人音版八年级(下)音乐教案
人音版-音乐-八年级下册-《我和你》教案
《我和你》教案教学目的：1．听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。
2．让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
3．引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学重点：学唱歌曲《我和你》。
教学难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、组织教学：1．师生互动，歌声问好。
2．师生律动，进入情境。
播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。
二、听赏《运动员进行曲》1．交流初听感受。
师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现在就来简单了解一下这首乐曲。
2．介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。
师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢？（师哼唱划拍）那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？3．观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。
三、学习歌曲《我和你》1．导入课题。
A．师生交流，了解奥运知识。
B．播放课件，回顾奥运场景。
2．初听歌曲。
A．播放视频，欣赏《我和你》表演。
B．用lu轻声哼唱。
3．教师范唱学生随节拍简单律动。
4．学习旋律。
A．“找朋友”游戏。
听辨找出相同旋律和相似旋律。
B．视唱歌谱。
5．学唱歌曲。
A．学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。
B．教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。
6．表现歌曲。
A．情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。
B．多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。
四、小结课堂，情感升华。
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。
就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！。
新人音版八年级音乐下优质课教学设计《生命之杯》教案优秀教案
新人音版八年级音乐下优质课教学设计《生命之杯》教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《生命之杯》，感受音乐的节奏和旋律美，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲的学习，引导学生理解珍惜生命、热爱生活的重要性。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《生命之杯》的旋律和歌词，理解歌曲的寓意。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学过程1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲《生命之杯》。
请大家先听一遍歌曲，感受一下歌曲的美妙。
（播放歌曲《生命之杯》）2.歌曲分析师：听完歌曲，大家觉得这首歌曲的旋律怎么样？有没有发现歌曲中的节奏变化？生1：歌曲旋律优美，很容易让人沉浸其中。
生2：歌曲中的节奏变化丰富，让人听起来很有趣。
师：很好，我们来分析一下歌曲的节奏和旋律。
（教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的结构和特点）3.歌词学习师：现在请大家跟着我一起学习歌曲的歌词。
歌词中的“生命之杯”寓意着什么？生1：生命之杯寓意着生命的珍贵，我们应该珍惜每一刻。
生2：生命之杯还寓意着生活的美好，我们要热爱生活。
师：很好，歌词中的“生命之杯”确实寓意着生命的珍贵和生活的美好。
下面请大家跟我一起朗读歌词，感受歌词的魅力。
（教师引导学生朗读歌词）4.歌曲演唱师：现在请大家跟着音乐，一起演唱歌曲《生命之杯》。
注意歌曲的节奏和情感表达。
（教师引导学生演唱歌曲）5.歌曲欣赏生2：我也觉得自己唱得不错，但是还有一些地方可以改进。
师：很好，大家都很棒！下面我们来欣赏一下其他同学的表现。
（教师播放其他同学演唱的《生命之杯》，让学生互相欣赏、学习）师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《生命之杯》，也理解了歌曲的寓意。
希望大家在今后的生活中，能够珍惜生命，热爱生活，团结协作，积极向上。
四、课后作业1.抄写歌曲《生命之杯》的歌词。
2.家长签字确认已学会演唱歌曲《生命之杯》。
