汉语课文蚂蚁
北师大版语文八年级上册第二单元课件：第4课《蚂蚁》
布置作业
关于蚂蚁的研究性学习。 任务：搜集关于蚂蚁的说明性材料。
蚂蚁（张楚）
蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蝗虫的大腿 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蜻蜓的眼睛 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蝴蝶的翅膀 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁没问题
天之下不多不少两亩三分地 冬天播种夏天还不长东西 我没有彩虹也没有牛和犁 只有一把斧头攥在我手里
南帆
蚂蚁知多少
蚂蚁是一种小昆虫，它体形小，呈长 形，以黑色或褐色居多。头大，有一对 复眼，触角长，腹部卵形。它的种类很 多，每种蚂蚁都分雄蚁、雌蚁和工蚁， 雌蚁和雄蚁都有翅，工蚁没有翅。蚂蚁 会挖土筑巢，并能贮藏食物，成群穴居。 蚂蚁与人类关系密切，有些种类对人有 害，但总的来说在人类居住的地方害多 益少，需加以防治。
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午8时15分 30秒下午8时15分20:15:3021.11.21
学习目标：
鲁迅曾说过：“作文的人，因为不能 修辞，于是也就不能达意。”可见，修辞， 可以增强语言的表现力，化枯燥为生动， 化抽象为具体，化腐朽为新奇，平添几分 色彩和气势。
拓展练习
1.观察图片， 展开联想、想象， 用自己的语言把它 描述出来。
６.读完全文，你从蚂蚁身上 学到了什么?
1.有了目标就要义无反顾的追求。 2.做事要小心谨慎。 3.一个人的幸福快乐是自己给予的。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午8时15分21.11.2120:15November 21, 2021
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日8时15分30秒20: 15:3021 November 2021
北师大版语文八上《蚂蚁》课件
隐喻运用
通过对蚂蚁的描写和比喻，作 者巧妙地表达了各种情感和心 态。
情节引人入胜
故事环环相扣，读者可以一窥 蚂蚁们的生活和冒险旅程，产 生共鸣。
生词解释
生词 劳动分工 社会性昆虫 草堆
释义 成员之间根据能力和职责不同而特化的协作分工。
一种特定类型昆虫，有明确定义的社会结构和分 工。 由杂草或枯草堆积而成的堆。
分析作者的写作技巧和效果，深入理解文章的意义。
3 培养对自然界的关注和保护意识
通过了解和欣赏蚂蚁的生活，培养对大自然的热爱和关心。
作者简介
王安忆
知名作家，中国现当代文学研究专家。
擅长以生动的文字描绘生活
她的作品充满温情，引人共鸣。
多作小说、散文集
著有《长恨歌》、《倾城之恋》等
文本解读
寓意丰富
蚂蚁的劳动精神和协作意识是 我们应该学习的典范，也是文 章所传达的重要信息。
阅读体验
协作与合作
本文展示了蚂蚁们合作的力量和 智慧，让人们思考合作在我们生 活中的重要性。
自然环境
作者通过描绘大自然的美丽与和 谐，让读者更加热爱并关心动植 物以及环境保护。
微观生活
通过放大蚂蚁们的生活细节，读 者可以更加仔细观察身边微小生 物的奇妙。
课堂练习
1
讨论与分享
学生们进行小组讨论，分享对文章的理
写作练习
2
解和感悟，培养思考和交流能力。
通过写一篇作文，表达对蚂蚁的敬佩，
培养学生的写作和表达能力。
3
角色扮演
