二年级上册混合运算课件
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二年级上册数学课件-6.10 连乘、连除和乘除混合运算
上面的每个式子可以写成两步计算的一个算式
听小松鼠说你们都很聪明，又乐 于助人，这是真的吗？那我考一 考你们，并回答我的问题。
3×3= 9
24÷4= 6 32÷8= 4
9×5= 45 6×8= 48 4÷2= 2
3×3×5= 45 24÷4×8= 48 32÷8÷2= 2
问题：这三个算式有什么关系？
8 ×3 = 24 ÷6 =
说一说你的 计算过程。
3+5+6
9-3-4
15-7+9
7+9-6
连加、连减和加减混合运算的顺序是 从左到右依次计算
2×3×4= 24 6
我 大像 右 对遇 姐这 依 吗到 姐样 次 ？难 能的 计题 帮题算了帮就目，忙，可大吗从以哥？左了哥往。
同桌相互读，齐读。
小组内讨论，怎样计算（先算什么， 再算什么）？
连乘、连除和乘除混合运算
美丽的大森林有一片宽阔的草地， 草地上聚集了一大群小动物在玩耍， 特别热闹。
今天，森林王国的大象爷 爷邀请小动物们去参加 “夺红旗比赛”。
你们想 去吗？
想 口要令进正来确， 先 通对过口！令！
2 ×3 = 6 ×4 =
48 ÷6 = 8 ÷2 =
36 ÷4 = 9 ×3 =
36÷4×3= 27
9
连乘、连除和乘除混合运算的顺序是 从左到右依次计算
48÷6÷2= 4 8×3 于助人，这是真的吗？那我考一 考你们，并回答我的问题。
4 ×9 36 ÷6 6 3 ×2 6 ×7 42
4×9÷6= 6
3×2×7= 42
1
2
1
2
问题：比较上下两题你发现了什么？
上面两个一步计算的算式可以合并成一个 两步计算的算式
人教版 二年级上册 加减混合运算 PPT课件
07 加减混合运算
加减混合运算
教材第28页
课题引入
1.笔算，并说说连加、连减混合运算的顺序和竖式计算的注意要点。
（1）60-24-16= 20
（2）18+27+39= 84
60
-2 4
36
36
-1 6
20
18 +2 17
45
45 +31 9
84
课题引入
一、创设情境，引入新课。 （1）学生看情境图说说找到哪些
57 23 62 18 48 72
答：答案不唯一，举例：
57＋23－62＝18 57＋23－48＝32
57＋23－72＝8
72－57＋18＝33
72－57＋48＝63 72－48＋18＝42 ……
课堂练习
4. 公园里开设了一个“垂钓角”供游人们钓鱼，周六上午，“垂钓角”的 池子里有93条金鱼，到了下午，游人们从池子里钓走了77条金鱼，工 作人员在下午静园时，又往池子里投放了69条金鱼供游人们星期天垂钓， 这时池子里有多少条金鱼？ 方法一：93+69-77=85（条）
82-(9-9) > 80
72-2-30 = 40
知识拓展
1，小光的爸爸买来 24 个苹果，妈妈买来 16 个苹果，来客人吃掉8个， 还剩下多少个苹果？
24+16-8=32（个）
答：两次一踢32个。
2，裁缝店买来 28 米布，做上衣用去 15 米，做裤子用去 9 米，还剩多 少米? 28-15-9=4(米)或28-（15+9）=4(米)
1. 竖式计算。 （1）37＋49－68＝ 18
37 +4 9
86
86
-6 8
加减混合运算
教材第28页
课题引入
1.笔算，并说说连加、连减混合运算的顺序和竖式计算的注意要点。
（1）60-24-16= 20
（2）18+27+39= 84
60
-2 4
36
36
-1 6
20
18 +2 17
45
45 +31 9
84
课题引入
一、创设情境，引入新课。 （1）学生看情境图说说找到哪些
57 23 62 18 48 72
答：答案不唯一，举例：
57＋23－62＝18 57＋23－48＝32