深情-人音版八年级音乐下册教案
深情-人音版八年级音乐下册教案一、教学内容本节课的教学内容为人音版八年级音乐下册的第三单元“深情”。
二、教学目标1.了解歌曲《深情》的背景和歌词，了解歌曲的音乐特点；2.认识到歌曲中传递的“深情”的感觉和情感，并感受到其中传达的独特情绪；3.学会正确的演唱技巧，并能够根据歌曲的情感传递出自己的情感。
三、教学重点和难点1.歌曲的背景和歌词；2.歌曲中传递的“深情”的感觉和情感的表达；3.歌曲演唱技巧；四、教学过程1. 导入教师可以播放一段描绘深情的音乐，如《The Way We Were》等，来引导学生了解“深情”的概念，并让学生感受到“深情”的情感。
2. 学习歌曲1.听歌曲：让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的整体情感和曲调的特点。
2.歌曲分析：让学生一起分析歌曲的背景和歌词，并了解歌曲的情感传递。
歌曲背景：《深情》是由谭旋作词，郑钧作曲，人民音乐出版社出版的一首歌曲。
全曲深情而不失抒情，曲调婉转动人，歌词也十分含蓄感人，引人深思。
歌曲传达的信念是不孤单，爱是最好的寄托和港湾，也是我们所需要的。
3.歌曲练唱：让学生开始练唱歌曲，让学生根据歌曲的情感传递出自己的情感。
4.分组合唱：把学生分成小组，让每个小组安排一部分来展示他们的演唱。
3. 课后作业让学生将自己合唱的视频记录下来，并听一遍歌曲，思考以下问题：1.歌曲中表达出的深情情感是什么？2.你如何感受到这种情感？3.你认为歌曲中传达的信息对你有何启示？五、教学评估教师可以评估学生在合唱时的演唱技巧、表演和情感传递能力，以及学生对《深情》歌曲情感和信息的理解程度。
六、教学反思本节课通过让学生学习和演唱歌曲《深情》，让学生感受到深情的情感和音乐特点。
通过这种方式，让学生进一步发掘自己的音乐天赋和表演能力，同时也让学生了解到音乐可以传递情感和信息。
对于今后的音乐学习和生活中的情感表达都有积极的影响。
人音版八年级下册音乐《花儿与少年》教案1
人音版八年级下册音乐《花儿与少年》教案1一、教学内容本节课选自人音版八年级下册音乐教材第五单元《民族风》，主要学习《花儿与少年》这首歌曲。
该歌曲是青海民歌，歌曲旋律优美，富有民族特色。
教学内容包括：歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和民族文化了解。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《花儿与少年》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣，了解青海民歌的特点。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，了解青海民歌的风格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放青海风光短片，让学生了解青海的地理环境和民族文化，引出本节课的主题——《花儿与少年》。
2. 歌曲学习：（1）老师示范演唱，学生跟唱。
（2）学生自主学唱歌曲，老师个别指导。
（3）分小组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
3. 节奏练习：（1）老师带领学生分析歌曲中的特殊节奏，并进行练习。
（2）学生自主进行节奏创作，互相交流分享。
4. 音乐欣赏：（1）欣赏其他青海民歌，如《送哥哥》、《十送哥哥》等，了解青海民歌的特点。
（2）讨论分析歌曲中的民族元素，如旋律、节奏、歌词等。
六、板书设计1. 歌曲名称：《花儿与少年》2. 歌曲特点：青海民歌、优美旋律、富有民族特色3. 节奏练习：特殊节奏掌握4. 音乐欣赏：青海民歌特点分析七、作业设计1. 作业题目：学唱《花儿与少年》，并了解青海民歌的特点。
2. 答案：要求学生在课后自主完成作业，下节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏等环节，使学生掌握了歌曲《花儿与少年》，培养了学生对民族音乐的兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
2024年人音版八年级下册音乐《花儿与少年》教案1
2024年人音版八年级下册音乐《花儿与少年》教案1一、教学内容本节课选自2024年人音版八年级下册音乐教材第五单元《民族风》中的《花儿与少年》。
本课详细内容包括：了解青海花儿的历史背景、演唱特点及情感表达；学习《花儿与少年》的旋律、歌词及演唱技巧；分析歌曲的曲式结构、节奏和音阶特点。
二、教学目标1. 让学生了解和感受青海花儿的独特魅力，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《花儿与少年》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，使学生了解民族音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：学习《花儿与少年》的旋律、歌词及演唱技巧。
