契丹入汴， 军士喧噪，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而弗从，乃止。乾 德初，平蜀，通判眉州。时亡命集众，攻逼州城，刺史赵廷进惧不 能敌，将奔嘉州，思恭止之，因率屯兵与贼战彭山。(2)军人皆观望 无斗志，思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭矫 诏以上供钱帛给之。后度支请按其罪，太祖怜其果干，不许，令知 州事。太宗即位，迁将作监、知泰州。坐擅借官库银造器，又妄以 贡奉为名，贱市狨毛虎皮为马饰，为通判王廷范所发。淳化三年， 卒，年七十三。 (节选自《宋史· 段思恭传》 ，有删改)
明确了着眼点，找到了命题点，接下来就要动手翻译了。 翻译时要做到：(1)先直译，确保字字落实，直译不畅时再意 译 ； (2) 坚 持 三 原 则 ， 即 “ 信 ”( 准 确 地 表 达 原 文 意 思 ) 、 “达”(文通字顺，句意畅达)、“雅”(用语得体，简明优雅。 这是更高一级的要求，不必苛求)；(3)谨记“6 字诀”，防范 “6 失误”。
仆常念百代之下，未必为不幸，何者？以其书具而事多也。今 之言者必曰：“使圣人微旨不传，乃郑玄辈为注解之罪。 ”仆观其 所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏之位。若 使玄辈解释不足为师，要得圣人复生，如周公、夫子亲授微旨，然 后为学。是则圣人不生，终不为学；假使圣人复生，即亦随而猾之 矣。此则不学之徒，好出大言，欺乱常人耳。自汉已降，其有国者 成败废兴，事业踪迹，一二亿万，青黄白黑，据实空有，皆可图画， 考其来由，裁其短长，十得四五，足以应当时之务矣。 (选自《樊川文集》 ，有删节)
(1) 仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可 不勉之！(4 分) 译文：
(2) 仆观其所解释， 明白完具， 虽圣人复生， 必挈置数子坐于游、 夏之位。(4 分) 译文：
解析：翻译要以全面理解句子的含意为基础，且要注意直译为 主，意译为辅，尽可能做到字字落实。同时，还要把握句式特点和 句子的语气，要特别注意对关键词语的把握。第 (1)句中的关键词为 “ 资 ”“ 迹 业 ”“ 光 ” 等，第 (2) 句中的关键词为 “ 明 白 ”“ 完 具”“挈置”等。
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创新大课堂2018届高三语文新课标一轮复习课件：第4编 第三章 实用类文章阅读 专题1 第3节
④拓展思路，追求深刻意识。要学会广泛联系以拓展自 己的评判思路，我们可以把它与自己掌握的一些理论知识联 系起来思考，比如矛盾对立转化规律、一分为二的思想方 法，等等。另外，可以把传主的观点和其倾向的形成放在特 定的历史环境下去加以考察，同时，也要与我们的社会现实 或未来的发展方向结合，从而对传主作出客观的公正的评 价。
③“自古太守多诗人。”在吴良镛看来，作为城市规划 者的市长，不仅要具备革命家的情操，还应具有诗人的情 怀、史学家的渊博。“衣服破了一定要扔掉吗？是不是想想 办法，例如打个漂亮补丁或绣上图案。”相对于大拆大建， 吴良镛提出了“有机更新”理论和建造“类四合院”住房体 系的构想。他的这一理论，被成功应用于北京菊儿胡同四合 院改造工程。菊儿胡同居民曾一直被危房、积水等问题困扰 着。由于许多改造方案与旧城风貌保护相冲突，改造项目一 直停滞在规划层面。吴良镛说：“民惟邦本，普通人的居住 问题是建筑最本质、最核心的内容。”他不辞辛劳，反复修 改施工方案，每天拖着装满资料的小车到建筑馆工作，或奔
[典例剖析] [例1] (2013·辽宁卷)阅读下面的文字，完成后面的题 目。
吴良镛：筑梦人生 ①1922年的春深时节，吴良镛出生于南京一个普通职员 家庭。年少的他，目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦，凄风 苦雨中一家人被迫告别祖居。1937年南京沦陷前，他先后到 武汉、重庆求学；1940年在重庆合川参加大学招生考试时， 他亲历了日军战机对大半座城市的轰炸。流离失所、国破家 亡的血泪，促使青年吴良镛默默许下宏愿，在内心树立起 “谋万人居”理想。
【复习定位】 从一轮复习看，做传记探究题存在两个
主要问题；
1．对文本材料发掘不充分；
备
2．探究缺少深度、高度，只会就事论事。对于前者， 需要在一轮复习中强化训练，尤其强化文本阅读和发现
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文江苏专版课件：板块二+专题四+第1讲 成 语
驾车往北行。比喻行动跟目 的相反。买椟还珠：买下匣子，而把匣子里的珍珠归还卖主。比 喻没有眼光，取舍不当。句中表达的是取舍不当这一意思，只能 用“买椟还珠”。异曲同工：曲调虽然不同，但演得同样精彩。比 喻不同人的辞章具有同样高的造诣。也比喻不同的做法收到同样 好的效果。殊途同归：通过不同的道路走到同一个目的地。比喻 采取不同的方法而得到相同的结果。结合语境，用 “殊途同归”才 准确。如临深渊：像处于深渊的边缘一样。形容存有戒心，做事 非常小心谨慎。如履薄冰：如同走在薄冰上一样。形容非常谨慎、 小心翼翼的样子。
④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域， 而他守正不阿 ，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。 ．．．． ⑤国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来 了活力，很多城市对未来踌躇满志 ，跃跃欲试。 ．．．． ⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能 说万无一失 ，但的确为百姓生活提供了极大的便利。 ．．．． A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥
