唱出学生的精气神
让语文课在歌声中启航——例谈运用流行歌曲导入初中语文课
创新课堂新教师教学我国语文特级教师于漪说：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸引住。
课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了基础。
上课也是如此，第一锤就应敲在学生心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。
”因此，语文课堂上精心的导入能够起到激趣、凝神、启智的作用，为授课的成功奠定良好的基础。
流行歌曲通俗易懂、广为传唱，是人们喜怒哀乐爱恨情仇的集中表达，是人间悲欢离合阴晴圆缺的缩影，是人与人、人与社会、人与生活、人与梦想的对话，一首歌就是一个情感世界。
在百花齐放的导入花园里，恰当地运用流行歌曲导入新课，会因其或深情或活泼或悲壮或婉约的风格，为语文课堂营造出或感动或愉悦或轻松或肃穆的氛围和情境，带给师生美的享受、美的震撼，从而有效地吸引学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣。
《背影》是人教版八年级上册第二单元第7课，作者是我国现代著名散文家、诗人、学者朱自清先生。
这篇写于1925年的纪实性散文，通过回忆父亲在失业丧母的悲痛之时到车站送别儿子，一路上无微不至地体贴，而且不顾肥胖年迈的身体艰难攀上月台买橘子的情景，用朴实无华的文字刻画出一位深爱儿子的父亲形象。
1933年，商务印书馆就将其选入选入初级中学用基本教科书《国文》第三册。
时光荏苒，弹指八十年，虽然世事变迁如沧海桑田，但父子真情却如日月之光熠熠生辉。
学习这篇文章，我希望学生能够感受到父子亲情 ——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。
因此，本课的导入要为课堂营造一种深情与感恩的氛围，这就需要选择一首由男声演唱，传唱度高，歌颂父爱而且旋律深沉婉转的歌曲。
父爱如山，厚重而坚韧。
歌颂父亲的流行歌曲也有许多。
经过初选，有三首歌比较符合。
第一首是朝鲜族歌手崔京浩演唱的《父亲》，这是1995年热播的电视连续剧《咱爸咱妈》的片尾曲，伴着小提琴缠绵悠长和钢琴坚实刚脆的节奏，歌手娓娓唱道：“那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛”。
学生精神面貌表现良好的句子
学生精神面貌表现良好的句子
1. 咱学校那些学生一个个都倍儿精神，就说那次全校大扫除，一个个干得热火朝天的，那劲头足得很呢。
2. 学生们在操场上跑步的时候，那步伐整齐得像军人似的，脸上都洋溢着自信的笑容，精神面貌可好了。
3. 咱班那几个调皮的学生，上课的时候也精神满满，眼睛瞪得大大的，积极回答问题呢。
4. 每次看到学生们在图书馆安静学习的样子，真的觉得他们的精神面貌棒极了，都专心致志的。
5. 学校举办活动的时候，学生们那热情高涨的样子，真的展现出了良好的精神面貌，像是浑身有使不完的劲儿。
6. 课堂上学生们热烈讨论问题的情景，那精气神简直了，每个小脑袋瓜都转得飞快。
7. 升旗仪式上，学生们站得笔直，唱响国歌，那庄严又精神的模样真让人感到欣慰。
关于热血青春口号范文（2篇）
关于热血青春口号范文1、激昂青春，演绎精彩。
2、弘扬五四精神，奉献火热青春。
3、放飞青春梦想，享受生活情趣。
4、点燃青春，激情圆梦。
5、创造青春梦想，把握明天希望。
6、崇尚真善美，才有精气神。
7、唱出你的热情，伸出你的双手，让我们绽放青春。
8、踩响节奏，转动我们的活力齿轮。
9、相由心生，美丽的外表来自于健康的心灵。
10、我的青春我做主。
11、踏梦精彩之旅，青春蓄势待发。
12、人生能有几回搏，爱拼才会赢。
13、人间真善美，青春真精彩。
14、让青春的音符勇敢的跳跃。
15、青春在拼搏中闪光。
16、青春在奔跑中张扬，汗水在成长中挥洒。
17、青春约会，积极向上。
18、青春与你作伴，美丽与你同行。
19、青春校园，放飞七彩。
20、青春无畏，逐梦扬威。
21、青春无悔，美丽绽放。
22、青春梦想，绽放美丽。
