古诗二首绝句村居
村居古诗的诗意
一．村居古诗的诗意
《村居》是清代诗人高鼎的一首写景诗，诗中描写了二月春天乡村的美丽景色，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂堤，儿童放风筝，写出了美丽的自然景物和生动活泼的人物，动静结合，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
全诗原文如下：
村居
清代：高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
翻译：二月春天里，草木生长、黄莺飞翔，轻轻摆动拂过堤岸的杨柳似乎沉醉在这迷人的春天雾气之中。
儿童放学回来得比较早，连忙趁着东风放起了风筝。
简析：这首诗的前两句写景，生动地描绘出农历二月的乡村景色，小草长出嫩芽，黄莺在空中飞舞，柳树在风中轻轻的拂动。
一个“拂”和“醉”字将柳树人格化，此时的柳树就像一位身姿轻盈的美人，在迷人的春天中醉倒后轻轻扭动身姿。
后两句写人，小孩子们放学回家早，连忙放起了风筝，着一动态描写使春天更加生机勃勃。
动静相结合，写出了生机勃勃的早春二月。
部编版小学二年级语文下册必背课文内容汇总及背诵检查表
部编版小学二年级语文下册必背课文内容汇总及背诵检查表一、达标要求：1.背准字音、背顺句子，做到不添字、不掉字；2.按要求背诵，家长和老师共同检查。
课前是家长检查，背诵过关后，家长在评价处打对号（√）。
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4.每节课根据背诵情况，奖励1-5个诺培币，可用来兑换奖品。
必背课文内容汇总1.《古诗二首》村居清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……日积月累《赋得古原草送别》赋得古原草送别唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
5.《雷锋叔叔，你在哪里》沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
日积月累二（帮助他人）予人玫瑰，手有余香。
1.古诗二首——《村居》【字+课文】
新课讲解
下面我们一起来看一看诗人是怎样写的？
堤岸
陶醉
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
野草自由生长， 黄莺自由飞翔。
飘拂、拂 在水泽和草木间蒸发的 拭、掠过。 水汽，烟雾般地凝聚着。
新课讲解
多音字导读：
zhǎng（长大）（生长） 长
cháng（长短）（长度）
练一练：
春天到了，柳枝长（zhǎng cháng）出了嫩芽，长长 （zhǎng cháng）的柳条随风飘荡。
初读感知 字词认读：
草长莺飞 拂堤 杨柳 春烟
注：本句中“草长”这里表示“野草 生长的意思”，应读“zhǎng”。
新课讲解
草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
(1)这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出来？ 春季
(2)这两句诗中都描写了哪些景物？
(3)这两句属于对景物的什么样描写？ 静态
新课讲解 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这两句诗说的是什么意思呢？
孩子们回来之后天色还早，赶忙趁 着东风愉快地放起了风筝。
新课讲解
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
(1)“归来早”说的是什么意思？ 早早地回来。 (2) 回来这么早他们要干什么呢？ (3)“忙”字说明了什么？
说明了儿童放风筝的急切心情。 (4) 这两句诗对景物的什么描写？
书写指导：第九笔为横，第 十笔为竖；“里“中间的竖 处于竖中线上。
诗 村童
左右 结构
上下 结构
高鼎 dǐng
清朝（代）诗人。字象一，又 字拙吾，浙江仁和（今浙江省 杭州市）人。善于描写自然景 物。
新课讲解
(1) 题目的中心词是什么？
村居
(2) 看到诗名，你觉得这首诗描写的是什么？
人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释及赏析
人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释、断句及赏析《村居》描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
以下是为大家整理的《村居》的原文、翻译、词语注释、断句、赏析及作者简介，供大家收藏学习。
【原文】村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【翻译】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去；杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
【词语注释】1.村居：在乡村里居住时见到的景象。
2.拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
3.醉：迷醉，陶醉。
4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