答案：A
2．(2013· 江苏高考)在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一 组是(3 分) ( ) ①读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的 朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于________。 ②中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一 条路上行走，________，最终都必然会在山顶上相逢。 ③多年前，集团首席执行官就感觉自己________，在集团迅猛发 展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。 A．南辕北辙 B．买椟还珠 C．南辕北辙 D．买椟还珠 异曲同工 殊途同归 殊途同归 异曲同工 如临深渊 如履薄冰 如履薄冰 如临深渊
答案：B
3．(2012· 江苏高考)在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的 一组是(3 分) ( )
④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域， 而他守正不阿 ，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。 ．．．． ⑤国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来 了活力，很多城市对未来踌躇满志 ，跃跃欲试。 ．．．． ⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能 说万无一失 ，但的确为百姓生活提供了极大的便利。 ．．．． A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥
答案：A
2．(2013· 江苏高考)在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一 组是(3 分) ( ) ①读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的 朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于________。 ②中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一 条路上行走，________，最终都必然会在山顶上相逢。 ③多年前，集团首席执行官就感觉自己________，在集团迅猛发 展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。 A．南辕北辙 B．买椟还珠 C．南辕北辙 D．买椟还珠 异曲同工 殊途同归 殊途同归 异曲同工 如临深渊 如履薄冰 如履薄冰 如临深渊
答案：B
3．(2012· 江苏高考)在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的 一组是(3 分) ( )
创新SJ高三语文江苏专用一轮复习讲义： 字形基础梳理复习课
第二单元识记并正确书写现代常用规范汉字第１课时字形基础梳理（复习课）巧写析字诗据《归田琐记》中记载，明朝的陈询，因得罪了朝廷权贵而被贬出京城。
在同僚好友为他饯行的酒席上，行了一个别具一格的酒令：要求说出一个字，并将它拆开，再说两个字并将它们合成一个字，最后还要说一句诗，而且必须前后语句通顺，全文连贯。
一个朋友先说：品字三个口，水酉字成酒。
口口口，________________。
最后一句是唐代王维的诗句，此时的意思是：喝吧，尽情地喝，我们用这杯酒为你送行！另一个朋友接着说：轰字三个车，余斗字成斜。
车车车，________________。
“轰”字繁体为“轟”，由三个“车”字组成；最后一句是唐代杜牧的诗句，在这儿的意思是：登上车，我们的好友要远走他乡了！陈询最后说：矗字三个直，黑出字成黜。
直直直，焉往而不三黜？最后一句是《论语·微子》中柳下惠被贬黜时说的一句话，在此情景中的意思是：像我这样耿直不阿的人，怎能不一次又一次地遭受贬黜的厄运呢？三人在行酒令时巧用析字，拆拼离合，表达了各自的心绪，各具韵味，相映成趣，耐人寻味！请问，你能根据前后文填上恰当的诗句吗？答案劝君更尽一杯酒远上寒山石径斜１．（２0１４·四川卷）下列词语中，没有错别字的一项是（）Ａ．打蜡顷刻生死攸关口干舌噪Ｂ．飙升印证贻养天年扶摇直上Ｃ．巨擘清彻历久弥新所向披靡Ｄ．皱褶荧屏风生水起精简机构解析A项“噪”应为“燥”。
B项“贻”应为“颐”。
C项“彻”应“澈”。
答案D２．（２0１１·江苏卷）下列各组成语中，没有错别字的一组是（）Ａ．归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深Ｂ．察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶Ｃ．孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙Ｄ．运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田解析B项“卷”应为“券”，C项“拙”应为“绌”，D项“咳”应为“刻”。
答案A３．（２0１４·天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）Ａ．焕发剽悍鼎立相助失之毫厘，谬以千里Ｂ．璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利Ｃ．砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣Ｄ．甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏解析A项“立”应为“力”。