23、青春飞翔，活力张扬。
24、青春放飞梦想，人生扬帆起航。
25、青春点亮中国梦，人生增添新光辉。
26、青春的美丽有多青，美丽的青春有多美。
27、凝聚青春力量，服务科技创新。
28、年轻秀出活力来，青春挥洒趁现在。
29、美好心灵，激扬青春。
30、健康的心理，飞扬的青春。
关于热血青春口号范文（2）热血青春口号是一种激励人心、激发斗志的口号，常用于鼓舞人们积极向上的精神状态，展示青春风采和活力。
下面将围绕热血青春口号，从不同方面进行详细阐述。
一、热血青春口号的定义和概念热血青春口号是由动词、形容词和副词组合而成的简洁有力的宣言短语，它可以激起人的热情和斗志，鼓舞人们为所理想而奋斗。
这是一种积极的心态和精神状态，代表着年轻人的刚烈、奋发和拼搏精神。
二、热血青春口号的意义和作用1.激励人们向上奋斗：热血青春口号是一种鲜明的标志，它能够激励人们立志勇往直前，追求自己的梦想，实现人生的目标。
2.传达正能量：热血青春口号能够传递积极向上的力量，让人们充满自信、乐观向上，并且勇于面对挑战。
3.团结人心：热血青春口号可以将人们凝聚在一起，共同为一个目标而努力奋斗，形成一股强大的力量。
长江师范学院积极探索“唱读讲传”进课堂
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长 江 师 范 学 院
开展向国旗敬礼活动总结(整理7篇)
开展向国旗敬礼活动总结（整理7篇）篇1：开展向国旗敬礼活动总结为隆重庆祝中华人民共和国成立67周年，进一步凝聚人心、鼓舞士气，激发全院检察干警的爱国热情，根据上级文明办要求，我院积极组织开展“向国旗敬礼”系列活动，现将活动情况总结如下：一、领导重视，周密部署在接到上级文明办《关于组织做好“向国旗敬礼”活动的通知》后，我院党组高度重视，及时召开全院工作会议，传达中央、省、市、县文明办《关于组织好“向国旗敬礼”活动》的文件精神，并明确党组成员、政治处负责人牵头，院政治处具体组织活动开展。
二、精心组织，突出亮点院政治处在接到任务后，积极与县文明办取得联系，详细了解举行活动的具体要求，并合理分工，明确职责，尤其注重突出活动“两大亮点”：一是突出活动的仪式感，采取网上活动与网下活动相结合的方式，吸引全院检察干警广泛参与;二是营造国庆氛围，通过院内宣传栏、媒体网站、电子屏幕等加强国庆氛围宣传。
三、活动精彩，形式多样在院政治处的组织下，我院开展以“向国旗敬礼”为主题的庆祝活动，活动以网上为主要阵地，一是积极参与中国文明网庆祝中国成立66周年“向国旗敬礼”活动，通过向国旗敬礼、寄语等表达对祖国最真挚的祝福;二是组织全院干警在六安市爱国主义教育基地网上展馆浏览参观，并献花留言，寄托对革命英烈的哀思，以为史励志;三是参加县语言委“中华诵某我的中国梦” 演讲和经典诵读比赛，并荣获三等奖。
四、扩大宣传，效果良好我院在国庆节前和国庆节期间，将国庆宣传工作与检察院日常工作紧密配合，充分利用院微博、*、手机报等新媒体，对国庆活动进行多角度、多层次、多阶段的宣传。
院各部门积极配合、全院检察干警们踊跃参与，表达了自己对祖国的热爱与祝福。
活动结束后，干警们纷纷表示，将对祖国的热爱之情转化为工作的动力，努力求知、不断进步，为实现中国梦而继续奋斗。
篇2：开展向国旗敬礼活动总结广丰区实验中学根据广丰区教体区《关于做好“向国旗敬礼”活动的通知》要求，结合我校的实际情况，于9月29日至10月9日，组织开展了“向国旗敬礼”活动。
小学校园艺术节串词主持词
小学校园艺术节串词主持词艺术节是素质教育成果的一次大检验，是全体教师学生的一道精神大餐，是学校开展的一项综合的大型的艺术活动。
以下是小编精心收集整理的关于小学校园艺术节串词主持词，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学校园艺术节串词主持词1甲：尊敬的各位领导、各位来宾乙：各位老师、亲爱的同学们：(合)大家上午好!甲：今天的风儿格外清新，吹拂着我们灿烂的笑脸，乙：今天的花儿格外艳丽，飞扬着我们心头的喜悦。
甲：为了营造浓厚的校园文化艺术氛围乙：激发同学们对艺术的兴趣和爱好甲：今天我们在这里举办“我快乐、我参与”首届艺术节活动。
