高中物理 3.6《作用力与反作用力》课件 粤教版必修1
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高中物理-3.6-作用力与反作用力-9课件-粤教版必修1
2.蛙泳时，双脚向后蹬水，水受到向后的作用力，则人体受到向前的反 作用力，这就是人体获得的推进力.但是，在自由泳时下肢是上下打水，为 什么也能获得向前的推进力呢？
【点拨】自由泳时人的双腿总是交替上下打水，在此过程 中双脚与水的作用力是倾斜的，如图所示.某时刻右脚向下打 水，左脚向上打水，则受F１、F2的反作用力，将F1、F2沿水 平方向和竖直方向分解，得F1′和F2′，则F1′+F2′就是人获得 的向前的推进力.
学案6 作用力与反作用力
金色的阳光洒满校园，操 场上人声鼎沸，高一年级的拔 河比赛正在紧张激烈地进行。 一场比赛下来，胜者不免得意 洋洋，负者倒也不很气馁，因 为他们发现拔河中有许多力学 问题值得探讨：
相持时双方的拉力一定大小 相等，方向相反；当甲方齐心 协力把绳子缓缓朝他们方向拉 过去的时候，甲方的拉力一定 比乙方大吗？
【点拨】拔河比赛中评价胜负的标准就看比赛双方谁移动的距离大.运动员移动 了，即表明其运动状态改变了，这是由运动员受到的合外力决定的，在水平方向， 运动员受到了对方施给的拉力和地面施给的摩擦力，拉力若等于运动员的静摩擦力， 运动员应保持静止，当拉力增大，静摩擦力也增大，当静摩擦力达最大值，拉力增 大超过最大静摩擦力时，运动员就开始运动. 那么影响最大静摩擦力的因素有正压力和静摩擦因素，增大正压力就是选择体重较 大的运动员；使地面粗糙，穿防滑鞋等可以增大静摩擦因数. 除了和摩擦力有关外还和所有人的合力大小有关，齐心协力，向一个方向施力，大 家的力施在一起，形成强大的合力.另外还要注意降低重心等.
能不能设计一个实验，比 较一下双方拉力的大小？
有人说，运动员的体重越重，拔河时越有利，为什么？ 拔河时，决定胜负的主要因素是什么？ 这上面的很多问题都与牛顿第三定律有关系，我们可以在 学习本课后再来探讨这些问题，还有可能提出更多的问题呢？
【点拨】自由泳时人的双腿总是交替上下打水，在此过程 中双脚与水的作用力是倾斜的，如图所示.某时刻右脚向下打 水，左脚向上打水，则受F１、F2的反作用力，将F1、F2沿水 平方向和竖直方向分解，得F1′和F2′，则F1′+F2′就是人获得 的向前的推进力.
学案6 作用力与反作用力
金色的阳光洒满校园，操 场上人声鼎沸，高一年级的拔 河比赛正在紧张激烈地进行。 一场比赛下来，胜者不免得意 洋洋，负者倒也不很气馁，因 为他们发现拔河中有许多力学 问题值得探讨：
相持时双方的拉力一定大小 相等，方向相反；当甲方齐心 协力把绳子缓缓朝他们方向拉 过去的时候，甲方的拉力一定 比乙方大吗？
【点拨】拔河比赛中评价胜负的标准就看比赛双方谁移动的距离大.运动员移动 了，即表明其运动状态改变了，这是由运动员受到的合外力决定的，在水平方向， 运动员受到了对方施给的拉力和地面施给的摩擦力，拉力若等于运动员的静摩擦力， 运动员应保持静止，当拉力增大，静摩擦力也增大，当静摩擦力达最大值，拉力增 大超过最大静摩擦力时，运动员就开始运动. 那么影响最大静摩擦力的因素有正压力和静摩擦因素，增大正压力就是选择体重较 大的运动员；使地面粗糙，穿防滑鞋等可以增大静摩擦因数. 除了和摩擦力有关外还和所有人的合力大小有关，齐心协力，向一个方向施力，大 家的力施在一起，形成强大的合力.另外还要注意降低重心等.