创新大课堂2018届高三语文新课标一轮复习课件：实用类文章阅读 第4编 第3章 专题1 传记阅读
(有删改)
相关链接 ①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场 的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是 在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指 明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙， 这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、 传在内，丝毫不感觉牵强。
文体，围绕传主展开的探究题是分值最多的一题，是命题和
复习的重中之重。命题的重点是放在“探究传主身上所体现
的人生价值和时代精神”上，是围绕传主的性格、命运、思
备 考 启 示
想、品质、人生观，其成功、成就、贡献等方面展开的。通 过近五年高考试题的统计分析可以看出，“实用类文本阅 读”这一板块在高考中呈现如下特点： 1．所选文本均为人物传记。分值赋分都是 25 分。考查题型 是客观题与主观题相结合。
第四编 现代文阅读
第三章 实用类文章阅读 专题一 传记阅读
2011～2015 年新课标卷传记文本阅读考查情况统计表
试卷 2015 2014 2013 2012 2011
考 点 统
题目
1全《.新国朱课卷东标Ⅱ润：Ⅰ《巨套科人：学玻
自传》
尔》 Ⅱ套：
Ⅰ套： 《“飞虎 将军”陈 纳德》
《谢 《下笔 希德 不觉师
3．作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要 回答。
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相关链接 ①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场 的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是 在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指 明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙， 这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、 传在内，丝毫不感觉牵强。
文体，围绕传主展开的探究题是分值最多的一题，是命题和
复习的重中之重。命题的重点是放在“探究传主身上所体现
的人生价值和时代精神”上，是围绕传主的性格、命运、思
备 考 启 示
想、品质、人生观，其成功、成就、贡献等方面展开的。通 过近五年高考试题的统计分析可以看出，“实用类文本阅 读”这一板块在高考中呈现如下特点： 1．所选文本均为人物传记。分值赋分都是 25 分。考查题型 是客观题与主观题相结合。
第四编 现代文阅读
第三章 实用类文章阅读 专题一 传记阅读
2011～2015 年新课标卷传记文本阅读考查情况统计表
试卷 2015 2014 2013 2012 2011
考 点 统
题目
1全《.新国朱课卷东标Ⅱ润：Ⅰ《巨套科人：学玻
自传》
尔》 Ⅱ套：
Ⅰ套： 《“飞虎 将军”陈 纳德》
《谢 《下笔 希德 不觉师
3．作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要 回答。
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创新大课堂2018届高三语文新课标一轮复习课件：第2编 第一章 语言基础知识 专题1
B．墨守成规 故步自封 抱残守缺 C．抱残守缺 故步自封 墨守成规 D．墨守成规 抱残守缺 故步自封
B [“墨守成规”形容因循守旧，不肯改进。偏重在按规 矩办事。“故步自封”比喻安于现状，不求进步(故步：走老步 子；封，限制住)。偏重在不求进取。“抱残守缺”形容保守不 知改进。偏重在守旧，多指不学习新知识，不接受新事物 等。①句中说他“性格懦弱、谨小慎微”“不敢趋雷池一步”， 突出的是因循守旧，应填“墨守成规”；②句强调的是只有开 拓进取，才能不被时代淘汰，应填“故步自封”；③句强调“唯 有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道”，应填“抱残守缺”。]
【考情分析】 正确使用词语(包括熟语)是历年高考 考查的重点题型，2015年高考也延续了这一考题。 从考查形式上看，这一考点的命题依然沿用客观选 备考 择题的形式，但是具体设置形式上有所变化，主要 启示 体现在： 1.判断使用正误类选择题减少。从2015年高考试题来 看，判断正误的题型有所减少，只有山东卷、安徽 卷等重点考查了成语的正确使用。
4．(2014·课标全国Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当 的一组是( )
①消防工作必须立足于________，从提高公众的防火意识做起。 ②即使现有的产品畅销，也要________，抓紧技术储备与新产 品开发。 ③如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头最终可 能酿成大祸。 A．防患未然 防微杜渐 未雨绸缪 B．防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 C．未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 D．未雨绸缪 防患未然 防微杜渐
郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。