难点：歌曲中的节奏变化和音阶特点，以及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、PPT。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段青海花儿视频，让学生感受花儿音乐的特色。
2. 新课内容（10分钟）（1）讲解青海花儿的历史背景、演唱特点及情感表达。
（2）学习《花儿与少年》的旋律、歌词。
3. 例题讲解（10分钟）分析歌曲的曲式结构、节奏和音阶特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《花儿与少年》，教师指导。
5. 小组展示（10分钟）各小组上台展示，其他同学点评。
六、板书设计1. 黑板左侧：青海花儿简介、《花儿与少年》歌词。
2. 黑板右侧：曲式结构、节奏和音阶特点。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《花儿与少年》，录制演唱视频。
2. 答案：视频内包含正确的旋律、歌词和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生了解了青海花儿音乐的特点，学会了演唱《花儿与少年》。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可引导学生了解其他地区的民族音乐，如：藏、蒙、彝等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 导入环节的实践情景引入2. 新课内容中的歌曲旋律、歌词学习3. 例题讲解中的曲式结构、节奏和音阶特点分析4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计与课后反思一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、调动课堂氛围的关键环节。
人音版音乐八年级下册第二单元鳟鱼教案
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐审美能力、合作精神和创新意识。通过欣赏和学习舒伯特的声乐套曲《美丽的磨坊女》中的艺术歌曲《鳟鱼》，使学生感受到古典音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。同时，通过分组合作、创作表演等活动，培养学生的团队协作精神和创新思维，使其能够在音乐实践中充分发挥自己的潜能。此外，本节课还将引导学生关注自然环境，体会人与自然和谐共生的美好，培养学生的环境保护意识和社会责任感。
二、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解舒伯特及其代表作品《美丽的磨坊女》；
（2）学习歌曲《鳟鱼》的旋律、节奏、和声等方面的特点；
（3）能够独立演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
2.过程与方法：
（1）通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力；
（2）运用肢体语言、表情等表现手段，培养学生的音乐表现力。
4.歌曲《鳟鱼》的和声特点：歌曲《鳟鱼》的和声丰富多样，通过对和声的运用来表现歌曲的情感内涵，使歌曲更具表现力和感染力。
5.歌曲《鳟鱼》的情感表达：歌曲《鳟鱼》通过旋律、节奏、和声等方面的特点，表达了人们对自由生活的向往和对自然的热爱。
6.歌曲《鳟鱼》的艺术表现手法：歌曲《鳟鱼》运用了多种艺术表现手法，如比喻、拟人等，使歌曲更具表现力和感染力。
重点难点及解决办法
重点：
1.歌曲《鳟鱼》的旋律、节奏、和声等方面的特点；
2.能够独立演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
难点：
1.歌曲《鳟鱼》的节奏和旋律的处理；
2.歌曲的情感表达。
解决办法：
1.通过示范演唱、分组练习、个别辅导等方式，帮助学生掌握歌曲《鳟鱼》的节奏和旋律，使其能够独立演唱并准确表达歌曲的情感；
新人音版八年级下音乐《姹紫嫣红》教案
新人音版八年级下音乐《姹紫嫣红》教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《姹紫嫣红》的背景和特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学习歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3.通过歌曲的学习，激发学生对生活的热爱和对美的追求。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中的一些特殊节奏和旋律。
2.歌曲的情感把握。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《姹紫嫣红》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.歌曲分析教师简要介绍歌曲《姹紫嫣红》的背景和特点，引导学生关注歌曲中的旋律、节奏和情感。
3.旋律学习教师引导学生跟唱歌曲，重点学习歌曲中的旋律。
在跟唱过程中，教师要及时纠正学生的发音和节奏。