5.散学：放学。
6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
【断句】草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
【赏析】整首诗抓住了春天典型的景物和春日里孩子们的活动来写，写出了春天赋予人们的无限活力，表达了作者对春的喜爱之情。
这首绝句就像一幅画，前两句写绿草、飞鸟、杨柳、炊烟等静态景物，突出地描绘出春日村居的宁静。
后两句写儿童归家，放飞风筝的动态，动静结合，除了进一步深化主题之外，更增添了一种宽松和谐的美感与生活气息。
诗人那种悠然自得而又略带闲愁的心境，也就在这样幽雅的景物描写中随意流出。
【作者简介】高鼎（1828年～1880年），字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗人，有《拙吾诗文稿》。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
【创作背景】诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。
村居古诗和咏柳古诗
村居古诗和咏柳古诗村居古诗和咏柳古诗如下：1、村居古诗如下三首：①《村居》[作者] 高鼎 [朝代] 清草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
②《村居》[作者] 张舜民 [朝代] 宋水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
③《清平乐·村居》[作者] 辛弃疾 [朝代] 宋茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
2、咏柳古诗如下十首：①《咏柳》[作者] 贺知章 [朝代] 唐碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②《咏柳》[作者] 王克功 [朝代] 宋春到枝枝是绿丝，秋来叶叶是愁眉。
灞桥何限经行者，不记寻花击马时。
③《赠柳》[作者] 李商隐 [朝代] 唐章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
④《咏柳》[作者] 曾巩 [朝代] 宋乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
⑤《咏柳》[作者] 韩偓 [朝代] 唐褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。
玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。
⑥《咏柳》[作者] 薛逢 [朝代] 唐弱植惊风急自伤，暮来翻遣思悠扬。
曾飘紫陌随高下，敢拂朱阑竞短长。
萦砌乍飞还乍舞，扑池如雪又如霜。
莫令岐路频攀折，渐拟垂阴到画堂。
⑦《咏柳》[作者] 吴融 [朝代] 唐自与莺为地，不教花作媒。
细应和雨断，轻只爱风裁。
好拂锦步障，莫遮铜雀台。
灞陵千万树，日暮别离回。
⑧《咏柳》[作者] 李咸用 [朝代] 唐日近烟饶还有意，东垣西掖几千株。
牵仍别恨知难尽，夸炫春光恐更无。
解引人情长婉约，巧随风势强盘纡。
天应绣出繁华景，处处茸丝惹路衢。
⑨《咏柳》[作者] 日本贡使 [朝代] 明涌金门外柳如金，三日不来成绿阴。
折取一枝城里去，教人知道是春深。
⑩《咏柳》[作者] 杨慎 [朝代] 明垂杨垂柳管芳年，飞絮飞花媚远天。
新部编版二年级语文下册第一课古诗二首《村居》《》PPT课件
杨柳风吹
黄莺歌唱
同学们：你们看到了什么？
村 居
高鼎，清代后期诗人。 字象一，又字拙吾，仁 和(今浙江省杭州市)人。 高鼎生活在鸦片战争之 后，一般人提到他，只 是因为他写了一首有关 放风筝的《村居》。著 作有《拙吾诗稿》等。
dǐng
高 鼎
2
请把你刚才认识的生字宝宝 自豪地念给同桌听，如果没有念 准的请互相帮助一下。
村
同学们，你们喜欢春天吗？
清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天， 他用诗的形式来表达对春天的喜爱。 这首诗是诗人在乡村写下的一首诗， 所以题目叫《村居》。
村： 乡村。 居： 居住。 《村居》 ：在乡村居住。
[cǎo
zhǎng
yīng
fēi
èr
yuètiān]草源自长 /莺飞 / 二
月
天,
诗意：早春二月，青草生长， 黄莺飞舞。
草长莺飞
二月天
二月天什么意思？
农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时节。 有一个多音字，你们知道是哪个吗？
zhǎng (长 大）
长
cháng (长 短）
fú
dī
liǔ zuì
拂 堤/杨柳/醉春烟
诗意： 柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸， 似乎都陶醉在了春天的雾气中。
拂：轻轻擦过。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草本间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：风筝。
如果是你，早早地回到了家，春光无限好，几个小伙伴 说要去放风筝，你的心情是怎么样的？
兴奋、激动、开心、迫不及待、急切、欣喜….