57＋23－72＝8
72－57＋18＝33
72－57＋48＝63 72－48＋18＝42 ……
课堂练习
4. 公园里开设了一个“垂钓角”供游人们钓鱼，周六上午，“垂钓角”的 池子里有93条金鱼，到了下午，游人们从池子里钓走了77条金鱼，工 作人员在下午静园时，又往池子里投放了69条金鱼供游人们星期天垂钓， 这时池子里有多少条金鱼？ 方法一：93+69-77=85（条）
82-(9-9) > 80
72-2-30 = 40
知识拓展
1，小光的爸爸买来 24 个苹果，妈妈买来 16 个苹果，来客人吃掉8个， 还剩下多少个苹果？
24+16-8=32（个）
答：两次一踢32个。
2，裁缝店买来 28 米布，做上衣用去 15 米，做裤子用去 9 米，还剩多 少米? 28-15-9=4(米)或28-（15+9）=4(米)
1. 竖式计算。 （1）37＋49－68＝ 18
37 +4 9
86
86
-6 8
2022秋季人教版二年级上册数学加减混合(课件)
方法一：75-（35+28）=12（个 ） 方法二：75-（35+28）=12（个）
口答：还剩下12个易拉罐。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了加减混合运算的计算方 法及简便运算。 计算不含括号的加减混合运算，要按照从左到右的顺序进 行计算。列竖式时，可以写两个竖式,也可以写成一个竖 式。
计算含有括号的加减混合运算时，要先算括号里面的,再 算括号外面的。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
探索新知
3 (教材P28例3)
一辆公交车上原来有47人，到 达南山站时，有15人下车，又 有18人上车。现在车上有多少 人？
47-15+18=
下车的人数用 减法计算，上 车的人数用加 法计算。
探索新知 47-15+18= 50
怎么计算呢。
47
32
- 1 5 + 11 8个数相减的差， 再加上第三个数。
探索新知 想一想，说一说：算式里的小括号有什 么作用呢？
小括号可以改变运算顺序。
探索新知 含有括号的加减混合运算的计算方法
计算含有括号的加减混合运算时，要先算括号里面 的,再算括号外面的。
随堂小练
做一做
1.(教材P28做一做第1题)
56+34-20＝ 70 56
+ 31 4 90
-20
70
78-24+. 39＝ 93 72
探索新知
简便写法
47-15+18= 50
47 -15 （3 2 ）+ 11 8
50
下去15人后，车 上还剩32人。
有更简便的写 法吗？
口答：还剩下12个易拉罐。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了加减混合运算的计算方 法及简便运算。 计算不含括号的加减混合运算，要按照从左到右的顺序进 行计算。列竖式时，可以写两个竖式,也可以写成一个竖 式。
计算含有括号的加减混合运算时，要先算括号里面的,再 算括号外面的。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
探索新知
3 (教材P28例3)
一辆公交车上原来有47人，到 达南山站时，有15人下车，又 有18人上车。现在车上有多少 人？
47-15+18=
下车的人数用 减法计算，上 车的人数用加 法计算。
探索新知 47-15+18= 50
怎么计算呢。
47
32
- 1 5 + 11 8个数相减的差， 再加上第三个数。
探索新知 想一想，说一说：算式里的小括号有什 么作用呢？
小括号可以改变运算顺序。
探索新知 含有括号的加减混合运算的计算方法
计算含有括号的加减混合运算时，要先算括号里面 的,再算括号外面的。
随堂小练
做一做
1.(教材P28做一做第1题)
56+34-20＝ 70 56
+ 31 4 90
