《荷花》--教学PPT课件(部编版小学语文三年级下册)
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(部编版)三年级下册语文非连续性文本阅读-教学ppt课件
可爱的形象又易于被青少年所喜爱。
六 、阅读下面的材料，回答问题。 小敏居住在河北省石家庄市，期末考试结束后，爸爸妈妈打算带小敏去北京自助
游，出发前，全家做了一份详细的行前攻略。
★北京交通
石家庄至北京高铁车票
E067475
石家庄北 售
石家庄站 G616 北京西站
Shi jia zhuang
2018年7月3日16:05开 ¥128.50元
届世界杯。第22届世界杯将于 2022
年在卡 塔 尔 举行。
2.俄罗斯世界杯的吉祥物名叫扎比瓦卡(Zabivaka)(如右上图),以忠诚、勇敢的 西伯利亚平原狼为原型。请你描述一下这个吉祥物吧!
这匹狼佩戴潜水镜，身着 “RUSSIA2018”字样的蓝白色T 恤以及一条红色短裤，让人联想到俄罗斯国旗的颜色。它张开 嘴巴，面带微笑，正抬起一条腿踢着足球，彰显了世界杯主题。 它以西伯利亚平原狼为原型，强调了忠诚、勇敢的重要性，其
井
木樨地
④
④ 北京西站 பைடு நூலகம்椿街
复 兴 门 ④ 和天平安门门 西 天 安 门 东
宣武门
前门
地铁九号线 地铁六号线
地铁二号线 地铁四号线 地铁大兴线 地铁一号线 地铁八通线
★北京天气 7月4日(周三) 7月5日(周四)
7月6日(周五)
7月7日(周六)
7月8日(周日)
晴
24～35℃ 东风1—2级
空气良
晴
中文名：2018年俄罗斯世界杯
届数：第21届
举办国家：俄罗斯
举办日期：2018年6月14日至7月15日
举办场馆：位于俄罗斯11座城市的12座场馆
参赛队数：32支球队
比赛场数：64场
上一届：2014年巴西世界杯 下一届：2022年卡塔尔世界杯
六 、阅读下面的材料，回答问题。 小敏居住在河北省石家庄市，期末考试结束后，爸爸妈妈打算带小敏去北京自助
游，出发前，全家做了一份详细的行前攻略。
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石家庄至北京高铁车票
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石家庄站 G616 北京西站
Shi jia zhuang
2018年7月3日16:05开 ¥128.50元
届世界杯。第22届世界杯将于 2022
年在卡 塔 尔 举行。
2.俄罗斯世界杯的吉祥物名叫扎比瓦卡(Zabivaka)(如右上图),以忠诚、勇敢的 西伯利亚平原狼为原型。请你描述一下这个吉祥物吧!
这匹狼佩戴潜水镜，身着 “RUSSIA2018”字样的蓝白色T 恤以及一条红色短裤，让人联想到俄罗斯国旗的颜色。它张开 嘴巴，面带微笑，正抬起一条腿踢着足球，彰显了世界杯主题。 它以西伯利亚平原狼为原型，强调了忠诚、勇敢的重要性，其
井
木樨地
④
④ 北京西站 பைடு நூலகம்椿街
复 兴 门 ④ 和天平安门门 西 天 安 门 东
宣武门
前门
地铁九号线 地铁六号线
地铁二号线 地铁四号线 地铁大兴线 地铁一号线 地铁八通线
★北京天气 7月4日(周三) 7月5日(周四)
7月6日(周五)
7月7日(周六)
7月8日(周日)
晴
24～35℃ 东风1—2级
空气良
晴
中文名：2018年俄罗斯世界杯
届数：第21届
举办国家：俄罗斯
举办日期：2018年6月14日至7月15日
举办场馆：位于俄罗斯11座城市的12座场馆
参赛队数：32支球队
比赛场数：64场
上一届：2014年巴西世界杯 下一届：2022年卡塔尔世界杯
部编版小学语文三年级下册《语文园地一》优秀课件
顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
交流：作者为什么能够将事物的样子、 动作等特点写得如此生动有趣？
抓住特点描摹 运用贴切的动词或修饰语 运用修辞手法写外形、动作等 真实抒写独特的感受
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云。
它们（猫）在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者的 感受真独特， 把花骨朵写 活了。
作者把含苞 欲放的花骨朵给 人的那种感觉写 出来了。非常生 动，传神。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者使用了夸张的修辞手法， “饱胀得马上要破裂似的”，很有 代入感，逼真、很有画面感。
本单元课文中有许多优美生 动的句子，需要我们细细体味。
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读这句话我体 会到小燕子飞行的 轻盈。
读这句话，我感 到语言很美，“小圆 晕”“一圈一圈地荡 漾开去”感觉很有画 面感，仿佛看到了那 样的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
。
词句段运用
句子积累
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一 样的角。
说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？
词句段运用
句子积累
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀 ，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
语文园地一
交流：作者为什么能够将事物的样子、 动作等特点写得如此生动有趣？
抓住特点描摹 运用贴切的动词或修饰语 运用修辞手法写外形、动作等 真实抒写独特的感受
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云。
它们（猫）在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者的 感受真独特， 把花骨朵写 活了。