能不能设计一个实验，比 较一下双方拉力的大小？
有人说，运动员的体重越重，拔河时越有利，为什么？ 拔河时，决定胜负的主要因素是什么？ 这上面的很多问题都与牛顿第三定律有关系，我们可以在 学习本课后再来探讨这些问题，还有可能提出更多的问题呢？
新粤教版高中物理必修一：3.6作用力与反作用力 课件 (共20张PPT)
f
F2
F1 所求摩擦力 F F 1Fco 3 s0 82 36 .8Nfm
f F 16.8N
G
复习回顾
力的概念：力是物体对物体的作用。 力的三要素：力的大小、方向和作用
点。
作用力与反作用力
定义：我们把两个物体间的这种相互 作用力称为作用力和反作用力。若把 其中的一个力叫做作用力，那另一个 力就叫做反作用力。
§3.6作用力与反作用力
练习:如图所示，重20N的物体放在粗糙水平面上，
用力F=8N的力斜向下推物体．F与水平面成
30°角，物体与平面间的动摩擦因数μ=0.5。试
判断物体是否被推动并求出物体与平面间的摩擦
力大小。 N
解:支持力
N G F s3 i n 0 2 N 4
F
最大静摩擦力30°来自fm N 0 .5 2 4 1N 2
。2021年3月8日星期一2021/3/82021/3/82021/3/8
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/82021/3/8March 8, 2021
力情况。(板书作图) 思考:
书与桌面之间有没有力的作用？
平衡力与相互作用力比较
试找出这两对力的区别和联系，并填写下表 (可记在笔记本上或书上)。
大小
二力平
衡
相等
方向 相反
作用的物 产生的
体
效果
作用在同 能抵消 一物体上
性质 同时性
可以不 没有同
同
时性
作用力
作用在两
和反作 相等 相反 个不同的
高中物理 36《作用力与反作用力》课件 粤教必修1
一定同性质
效果不能相互抵消
作用在同一个物体上
一定同时产生,同时消失
不一定同性质
效果相互抵消
例1
把一个物体挂在弹簧秤上并保持静止，试证明物体对弹簧秤的拉力的大小等于物体的重力。
证明： ∵ F1 与G是一对平衡力 ∴ F1＝G ∵ F1 与F2 是一对相互作用力 ∴ F1＝F2 ∴ F2＝G
F1
G
C
F2
牛顿第三定律
内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上
作用力和反作用力是同一性质的力
作用力和反作用力总是成对出现，同时产生，同时变化，同时消失。
作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体上，各自产生作用效果，不会抵消。
物体间的相互作用力既可是接触力，也可以是非接触力。
对牛顿第三定律的理解：
作用力和反作用力与平衡力的异同
一对相互作用力
一对平衡力
共同点
不同点
作用点
变 化
性 质
效 果
FN
G
F压
等大、反向、共线
异物、同时、同性
施力：桌子 受力：书本
施力：地球 受力：书本
施力：书本 受力：桌子
大小相等，方向相反，作用在同一直线上
作用在两个相互作用的物体上
不一定同时产生,消失
MOMODA POWERPOINT
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效果不能相互抵消
作用在同一个物体上
一定同时产生,同时消失
不一定同性质
效果相互抵消
例1
把一个物体挂在弹簧秤上并保持静止，试证明物体对弹簧秤的拉力的大小等于物体的重力。
证明： ∵ F1 与G是一对平衡力 ∴ F1＝G ∵ F1 与F2 是一对相互作用力 ∴ F1＝F2 ∴ F2＝G
F1
G
C
F2
牛顿第三定律
内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上
作用力和反作用力是同一性质的力
作用力和反作用力总是成对出现，同时产生，同时变化，同时消失。