4.节奏学习教师引导学生学习歌曲中的节奏，可以用拍手、跺脚等方式帮助学生感受节奏。
在练习过程中，教师要关注学生的节奏感和协调性。
5.歌词学习教师带领学生学习歌曲的歌词，注意把握歌曲的情感。
在学唱过程中，教师要关注学生的音准和情感表达。
6.歌曲表演学生分组进行歌曲表演，教师巡回指导，纠正学生的动作和表情。
五、教学评价1.学生对歌曲《姹紫嫣红》的熟悉程度。
2.学生对歌曲中的旋律、节奏和情感的掌握程度。
3.学生在歌曲表演中的表现。
六、教学延伸1.让学生收集其他关于春天、大自然的美歌曲，进行欣赏和学唱。
2.组织学生进行音乐创作，以歌曲《姹紫嫣红》为灵感，创作一首属于自己的歌曲。
七、教学反思1.教师要关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，使教学更具有针对性。
2.在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.教师要善于发现和挖掘学生的潜能，鼓励学生积极参与音乐活动，增强学生的自信心。
通过本节课的学习，学生不仅学会了歌曲《姹紫嫣红》，还提高了自己的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，教师要关注每一个学生，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师：“同学们，你们有没有在生活中见过或者想象过姹紫嫣红的景象？它是怎样的？”学生回答后，教师接着说：“今天我们要学习的歌曲《姹紫嫣红》就是描绘了这样一幅美丽的画面，让我们一起来感受一下。
最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计
最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计目录第一单元生命之杯第一课时：我和你第二课时：我们是冠军第三课时：奥林匹克号角第四课时：生命之杯第二单元乐海泛舟第一课时：摇篮曲第二课时：大调弦乐小夜曲第三课时：鳟鱼第四课时：梁山伯与祝英台第三单元山野放歌第一课时：打支山歌过横排第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》第四单元亚洲弦歌第一课时：樱花第二课时：深情第三课时：小河的呼唤第五单元京腔昆韵第一课时：唱脸谱第二课时：我不挂帅谁挂帅八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。
结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。
分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。
做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。
二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。
引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。
1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。
2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。
教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。
3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。
4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。
（二）欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。
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教案年级：八年级科目：音乐主备：xxx 参与：地表达歌曲掌握地理环境、气候条件对民歌风格影响的关系。
对比感受，以利于学生准确把握歌曲风格四、学唱歌曲《茉莉花》（河北）1．再次播放河北《茉莉花》2．教师范唱3．重点教唱4．教师弹琴伴奏，引导学生完整随琴演唱歌曲旋律。
布置作业作业：1、有感情地背唱河北民歌《茉莉花》。
2、用竖笛自学笛曲《茉莉花》。
教后反思神木县尔林兔初级中学教案年级：八年级科目：音乐主备：xxx 参与：⑤、请学生找出歌谱中的力度记号，看一看这些力度记号与旋律线有什么关系？⑥、在老师钢琴伴奏下，全体学生有表情地演唱歌曲《茉莉花》，演唱时应注意旋律起伏，强弱变化以及两个声部的和谐。
（三）、欣赏1、江苏民歌《茉莉花》(1)聆听录音，提问学生：歌曲的速度、旋律、风格是什么？优美自然，委婉流畅，富有浓郁的江南风味的旋律，具有鲜明的东方民族音乐风韵，犹如甘泉沁入心脾。
（2）挑出歌曲的前四小节与河北的《茉莉花》的前四小节进行比较，看看两者的旋律有何不同？风格有何不同？河北《茉莉花》江苏《茉莉花》速度缓慢稍快风格具有当地的民歌风采具有浓郁的江南风格旋律以级进为主，曲调较为高亢优美自然，委婉流畅（3）通过欣赏歌曲了解统一收各在不同地域所呈现的不同风格，即民歌的流传变异性。