学生分角色扮演蚂蚁，体会蚂蚁的劳动 和生活方式，培养合作和团队精神。
北师大版语文八上《蚂蚁》ppt课件
本文介绍北师大版语文八上课程中的《蚂蚁》。它是一篇富有趣味和深度的课文，将带领大家探索奇妙的蚂蚁 世界。 学习目标 作者简介 文本解读 生词解释 阅读体验 课堂练习
北师大版语文八上《蚂蚁》课件
布于各种生态环境中。
蚂蚁的社会结构
蚂蚁是一种社会性昆虫，它们组 成复杂的社会结构，分工明确， 协同工作。每个蚁群都有一个蚁 后、若干工蚁和兵蚁，以及少量
的雄蚁和雌蚁。
蚂蚁的食物来源
蚂蚁的食物来源非常广泛，包括 糖、蛋白质、油脂等有机物，也 包括动物尸体、植物汁液等。有 些种类的蚂蚁还会养殖蚜虫以获
倒叙法
与顺叙法相反，倒叙法先交代事件的结局或某个关键的情节，再回过头来叙述事件的经过 。在《蚂蚁》一文中，作者并未采用倒叙法。
插叙法
在叙述主要事件的过程中，暂时中断线索，插入一段与主要事件相关的内容。在《蚂蚁》 一文中，作者也未使用插叙法。
修辞手法解析
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将 一种事物比作另一种事物，以更生动 、形象地描述事物。在《蚂蚁》一文 中，“蚂蚁搬家就像一条长长的小溪 在流动”这一句，作者运用了比喻手 法，将蚂蚁搬家比喻成小溪流动，形 象地描绘了蚂蚁搬家这一壮观的场景 。
节展开做了铺垫。
中间部分通过描述蚂蚁的劳动 场景，展现了它们的勤劳和团
结精神。
结尾部分总结了蚂蚁的品质， 并强调了它们对人类的启示意
义。
重点词语解释
“忙碌”
形容蚂蚁不停地工作的状态，表 达了蚂蚁的勤劳。
“井然有序”
形容蚂蚁工作时的组织严密，突 出了它们的团结协作精神。
句子解析
形象生动
“它们不停地劳动，从早到晚，从不停歇，那种为了集体而忘我的精神 是多么可贵！”这句话通过形象的描述，展现了蚂蚁的勤劳和团结精神
蚂蚁的生活习性
蚂蚁是群居动物，它们在地下建 造复杂的巢穴，用以居住、产卵
汉语七年级《蚂蚁》课件(带教案)
口 触角
足 眼睛 头 胸
腹
有关蚂蚁的知识
蚂蚁是一种小昆虫，它体形小，呈长形，以黑色 或褐色居多。头大，有一对复眼，触角长，腹部卵形。 它的种类很多，每种蚂蚁都分雄蚁、雌蚁和工蚁，雌蚁 和雄蚁都有翅，工蚁没有翅。蚂蚁会挖土筑巢，并能贮 藏食物，成群穴居。蚂蚁与人类关系密切，有些种类对 人有害，但总的来说在人类 居住的地方害多益少蚁是分几 种（颜色）？
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的，
是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
送蚂蚁回家
蚂蚁窝是一般建在哪里？
湿润的土壤里
第一段（ 1-2自然段） 介绍了蚂蚁辨别方向的两个好 办法
蚂蚁为什么总能找到《老根据
地》？
靠周围和天空的景物
靠自身的法宝
介绍了蚂蚁负重的本领
以其单位体重托运货物重量的大小 作为评定胜负的标准
第三段（4-6自然段）
介绍了蚂蚁当气象员的本领
3.蚂蚁是怎么样当《小气象员》的？
农谚：
蚂蚁上树，满天风雪
蚂蚁下山，必有干旱。
通过仔细地观察，人们发现一只弱 小蚂蚁责有惊人的大本领，甚至有时 还能帮助人类的大忙。动物世界奥秘， 千千万万等待我们去探索，去发现。
拓展练习
观察图片， 展开联想、 想象，用 自己的语 言把它描 述出来
写一篇有关动物的文章，题目 自定。字数不少于250字。
猜谜游戏
谜语一：
耳朵像扇子，身子像小山，鼻子长又长，帮人 把活干。（打一动物名） 大象 谜语二： 小小虫儿很勤劳，它本领真不小，会把粮食搬 ，还会打地道。 （打一动物名） 蚂蚁
蚂蚁
你对蚂蚁了解多少?