作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体上，各自产生作用效果，不会抵消。
物体间的相互作用力既可是接触力，也可以是非接触力。
对牛顿第三定律的理解：
作用力和反作用力与平衡力的异同
一对相互作用力
一对平衡力
共同点
不同点
作用点
变 化
性 质
效 果
FN
G
F压
等大、反向、共线
异物、同时、同性
施力：桌子 受力：书本
施力：地球 受力：书本
施力：书本 受力：桌子
大小相等，方向相反，作用在同一直线上
作用在两个相互作用的物体上
不一定同时产生,消失
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度粤教版必修一 3.6 作用力与反作用力 课件(1)(44张)
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因物体处于平衡状态，且FN与G作用于同一物体，因此 FN和G是一对平衡力，故A正确。因作用力与反作用力 分别作用在两个物体上，故B错。因压力是弹力，而弹 力与重力是性质不同的两种力，故C错。支持力和压力 是由于物体与桌面相互作用(挤压)而产生的，因此FN和 FN′是一对作用力与反作用力，故D错。 答案：A
返回
[解析] A、B项中所述均为一对作用力与反作用 力，由牛顿第三定律知应大小相等；D中发射火箭时 喷出的气体给空气一个作用力(在大气层中)，空气施 加的反作用力阻碍喷出的气体运动，推动火箭前进的 动力是火箭喷出气体时的反作用力。
[答案] C
返回
[借题发挥] 牛顿第三定律是个普适定律，它的成立不受条件
返回
1．如图3－6－1所示，一小物体静止于
倾斜的木板上，物体与木板之间有
几对相互作用力
()
A．1对
B．2对
C．3对
D．4对
图3－6－1
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 10:35:06 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
高中物理必修1粤教《第三章研究物体间的相互作用第六节作用力与反作用力》126PPT课件 一等奖
浪 舟
【成果展示】
展示内容 展示地点 展示小组
探究一
前黑板左
1C1
探究二
前黑板中
6C1
探究三
前黑板右
7C1
（表格不用）
要求： 展示同学：书写精练、快速、规范，要计算过程和理由。
其他同学：浏览展示的内容，整理导学案，做好点评准备。 不浪费一分钟。小组长检查落实，力争全部达标。
浪 舟
【总结点评】
点评内容 点评地点
探究一
前黑板左
探究二
前黑板中
展示小组 点评小组
1C1
2A2
6C1
3A1
探究三
前黑板右 11C1
5B1
（表格用）
要求： 点评同学：面向大家，声音宏亮，分析解题思路与重、难点， 打分，询问其他同学是否有疑问 其他同学：认真倾 听、积极思考，重点内容记好笔记。
有不明白或有补充的要大胆提出。
浪 舟
探究一
• 小结： 1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与
反作用力总是大小相等，方向相反，作用 在同一条直线上。 2.特点：同时产生，同时消失，同种性质。 3.成立条件：两个相互作用的物体（与运动 状态无关）
等大、反向、共 线、异 物 同生、同灭、同变化、同性质
浪 舟
探究二
拔河比赛
A
F1
F2
B
F4 F3
不一定同性质
效 果 效果不能相互抵消 效果相互抵消
浪 舟
课堂小结
1.牛顿第三定律：作用力与反作用力总 是大小相等，方向相反，作用在同一 条直线。
2.作用力与反作用力的特点： 等大、反向、共 线、异 物 同生、同灭、同变化、同性质
浪 舟
课堂练习
【成果展示】
展示内容 展示地点 展示小组
探究一
前黑板左
1C1
探究二
前黑板中
6C1
探究三
前黑板右
7C1
（表格不用）
要求： 展示同学：书写精练、快速、规范，要计算过程和理由。