2、布依族民歌《好花红》（1）、边听边感受这首歌的风格：抒情、优美。
教师给学生讲解：《好花红》属于“客歌”，是布依族代表性山歌，主要流传于贵州中部惠水、贵定、龙里及贵阳市郊。
歌曲曲调柔和流畅，内容深邃，借花寓人，表达了布依族人民对新生活的赞美之情。
《好花红》是上、下句式分节歌，上下句曲调完全重复，每乐句又由上下分句组成。
它的节奏较为自由，3/4、4/4、5/4的节拍频繁变化。
歌曲为羽调式，上下分句都结束于羽，这是贵州中部布依族羽调山歌的典型特征。
句头、句尾的装饰音则体现了布依族民歌的独特风格。
（2）、请学生分析歌曲的结构（上下句式分节歌），指出句首的装饰音体现了布依族民歌的特点。
（3）、老师简介中国民族调式，指出江苏民歌《茉莉花》和布依族民歌《好花红》都采用了五声音阶，但歌曲的结束音不同，《茉莉花》结束在“5”上，《好花红》结束在“6”上。
(4)、再听录音，与《茉莉花》相比较，感受不同民族民歌的不同风格。
布置作业作业：找一首同名但地域不同的民歌，并进行比较。
教后反思神木县尔林兔初级中学教案年级：八年级科目：音乐主备：xxx 参与：时间第三周教学内容梨园撷英教学目标让学生大致了解中国戏曲音乐艺术，掌握京剧艺术中的各个行当，在看戏时能从中分辨出个行当的人物角色。
教学重点京剧艺术的整体认识与了解。
教学难点京剧艺术中各个行当的分辨。
教学方法教唱法、示范法资源利用音响、钢琴、多媒体教学设计（主备设计、集体研讨）二次备课（个性化设计）一．导入出示三张代表不同民族音乐体裁的图片，让学生回答是哪一种艺术表现形式。
（中国民族民间舞蹈、戏曲、宋祖英的演唱）二．激情引趣1．学生讨论：对戏曲音乐的了解2．教师总结：我国的民族文化多采纷呈历史悠久在众多的文化种类中戏曲艺术是中华民族灿烂文化艺术的代表。
3．师生同唱歌曲《唱脸谱》，初步感受戏曲音乐的韵味。
(演唱同时用多媒体课件播放各种京剧脸谱)A.我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱”。
B.讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色——威武中正——钟馗黑色——严肃刚正——包公蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩白色——阴险狡诈——曹操C．老师提问：我国的国剧是哪一剧种？历史上的四大名旦都是谁？D．教师与学生交流后讲解三．感受与体验1．由《唱脸谱》这首歌导入对京剧的介绍：A.介绍我国京剧发展的历史以及其唱腔的特点（主要包括西皮和二黄两种唱腔）B.请同学听京剧名段《铡美案》中《驸马不必巧言讲》运用的是哪一种唱腔？2．学唱《驸马不必巧言讲》根据节奏念戏文（要求：字正腔圆）唱戏谱学大戏（提问：这段唱腔里面最后一句同学们唱得最有韵味，如果给这句加一个动作的话，大家想想怎么加才能让我们的演唱更有点京戏的味儿？）请同学创造性的表演，进一步体会京剧艺术的魅力。
3．聆听现代京剧《智取威虎山》选段——《打虎上山》与《驸马不必巧言讲》作比较，并请同学们描绘或表演两段情节。
4．看录像《女驸马》，展开对另一剧种的认识。
学生谈对黄梅戏的了解教师补充介绍黄梅戏以及它的著名曲目5．跟VCD演唱黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》6．学生学习并表演戏剧的基本手势和走圆场等。
四．创造与实践1．看脸谱说人物与行当——包拯、红娘、曹操……2．才艺大比拼活动内容：画脸谱、根据脸谱演角色、老调新唱——编戏文。
布置作业1、课外作业：自选一段京剧进行自学，试着加上动作。
2、书面作业：无教后反思神木县尔林兔初级中学年级：八年级科目：音乐主备：xxx 参与：a 、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明,慢板忧郁而细腻，快板欢快而热烈，具有强烈的感染力。
《梦幻曲》旋律曲折优美，速度徐缓，犹如在甜美的梦境中。
b、小提琴的音色柔美，演奏技巧丰富，可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。
大提琴音色柔和醇厚，能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。
4、介绍木管乐器组(播放木管乐器组图片，分别播放乐曲片段)。
学生辨认乐器，讨论每件乐器的音色(略)。
教师总结：木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组成。
长笛音色明亮、活泼，适合表现流畅的旋律。
短笛是长笛音域的补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。
单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器,外形略相象，但单簧管的哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律。
双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律、温柔的情绪。