乙：在这欢乐美好的日子里，各级领导、各位来宾、各位老师带着关怀与希望，与我们欢聚一堂。
甲：让我们以最热烈的掌声向各位领导、各位来宾的到来表示欢迎，并向他们致以最诚挚的谢意!乙：今天是我们欢乐的节日甲：这里是我们展示的舞台乙：让我们用热情的歌声抒发心中的情感甲：让我们用优美的舞蹈表达童年的快乐乙：让我们用五颜六色的画笔描绘幸福的生活(合)：我们的口号是：张扬个性、展我风采、张扬个性、展我风采甲：黄州区实验小学“我快乐、我参与”首届艺术节开幕式现在开始：乙：第一项：升国旗，唱国歌。
甲：第二项：唱校歌乙：第三项：掌声有请我们敬爱的张校长致词甲：(谢谢张校长)我们这次艺术节活动得到了教育局领导的高度重视和大力支持，乙：下面让我们用热烈的`掌声欢迎尊敬的为我们讲话甲：的讲话充满了对我们的关爱和鼓舞，让我们再次以热烈的掌声向他表示感谢!乙：老师们，同学们，帷幕即将拉开，梦想早已飞扬，风采继之绽放。
实小的艺术节，我们的艺术节，我们衷心祝愿她——圆满成功!甲：愿我们大家共同携手，享受这鼓舞人心的艺术之旅!我们与艺术同行，我们与优美同行，我们与时代同行-----乙：黄州区实验小学“我快乐、我参与”第二届艺术节开幕式到此结束。
小学校园艺术节串词主持词2男：尊敬的各位领导，各位老师女：亲爱的同学们合：大家下午好男：所有的河流都朝着东方，不拒细流浩浩荡荡，只是为了汇入大海河流。
让“三声”回归校园
让“三声”回归校园作者：张海青来源：《湖北教育·综合资讯》2022年第12期校园是育人的重要场所，学生在校园里不仅应该学习文化知识，还应该在生动活泼的氛围中接受理想信念教育，努力提升道德素养和综合素质。
歌声、书声、笑声是提升学生综合素养的重要方式，校园“三声”应该是学生“精气神”的外在表现，是校园文化建设成果的具体反映。
如何科学利用“三声”，营造良好的育人氛围，是一个需要研究的重要课题。
歌声是课堂的冲锋号。
记得我刚参加工作，每天上午或下午第一节课走进教室时，教室里都会充满欢快的歌声。
这些振奋人心的歌声就像战场上的冲锋号，不仅缓解了学生在紧张学习中的各种压力和情绪，还让每个学生以饱满的热情投入即将开始的学习中。
这些歌声还在有意无意间规范了学生的坐姿，让学生提前准备好各种学习用品，营造出一种“万事俱备，只等老师”的良好学习氛围。
也不知从什么时候开始，校园里这些熟悉的歌声悄然远去。
有一次去某个学校调研，有学生告诉我，他们不是不想课前唱歌，而是根本不会唱，因为音乐课早就被挤占了，全班没有几个人能唱出一首完整的歌曲。
对此，音乐老师也很无奈。
学校的政教主任说，刚开始学校也是多番强调，要求课前有歌声，但总是没有效果，慢慢地，大家对这种课前无歌声的现象也习以为常了。
经过一番努力和调整，当我再次来到这个学校时，整个校园里歌声嘹亮，课堂上流露出勃勃生机，学生的精气神高涨，学习劲头倍增。
看到这种变化，我也是倍感欣慰。
书声是知识的播种机。
我一直认为，“读书”就是要让学生开口读。
可很多时候，老师为了节省时间，提高教学效率，总是说“这些内容很重要，大家课后一定要認真阅读”，或者干脆老师自己范读一遍，对课堂上学生的“读”是能省则省。
在学生核心素养培养体系中，阅读是一项非常重要的能力。
作为培养未来社会人才的学校，绝对不能为了学生试卷上的分数而功利地让学生放弃阅读。
学生通过阅读能进行思维切换，享受文字带来的美，还能营造出良好的课堂学习氛围。
班歌,播下班级文化的种子
班歌，播下班级文化的种子作者：江丽梅来源：《中小学德育》2019年第07期摘 ; ;要 ;班歌是是班级精神文化的重要载体。
通过师生共选班歌，搜集资料阐释班歌内涵，进而采用多种方式传唱班歌，引领学生深入理解班级文化，促进其班级文化认同，增强班级文化的凝聚力。
关键词;班级文化;班歌中图分类号 ;G41文献编码;A文章编号;2095-1183（2019）07-00-02班歌可说是班级“软文化”建设的起点，是班级文化的精神载体。
好的班歌能够弘扬班级精神，展现班级的精神风貌，提升班级文化内涵，对于净化学生心灵、陶冶道德情操、培养集体主义精神具有生动而积极的影响。
班歌的选择和确定过程，本身便是引领学生重新认识班集体生活，凝聚班级精神，增进班级文化理解的教育过程。
挑选班歌必须考虑学生的个性特点和兴趣爱好，只有学生乐于传唱的歌曲才能助力班级文化根植其心中。