-20
70
78-24+. 39＝ 93 72
探索新知
简便写法
47-15+18= 50
47 -15 （3 2 ）+ 11 8
50
下去15人后，车 上还剩32人。
有更简便的写 法吗？
冀教版二年级上册《加减混合运算》课件
18＋23－22 ＝41－22 ＝19（个）
18 ＋2 3
41 －2 2
19
答：还剩19个皮球。
提纲
38＋47－65 =85－65 =20
53－40＋27 =13＋ 27 =40
85－46＋22 =39 ＋ 22 =61
62＋34－82 ห้องสมุดไป่ตู้96－82 =14
五、建
提纲
加减混合运算
1. 运算顺序： 计算加减混合运算时，要按照从左往右
的顺序依次计算。
2. 计算方法: 可以分步计算，可以用一个竖式计算，
也可以用脱式计算。
六、提 练一练
提纲
1. 公共汽车上原有38名乘客。现在有多少名乘客？
38－9＋12 ＝29＋12 ＝41（名） 答：现在有41名乘客。
六、提 练一练
提纲
2. 现在有多少颗松果？
46－28＋35 ＝18＋35 ＝53（名）
冀教版二年级上册
《加减混合运算》
一、导
提纲
还剩多少个皮球？
二、联
口算 6+4-3=
提纲
7-6+8=
8+4-3=
三、探
提纲
还剩多少个皮球？
18＋23－22＝ （个）
三、探
提纲
18＋23－22＝
（个）
小组合作： 讨论算式怎么计算？说说你的算法。
四、展
提纲
18＋23＝41（个）
41－22＝19（个）
六、提
练一练 5.计算 73-39+46=
提纲
43+27-50=
42+50-66=
96-80+35=
六、提 谈一谈
18 ＋2 3
41 －2 2
19
答：还剩19个皮球。
提纲
38＋47－65 =85－65 =20
53－40＋27 =13＋ 27 =40
85－46＋22 =39 ＋ 22 =61
62＋34－82 ห้องสมุดไป่ตู้96－82 =14
五、建
提纲
加减混合运算
1. 运算顺序： 计算加减混合运算时，要按照从左往右
的顺序依次计算。
2. 计算方法: 可以分步计算，可以用一个竖式计算，
也可以用脱式计算。
六、提 练一练
提纲
1. 公共汽车上原有38名乘客。现在有多少名乘客？
38－9＋12 ＝29＋12 ＝41（名） 答：现在有41名乘客。
六、提 练一练
提纲
2. 现在有多少颗松果？
46－28＋35 ＝18＋35 ＝53（名）
冀教版二年级上册
《加减混合运算》
一、导
提纲
还剩多少个皮球？
二、联
口算 6+4-3=
提纲
7-6+8=
8+4-3=
三、探
提纲
还剩多少个皮球？
18＋23－22＝ （个）
三、探
提纲
18＋23－22＝
（个）
小组合作： 讨论算式怎么计算？说说你的算法。
四、展
提纲
18＋23＝41（个）
41－22＝19（个）
六、提
练一练 5.计算 73-39+46=
提纲
43+27-50=
42+50-66=
96-80+35=
六、提 谈一谈
苏教版二年级上册数学1 连加、连减 加减混合运算课件
47 只
38 + 42 - 33 =
想一想先算什么 ， 再接着往下算 。
80
80 -33
47
推进新课
62
“22 + 40 ” 可 以口 算 。
随堂演练
1.
= 73
50 - 26 + 49 38 - 24 = 59
44 + 52 – 37
= 59
45 +
= 83
74 - 27
2.
67
61
51
45
45
39
3.计算下面各题，能口算的就口算。
35 - 14 + 40= 61
47 + 16 - =855
= 81
40 + 26 + 15
= Байду номын сангаас4
83 - 30 - 29
4.
（1）还剩多少棵？ 45 - 37
8棵
（2）又买来828棵+，现28在一3共6 有多棵少棵？
5.