作者把含苞 欲放的花骨朵给 人的那种感觉写 出来了。非常生 动，传神。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者使用了夸张的修辞手法， “饱胀得马上要破裂似的”，很有 代入感，逼真、很有画面感。
本单元课文中有许多优美生 动的句子，需要我们细细体味。
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读这句话我体 会到小燕子飞行的 轻盈。
读这句话，我感 到语言很美，“小圆 晕”“一圈一圈地荡 漾开去”感觉很有画 面感，仿佛看到了那 样的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
。
词句段运用
句子积累
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一 样的角。
说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？
词句段运用
句子积累
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀 ，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
语文园地一
部编版小学语文三年级上册第七单元《读不完的大书》说课课件(共46张PPT)
第二课时
环节四、课堂总结，布置作业 1.小结：说一说本节课你的收获。 2.拓展延伸 联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中还有哪些奥秘，你能提 出哪些问题?你能回答哪些问题?
六、板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《读不完的大书》 动物：飞鸟、蚂蚁 花：花草、鲜花、 树：果树、竹林、棕榈树
五、说教学过程
课时安排：共2课时
四、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教 学效果事半功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法 的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的 教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收 到良好的学习效果。课堂与实践在教学中互相融会，引导学 生通过想象画面、有感情朗读等方式，从描写事物的语句中 感受大自然的乐趣，体会语言的生动。
第一课时
（5）生字我会写 ： 读昆麻蚂蚁梨寸柔塘册 ①记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“副、蚂、蚁、梨、塘”。 加一加：“讠+卖=读”“日+比=昆”“广+林 =麻”。
第一课时
②说说本单元每个字提醒大家写时要注意 什么？ 写好生字四步走： 1.说一说。 2.看一看。 3.写一写。 4.对一对。
第一课时
3.检查学习效果，随机指点。 （1）学生试读课文。 （2）指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新 词，正音、巩固。学生感到陌生的词语 也出示让学生认读。
第一课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）本课生字组成的词语。 （第一行含有会认字的，第二行含有会写字的 新词）： 不仅 麻雀 盘旋 敬佩 春笋 几寸 天高气爽 一副 读不完 昆虫 蚂蚁 梨树 温顺 池塘 画册 认读情势灵活多样。
(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解 自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨挨挤挤 ），表示荷叶 颜色的词是（ 碧绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大圆盘 ）。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画？
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
（部编版）小学语文三级下册《学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加 上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵 还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的， 不肯把娇美的脸全露出来，也很美。
部编版三年级语文下册-荷花(内附生字课件)
茉莉的茎短而粗，稳稳地挺起枝叶和花 朵。它的叶子多得数不清，椭圆形的叶片， 翠色欲滴；叶脉发白，却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得 小巧玲珑，十分可爱。有的刚开，好像在好 奇地打量着这个世界；有的全开了，花瓣分 开，润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵 清香；有的还是含苞待放的花骨朵儿，跃跃 欲试，仿佛要和盛开的花儿争个高低。
这一池荷花不仅
很美，而且竞相开放，
而这位
充满生机和活力，因 了不起的画
此作者把它看作是一 家正是美妙
幅活的画。
的大自然。
当作者陶醉在这种美的境 界中的时候，他眼前出现了怎 样奇特的景色？
好像
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
作者把自己想象成了一 朵白荷花，把白色的花瓣比 作雪白的衣裳，充满了奇幻 色彩。
组词：膨胀 腹胀 热胀冷缩
笔顺：
造句：吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。
liè
裂
音序：L
结构：上下
偏旁：衣 笔画数：12
组词：裂开 分裂 天崩地裂
笔顺：
造句：那座老房子的墙壁上裂开了一道缝。
zī
姿
音序：Z
结构：上下
偏旁：女 笔画数：9
组词：姿势 舞姿 千姿百态
笔顺：
