二年级美术上册风来了
二年级上册美术教案-16.风来了鲁教版
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“风来了”课题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的魅力或特点。
简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.美术基础知识讲解（10分钟）
（二）存在主要问题
1.教学时间分配：在实际教学中，我发现在案例分析和小组讨论环节，时间分配可能不够充足，导致部分学生未能充分表达自己的观点和想法。
2.学生个体差异：在课堂活动中，我发现部分学生在绘画和手工制作方面表现出较低的技能水平，这可能影响他们的学习兴趣和自信心。
3.教学资源的利用：虽然我提供了相关的拓展阅读材料，但学生在课后可能缺乏足够的资源和指导，导致他们无法充分进行自主学习和探究。
二年级上册美术教案-16.风来了鲁教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：二年级上册美术教案-16.风来了鲁教版
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间Байду номын сангаас1课时（45分钟）
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
1.审美情感：通过学习风来了这一课题，让学生感受风的存在和美好，培养学生的审美情感，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的画桌、画架、美术用品（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等），投影仪，白板，音响设备。
2.课程平台：无需特别指定课程平台，使用学校现有的教学平台即可。
3.信息化资源：风的相关图片、视频资料，民间艺术作品中风的描绘，以及其他相关教学案例。
人教版美术二年级上册《风来了》1完整ppt课件
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2. 画 一 画
你要怎样表现风呢？
这些线条表现了什么？
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在这幅画中，粗心的小画家把许多 地方画错了，你能帮他找出来吗？
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作业要求
回忆和想像刮风时的情景，通过描绘物 体形态、运用线条等方式，大胆地表现 对风的感受。
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3. 说 一 说
（1）说一说你怎样表现风来了？ （2）你认为哪些作品有风的感觉？为什么？
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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听 一听
听一听，这是什么声音？
回忆在刮风的日子里曾见过的情景 和有风的感觉。
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2
风来了
1. 看一看
2. 画一画
3. 说一说
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3
1. 看 一 看
（1）交流有关风的资料 （2）进行教材上的小训练 （3）欣赏画家作品
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4
微 风轻轻吹
花儿，草儿轻轻摇
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大风
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台风
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龙卷风
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小 训练
1.平时生活中都遇到过什么样的风，风中的物 体有什么变化 ？
思考：逆风和顺风时事物的变化一样吗？有什么不 同？
2.表演自己在风中行走的样子。
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欣赏画家作品《阵风》
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风来了时物体形态的变化：
二年级美术上册《风来了》优秀教学案例
一、案例背景
《风来了》这个教学案例专为二年级美术上册课程设计，旨在引导孩子们感知自然界的神奇，探索风的存在及其对周围环境的影响。在我国基础教育课程中，美术学科不仅注重学生审美素养的培养，而且强调激发学生的创造力和想象力。本案例通过生动的教学活动，让学生观察风的作用，感受风吹过树叶、水面、旗帜等不同物体的变化，进而将这些观察融入美术创作中，实现学科知识与生活经验的有机结合。在整个教学过程中，注重培养学生细致入微的观察能力，激发他们对自然美的热爱和创造美好事物的欲望，使他们在实践中体验美术创作的乐趣。
3.作业评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步，提出建设性的意见；组织学生进行同伴评价，相互学习、共同进步。
五、案例亮点
1.融合生活实践，突出学科特色
本教学案例紧密结合学生的生活实际，引导他们观察和体验自然界中的风，将学科知识与生活实践相结合。通过这种贴近生活的教学方式，让学生在实践中掌握美术知识与技能，提高学科素养。
2.创设生动情境，激发学习兴趣
案例中运用多媒体、实地体验等多种手段，创设生动的教学情境，让学生在视觉、听觉和触觉上全方位感受风的存在。这种情境创设激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入课堂学习。
3.问题导向，培养探究精神