（1）全班一共栽树多少棵？ 36 + 28 64 棵
（2）运走60个，还剩多少个？
38 + 46 84 个 84 - 60 24 个
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第2课时 加减混合运算 苏教版 二年级上册
新课导入
送给幼儿园33只，还剩多少只？
送给幼儿园33只，还剩多少只？
（2）女生栽树多少棵？ 64 - 31 33 棵
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
二年级上册数学-加减混合运算 ppt课件
在一个算式中，假设有小括号，要先算小括号里面的。
说一说先算什么，再计算。
①74－30－18 ②74－〔30－18〕 ③74－30＋18 ④ 74－〔30＋18〕
1. 比一比，看谁算得又对又快。
37＋26＋34
83－〔30＋26〕
92－27－54
55－〔62－19〕
2.用100元钱购买以下商品中的恣意两种。 算一算：还剩多少钱？
酸奶
3.要使下面算式成立，能否需求加小括号？ 假设要，怎样加？
79 －〔20 ＋ 19〕＝ 40 55 －〔63 － 43〕＝ 35
－ 50 － 24 ＝ 12 18 ＋〔47 － 35 〕＝ 30
说一说先算什么，再算什么。
40＋16＋20
80－75＋30
可以从左到右依次计算。来自小华带100元到商店买了一双运动鞋和一个书包。 小华还剩多少元？
同窗们，他知道吗？〔 〕叫小括号，又叫圆括号。 是公元17世纪由荷兰人吉拉特首先运用的。在采用小括号以 前，人们要用很复杂的文字来阐明运算顺序。后来，人们曾 运用过括线“ 〞。例如60－35＋12，在35＋12上面画一 条横线，表示要先算35＋12。
说一说先算什么，再计算。
①74－30－18 ②74－〔30－18〕 ③74－30＋18 ④ 74－〔30＋18〕
1. 比一比，看谁算得又对又快。
37＋26＋34
83－〔30＋26〕
92－27－54
55－〔62－19〕
2.用100元钱购买以下商品中的恣意两种。 算一算：还剩多少钱？
酸奶
3.要使下面算式成立，能否需求加小括号？ 假设要，怎样加？
79 －〔20 ＋ 19〕＝ 40 55 －〔63 － 43〕＝ 35
－ 50 － 24 ＝ 12 18 ＋〔47 － 35 〕＝ 30
说一说先算什么，再算什么。
40＋16＋20
80－75＋30
可以从左到右依次计算。来自小华带100元到商店买了一双运动鞋和一个书包。 小华还剩多少元？
同窗们，他知道吗？〔 〕叫小括号，又叫圆括号。 是公元17世纪由荷兰人吉拉特首先运用的。在采用小括号以 前，人们要用很复杂的文字来阐明运算顺序。后来，人们曾 运用过括线“ 〞。例如60－35＋12，在35＋12上面画一 条横线，表示要先算35＋12。
二年级上册数学课件6.11 连乘、连除和乘除混合运算∣苏教版(秋) (共18张PPT)
4×9÷6＝ 6 36 读作：4乘9再除以6。
48÷8×7＝42 6
读作：48除以8再乘7。
小结： 乘除混合运算的
运算顺序是从左往 右依次计算。
小练习
1 . 计算： 4×4÷2= 8
63÷7×9= 81
16
9
2 . 学校运动队进行队列训练，每队站6人，站了4队。如果每队站8人， 需 要站成几队？
6×4÷8=3（队）
2×3×4=24
题目中有几个运算符号,知道像这样的算式叫作什么
吗？
有两个乘号，像这样的算式叫作连乘。按从左到右
的顺序读一读，读作：2乘3再乘4。
你是先算什么？再算什么的？
从左往右的顺序，先算2乘3得6，再算6乘4等于24。
教学新知
算一算：
36÷4×3= 27
这道题叫作什么呢？它又该怎样计算呢？
在这道算式里既有除法又有乘法的叫作乘
课后作业
2 .在 里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。
9 + 6＝15
2 × 9＝18
9 × 9＝81
9 - 3＝6
9 - 9＝8 - 8 19 - 9＝2 × 5
24 ÷ 6＝4 9 + 7＝16 3 × 8= 4 × 6
课后作业
3 . 看图写算式。 （1）
列式：____3__×_5__＋__2_＝__1__7_______ 或 _____4_×__5_－___3_＝__1_7________ （2）
2 . 希望小学有两幢教学楼，每幢教学楼有3层，每层有4个教室希望小学一 共有多少个教室？ 3×4×2=24（个） 答：希望小学一共有24个教室。
发散思维
1 . 把 2、18、8、72四个数填在下面的空格里，每小题中每个数只能 用一次。
二年级上册数学青岛版连乘、连除、乘除混合运算课件
返回
一共有多少个鸡蛋 ？
2×3×4= 24（个）
6
返回
一共有多少个鸡蛋 ？
3个8
先求一行有几个？ 2×4=8 （个） 再求3行一共有几个？8×3=24 （个）
返回
一共有多少个鸡蛋 ？
2×4×3=24 （个） 8
返回
试一试
2×4×6= 48 8 3×3×2= 18 9
2×3×5= 30 6 2×2×5= 20 4
那你根据图片知道，我 们一共有多少个鸡蛋吗？
二、操作探究 活动1：解决连乘、连除问题
下面是弟弟进行第一次包装的鸡蛋，一共有多少个？
要求： 视察图片，用尽可能多的方法计算出一共有多少个鸡蛋，写在学程第11页.
