二年级美术《风来了》 编订
《第16课 风来了》作业设计方案-小学美术人教版12二年级上册
《风来了》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解风的基本特征，认识风对环境的影响；2. 学习观察风的方法，培养观察力和想象力；3. 掌握画风的技巧，能够生动地表现风。
二、作业内容1. 观察作业：学生需在家中或户外，寻找并观察风的影响。
可以选择风吹动树叶、风筝、衣物等作为观察对象，记录风的大小、方向，以及风如何改变物体的形态。
作业要求：拍照或画图，记录观察结果，并写下观察心得。
2. 绘画作业：学生根据观察所得，选择合适的绘画材料，以自己的理解和感受画出风。
可以是风的形态、声音、色彩等。
作业要求：画面清晰，主题明确，色彩搭配合理，能够生动地表现出风的特点。
三、作业要求1. 观察作业：学生需真实记录观察结果，感受风的存在和影响；2. 绘画作业：学生需充分发挥自己的想象力和创造力，表现出对风的认知；3. 作业提交时间：课后，学生将观察记录、画作及心得体会以电子版形式提交；4. 作业提交方式：班级QQ群或微信群。
四、作业评价1. 观察作业评价：根据照片或画作，评价学生对风的观察是否细致，是否能够真实反映风的影响；2. 绘画作业评价：评价学生的画作是否符合主题，是否能够生动地表现出风的特点，是否具有创意和想象力。
评价标准包括色彩搭配、画面清晰度、构图合理性等。
五、作业反馈1. 教师将在提交作业后的下一课时，对作业进行集中反馈。
对于优秀的观察作业和画作，将给予表扬和鼓励；2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导，帮助学生改进；3. 学生可自由在班级群里提出疑问或建议，与同学和老师共同学习交流。
通过本次作业，学生将更好地了解风的特点和影响，培养观察力和想象力，同时也将提高绘画技巧和创作能力。
在反馈环节，学生可以提出自己的问题和建议，与老师和同学共同进步。
通过这样的作业设计方案，我们希望能够激发学生对美术课程的兴趣和热情，提高他们的审美能力和创造力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对风的特点及作用的认识，提高对风的感知能力。
美术课《风来了》教案
美术课《风来了》教案美术课《风来了》教案范文（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的美术课《风来了》教案范文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术课《风来了》教案1教学目标：一、学习风的表现方法二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。
三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。
二、大胆的表现对风的感受。
教学准备：师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
二、导入风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。
师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。
三、尝试训练。
让学生自己表现画风。
1、比赛画风。
让学生用线条来表现风。
看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。
展示部分学生作品，让同学评一评。
教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。
2、景物描绘。
在黑板出示几种物体。
让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。
学生相互间交流、并互评，黑板上学生的画，看看他们表现的对吗？师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。
3、人物的表现。
回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。
引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。
师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？四、图片欣赏。
书上的图没有用线条来表现风的大、猛。
我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？师：小结。
五、创作表现。
“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！——在图画本上画一幅表现风的画面。
二年级上册美术教案-16.风来了鲁教版
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“风来了”课题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的魅力或特点。
简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.美术基础知识讲解（10分钟）
（二）存在主要问题
1.教学时间分配：在实际教学中，我发现在案例分析和小组讨论环节，时间分配可能不够充足，导致部分学生未能充分表达自己的观点和想法。
2.学生个体差异：在课堂活动中，我发现部分学生在绘画和手工制作方面表现出较低的技能水平，这可能影响他们的学习兴趣和自信心。
3.教学资源的利用：虽然我提供了相关的拓展阅读材料，但学生在课后可能缺乏足够的资源和指导，导致他们无法充分进行自主学习和探究。
二年级上册美术教案-16.风来了鲁教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：二年级上册美术教案-16.风来了鲁教版
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间Байду номын сангаас1课时（45分钟）
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