本案例以问题为导向，引导学生主动探索风的奥秘。通过设计一系列引导性和探究性问题，激发学生的思考和探究欲望，培养他们勇于提问、解决问题的能力。
2.强调观察、想象、实践在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自然现象。
3.指出学生在讨论和创作过程中存在的问题，提出改进措施，促进学生的成长。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合本节课所学，创作一幅表现风的作品，可以是绘画、手工等形式。
小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】
【导语】本课学习内容与学⽣的⽣活经验密切相关，对于风的感性体验学⽣⽐较丰富，风是看不见也摸不着的⾃然现象，对于它的表现只有从其它相关联的事物上去体现，可以让学⽣通过看看、想想、讲讲、画画等⽅法，培养学⽣的观察能⼒、表现能⼒、记忆⼒，发挥学⽣的想象⼒、创造⼒，引导学⽣主动发展，素质全⾯提⾼。
整理了⼩学⼆年级上册美术《风来了》教案【三篇】，希望对你有帮助!风来了⼀ 教学⽬标： 1、学习风的表现⽅法。
2、培养对⼤⾃然、对⽣活的观察能⼒和记忆能⼒，发展想象能⼒和绘画表现能⼒。
3、培养热爱⼤⾃然、热爱⽣活的情感。
教学重难点： 1、引导学⽣观察记忆刮风时周围事物和⼈物的变化。
2、运⽤线条⼤胆地表现对风的感受。
教学过程： 听风： ⼀、记忆交流 （出⽰风车）请个别同学玩⼩风车的游戏。
提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风） 同学们，请你们把⼩⽿朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学⽣的记忆。
板书：来了。
）体验画风 知风： ⼆、演⽰观察 1、教师提问：那么你们知道⾃然界的风是怎么形成的吗？课件展⽰风是如何形成的。
你在⾃然界中还认识哪些风？辅助材料 2、学⽣回答，教师归纳：空⽓流动形成风，⾃然界的风有微风、⼤风、狂风、龙卷风等。
3、Flash动画演⽰风来了的情景。
观察分析{稻草⼈} 4、学⽣观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。
尝试训练（⼈⾛路时…） 画风： 三、尝试训练 1、书上有⼏幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…） 2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？ 3、逆风和顺风时事物的变化⼀样吗？有何不同？反馈指导（找错误） 4、请把你们的想法画出来，然后同桌评⼀评谁画得最形象。
四、指导表现 1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运⽤线条等⽅式，⼤胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
说风： 五、交流评价 1、学⽣⾃评：说⼀说你是怎样⽤物体的形体变化表现风来了的？ 2、学⽣互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？ 3、教师总结。
二年级上册美术教案-第16课风来了人教新课标(2023秋)
今天的学习，我们了解了风的基本概念和在艺术中的表现方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对风的绘画表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在自己的绘画作品中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教中，我发现学生们对风的感知和表现有着极大的兴趣。他们通过观察和创作，尝试用线条、色彩描绘风的速度和力量，整体教学效果让我感到欣慰。
课堂上，导入环节以提问方式引发学生对日常生活中的风的现象进行思考，这有效地激发了他们的学习兴趣。在新课讲授中，通过案例分析，学生们对风的表现方法有了更为直观的认识。同时，我也注意到在讲解重点难点时，需要更多具体的例子和对比分析，以帮助学生更好地理解。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动手实践，发挥团队协作能力，共同解决问题。我发现学生们在讨论中能积极发表自己的观点，但部分学生在绘画实践时仍显得有些拘谨，这可能是因为他们对风的表现形式掌握不够熟练。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生的引导和鼓励。
二年级上册美术教案-第16课风来了人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级上册美术教案-第16课风来了人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标二年级上册美术教材第16课《风来了》。教学内容主要包括：
1.感知风的存在，观察风吹动事物时的变化。
2.学习描绘风的表现方法，运用线条、色彩等元素表现风的速度和力量。
-引导学生理解风的表现形式，如树枝摇曳、旗帜飘扬等，并能运用到绘画创作中。
-培养学生通过绘画表达自己对风的感受和认识，展现个性化的艺术表现。
举例：
-教学过程中，通过展示风的现象图片，引导学生关注风的细节表现，如树叶摆动、水面波纹等。
-指导学生运用不同线条（如曲线、折线）和色彩（如蓝色、绿色）表现风的速度和力量。
小学二年级上册美术《风来了》教案（通用6篇）
小学二年级上册美术《风来了》教案（通用6篇）小学二年级上册美术《风来了》篇1教学目标：1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：听风：一、记忆交流（出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。
提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风）同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。
板书：来了。
）体验画风知风：二、演示观察1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？展示风是如何形成的。