D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分
企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平．分．秋．色．。
B [A.振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。褒 贬失当。B.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。C.电光 石火：形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。使用对象 不当。D.平分秋色：指双方各占一半。使用对象不当。]
B [“墨守成规”形容因循守旧，不肯改进。偏重在按规 矩办事。“故步自封”比喻安于现状，不求进步(故步：走老步 子；封，限制住)。偏重在不求进取。“抱残守缺”形容保守不 知改进。偏重在守旧，多指不学习新知识，不接受新事物 等。①句中说他“性格懦弱、谨小慎微”“不敢趋雷池一步”， 突出的是因循守旧，应填“墨守成规”；②句强调的是只有开 拓进取，才能不被时代淘汰，应填“故步自封”；③句强调“唯 有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道”，应填“抱残守缺”。]
【考情分析】 正确使用词语(包括熟语)是历年高考 考查的重点题型，2015年高考也延续了这一考题。 从考查形式上看，这一考点的命题依然沿用客观选 备考 择题的形式，但是具体设置形式上有所变化，主要 启示 体现在： 1.判断使用正误类选择题减少。从2015年高考试题来 看，判断正误的题型有所减少，只有山东卷、安徽 卷等重点考查了成语的正确使用。
4．(2014·课标全国Ⅱ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当 的一组是( )
①消防工作必须立足于________，从提高公众的防火意识做起。 ②即使现有的产品畅销，也要________，抓紧技术储备与新产 品开发。 ③如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头最终可 能酿成大祸。 A．防患未然 防微杜渐 未雨绸缪 B．防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 C．未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 D．未雨绸缪 防患未然 防微杜渐
郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。
D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分
企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平．分．秋．色．。
B [A.振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。褒 贬失当。B.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。C.电光 石火：形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。使用对象 不当。D.平分秋色：指双方各占一半。使用对象不当。]
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文江苏专版课件：板块二+专题十+提炼语意
答案：C
2．下面四个选项中，对语段内容概括最准确的一项是
(
)
作为一个拥有五千年不间断文明史的古国， 我国拥有十分丰富 的非物质文化遗产。 这些活态的文化不仅构成了中华民族深厚的文 化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因。但随着我国现代化建 设的加速，文化标准化以及环境条件的变化，尚有不计其数的文化 遗产正处于濒危状态，它们犹如一个个影子，随时都可能消亡。 A．文化遗产保护工作要有新思路。 B．要重视现代化建设带来的新问题。 C．新形势下亟须加强文化遗产保护。 D．诸多因素威胁着文化遗产的生存状态。
[针对训练]
1．(2016· 江苏高考)某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组 文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项 是 ( ) 第一组： 《看见〈看见〉 》 《书虫诞生记》 《对话苏东坡》 《家有书窝》 第二组： 《同桌的你》 《伴我同行》 《奔跑吧，兄弟》 《没有麦田的守 望者》 第三组： 《感悟青春》 《我的“离经叛道”的话》 《扪心自问》 《当我 发呆时我在想些什么》 A．读万卷书 B．悦读生活 C．悦读生活 D．读万卷书 寸草春晖 寸草春晖 那些花儿 那些花儿 我思我在 指点江山 我思我在 指点江山
专题十
提炼语意
提炼语意是高精度、高强度的阅读基础练习，十分重要。首 先要读懂原文，明确主要信息和侧重点；然后明确文体，分析语 段，划分层次；最后提取信息概括要点，弄清其内在的关系，辨 明题型，确立压缩的角度。要根据题目的不同要求去压缩，并要 根据字数要求进行概括。 提炼后的语句应能涵盖所读材料的整体，能体现本质特性， 且要得体。概括的过程是化繁为简、去粗取精、由表及里、由个 别到一般的思维过程。
解析：注意提问方式“这段文字的关键词”，此处的“关键词”指
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文江苏专版课件：板块三+专题十六+第2讲 新 闻
3．探究文本反映的人生价值和社会功用 从不同的角度和层面发掘新闻人物或事件所反映的人生价值 和时代精神，并依据文本中的某些问题，提出自己的见解。准确表 述新闻人物或事件的价值，联系现实做阐发或评价。