生活环境 潮湿温暖 土壤
语文：第4课《蚂蚁》课件(北师大版八年级上)
各抒己见
1.你在实际生活和学习中有没有 做过象蚂蚁一样的无用功？
2.你的周围还有没有象蚂蚁一样徒劳 的人？
在今后的学习和 生活中，你认为还 需不需要提倡和发 扬刻苦、勤奋的 “辛劳”精神？
课堂作业
给 豌豆 拭去 （wān ） 蚱蜢（zhàměnɡ （ shì ） 下 列 （bāo ）顶巅（diān） biāo 扬镳 褒扬 加 点 （ （ɡūlu） 轱轆 （ xiè ） 痒 卸下 字 yǎnɡ ）
熟读课文
1. 我好像始终没发现一个活蚂蚁比一个死 了的更具有（些微理性 ）。 2.一般的蚂蚁都属（欺世盗名之徒） 3. 蚂蚁“不知道它的穴在那里”。离开三 尺远，它就（
找不到它
）。
4. 蚂蚁“缺乏判断能力，不能区分什么东 西是好吃的，什么东西是不好吃的”。 这说明它是（愚蠢无知的 ）。
; / 7K大片 免费大片 bgk704vgs 他万万没想到，跟田地打交道的活计比学修车还要辛苦几倍，天不亮就得起床，碰上忙活的时候天黑都不一定可以回到家！他 在田地里坚持了不到一个星期，就再也不愿意起那么早的床了。 父亲最终还是再次腆着脸将他送往了哪处修车铺当学徒，再次回归到那个地方的时候，他总算难得地明白他再也不能够如上次 那般任意妄为了！过了学徒期，他终于可以从老板哪里领上每个月的工资了，那样一种时刻总是让他很高兴，他花自己的钱想 干什么就干什么，再也不用听父亲说“你总是把我的钱花在不正经的路上”。 他过了几年肆意的修理工的生活，也谈了些不太正经的恋爱，那时候他也并不算大，不过二十出头，所以分手于他而言便是家 常便饭。于他而言，打好游戏、陪好兄弟才更为重要，直到他遇上一个还不错的女孩子，他甚至都想过要娶了那姑娘，但是姑 娘却笑着说“你凭什么来娶我？” 他也笑“凭我修车挣的钱呗”。
八年级语文《蚂蚁》
蚂 蚁
作者简介
南帆，原名张帆，1957年生， 当代学者，福建福州人。1984 年研究生毕业于华东师范大学， 现任福建社会科学院副院长兼文 学研究所所长等职。
出版的散文集有： 《文明七巧板》、《叩访感觉》、 《追问往昔》等。
初读课文，感知大意。
(尽量完成“三划”)
1.划出不理解的词句商榷的词句（用括号）。
3. 一个人的幸福快乐是自己给予的，知足常乐。
语言特色：
（丰富的想象力）
（大词小用，不伦不类，风趣幽默）
厨师对于捉到的猫向来执法如山，不 稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为它缓 颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师 坚持不能不稍予膺惩……只见猫一溜烟似 的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去，像是新 婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。
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序言
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北师大版语文八上《蚂蚁》ppt课件
05
思考题解析与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
蚂蚁在自然界中的地位和作用是什么？
问题二
蚂蚁的社会结构和行为特点有哪些？
问题三
蚂蚁与人类的关系如何？
分享个人阅读心得体会
体会一
蚂蚁虽小，但力量巨大。在阅读课文 的过程中，我深刻感受到了蚂蚁的勤 劳、团结和奉献精神，这些品质值得 我们学习和借鉴。
生动的描绘
作者运用细腻的笔触，生 动地描绘了蚂蚁的形象和 特点，使读者仿佛置身于 蚂蚁的世界。
深刻的主题
文章通过蚂蚁的形象，深 入挖掘了生命的价值和意 义，表达了作者对生命的 深刻思考。
描绘蚂蚁形象及特点
勤劳的蚂蚁
蚂蚁是勤劳的象征，它们 不停地忙碌着，为了生存 和繁衍后代而不懈努力。
团结的蚂蚁
蚂蚁之间有着紧密的联系 和合作，它们团结一心， 共同应对各种挑战。
。
04
拓展延伸与跨文化对比
中西方文化中蚂蚁象征意义比较
中国文化中的蚂蚁
勤劳、朴实和厚道的象征，强调 集体主义和协作精神。
西方文化中的蚂蚁
勤劳、有组织和有纪律的象征， 同时也代表着渺小和微不足道。
不同文学作品中蚂蚁形象塑造对比
《蚂蚁和蝈蝈》
蚂蚁被描绘为勤劳、有远见的形象， 与蝈蝈的懒惰形成鲜明对比。
写作手法及技巧探讨
观察细致入微
作者通过对蚂蚁的仔细观察，描 绘了它们生动有趣的形象，让读
者仿佛置身于蚂蚁的世界中。
拟人化描写
作者运用拟人化的手法，将蚂蚁 赋予人的情感和性格，使得文章 更加生动有趣，也更容易引起读言的形式点明主 题，即生命的可贵和团结的力量 ，给读者留下深刻的印象和思考
作者经历
《蚂蚁》动物课件
《蚂蚁》动物课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第六单元《蚂蚁》一文。