你在自然界中还认识哪些风？辅助材料2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。
3、Flash动画演示风来了的情景。
观察分析{稻草人}4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。
尝试训练（人走路时…）画风：三、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…）2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误）4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。
四、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
说风：五、交流评价1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？3、教师总结。
小学二年级上册美术《风来了》教案篇2教材分析：本课属于造型•表现课，教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。
学生分析：学生经过一年级美术的学习，绘画能力有了明显的进步。
人教新课标美术二年级上册16《风来了》课件(共16张PPT)
1
听 一听
听一听，这是什么声音？
回忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感 觉。
2021/3/20
2
风来了
1. 看一看
2. 画一画
3. 说一说
2021/3/20
3
1. 看 一 看
（1）交流有关风的资料 （2）进行教材上的小训练 （3）欣赏画家作品
2021/3/20
4
微 风轻轻吹
2021/3/20
10
风来了时物体形态的变化：
1.人物的变化（头发、衣服、饰物的形态变化和人物动态的变化）； 2.周围景物的变化（花草树木随风倾斜摆动） 。
2021/3/20
11
2. 画 一 画
你要怎样表现风呢？
这些线条表现了什么？
2021/3/20
12
在这幅画中，粗心的小画家把许多地方画错了， 你能帮他找出来吗？
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.312:12:1412:12:14Apr il 。2021年4月3日 星期六 下午12时12分14秒12:12:1421.4.3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 下午12时12分 21.4.312:12April 3, 2021
花儿，草儿轻轻摇
2021/3/20
5
大风
2021/3/20
6
台风
2021/3/20
7
龙卷风
2021/3/20
8
小 训练
1.平时生活中都遇到过什么样的风，风中的物体有什么变化 ？
思考：逆风和顺风时事物的变化一样吗？有什么不同？
2.表演自己在风中行走的样子。
二年级上美术教案-风来了-人教新课标版
二年级上美术教案——风来了（人教新课标版）一、教学目标1.学会观察大自然，欣赏风景，感悟风的美好；2.学习使用线条表现风的形态和风景的景象；3.培养学生对风的执着好奇心，让学生明白风的力量与神秘；4.培养学生良好的观察、表现、创新能力，提高美术修养和审美素质。
二、教学重点1.通过观察大自然、学习体验、模仿创造等方法，练习使用线条表现风景中的风与景象；2.提高学生的艺术素养，掌握基本的线条表现技巧和美学概念；3.通过画画的过程，激发学生的创造性思维和想象力。
三、教学难点1.如何通过画线表现风的形态和风景的景象；2.如何用色彩和构图表达丰富的情感和意境。
四、教学过程1. 热身环节通过教师生动形象的语言，向学生介绍大自然中的风景，让他们感受到风的美好和神秘。
2. 案例分析教师向学生展示一些风景画（可以使用幻灯片等多媒体工具），让学生仔细观察风景画，感受画中的风和景象，并提问：怎么样使用线条表现画中的风和景象？3. 练习环节根据学生的阶段特点和掌握程度，教师可采用多样的教学方式，如示范、呈现案例分析、指导练习等。
（1）使用线条表现风景中的风与景象教师首先在黑板上画一些线条，让学生猜测这是什么，然后教师演示在这些线条基础上画出一道幸福的风景图，让学生通过模仿来表现自己的想象。
学生可以在白纸上画画，在画板上模仿，或在小组中互相练习等方式来练习。
（2）使用色彩表现画中的情感和意境练习完线条后，学生可以使用水彩、画笔等工具，在画中加上色彩来表达画中的情感和意境，让画面更加生动、丰富。
4. 总结和延伸通过本次课程的学习，学生能够更好的欣赏风景，感受风的力量与神秘，掌握线条表现和使用色彩表现技能，培养创作能力和审美情趣。
在延伸环节中，学生可以根据自己的兴趣和爱好，进行创作或分享作品，与同学一起交流、合作，进一步提高艺术修养和美学素养。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能够熟练掌握画线和使用色彩表现风景中的风和景象的基本技能，具备对大自然的欣赏与感悟能力，能够通过画画的方式对自然进行艺术再现，表达自己的情感和想象。
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听 一听
听一听，这是什么声音？ 回忆在刮风的日子里曾见过的情景 和有风的感觉。
1. 看 一 看
（1）交流有关风的资料 （2）进行教材上的小训练 （3）欣赏画家作品
他都能用一片片的真诚诠释着人间的温暖， 带给你阳光般的灿烂， 咖啡般的香醇。 阳光版主是一位值得信赖，值得拥有的好朋友
微 台风
龙卷风
小 训 练
1.平时生活中都遇到过什么样的风，风中的物 体有什么变化 ？
2.表演自己在风中行走的样子。
欣赏画家作品《阵风》
风来了时物体形态的变化：
1.人物的变化（头发、衣服、饰物的形态 变化和人物动态的变化）； 2.周围景物的变化（花草树木随风倾斜摆 动） 。
2. 画 一 画
你要怎样表现风呢？
在这幅画中，粗心的小画家把许多
地方画错了，你能帮他找出来吗？
作品欣赏
作业要求
回忆和想像刮风时的情景，通过描绘物 体形态、运用线条等方式，大胆地表现 对风的感受。
学生作业
3. 说 一 说
（1）说一说你怎样表现风来了？ （2）你认为哪些作品有风的感觉？为什么？