其他同学：浏览展示的内容，整理导学案，做好点评准备。 不浪费一分钟。小组长检查落实，力争全部达标。
浪 舟
【总结点评】
点评内容 点评地点
探究一
前黑板左
探究二
前黑板中
展示小组 点评小组
1C1
2A2
6C1
3A1
探究三
前黑板右 11C1
5B1
（表格用）
要求： 点评同学：面向大家，声音宏亮，分析解题思路与重、难点， 打分，询问其他同学是否有疑问 其他同学：认真倾 听、积极思考，重点内容记好笔记。
有不明白或有补充的要大胆提出。
浪 舟
探究一
• 小结： 1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与
反作用力总是大小相等，方向相反，作用 在同一条直线上。 2.特点：同时产生，同时消失，同种性质。 3.成立条件：两个相互作用的物体（与运动 状态无关）
等大、反向、共 线、异 物 同生、同灭、同变化、同性质
浪 舟
探究二
拔河比赛
A
F1
F2
B
F4 F3
不一定同性质
效 果 效果不能相互抵消 效果相互抵消
浪 舟
课堂小结
1.牛顿第三定律：作用力与反作用力总 是大小相等，方向相反，作用在同一 条直线。
2.作用力与反作用力的特点： 等大、反向、共 线、异 物 同生、同灭、同变化、同性质
浪 舟
课堂练习
高中物理 3.6作用力与反作用力1 粤教版必修1
_____
ppt课件
评讲14
• 14.（10分）如图所示，物块沿着倾角为37°的 斜面刚刚好好能匀速下滑。则物块与斜面间的动摩擦 因数是多少？（已知sin37°=0.6 cos37°=0.8）
解:如图
N
N G c3 o 7 s0 .8 G f fG si3 n7 0.6 G
动摩擦因数
f 0.6G0.75
录下细绳的方_向_____和弹簧称的示_数_______F。
• (3)用力的图示法分别画出三个力F1、 F2和F. • (4)以F1、 F2为邻边画平行四边形，并做出对角线F’ • (5)比较F和F’的大小和方向。
本实验的实验结论是：
在_实__验__误__差__范__围__内__，__力__的__合__成__符__合__平__行__四___边__形__定__则_
• 5．下列几组力中，合力不可能等于零的是 B
• A．3N，4N，6N．
B．1N，2N，4N．
• C．2N，4N，6N．
D．5N，5N，1N
注意：“不可能等于零”－不能构成三角形
ppt课件
评讲6
• 6．关于静摩擦力，下列说法正确的是 D • A．两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的
作用 • B．静摩擦力一定是阻力 • C．受静摩擦力作用的物体一定是静止的 • D．在压力一定的条件下，静摩擦力的大小是可
以变化的，但有一定限度 注意：静摩擦力是在一定范围内决定于外力的 变量
ppt课件
评讲7
• 7．一个弹簧挂30N的重物时，弹簧伸长1.2cm，
若改挂100N的重物A．12cm B．14cm C．15cm D．x x11 26 cmF F 1 2,x21 30 0 0 1.24cm
粤教版物理必修一课件3.6作用力与反作用力
【标准解答】选B、D.由图象可知作用力和反作用力大小相 等,方向相反,同时产生,同时变化，同时消失，故A错,B、D 正确；从图象中不能确定两力是否作用在一个物体上,故C 错.
对牛顿第三定律的理解不深刻导致错误 甲、乙两人手拉手玩拔河游戏,结果甲胜乙败,对这个过程 中作用于双方的力,下列说法中正确的是 A.甲拉乙的力一定比乙拉甲的力大 B.甲拉乙的力一定比乙拉甲的力小 C.甲拉乙的力与乙拉甲的力大小一定相等 D.只有在甲把乙拉动了的过程中,甲的拉力才比乙的拉力大, 如果能出现短暂的相持过程,此时两人的拉力一样大
（1）作用力和反作用力分别作用在两个物体上,其作用效 果分别体现在各自的受力物体上,所以作用力和反作用力产 生的效果不能抵消. （2）牛顿第三定律是个普遍定律，它的成立不受条件限制， 作用力与反作用力的关系与物体运动状态无关，与参考系 的选取无关.