造句：这些石钟乳和石笋,千姿百态。
读一读
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》：
yū
zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
下课啦
shì
势
音序：S
结构：上下
偏旁：力 笔画数：8
部编版小学三年级语文下册《荷花》教学课件
这是什么句式
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
这段话用“有的……有的……有的……”一 组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开 时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿 态，是多么迷人啊！
想象化身荷花
朗读第4自然段，化身荷花的“我” 在做什么？看到、听到、想到了什么？
人花合一
我忽然觉得自己
仿佛就是一朵荷花，
穿着雪白的衣裳，站
在阳光里。
你知道这是什 么句式吗？
一阵微风吹过来，我就翩翩
shɑnɡ
起舞，雪白的衣裳随风飘动。
你知道这是什 么句式吗？
拟人句
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
有感情地朗读这段话，注意读好红色词语。
白荷花在这些大圆盘之间·冒出来。有的·才展开 两三片p花enɡ瓣儿。有的花瓣儿·全展开了，露出嫩·黄·色 的小莲蓬。有的·还·是花骨朵儿，看起来·饱胀·得马上 要·破·裂似的。
试着填一填。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
（ 两三片花瓣儿）。有的花瓣儿（ 全展开了），露
荷叶：挨挨挤挤 碧绿 荷花：刚开的 全开的
大圆盘 将开的
爱 大 自
然
幻化荷花：翩翩起舞
概括
本文描写了夏日公园里__一__池__荷__花__盛__开__时的情 景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的 感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_，描写了荷花的清新美 丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水 中荷花的画面，表达了作者__热__爱__大__自__然___的感情。
二、填空。 1.有的才展开（两三片）花瓣儿。有的花瓣儿（ 全展开）
部编人教版六年级语文下册《古诗词诵读》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
部编人教版六年级语文下册“颂”三部分。
采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。
今我/来思，雨雪/霏霏。
行道/迟迟，载渴/载饥。
我心/伤悲，莫知/我哀！薇：野豌豆回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲。
我的哀痛谁体会！朗读课文 扫清障碍昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。
后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。
这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。
老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。
春夜/喜雨[唐]杜甫好雨/知/时节，当春/乃/发生。
随风/潜入/夜，润物/细/无声。
野径/云/俱黑，江船/火/独明。
晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
朗读课文 扫清障碍好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。
随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
大地干旱，人们生活贫困，他们盼望( )好雨知时节，当春乃发生。
雨悄悄地来了，它( )随风潜入夜，润物细无声。
下雨时( )野径云俱黑，江船火独明。
盼望着( )晓看红湿处，花重锦官城。
“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。
八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。
白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
朗读课文 扫清障碍在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。
回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴高光得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。
部编版(统编)小学语文三年级下册 第四单元《13.花钟【第2课时】》教学课件PPT
运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个 过渡句,在文章中起承上启下的作用。
抓关键句概括段意
方法：采用“换、改、补、并、拆、缩” 六字法对关键句进行整理，可 以概括段意。1. 换: 关键句中用名称代词回答谁或是什么，可以补上文 中具体的人名、物名或地名等；2. 改:关键句是反问句、设问句等句型时， 可将其改为陈述句或改换个别词语，使句子通顺；3. 补: 关键句是一个 短句或词组时，摘下来显得不够具体，可以把段中的主要内容补充上去； 4.并:文章在分述并列的几个要点时，摘句合并可以概括段意；5. 拆: 过 渡句在文中起承上启下的作用，一般前半句总结上段的主要内容，后半句 提示下段的主要内容；6. 缩: 关键句是长句时，可以缩句概括段意。 运用：如本文第2 自然段就可以用“改”的方法来概括段意。
仿写：照着样子写个设问句吧!