[考题体验] 阅读下面的作品，完成 1～3 题。(18 分) 威武之师 和平之使
周景红 2015 年 5 月 9 日，俄罗斯在莫斯科红场举行纪念卫国战争 胜利 70 周年的阅兵。作为最大的外国方队，中国人民解放军三 军仪仗队 102 位战士身着最新的 14 式礼宾服，手持 95 式突击 步枪，伴着苏联经典歌曲《喀秋莎》的旋律，威武雄健地走过 莫斯科红场。
二、阅读技巧 新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，阅 读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此， 根据新闻特点我们在阅读时可采用以下三步骤： 步骤一：看标题，抓要素，整体把握新闻内容 新闻标题是新闻主要内容的提要，通过对题意的揣摩，能辨出 该文的记叙对象是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯，通过 标题把握文本的对象和主要内容。新闻属于记叙类文体，离不开记 叙的要素，所以，分析人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、 结果，可以帮助我们进一步把握主要内容。
自 4 月 25 日抵达莫斯科后，我仪仗兵参加了多次彩排。每次 合练，中国军人都给俄军民留下了深刻印象。尤其是在我仪仗方 队改变编排行进方式，将步速由每分钟 114 步调整为 116 步，将 3 名分队长调整为并排前行的情况下，依旧达到了帽线、头线、枪 线、手线、胸线、腿线“六线合一”的标准。 “仪仗兵的一点一滴都事关民族尊严、国家形象，容不得丝 毫失误。”赴俄仪仗方队总教练韩捷说。为确保万无一失，出国 前，大到执行任务用的国旗、旗杆和指挥刀，小到一个配饰、一 条腰带，他们都做了精心准备。
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文江苏专版课件：专题一+能力考点(三) 文言文分析综合(简答题)
能力考点(三)
文言文分析综合(简答题)
从 2014 年开始，江苏高考对文言文命题作了调整，增加了 简答题的考查形式。设置这一题型的目的，在于引导考生文言文 学习不仅注意“文言”的语言形式，还要注重对文本内容的理解 和归纳，将文言文阅读提高到理解文意、探究原因、评价观点等 较高层次上来。 文言简答题主要考查筛选整合文中信息和归纳概括文意的 能力，其命题形式不一而足，本讲仅就命题角度与解题方法做具 体讲解。
根据文中内容，简述谢尚获得传国玺的经过。(4 分) 答：
[解析]
本题考查概括主要情节的能力。答题时，应明确题干
具体要求，在文中认真筛选相关信息。注意与获得传国玺事件相关 的时间、地点、人物等要交代清楚，相关人物做了哪些事情，要叙 述得准确简明。
[参考答案] 谢尚派戴施据守枋头，冉智与蒋干前来归附，并
[例 1]
(2017· 江苏高考)阅读下面的文言文，完成文后题目。 汪容甫先生行状 王引之
…… 先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三 代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外 篇。又深于《春秋》之学，著《春秋述义》 ，识议超卓，论者谓唐以
下所未有。为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派， 而取则于古，故卓然成一家言。 …… (选自《王文简公文集》 ，有删节)
命题角度 3 概括情感态度
情感态度是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理， 它是文言文整体阅读中的重点、难点。文言文中作者情感态度的 表述常常借助文言虚词来表达，如“耳、耶、焉、岂、其、哉、 为”等语气词，或批判或赞赏或置疑，考生要结合具体的语境用 心揣摩。
[例 3]
(2018· 苏州调研)阅读下面的文言文， 完成文后题目。 送方希则序 欧阳修
文言文分析综合(简答题)
从 2014 年开始，江苏高考对文言文命题作了调整，增加了 简答题的考查形式。设置这一题型的目的，在于引导考生文言文 学习不仅注意“文言”的语言形式，还要注重对文本内容的理解 和归纳，将文言文阅读提高到理解文意、探究原因、评价观点等 较高层次上来。 文言简答题主要考查筛选整合文中信息和归纳概括文意的 能力，其命题形式不一而足，本讲仅就命题角度与解题方法做具 体讲解。
根据文中内容，简述谢尚获得传国玺的经过。(4 分) 答：
[解析]
本题考查概括主要情节的能力。答题时，应明确题干
具体要求，在文中认真筛选相关信息。注意与获得传国玺事件相关 的时间、地点、人物等要交代清楚，相关人物做了哪些事情，要叙 述得准确简明。
[参考答案] 谢尚派戴施据守枋头，冉智与蒋干前来归附，并
[例 1]
(2017· 江苏高考)阅读下面的文言文，完成文后题目。 汪容甫先生行状 王引之
…… 先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三 代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外 篇。又深于《春秋》之学，著《春秋述义》 ，识议超卓，论者谓唐以
下所未有。为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派， 而取则于古，故卓然成一家言。 …… (选自《王文简公文集》 ，有删节)
命题角度 3 概括情感态度
情感态度是对所述事件或所说道理进行综合的判断和推理， 它是文言文整体阅读中的重点、难点。文言文中作者情感态度的 表述常常借助文言虚词来表达，如“耳、耶、焉、岂、其、哉、 为”等语气词，或批判或赞赏或置疑，考生要结合具体的语境用 心揣摩。
[例 3]
(2018· 苏州调研)阅读下面的文言文， 完成文后题目。 送方希则序 欧阳修