春景
放风筝
从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中， 你体会到了什么? 体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
二年级语文下册1古诗二首村居课件(共27张PPT)
醉
春
烟
拂堤杨柳醉春烟
杨柳轻抚着堤岸，春雨蒙蒙，令人陶醉。
景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
纸鸢
孩子们放学回 来得很早，一个个 急忙借着东风愉快 地放起了风筝。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
写景：草长 莺飞 杨柳醉 写人：儿童（放风筝）
村居
草 长 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。
村居 [清] 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草长
莺飞
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是 二月早春。
dī
堤是什么？
读一读，填一填。 ◇ _草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出，_________________。
读一读，记一记。
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条 化妆 梳妆装扮
莺
长
飞
图
图
纸
杨
鸢
柳
图
图
学写生字
童诗趁
儿童 童年 古诗 诗歌 趁机 趁早
学写生字
童
立字扁扁里字长， 横画长短变化多， 里上一横长又长。
学写生字
诗
言字窄窄左边站， 土字略高底横长， 寸字横短竖钩直。
学写生字
趁
走字撇短捺舒展， 人字齐平右上方， 三撇间隔要相当。
1. 朗读并背诵古诗。 2. 书写生字。
shī
1 古诗二首
cūn
村居
古诗二首村居
村居
（清）高鼎
|| _ _ | |_ _ _ _ | |_ _ 草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 __ | _ __| _ | __ | | _ 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗里描写了哪些景物？你见过哪些？你 还知道哪些描写春天的诗句？
填数字，背诗句。
1.（ ）个黄鹂鸣翠柳，（ ）行白鹭上青天。
2.竹外桃花（ ）（ ）枝，春江水暖鸭先知。
3.南朝（
）寺，多少楼台烟雨中。
4.城阙辅（ ）秦，风烟望（ ）津。
走进作者
作者名片：高鼎，字象一，又字拙吾，清代诗人。 主要作品：《拙吾诗稿》
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村居
（清）高鼎
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早，忙趁/东风| _ _ | |_ _ _ _ | |_ _ 草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 __ | _ __| _ | __ | | _ 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
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读词语
迟日 泥融 沙暖 鸳鸯
解疑合探一
“迟日”指的是什么？
《诗经》中有 “春日迟迟” 的诗句，所以 后人以“迟日” 指春天的太阳。
解疑合探二
• 这两句诗都描写了哪些景象呀？
太阳、大山、 河流、花草、春风
拓展应用
• 春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的 山河多么美丽啊！春风轻轻地吹着，花草 散发着芳香。
• 冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来 飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯在温暖的 沙滩上安静地睡觉/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放/纸鸢。
村居
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放/纸鸢。
解疑合探一
1、“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”这 句诗写了什么？ 早春二月，小草长出了嫩绿的芽 儿，
拓展应用
咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝线。 不知细对谁裁出， 二月春风似剪刀。
拓展应用 竹里馆
王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。拂堤岸的 杨柳，就像陶醉在迷人的春色里一样。
2、这句是写了哪些春天的景物呢？ 小草，黄莺，杨柳，春烟
解疑合探二
1、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这 句诗是什么意思？ 孩子们放学后，早早地回到家里， 赶忙趁着春风放起风筝来。
2、阅读提示 儿童／散学／归来早， 忙趁／东风／放／纸鸢。
北师大版三年级语文下册
古诗二首
绝 句
杜 甫
—
春天美景
绝句
唐 . 杜甫 迟日/江山/丽， 春风/花草/香。 泥融/飞/燕子， 沙暖/睡/鸳鸯。
自探提示
• 杜甫是我国唐朝的 伟大诗人，被人们 尊称为“诗圣”。 他一生写了很多诗， 保存到现在的有 1400多首。《绝 句》便是其中的一 首。