【典例1】（2011·徐州高一检测）关于作用力和反作用力, 下列说法中正确的是 A.物体相互作用时,先有作用力而后才有反作用力 B.作用力和反作用力大小相等、方向相反,在一条直线上, 因此它们的合力为零 C.弹力的反作用力一定是弹力 D.马能将车拉动,是因为马拉车的力大于车拉马的力 【解题指导】分析作用力和反作用力时应注意作用力和反 作用力的三个特征及四种性质.
【方法技巧】对作用力与反作用力的错误认识 （1）错误地认为等大、反向、共线、作用在不同物体上的 两个力就是作用力与反作用力. （2）错误地认为作用力等于反作用力是有条件的,认为在 非平衡系统中作用力大于反作用力. （3）错误地认为作用力在先,反作用力在后. （4）混淆作用力与反作用力和平衡力,错误地认为作用力 与反作用力就是一对平衡力. （5）错误地认为物体运动状态的改变是作用力大于反作用 力的缘故.
物理(粤教)必修一课件：第三章第六节作用力与反作用力
答案：C
本节→牛顿第三定律→作反用作力用力
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月16日星期六2022/4/162022/4/162022/4/16 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/162022/4/162022/4/164/16/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/162022/4/16April 16, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第三章 研究物体间的相互作用
第六节 作用力与反作用力
学习目标
1.清楚力的作用是相互 的，记住作用力和反 作用力的概念. 2.能理解牛顿第三定律 的确切含义，会用它 解决简单的问题. 3.能区别平衡力和作用 力与反作用力的异同.
重点难点
重点
作用力与反作用力 的特点.
难点
牛顿第三定律的理 解和应用.
答案：B
题后反思 作用力与反作用力和平衡力虽然都是大小相等、方向 相反，作用在同一条直线上，但是一对平衡力是作用在同 一物体上，一对作用力与反作用力是作用在两个不同的物 体上．
1.(多选)2013 年 12 月 2 日，“长征三号乙”运载火箭 点火起飞，成功将“嫦娥三号”月球探测器送入太空．下 面关于卫星与火箭上天的情形叙述正确的是( )
知识点一 作用力与反作用力的关系
提炼知识 1．定义． 力是物体对物体的作用，这种作用是相互的，一个 物体对另一个物体有力的作用，另一个物体一定同时对 这个物体也有力的作用．物体间相互作用的一对力，叫 作作用力和反作用力，若把其中一个力叫作作用力，另 一个力就叫作反作用力．
2．作用力和反作用力的关系． 作用力和反作用力同时产生，同一性质，大小相等， 方向相反，作用在不同的物体上．
本节→牛顿第三定律→作反用作力用力
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月16日星期六2022/4/162022/4/162022/4/16 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/162022/4/162022/4/164/16/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/162022/4/16April 16, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第三章 研究物体间的相互作用
第六节 作用力与反作用力
学习目标
1.清楚力的作用是相互 的，记住作用力和反 作用力的概念. 2.能理解牛顿第三定律 的确切含义，会用它 解决简单的问题. 3.能区别平衡力和作用 力与反作用力的异同.
重点难点
重点
作用力与反作用力 的特点.
难点
牛顿第三定律的理 解和应用.
