中国文化概论-绪论 人文类课件

● 我们学习和研究的核心内容是精神文化，是以文、史、哲为骨干的传统文化。它是中国人精神生产最美 丽的花朵和中国人智慧外化的结晶。
（一）广义的文化
● 广义的文化与自然相对，泛指人类所创造的文明成果。由此可见广义的文化涵盖面非常广泛，所 以又称作“大文化”。
● 根据学者的研究。文化体系的构成有三层说、四层说、五层说、六层说等等。 ● 我们着重介绍四层说。四层说是从文化形态学的角度来分层的 。
（二）学习中国文化的意义
● 削弱和取消人文教育，片面强调科学技术等专业教育有那些危险呢？ 第一，受教育者综合素质下降。片面强调专业教育，忽视人文修养的教育，会加剧人的心理失衡。
● 第二、导致人与自然的冲突，科学主义泛滥。
学习该门课程，其意义就在于加强人文教育，
文化素质教育，使我们在更广阔的领域理解人生的意义和目的，提升我们的人生境界，道德精神，
一、文化的涵义：
●古人是怎样理解“文化”这个概念的 ? ●“文”的本义是指各色交错的纹理。 ●后来，在此基础上，“文”字又有许 多引申意义。 ●其一，引申为文字、文章。在此基础 上又引申为诗词曲赋。
●其三，引申为精神修养，在此基础上 又引申为文彩。
●其四，在礼乐制度和修养的基础上还 引申为美、善、德行之义，如成语“文 质彬彬”。其中，文字、文章、修养、 德行与现在人们理解的“文化”一词的 意义最为接近。
中国现代意义上的“文化”的含义 是什 么？
“文化便是人与自然、主体和客体在 实
践中的对立统一物 ”
这里所说的主体是指人，客体是指自然。 人是指整个人类。人是自然界的产物，是自 然界长期演化的结果，是自然界的一部分。
● 文化的实质性含义是“人化”或“人类化”是人类改造自然界而逐步实现自身价值观念的过程。简言之， “自然的人化，也即人化自然是文化的本质。”
三、中国文化和中国传统文化
● （一）中国文化 ● 什么是中国文化？ ● 中国文化是中华民族根据自己的美学或哲学观点与思维模式，在认识与改造自然、社会与民族自身过程
中所创造与积累的全部文明成果，具有自身的民族与国度特色。
●在这个概念中，有如下几个要点： ●其一，“中国”，其内涵经历了一个 逐次扩展的过程。 ●其二，中华民族是中国文化的创始主 体。 ●其三，中国文化具有自身的民族与国 度的特色。
● （4）心态文化层：指价值观念、审美情趣、思维方式、心理活动等等。这是文化的核心。
（二）狭义文化
狭义的文化指人类所创造的一切观念意 识形态成果，是人类精神文明的一个组成部 分。狭义文化专注于精神创造活动及其成果， 所以又称“小文化”。
课堂交流：
● 古人怎样理解“文”和“化”（文：纹理修养。化：教化。文化：以文教化）。 ● 文化的本质：人化自然。 ● 广义的文化指什么？精神文明、物质文明 ● 文化体系四层说包括哪四层？ ● 狭义的文化包括哪些内容？
●2.英国人类学家泰勒在他的《原始文化》一书中 对文化作了系统阐释，他说“文化或文明，就其 广泛的民族的意义来说，乃是包括知识、信仰、 艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会 成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。”
●3.美国文化学者克罗伯和克拉克洪，他们于 1952年发表了《文化的概念》，对西方当时搜 集到的160多个关于文化的定义做了梳理与分析， 指出:文化既是人类行为的产物，又是决定人类 行为的某种要素。
绪论
● 一、教学目的: ● 通过介绍“文化”、“中国文化”、“中国传统文化”的内涵和外延，使学生了解中国文化的涵
义、源流、范畴，构成特点与地位。进而使学生了解学习本课程的目的、意义和方法。 ● 二、教学重点 ● 1、介绍几种有代表性的“文化”概念的说法，明确“文化”是一个内涵丰富、外延宽广的多维概
念 ● 2、了解广义“文化”与狭义“文化”的区别。 ● 3、明确中国文化的基本内容及传统文化的主要对象。
● （1）物态文化层约相当于物质文化，表现为物体形态，故称物态文化，它是人的物质生产活动及 其产品的总和，属实体文化。
● （2）制度文化层：指各种社会规范，它规定人们必须遵循的制度，反映出一系列的处理人与人 相互关系的准则。
● （3）行为文化层：多指人际关系中约定俗成的礼仪、民俗、风俗，即行为模式。
● “化”的本意有三个方面:一是变化，二是生成，三是造化。主要指事物动态变化的过程。
●
在此基础上，后来又引申为风俗、风气教化等等。“化”字的引申义与现代人理解的“文化”一词
最相近的是“教化”，也即伦理德行的化成，如“潜移默化”。
近代欧洲是怎样理解“文化”这个概
念的 ?
●1.栽培、种植的意义，以及由此引申出的性情陶 冶、品德教化等涵义。
中国文化的基本内容 ：
文化典籍 ；
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三是惠及世界的科技工艺 ；
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四是精彩纷呈的文学艺术 ；
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五是充满智慧的哲学宗教 ；
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六是完备深刻的道德伦理 。
（二）中国传统文化
● 就是指6千年前的文化至鸦片战争（1840年）时期的中国文化。 ● 四、学习中国文化概论的目的、意义和方法 ● （一）学习中国文化的目的 ● 1、中国文化有着独特的魅力和深刻的内容，学习中国文化有助于更加准确地认识我们民族自身。 ● 2、学习中国文化，有助于继承优秀传统，创造美好未来。 ● 3、有助于全面提高人文素质。
审美意识，全面提高综合素质，促进身心的和谐发展。
● 第三，有助于发掘传统文化的底蕴，促进经济发展。
传统文化的经济价值主要体现在:
● 其一，传统文化可以也应该成为发展文化产业的重要文化资产和文化资本。 ● 其二，历史传统文化是塑造区域文化气质的重要基地。 ● 其三，发掘利用传统文化，不仅可以给经济经营活动注入价值巨大的文化资产，提高产品的文化品位和
文化感召力，而且能够直接促进商标、广告、包装等文化资产的迅速增值，同时提高经济领域的文化资 产意识。
（三）学习中国文化概论的方法:
●第一，历史梳理与逻辑分析相结合。 ●第二，典籍研习和社会考察相结合。 ●第三，批判继承与开拓创新相结合。 ●
思考题: 1、文化的实质性含义（本质）是什么？ *2、什么是广义的文化？什么是狭义的 文化？文化结构四层说包括哪四个文化体系？ 试举例说明