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文通用版课件：第一板块+专题二+第2讲 题型精细研——小说情节题
学技法——融会贯通
一、必备知识掌握牢 小说情节的基本结构模式
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有的小说前面还有序幕，后面还有尾声。序幕多为对故 事背景的交代，用环境描写来渲染气氛；尾声多为对故事或 人物的后续交代。
二、审清设问不跑调
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类型
题干示例 (2011·安徽高考)请
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之后，他从县农业合作银行贷款一万元，亲自跑了一趟 省城，买回了八百斤菌种。他跑东家、走西舍、去南院，订 合同、核亩数，指导播种、点粪、浇水、遮阳、开光„„ 月把一过，红碱土地长出了白花花的香菇菜，映照在一 张张喜悦的脸上。 收获季节到了，他估算了一下全村的菇菜收成，又跑了 趟县农业合作银行，贷款十万元用来收购菇菜。 他刚回小村，就踏进村长的家，说：“村长，你没白忙。 你种的香菇收成有四百公斤，可赚四千元呀。” 村长却眨了眨眼说：“老黄，把这香菇每公斤十元卖给 你，你转卖给别人每公斤多少元？”
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题型(一)
概括情节题
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试典题——题型悟通
[例一] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 失语的秋天 符浩勇 天才蒙蒙亮，老黄便起身打点行装。透过窗户，依稀可 见小村高矮错落的瓦房升起的袅袅的炊烟，疲惫的脸孔不由 掠过一缕悲哀，他感受到一阵迷惘、屈辱和压抑„„
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两个月前，他作为县农业合作银行的信贷员，被抽调来 到四英岭下小村蹲点扶贫。他的目光盯住了村后一片弃荒而 又不可多得的红碱土地。年初，他看到一本科技杂志刊载红 碱土地培植西洋香菇获高产的经验，他也去函联系购买了少 许菌种，意想谋求推广。 他不会忘记他发动大伙儿培植西洋香菇的那个夜晚。低 矮剥落的村部小屋，人声嚷嚷，挤着村中的父老兄弟姊妹。 村长姓李，睨着眼，干咳两声，说：“老黄是镇上营业 所的，从科技兴农着眼，有心让大家脱贫致富，大家欢迎！” 小屋里，响起了噼里啪啦的掌声。
2018-2019学年高中新创新一轮复习语文江苏专版课件：板块三+专题十四+第1讲 散文理解类题目怎样准又透
⑥你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说， 走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样 子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道 点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走 他一个月六礼拜也是值得的。 ⑦没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。 不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科 学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗 子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食 品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品， 你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，
⑤在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里 两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳 光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点 焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的 日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭 染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢 踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮 口袋， 手里推着一辆自行车； 更有时厨子来个朋友了， 满脸的笑容， “好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每 月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声 浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔 个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！
[审答指导] 1．审题要“准” (1)定考点 由“说明文中‘窗子’的含意”可知， 本题考查对文中词语 的理解和分析。 (2)明区间 因为“窗子”是文章的主要描述对象， 且题目要求“结合全 文”，故理解“窗子”的含意要综合全文考虑，找出关于“窗 子”的描写，对其进行分析归纳。