答案：B
题后反思 作用力与反作用力和平衡力虽然都是大小相等、方向 相反，作用在同一条直线上，但是一对平衡力是作用在同 一物体上，一对作用力与反作用力是作用在两个不同的物 体上．
1.(多选)2013 年 12 月 2 日，“长征三号乙”运载火箭 点火起飞，成功将“嫦娥三号”月球探测器送入太空．下 面关于卫星与火箭上天的情形叙述正确的是( )
知识点一 作用力与反作用力的关系
提炼知识 1．定义． 力是物体对物体的作用，这种作用是相互的，一个 物体对另一个物体有力的作用，另一个物体一定同时对 这个物体也有力的作用．物体间相互作用的一对力，叫 作作用力和反作用力，若把其中一个力叫作作用力，另 一个力就叫作反作用力．
2．作用力和反作用力的关系． 作用力和反作用力同时产生，同一性质，大小相等， 方向相反，作用在不同的物体上．
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
F’=G
14
例3:如图所示，和叠放在一起，静 止在水平桌面上，在下面两对力中：
（１）属于作用力与反作用力的是（C E ）
（２）属于平衡力的是（ A ）
❖ A. P所受的重力和Q对P的支持力 ❖ B. Q所受的重力和Q对P的支持力 ❖ C. P对Q的压力和Q对P的支持力
P Q
❖ D. P所受的重力和P对Q的压力
物理：３．６《作用力与 反作用力》课件PPT（粤
教版必修1）
1
作用力和反作用力
2
作用力和反作用力
3
两个物体之间力的作用总是相互的。
两个物体间的这种相互作用力，叫做作
用力和反作用力。
4
作用力和反作用力的关系
想一想，以
卵击石，鸡蛋
“粉身碎骨”，
但石头却“安然
无恙”，是不是
可以认为鸡蛋对
石头的力小，而
(人与地间的最大静摩擦力)
10
三、一对作用力和反作用力与一对平 衡力的比较
一个物体静置在水
平桌面上，请先分析 物体的受力情况，指 出哪两个力是平衡力， 再分析物体与桌面的 作用力与反作用力， 想一想平衡力和作用 力与反作用力间的不 同点是什么？
11
N （桌子对物体的 支持力）
o
G （物体所受的 重力）
4．作用力与反作用力的分别作用在两个不
同的物体上。
7
【例1】细绳上端固定在天花板上，下端 悬挂一个电灯，如图所示。这时有几对作用力 和反作用力？
天花板对细绳的拉力 F 细绳对天花板的拉力 F ´
细绳对电灯的拉力F 1 电灯对细绳的拉力F´1
地球对电灯的引力G 电灯对地球的引力G´ 8
【例2】关于两物体间的相互作用，下面说法正确的是
( C)
A.马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力 B.马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力
C. 马拉车不论动还是不动，马拉车的力的大小总等于 车拉马的力的大小
D. 马拉车不动或匀速前进时，才有马拉车的力与车拉 马的力大小相等
9
讨论与交流
有人认力，在拔河比赛中，既然双方的作 用力与反作用力大小相等，应该不可能分出胜 负。实际上却总有一方获胜，这是否违背牛顿 第三定律？如果让比赛一方坐在一只船上，另 一方站在岸上进行比赛，结果又会如何？从上 面的结果中看，取胜的决定因素是什么？
石头对鸡蛋的力
大呢？两个物体
之间的相互作用
力存在怎样的关
系呢？
5
两个物体牛之间顿的第作三用力定和律反作用力总是
大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。
6
对牛顿第三定律的理解
１．作用力与反作用力等大，反向，作用在 同一条直线上。
2．作用力与反作用力总是同时产生，同时消 失，同时改变。
3．作用力与反作用力是一对性质相同的力。
❖ E. Q对桌面的压力和桌面对Q的支持力
15
16
同一物体
不同的物体
不一定相同
一定相同
不具备同时性 具备同时性
使物体处于平衡 各自产生作用效
状态,可相互抵 果，不能相互抵
消
消
13
弹簧秤的示数是弹簧秤挂钩上所受的拉 力，用弹簧秤称物体重量，当物体处入静 止状态时，为什么说弹簧秤的示数表示物 体的重量?
F F=G
G F与G是一对 平衡力
F=F’
F’ 物体对弹簧有反作 用力F’
N1 桌子对 物体的支持力
O1
o2
N2 物体对 桌子的压力
桌子对物体的支持力 与物体所受的重力是 一对平衡力的关系。
桌子对物体的支持力
与物体对桌子的压力
是一对作用力与反作 用力的关系。
12
一对作用力、反作用力和一对平衡力的区别：
力的作用点 力的性质 力的同时性 作用效果
一对平衡力
一对作用力和反作用力