1.审美情感：通过学习风来了这一课题，让学生感受风的存在和美好，培养学生的审美情感，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的画桌、画架、美术用品（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等），投影仪，白板，音响设备。
2.课程平台：无需特别指定课程平台，使用学校现有的教学平台即可。
3.信息化资源：风的相关图片、视频资料，民间艺术作品中风的描绘，以及其他相关教学案例。
《第16课 风来了》作业设计方案-小学美术人教版12二年级上册
《风来了》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够识别风的作用，了解风力等级，掌握绘制风的技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论、创作，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：体验风的乐趣，感受自然的力量，培养热爱自然、保护环境的意识。
二、作业内容1. 观察与记录：学生分组在校园内或附近社区观察风的情况，记录风的大小、方向和带来的影响。
每组需提交一份观察报告，描述风的作用和影响。
2. 绘制风的场景：学生根据观察报告，选择合适的绘画材料，绘制一幅描绘风的作用和影响的场景。
要求画面生动形象，能够表现出风的大小、方向和影响。
3. 搜集风的相关资料：学生通过查阅书籍、上网搜索等方式，搜集有关风的科学知识、风的文化和传说等资料，了解风的历史和文化内涵。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需提交观察报告、绘制作品和相关资料，以电子版形式提交作业。
2. 提交的作业应符合美术创作的基本要求，画面布局合理、色彩搭配得当、线条流畅。
3. 观察报告应真实客观地记录风的情况，描述风的大小、方向和影响。
4. 小组合作完成的作品应体现小组内的讨论和创意，能够表现出小组对风的独特理解。
5. 提交作业的时间为作业布置后的两周内。
四、作业评价1. 评价标准：根据提交的作品、观察报告和相关资料，结合美术创作的基本要求，进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价的结合。
3. 评价内容：* 观察报告是否真实客观地记录了风的情况；* 绘制作品是否生动形象地表现出风的大小、方向和影响；* 作品创意与小组合作情况；* 相关资料搜集是否全面丰富；* 整体审美水平与美术基本技能。
五、作业反馈1. 评价完成后，将向学生进行反馈，指出作业的优点、不足与改进建议。
2. 鼓励学生根据反馈和建议，对自己的作品进行修改和完善，提高美术素养。
3. 反馈过程中，注重与学生沟通交流，了解学生对风的认知和感受，培养学生的热爱自然、保护环境的意识。
小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】
小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】导读：本文小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
整理了小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】，希望对你有帮助!风来了一教学目标：1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：听风：一、记忆交流（出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。
提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风）同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。
板书：来了。
）体验画风知风：二、演示观察1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。
你在自然界中还认识哪些风？辅助材料2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。
3、Flash动画演示风来了的情景。
观察分析{稻草人}4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。
尝试训练（人走路时…）画风：三、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…）2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误）4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。
四、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
说风：五、交流评价1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？3、教师总结。
风来了二课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
《第16课风来了》作业设计方案-小学美术人教版12二年级上册
《风来了》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在通过绘画的形式，让学生感受风的形态与力量，培养学生对自然现象的观察力和表现力，同时提高学生的美术创作能力和审美情趣。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 观察与发现：学生需在自然或校园环境中寻找风的踪迹，并尝试通过自己的感受，理解风的运动轨迹和动态特点。
2. 构思与创意：结合自己的观察与感受，学生应发挥想象力，构思一幅表现“风来了”主题的绘画作品。
可以画风的形态、风中的物体、风吹动的景象等。
3. 绘画实践：学生使用绘画工具（如铅笔、水彩、油画棒等），将构思的场景以绘画的形式表现出来。
在绘画过程中，注意运用色彩和线条来表现风的动感。
4. 作品完善：学生需对作品进行适当的调整和修改，使画面更加生动、完整。
同时，鼓励学生运用自己的创意和想象力，为作品增添个性化的元素。