这是谁的房间？这是我的房间。
什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基 本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志， 表示文章思路发展中的停顿和间歇。
“往往”使句子更准确了。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子， 它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
不同植物开花时间不 同的另一个原因是与 昆虫活动的时间有关。
想一想：
读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含 笑一现?用自己的话说一说。
以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限 制。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应 了晚上九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照 的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞 方法表现了县花的美丽。
小练笔
这是课后小练笔哦！
仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
牡丹花
抓关键句概括段意
方法：采用“换、改、补、并、拆、缩” 六字法对关键句进行整理，可 以概括段意。1. 换: 关键句中用名称代词回答谁或是什么，可以补上文 中具体的人名、物名或地名等；2. 改:关键句是反问句、设问句等句型时， 可将其改为陈述句或改换个别词语，使句子通顺；3. 补: 关键句是一个 短句或词组时，摘下来显得不够具体，可以把段中的主要内容补充上去； 4.并:文章在分述并列的几个要点时，摘句合并可以概括段意；5. 拆: 过 渡句在文中起承上启下的作用，一般前半句总结上段的主要内容，后半句 提示下段的主要内容；6. 缩: 关键句是长句时，可以缩句概括段意。 运用：如本文第2 自然段就可以用“改”的方法来概括段意。
仿写：照着样子写个设问句吧!
这是谁的房间？这是我的房间。
什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基 本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志， 表示文章思路发展中的停顿和间歇。
“往往”使句子更准确了。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子， 它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
不同植物开花时间不 同的另一个原因是与 昆虫活动的时间有关。
想一想：
读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含 笑一现?用自己的话说一说。
以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限 制。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应 了晚上九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照 的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞 方法表现了县花的美丽。
小练笔
这是课后小练笔哦！
仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
牡丹花
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主要作品：《稻草人》 《潘先生在难 中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。
课文导读
荷花又称莲花，还有很多寓意，如“并蒂莲”象征夫妇和睦，“多子莲蓬”象征
早生贵子，“莲”与“廉”谐音，象征“廉洁”等等。“荷”被称为“活化石”，是 被子植物中起源最早的植物之一。在人类出现以前，大约一亿零四千五百年前就有 “荷花”的水生植物。人类为了生存，采集野果充饥，不久便发现这种“荷花”的野 果和根节(即莲子与藕)不仅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。渐渐地，“荷花” 这一人类生存的粮食来源便深深地印刻在我们的祖先---原始人类的心中，成为人类 生存的象征。自公元前11世纪起，荷花以它的实用性走进了人们的劳动生活，深入到 人们的精神世界。
部编版小学语文三年级下册课件
荷花
展
识 拓
知
析
文 赏
课
SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI
习
词 学
字
读
文 录 导
目课
课文导读
作者介绍
