四年级下册科学教案各种各样的岩石教科版

各种各样的岩石教学设计

科学概念

1.岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

2.岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。

3.不同的分类标准其分类的结果也可能不同。

过程与方法

1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。

2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。

3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。

情感态度与价值观

1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。

2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。

3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

教学重点：用一些标准给岩石分类。

教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。

教学准备：

教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本

地区常见的岩石。

教学过程：

课前：1、简单自我介绍，确立课题（ppt和板书：各种各样的岩石）；2、和学生做个约定。

一、课堂引入

好，下面我们就一起进入课堂的学习。同学们想听听老师和岩石的故事吗？（想）老师以前对岩石不太感兴趣，有一次路过剡溪村，就是老师家那边的一个村子，看见路边有一块石碑（ppt图片），立着恐龙蛋化石遗址，让我感到非常惊奇，原来，我们义乌还是恐龙的故乡！后来参观了附近馆里展出的恐龙蛋化石（ppt图片），真的让我震惊了，一块看似普通的椭圆岩石，居然有这么不普通的经历；我迫切地想知道我们身边的岩石是不是也有不平凡的秘密。所以，我现在正在努力地学习有关岩石的知识，同学们愿意和老师一起学习有关岩石的知识吗？（愿意）。

二、探究过程

1、岩石在哪里

好，根据同学们的生活经验，大家想想哪些地方可以找到岩石？

生：马路边，河边，海边，山上……

教师总结：通过大家的回答，我们知道在马路边，河边，海边，山上等很多地方都可以找到岩石，可见岩石的分布是非常广泛的。（出示板书分布广泛）

2、观察“我的岩石”

师：当我们面对一块陌生的岩石时（手里出示一块岩石），我们可以采取什么方法来对它进行一个初步的了解和研究呢？（如果学生答不出就提示想想当我们手头拿到一个全新的东西的时，你第一步会做什么）

情况1，生：观察。师：观察，仔细的观察。观察有很多种方法，观察需要多种感官参与，那你们准备先采用哪种观察方法呢？（引导学生说出看颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；听敲击的声音是否清脆；中间可以用提示语：看，看岩石表面的什么；除了用眼睛看这种观察方法，还可以采用其它什么观察方法。板书：看颜色、花纹；摸光滑/粗糙；闻气味；听声音）除了这些观察方法，实际上还有很多其它观察方法如用指甲刻划，如果能留下痕迹，则岩石是软的，不能留下痕迹，是硬的（如果有学生已提出就放前面，板书：刻划软硬）。用手掂掂岩石的轻重（板书：掂轻重）等等，这些都可以在我们实际的观察中来不断补充，完善。

情况2，生：看。师：看，看岩石表面的什么？（引导学生说出看颜色、花纹；板书：看颜色、花纹；）师：除了看这种观察方法或手段外，还可以采用什么观察方法？（如果答不出，可以提示看是用了眼睛这种感官参与，而观察需要多种感官参与的，所以除了看，还可以采用的观察方法是？引导学生说出手摸的感觉；用鼻子闻气味；听敲击的声音是否清脆；板书：摸光滑/粗糙；闻气味；听声音）除了这些观察方法，实际上还有很多其它观察方法如用指甲刻划，如果能留下痕迹，则岩石是软的，不能留下痕迹，是硬的

（如果有学生已提出就放前面，板书：刻划软硬）。用手掂掂岩石的轻重（板书：掂轻重）等等，这些都可以在我们实际的观察中来不断补充，完善。

师：下面我们就来具体实践下。等会每个小组的组长上来领一袋岩石，每个组员选择一块岩石进行认真观察，在观察的同时做好观察记录，写在记录单上。完成记录表后,在组内讨论,互相提提补充意见.观察记录5分钟，讨论2分钟，共7分钟，组长上来领材料。（ppt）教师巡视指导。

师：好，时间到。下面请一个小组的同学把你们组的岩石都放到展台上，并描述其中的一块，其他小组的同学分析一下，他描述的是哪一块呢？并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。（教师对学生使用的词汇进行引导，记下好的词汇，板书展示，如透明，闪光点，斑点）

3、“我的岩石”观察总结

师：通过观察活动，我们了解到了岩石的很多特征，如颜色，不同的岩石之间颜色可以不同，也可以相同，有的岩石有花纹，有的岩石没有花纹……（指着板书说）我们能告诉别人什么是岩石，岩石是什么样子的吗？

同学们想想石头都可以称为岩石吗？（展示瓦片）这个能称为岩石吗？

刚才同学们观察的岩石都是天然的，是大自然的产物，而瓦片砖头等都是人工生产的，所以不能称为岩石。

三、给岩石分类

1、指导分类方法。

师：我们观察到的岩石都有各自的特点，但岩石之间有没有相似的特点呢？（ppt出示不同岩石的图片）大家都先看到上面，看看哪些岩石之间有相似的特点，相似的是什么特点

生：颜色都是红的有2、3、4号岩石……

2、给岩石分类。

师：那同学们能不能选择一个特点作为分类标准，然后参照这个标准，对上面的岩石分分类呢？

分类时思考：

1、你的分类标准是什么？有没

参照标准分为不同的类别？

2、还有没有参照其他的标准进行分类的方法？

3、不同的分类方法结果一样吗？

学生汇报分类结果，教师询问指导。让学生明白怎么去分类。

师：好，下面同学们自己动手对实实在在的岩石进行分类，2分钟后上台汇报。

3、汇报交流岩石分类结果。

学生汇报交流分类结果，说明分类标准。

问：（1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？

（2）有没有一些岩石不属于任何类别？