大管音色低沉、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。
5、欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》。
播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》，请同学们边听边想，回答问题：这两首作品的音乐风格是什么? 教师总结:《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅，由于有变化音，使旋律别具一格。
《单簧管波尔卡》旋律简洁明快，轻松明快。
6、介绍铜管乐器组：(播放铜管乐器组图片，分别播放乐曲片段)。
学生讨论每件乐器的音色(略)。
教师总结：铜管乐器组由圆号、小号、长号、大号组成。
圆号也叫法国号，音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐器音色的连接：小号音色嘹亮、辉煌适合表现号召性的旋律；长号也叫伸缩管、拉管，适合演奏号角般的旋律；大号音色低沉、笨重。
7、欣赏《拿波里舞曲》，了解小号的音色。
学生讨论：在这首乐曲中小号的音色特点。
答：细腻、柔和音色富于舞蹈性。
8、介绍打击乐器组学生讨论每件乐器的音色。
9、学生活动：认识、触摸乐器。
布置作业1、课外作业：熟悉各乐器及其音色。
2、书面作业：归纳总结各乐器及其音色的特点。
教后反思神木县尔林兔初级中学教案年级：八年级科目：音乐主备：xxx 参与：时间第五周教学内容管弦和鸣Ⅱ教学目标培养学生对标题音乐的兴趣，并认识交响音画体裁。
教学重点通过欣赏及分析感悟标题音乐中音乐要素在表现音乐内容及意境时的作用。
教学难点标题音乐在不同音色、不同节奏、不同配器上的丰富表现。
教学方法欣赏法、对比法资源利用音响、钢琴、多媒体教学设计（主备设计、集体研讨）二次备课（个性化设计）一、名言引出、名曲导入师：同学们，今天这堂音乐课我送给你们的一句名言是：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”——爱因斯坦二、乐学新知、用心感受1、认识弦乐器（1）师：请问刚刚你听到的乐曲是用什么乐器演奏的？问一下你所知道的弦乐器还有哪些？（教师播放小提琴演奏和中提琴演奏的录音请同学们听辩、分析。
）（2）学生仔细听辩，然后讨论回答弦乐器组的乐器和它们各自不同的音色与表现力。
（3）聆听《梦幻曲》（大提琴独奏），深切感受乐曲优雅娴静的情绪风格和大提琴柔美、醇厚的美妙音色。
（4）出示弦乐器组各乐器的图片，并简要讲解其历史。
2、认识木管乐器（1）师：下面，老师播放一段音乐考考你们看能不能听出这是哪一种乐器，能模仿演奏一下更好。
（播放《西西里舞曲》，长笛独奏）（2）提问：这件乐器的音色有何特点？演奏出神木县尔林兔初级中学教 案年级： 八年级 科目： 音乐 主备： xxx 参与：布置作业1、课外作业：完成小设计，设计或查找一首关于森林的歌曲。
2、书面作业：无教后反思神木县尔林兔初级中学教案年级：八年级科目：音乐主备：xxx 参与：时间第七周教学内容大洋洲采风教学目标1、学会背唱歌曲《剪羊毛》。
正确把握歌曲的情绪及旋律特点,体会劳动人民丰收的喜悦。
指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
2、了解澳大利亚民歌的音乐特点。
3、音乐活动,调动学生的积极参与意识,加深对歌曲风格的理解。
教学重点通过二声部的学习,培养学生听觉,训练协调能力,增强合作意识,提高审美情趣。
教学难点在竖笛上会吹奏此曲。
教学方法学唱法、对比法资源利用音响、钢琴、多媒体教学设计（主备设计、集体研讨）二次备课（个性化设计）课前播放《樱花》(日本)、《乡村花园》(英格兰)、《当太阳降落》(南非),学生猜歌名、来自何方。
1、师:进入初中我们参与了亚洲之声、欧洲漫游、走进非洲,今天,让我们一起到大洋州去采风(板书)。
大洋州,位于太平洋西南部的赤道南北广大海域之中。
当地的原住居民创造了以崇尚自然美为追求目标的音乐,以海洋渔业、山地狩猎、神话传说为题材,以音乐、舞蹈的结合为特征。
近代以来,又有大量的欧洲风格音乐在不断迁入的欧洲居民中流传。
今天,第一站,让我们先到澳大利亚(板书)去瞧瞧!2、播放音乐《剪羊毛》1。
(演唱接伴奏音乐)(展示地图)师: 现在我们可以看到,澳大利亚是印度洋和太平洋之间的南半球国家,,首都--堪培拉,最大城市--悉尼(二千年奥运会主会场),经贸中心--墨尔本,澳大利亚的旅游名胜有悉尼歌剧院、悉尼海港大桥、墨尔本维多利亚艺术中心、墨尔本唐人街、墨尔本动物园、黄金海岸、大堡礁等。
(看书)悉尼歌剧院:白帆般的壳体和悉尼港的风景融会在一起,就宛如船和帆的组合那么自然。
黄金海岸:举世闻名的海滨旅游城市(布里斯班以南),海滩美似金沙,连绵不断,气候宜人,有老幼皆宜的游乐场,有海滨公园,还是冲浪者的天堂。
澳大利亚的养羊业规模很大,被称为"骑在羊背上的国家"(板书)--(书图)美利奴羊。
澳大利亚有很多古老的动植物。
桉树、瓶子树、袋鼠、鸭嘴兽、小袋熊(书图)--小袋熊。
提问:这是什么地方的民歌?歌名?说出这首歌曲的音乐特点,包括曲调、节奏、速度、表达的情绪。
3、音乐欣赏:《剪羊毛》2。