叶圣陶：(1894—1988)，著名作家、 教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒 者。童话集《稻草人》给中国的童话开辟 了一条自己创作的道路。
我会写
舞姿 姿
结构：上下 音序：Z 部首：女 组词：姿势 千姿百态 造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！
书写指导：上窄下宽，次字要 扁，女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
我会写
shì
姿势 势
结构：上下 音序：S 部首：力 组词：地势 仗势欺人 造句：小明摆出的姿势太难看了！
书写指导：上宽下窄，执字要 扁、丸字撇上有一点不能丢， 力字横稍长、折钩收笔左拉。
1. 荷花（ 已经 ）开了不少了。 2. 荷叶（ 正在 ）风中舞蹈。 3.（ 就要 ）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。
课堂小结
知识梳理
说一说：通过本课学习，你有什么收获？
课后作业
一、历代的文人墨客写下了许多赞美荷花的古诗，大家课后收集一 些诗人写过赞美荷花的诗句。 二、大家再来回顾一下叶圣陶爷爷笔下的荷花，分别是从哪几个方 面描写的？大家课后可以尝试用这样的方法写写自己喜欢的花。
理解词语
【破裂】 【姿势】 【仿佛】 【随风飘动】 【挨挨挤挤】
跟随着风摆动。 出现裂缝。 姿，形态，样子；势，表现出来的情况， 样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。 本课形容荷叶长得很密，挤在一起。
差不多，类似，好像。
理解词语
再读课文，想一想课文写了什么？
本文以“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展 开想象的事。
我会写
zhàng
饱胀 胀
结构：左右
音序：Z 部首：月
组词：肿胀 热胀冷缩
造句：我晚上吃得太多了，肚子 饱胀的厉害。
书写指导：左窄右宽，长字 横稍短，竖提的竖要长、位 置偏左，捺收笔要有力。
我会写
liè
破裂 裂
结构：上下 音序：L 部首：衣 组词：裂开 身败名裂 造句：我和小明的朋友关系破裂了。
书写指导：上边列字要扁， 衣字上横稍短、撇和捺中间 起笔要舒展结构：独体
音序：Z 部首：止
组词：止步 学无止境
造句：一番哄劝后，小丽停止了 哭泣。
书写指导：首笔竖要长、居中， 第三笔竖要短、靠左，右边有 一短横、左边不出头。
我会写
dǎo
舞蹈 蹈
结构：左右 音序：D 部首：⻊ 组词：手舞足蹈 赴汤蹈火 造句：小梅的舞蹈跳的真好！
书写指导：舀字上边四笔要小、 紧凑，下边不是白字、上边分 开、下横相连。
课文赏析
课文总结
初读课文后，你学到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到荷花千姿百态 的美丽。
知识拓展
随堂检测
一、下面四组词语中没有错别字的一组是（ C ）。 A . 花辨儿 小莲蓬 花骨朵儿 B . 破裂 饱账 姿势 C . 仿佛 舞蹈 挨挨挤挤 D . 清香 姿态 公圆
随堂检测
二、请选择合适的词语填在句中括号里 就要 正在 已经
挨 āi (挨着) ái (挨饿)
读一读：免鹅挨毛.(大á雪i)冻突。然从天而降，他紧紧地挨.(āi )着同伴走，以
注意加点字 的读音！
试着把词语联起来
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
理解词语
花冠的通常呈叶状的一个构成部分。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲的果实。 显现，显露。 饱满的发胀。 形容轻快地跳舞。
字词学习
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
荷花
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
挨挨挤挤
翩翩起舞
āi
piān
挨打
翩跹
挨 东挨西撞 翩 翩翩风度
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
我会写
花瓣 瓣
结构：左中右 音序：B 部首：瓜 组词：豆瓣 一瓣蒜 造句：这些小花的花瓣都掉了。
书写指导：三部分都要写窄、写 紧凑。左边辛字下竖变为一撇， 中间是瓜字、不要写成爪字。
我会写
péng
莲蓬 蓬
结构：上下 音序：P 部首：艹 组词：蓬蒿 蓬头散发 造句：莲花长出了可爱的小莲蓬。
书写指导：上下结构不要写 成左右，逢字夂要写扁、撇 和捺宽展、丰字要窄。
课文导读
荷花又称莲花，还有很多寓意，如“并蒂莲”象征夫妇和睦，“多子莲蓬”象征
早生贵子，“莲”与“廉”谐音，象征“廉洁”等等。“荷”被称为“活化石”，是 被子植物中起源最早的植物之一。在人类出现以前，大约一亿零四千五百年前就有 “荷花”的水生植物。人类为了生存，采集野果充饥，不久便发现这种“荷花”的野 果和根节(即莲子与藕)不仅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。渐渐地，“荷花” 这一人类生存的粮食来源便深深地印刻在我们的祖先---原始人类的心中，成为人类 生存的象征。自公元前11世纪起，荷花以它的实用性走进了人们的劳动生活，深入到 人们的精神世界。