文章描述了蚂蚁的形态特点、生活习性以及蚂蚁之间的合作精神，通过生动的事例展现了蚂蚁的聪明才智和团结协作的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认会写“蚁、臣”等10个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解蚂蚁的形态特点、生活习性和合作精神。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察图片等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学习蚂蚁的聪明才智和团结协作精神，培养学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：生字新词的学习，蚂蚁的形态特点、生活习性和合作精神的理解。
难点：蚂蚁的特点和生活习性的理解，蚂蚁合作精神的感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、生字卡片、图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示蚂蚁的生活场景，引导学生关注蚂蚁，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书查阅字词意思。
教师巡视课堂，指导学生学习。
3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，结合课文内容，探讨蚂蚁的形态特点、生活习性和合作精神。
教师提问，检查学生讨论情况。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解蚂蚁的形态特点、生活习性和合作精神，引导学生通过事例理解蚂蚁的聪明才智和团结协作精神。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习题，检测学习效果。
教师批改，及时反馈。
6. 课堂小结（3分钟）7. 作业布置（2分钟）布置作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，并结合课文内容进行思考。
六、板书设计蚂蚁形态特点：身体小、触角长、六条腿生活习性：群居、觅食、搬家合作精神：团结协作、互相帮助、共同进步七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
答案：蚁、臣、触角、搬运、团结、协作、聪明、才智、形态、特点、生活、习性、合作、精神。
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课文一
蚂蚁
侯学谨
蚂蚁这个在动物世界中微不足道的小家伙，说起来本领却不小呢。
你是否注意过，外出觅食的蚂蚁无论走到“天涯海角”，它都能很快找到自己的“老根据地”？蚂蚁是靠什么来辨别方向的呢？靠周围和天空的景物。
有人曾经做过实验：用圆筒我为主一群行进中的蚂蚁，遮住四周，只让它看得见天空，这群蚂蚁虽有些惶恐不安，但还是能照样有条不紊的向前挺进。
如果把天空也全部遮盖住的话，那么这群蚂蚁可能像再热过上似的团团转了。
除了四周、天空的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，他们还有一个自身的“法宝”这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。
如果将樟脑丸一类的怪气放在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因顺不到那种特殊气味而迷失方向。
说蚂蚁是个大力士，你一定不信。
那么，我们就请大象,骏马、黑熊、蚂蚁等来举行一次负重比赛，以其单位体重托运货物重量大小作为平等胜负的标准。
比赛结果出乎意料：体魄高大的大象垂下了头，它只能拖动比自身重四五倍的货物；雄姿勃勃的骏马也无精打采，它也只能拖动相当于自身体重五倍的东西；而那傲慢的黑熊也不得不靠边站了，它所能拖动的东西还不到自身体重的五倍……而蚂蚁却轻而易举地扛走了超过自身体重是几倍的东西，赢得了“金牌”。
蚂蚁不仅是个大力士，它还是一个小小气象员哩。
在秋天里，蚂蚁越往高处爬，说明这年的冬季就越冷。
我们还常常听农民伯伯念叨“蚂蚁上树，满天风雨”“蚂蚁下山，必有干旱”等农谚。
懂得这些，有利于我们及时做好预防自然灾害的工作。
说到这，你也许会惊叹不已，真没想到小小蚂蚁竟有这么多的奥秘。
其实蚂蚁身上还藏着许多秘密呢，这有待我们去发现、探索，使蚂蚁更好地为我们人类服务。
课文二
面临灾难的蚂蚁
侯学谨
1985年，法国科学家曽发现蚂蚁能救火。
后来，英国以为动物学家的试验证实了法国科学家的试验证实了法国科学家的发现。
英国科学家把一盘点燃的。