自媒体时代的学生接触信息量大，生活多姿多彩。
在选择班歌时，班主任可以请学生自主推荐曲目，并积极引导，弘扬社会主义核心价值观，引领学生健康成长。
班歌太难唱或缺乏时代感，学生自然不喜欢唱，班歌将形同虚设。
因此，班歌要朗朗上口、旋律較为简单;为了适应学生的年龄特点，班歌的选择要注重与时代接轨，便于学生理解歌曲创作的时代背景。
如此，学生才能有感情地传唱，唱出时代韵味与成长愿景。
而歌词自然要能够传达班级文化的理念，旋律要体现班级文化的力量。
例如，班级文化强调“快乐”，《快乐出发》等轻松节奏的歌曲自是首选;“励志”文化的班级，班歌则可从《奔跑》《红日》等积极向上的歌曲中汲取灵感;洋溢“爱”文化的班级，更有诸多选择，《爱因为在心中》等温暖人心的歌曲，自当能够激发全班学生爱的情感;“追梦”文化的班级，《夜空中最亮的星》《仰望星空》《勋章》等不畏困难充满正能量的歌曲，定能获得学生的认同。
面对众多推荐曲目，班级可通过“票选”等方式，师生共同选定班歌。
班主任可以请以小组为单位，每个小组围绕班级文化理念，阐述小组推荐歌曲理由，最后，让学生投票决定。
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唱出学生的精气神
——音乐课堂教学一得
去年暑假我有幸参加了修订后的《中小学音乐课程标准》（简称“新课标”）学习培训，给我印象最深的是今后的音乐教学要以课本为本，以努力培养学生的歌唱能力为目标。
同时加强对学生合唱能力的培养，加强对民族音乐的教学。
由于我懂点音乐，所以我除了给初一上历史、思品课外，还带了四个班的音乐课。
在平时教学中我发现：由于受部分班主任老师的影响，学生普遍对音乐课不够重视。
上课精力不够集中，甚至有偷着做作业的现象。
学唱的歌曲，离开课本竟然没有一首能完整地演唱出来。
针对这种情况，我开始下决心整顿。
每次上课，我都让学生站起来，把课本合上，像上台表演一样，全身心地投入，要求每唱一首歌曲都要唱出班级的精神风貌，展示出一种奋发向上的力量。
一、“集中精力，全神贯注”，这是我对他们提出的基本演唱要求。
其次是要科学发声，节奏要准，要唱出感情。
不能胡喊，不能走样，要正确表达每首歌曲应该表达的情感。
经过一段时间的训练，现在合上课本，每首歌曲都能完整熟练地唱出，并且听起来悦耳，舒服。
这就意味着学生的演唱水平有了很大的提高。
有人可能会说：音乐课吗，让学生随便唱唱就行了，何必那么认真呢？但我不那么认为。
因为我是教下语文课的，我知道每首歌曲的歌词都是一首绝好的诗。
我们要充分地利用它，让学生很好地研读它。
看看作者是怎样歌颂赞美生活的，歌词都是运用了哪些表现手法，哪些值得
我们作文时学习借鉴。
毫无疑问，让学生记住歌词，对学生学习语文大有裨益！
二、严格训练学生唱好齐唱歌曲，它的好处是可以训练学生的有意注意力。
现在的小学生普遍比较懒惰，上课注意力不够集中。
让学生合上书站着唱，可以训练他们的有意注意力，提高他们的记忆力。
例如二、三、四年级三个班，经过我的一番训练，学生都能把每首歌的歌词烂熟于心。
因此，首先我们的老师不要认为音乐课是副课就不重视。
只要我们把教材运用好，同样能达到开发智力，培养能力，涵养情操的目的。
三、严格训练学生唱好齐唱歌曲，还有利于培养团队精神，增强班级的凝聚力，培养学生的精气神。
我们平时都在喊要大力推进素质教育，要把学生培养成为一个综合素质较高的人。
那么怎样才能把学生培养成为一个综合素质较高的人呢？我认为，首先我们老师要转变观念，要把这些课程跟主课一样同等对待。
好在大部分的班主任赞同我的观点，认为音乐课不仅仅是一门娱乐课，它同样担负着育人的重大责任。
我们的教育要关注学生的未来，要为他们今后的成长做铺垫。
我们的孩子来到学校不是天天来做作业的，他们需要具备各方面的能力。
音乐是文化的重要组成部分，我们的孩子需要音乐的熏陶，需要音乐才能的发现与培养，这是不言而喻的。
关键是你如何去做。
要让孩子们把音乐课重视起来，首先我们的班主任，我们的同仁要重视起来，要把音乐课当作开发学生智力，培养学生能力的课，要把音乐课当做培养学生团队精神、培养学生精气神的课。
只有这样，才能达到开设这门课的目的，发挥音乐课应有的功能。