部编版小学语文三年级下册课件
荷花
展
识 拓
知
析
文 赏
课
SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI SHU RU BIAO TI
习
词 学
字
读
文 录 导
目课
课文导读
作者介绍
叶圣陶：(1894—1988)，著名作家、 教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒 者。童话集《稻草人》给中国的童话开辟 了一条自己创作的道路。
我会写
舞姿 姿
结构：上下 音序：Z 部首：女 组词：姿势 千姿百态 造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！
书写指导：上窄下宽，次字要 扁，女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
我会写
shì
姿势 势
结构：上下 音序：S 部首：力 组词：地势 仗势欺人 造句：小明摆出的姿势太难看了！
书写指导：上宽下窄，执字要 扁、丸字撇上有一点不能丢， 力字横稍长、折钩收笔左拉。
1. 荷花（ 已经 ）开了不少了。 2. 荷叶（ 正在 ）风中舞蹈。 3.（ 就要 ）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。
课堂小结
知识梳理
说一说：通过本课学习，你有什么收获？
课后作业
一、历代的文人墨客写下了许多赞美荷花的古诗，大家课后收集一 些诗人写过赞美荷花的诗句。 二、大家再来回顾一下叶圣陶爷爷笔下的荷花，分别是从哪几个方 面描写的？大家课后可以尝试用这样的方法写写自己喜欢的花。
理解词语
【破裂】 【姿势】 【仿佛】 【随风飘动】 【挨挨挤挤】
跟随着风摆动。 出现裂缝。 姿，形态，样子；势，表现出来的情况， 样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。 本课形容荷叶长得很密，挤在一起。
差不多，类似，好像。
理解词语
再读课文，想一想课文写了什么？
本文以“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展 开想象的事。
我会写
zhàng
饱胀 胀
结构：左右
音序：Z 部首：月
组词：肿胀 热胀冷缩
造句：我晚上吃得太多了，肚子 饱胀的厉害。
书写指导：左窄右宽，长字 横稍短，竖提的竖要长、位 置偏左，捺收笔要有力。
我会写
liè
破裂 裂
结构：上下 音序：L 部首：衣 组词：裂开 身败名裂 造句：我和小明的朋友关系破裂了。
书写指导：上边列字要扁， 衣字上横稍短、撇和捺中间 起笔要舒展结构：独体
音序：Z 部首：止
组词：止步 学无止境
造句：一番哄劝后，小丽停止了 哭泣。
书写指导：首笔竖要长、居中， 第三笔竖要短、靠左，右边有 一短横、左边不出头。
我会写
dǎo
舞蹈 蹈
结构：左右 音序：D 部首：⻊ 组词：手舞足蹈 赴汤蹈火 造句：小梅的舞蹈跳的真好！
书写指导：舀字上边四笔要小、 紧凑，下边不是白字、上边分 开、下横相连。
课文赏析
课文总结
初读课文后，你学到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到荷花千姿百态 的美丽。
知识拓展
随堂检测
一、下面四组词语中没有错别字的一组是（ C ）。 A . 花辨儿 小莲蓬 花骨朵儿 B . 破裂 饱账 姿势 C . 仿佛 舞蹈 挨挨挤挤 D . 清香 姿态 公圆
随堂检测
二、请选择合适的词语填在句中括号里 就要 正在 已经
挨 āi (挨着) ái (挨饿)
读一读：免鹅挨毛.(大á雪i)冻突。然从天而降，他紧紧地挨.(āi )着同伴走，以
注意加点字 的读音！
试着把词语联起来
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
理解词语
花冠的通常呈叶状的一个构成部分。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲的果实。 显现，显露。 饱满的发胀。 形容轻快地跳舞。
字词学习
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
荷花
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
挨挨挤挤
翩翩起舞
āi
piān
挨打
翩跹
挨 东挨西撞 翩 翩翩风度
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
我会写
花瓣 瓣
结构：左中右 音序：B 部首：瓜 组词：豆瓣 一瓣蒜 造句：这些小花的花瓣都掉了。
书写指导：三部分都要写窄、写 紧凑。左边辛字下竖变为一撇， 中间是瓜字、不要写成爪字。
我会写
péng
莲蓬 蓬
结构：上下 音序：P 部首：艹 组词：蓬蒿 蓬头散发 造句：莲花长出了可爱的小莲蓬。
书写指导：上下结构不要写 成左右，逢字夂要写扁、撇 和捺宽展、丰字要窄。