一共有多少个鸡蛋 ？
竖分 竖综 横分 横综 继续
一共有多少个鸡蛋 ？
4个6
先求一列有几个？2×3=6 （个） 再求4列一共有几个？6×4=24 （个）
2.现在需要将上面的鸡蛋平均分成2组，然后将其中 的一组鸡蛋平均分给周围的3家帮助他们的邻居，每 家邻居分的几个鸡蛋？
要求： 利用手中的学具摆一摆、分一分，尽可能多求一组有几个？ 24÷2=12 （个） 再求每家分几个？ 12÷3=4（个）
连乘、连除、乘除混合运算
——帮欧利包装鸡蛋
二一、、操情作境探感究知
经过养马的事情后，欧利的懒弟 弟意识到自己的问题，决定改掉自己 的1是个怠7鸡只惰笼和做7做只事， 不认真的坏习惯，哥哥 也相信弟弟能做好，所以让弟弟将收 货的鸡蛋进行包装。
2个鸡笼做7只， 是14只
3个鸡笼做7只， 是21只
哥哥，我们现在有 好多鸡蛋呀！
9
5×7+10 = 45
35
3×4÷6 = 2
一共有多少个鸡蛋 ？
2×3×4= 24（个）
6
返回
一共有多少个鸡蛋 ？
3个8
先求一行有几个？ 2×4=8 （个） 再求3行一共有几个？8×3=24 （个）
返回
一共有多少个鸡蛋 ？
2×4×3=24 （个） 8
返回
试一试
2×4×6= 48 8 3×3×2= 18 9
2×3×5= 30 6 2×2×5= 20 4
那你根据图片知道，我 们一共有多少个鸡蛋吗？
二、操作探究 活动1：解决连乘、连除问题
下面是弟弟进行第一次包装的鸡蛋，一共有多少个？
要求： 视察图片，用尽可能多的方法计算出一共有多少个鸡蛋，写在学程第11页.
一共有多少个鸡蛋 ？
竖分 竖综 横分 横综 继续
一共有多少个鸡蛋 ？
4个6
先求一列有几个？2×3=6 （个） 再求4列一共有几个？6×4=24 （个）
2.现在需要将上面的鸡蛋平均分成2组，然后将其中 的一组鸡蛋平均分给周围的3家帮助他们的邻居，每 家邻居分的几个鸡蛋？
要求： 利用手中的学具摆一摆、分一分，尽可能多求一组有几个？ 24÷2=12 （个） 再求每家分几个？ 12÷3=4（个）
连乘、连除、乘除混合运算
——帮欧利包装鸡蛋
二一、、操情作境探感究知
经过养马的事情后，欧利的懒弟 弟意识到自己的问题，决定改掉自己 的1是个怠7鸡只惰笼和做7做只事， 不认真的坏习惯，哥哥 也相信弟弟能做好，所以让弟弟将收 货的鸡蛋进行包装。
2个鸡笼做7只， 是14只
3个鸡笼做7只， 是21只
哥哥，我们现在有 好多鸡蛋呀！
9
5×7+10 = 45
35
3×4÷6 = 2
苏教版二年级上册数学表内乘法和除法乘除混合运算 教学课件
4×2×7＝56 56÷7×9＝72 3×8÷4＝ 6 81÷9×4＝36
填 空。
21 ÷7 ×9 3 27
40 ÷5 ×3 8 24 20 ÷5 ÷2 4 2 2 ×2 ×6 4 24
49 ÷7 ×5 7 35 6 ×4 ÷3 24 8 2 ×6 ÷3 12 4 32 ÷4 ÷8 8 1
小明、小芳、小红和小冬一起做纸花，一共做了24朵黄花和36 朵红花。 （1）平均每人做了多少朵黄花？
连乘运算
2 × 3 × 4 ＝ 24 6
先算2×3＝6， 再用6×4＝24。
运算顺序：从左往右
乘除混合运算
36 ÷ 4 × 3 ＝ 27 9
先算36÷4＝9, 再用9×3＝27。
运算顺序：从左往右
连除运算
48 ÷ 6 ÷ 2 ＝ 4 8
先算48÷6＝8， 再用8÷2＝4。
运算顺序：从左往右
乘除混合运算
1.直接写得数。
28÷4＝ 7 9×6＝ 54 32÷4＝8 6×6＝36
8×7＝ 56 72÷9＝ 8 7×7＝49 81÷9＝9
2.加减混合计算。
20＋6＋7＝ 33 14－7－6＝ 1 25＋7－8＝ 24 10＋10＋7＝27 37－7－6＝ 24 15＋5－9＝ 21 10＋16＋4＝30 20－8－2＝ 10 17＋3－8＝ 12 20＋15＋8＝43 50－5－10＝35 35＋5－10＝30
3×8÷6＝ 4
6×5＋8 ＝38
32＝ 2×2×8
27÷3÷3 ＝3
6×6÷4 ＝9
56÷7×5 ＝40
64÷8÷4 ＝2
32＋20－8 ＝44
46＋8－30 ＝24
4×2×7 ＝56
人教版二年级上册数学连加、连减、加减混合运算课件
本节课到此结束！
100以内的加法和减法（二）
连加、连减、加减混合
情境导入
摘南瓜啦！摘南瓜啦！ 三个组在摘南瓜。第一组摘了28个，第二组摘了34 个，第三组摘了22个。三个组一共摘了多少个？
问题：三个组一共摘了多少个南瓜？
理解题意： 第一组摘了28个南瓜，第二组摘了34个南瓜，第三组摘了22个南瓜，求一共摘了多少 个南瓜，就要把三个组摘的个数合起来，用加法计算。
列式：
47-15+18=
。
探究：47-15+18的计算方法
通过以前的学习可知，计算加减混合算式时，要按从左往右的顺序进行计算。
47
47-15+18=50（个）
32
为了简便，也 可以写成一个 竖式。
47
-1 5 32
+1 8 1 50
-1 5 32
先求出下 来15人后， 车上还剩 多少人
再求上去 18人后， 车上现在有 多少人
探究：84-40-26的计算方法
方法二：可以先算出一共运走了多少个大南瓜，再求还剩多少个南瓜。
84-40-26= 18.（个）
40
84
+2 6
-6 6
66
18
问题：还剩多少个南瓜？
理解题意： 共有84个南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，求还剩多少个。可以从总数 中减去李大爷运走的，再减去王叔叔运走的，也可以先求出两人运走的数量和，再从总 数里减去两人运走的数量和。用连减的方法计算或分两步解答。
列式：
84-40-26= 18（个）
答：还剩18个。
归纳总结：计算连减算式时，要按照从左往右的顺序进行计算， 列竖式时可以写成一个竖式，能口算的可以直接口算，不用写竖 式。
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√
×Leabharlann 15－6＋4问题：1. 谁读懂题目的意思了？ ＝9＋4
2. 第2题哪错了? 3. 第3题哪错了?
＝13
4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
2×6÷3 ＝2×2 ＝4
×
2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
三、巩固练习
3．一本故事书有74页，小丽第一天看了26页， 第二天看了28页，还剩下多少页没有看？
4.
28枝 25 枝
今天卖出了37 枝鲜花，还剩 多少枝?
四、课堂作业 第50页练习十一，第1题、第2题。
总结：
同级运算的运算顺序怎样？
在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法都要按从左往右的顺序计算。
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些数学信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式
综合算式
53-24=29
53－24＋38＝67
29+38=67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？
3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝
15÷3×5＝
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
三、巩固练习
（一）计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝ 18
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。
二、探究新知
（三）学习脱式计算格式
53－24＋38
＝ 29＋38 ＝ 67
问题：1. 这道题先算什么？再算什么？ 说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱
式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出 第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋38），在 算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。 问题：2. 在书写时,我们应该注意什么?
2×8÷4 ＝ 16 ÷ 4 ＝4
72÷8÷3 ＝9 ÷ 3 ＝3
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法， 都要从左往右按顺序计算。
三、巩固练习
（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 ＝6×4 ＝24
15－6＋4 ＝15－10 ＝5
混合运算
同级运算
二2班 刘 慧
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝ 33
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？