三、作业要求1. 安全性：学生在寻找风的踪迹时，要注意安全，避免在危险的地方逗留或玩耍。
2. 观察力：学生在观察过程中，要细致入微，尝试从不同的角度和层面去理解风的形态和特点。
3. 创意性：在绘画过程中，学生应充分发挥自己的想象力和创造力，将风的形态和特点以独特的方式表现出来。
4. 技术性：学生需注意绘画技巧的运用，如色彩的搭配、线条的流畅等，使作品更加生动、美观。
5. 完成度：学生需在规定的时间内完成作品，并保证作品的完整性和质量。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的观察力、创意性、技术性和完成度等方面进行评价。
同时，注重学生的个性发展和创意表达。
2. 评价方式：教师可采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价。
在评价过程中，要鼓励学生发表自己的观点和看法，增强学生的自信心和表达能力。
五、作业反馈1. 教师需对学生的作品进行认真的观看和评价，及时给予学生反馈和建议。
对于表现优秀的学生，要及时表扬和鼓励；对于存在的问题和不足，要给予指导和帮助。
2. 在反馈过程中，教师需注重与学生的沟通和交流，了解学生的想法和创意，鼓励学生继续努力和创新。
《第16课风来了》作业设计方案-小学美术人教版12二年级上册
《风来了》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的美术创作活动，学生能够：1. 了解风的基本形态与特点，提高对自然现象的观察力和感知力。
2. 学会运用线条、色彩等美术语言表现风的动态和氛围。
3. 培养创造力和想象力，以个人或小组形式完成一幅表现“风来了”主题的作品。
二、作业内容本节课的作业内容为创作一幅以“风来了”为主题的美术作品。
具体要求如下：1. 主题构思：学生需围绕“风来了”这一主题，构思自己的画面内容。
可以表现风中飘动的树叶、飘逸的衣裙、风车旋转等与风相关的元素。
2. 绘画材料：学生可选择使用水彩、油画棒、彩铅等绘画工具，自由发挥创意。
3. 画面布局：画面应合理布局，主体物与背景的关系要协调，注重动态与静态的结合。
4. 色彩运用：运用色彩来表现风的强度和氛围，如轻柔的风可用淡雅的色彩，强烈的风可用鲜艳的色彩。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作品，不得抄袭他人作品或使用现成作品代替。
2. 画面要整洁、清晰，色彩搭配合理，线条流畅。
3. 主题突出，创意新颖，能充分表达“风来了”这一主题。
4. 注重细节表现，如风的动态、光影变化等。
5. 按时提交作业，不迟到、不早退。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有新意和创意，是否符合“风来了”这一主题。
2. 技术性：绘画技巧的运用是否得当，画面是否整洁、清晰。
3. 表现力：作品是否能充分表达“风来了”的氛围和动态。
4. 独特性：作品是否具有个人特色和风格。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 学生之间可以相互交流作品，互相学习和借鉴。
3. 对于优秀作品，将在班级内展示，并鼓励学生在学校美术展览或其他活动中展示自己的作品。
4. 教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，给予相应的鼓励和奖励。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过美术创作活动，让学生进一步理解“风”的形态与意境，掌握运用线条、色彩等美术元素表现风的技巧，并培养学生的想象力和创造力，激发学生对自然现象的观察力和表现力。
人教版小学7美术二年级上册风来了教案设计
《风来了》教学案例设计课业类型：造型·表现课时：1课时年级：二年级教材分析：本课属于造型表现领域，是一课时的内容，以自然现象——风为内容题材，要求学生表现风来时人物和景物的不同变化。
因为风的形状是看不见摸不着的，所以对于风的表现只有从相关联的其它事物上得到体现，这就要求学生观察风来时周围景物、人物的变化和特点，用画笔生动形象的描绘出来.为此，课前我让学生从电脑、书报、杂志上搜集关于风的资料图片，使学生对风有一个初步的感性认识。
课堂上让学生观看台风的视频和各种图片，使学生更形象更准确的描绘风，为学生创设轻松愉快的学习空间。
教学目标：认知目标：学习风的表现方法能力目标：在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。
情感目标：唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。
教学过程：一、组织教学二、情境导入——听风1、同学们，今天的美术课我给大家带来了一位朋友，它是谁呢？现在就请你们把小耳朵竖起来仔细听听它的声音，它是谁？对，是风，风来了。
风在给我们打招呼呢。
（板书课题）。
三、加深认识——知风、说风1、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）2、我们每天都和这位老朋友见面，你对它了解吗？知道它是怎样形成的吗？地球上任何地方都在吸收太阳的热量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。
（播放“风的形成”视频）3、关于风你还知道哪些知识呢？(有关于风的作用或词语、古诗、名言等)生交流：（风筝，风车，晒衣服、发电、行帆船）师：看来风的作用还真不小，吸引了古今中外这么多人来关注风，今天我们来画风。
三、忆风、表现“风”1、那么，风究竟长什么样子呢？是胖还是瘦？同学们都笑了，大家知道，风本身是看不见，摸不着的。
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大树被狂风吹弯了腰
龙卷风
龙卷风来时形成了巨大的漩涡
台风
想一想，说一说
1.平时生活中都遇到过什么样的风，风中的物体 有什么变化 ？ 2.表演自己在风中行走的样子？
风来了时物体形态的变化：
1.人物的变化（头发、衣服、饰物的变化 和人物动态的变化）；
人物的变化用画笔是怎么表现的；
画一画
你要怎样表现风呢？
相似方向飘动的 弧线
旋转的涡状线
风来了时物体形态的变化：
2.我们周围景物的变化（花草树木随风ห้องสมุดไป่ตู้倾斜摆动）。
风来了
陈龙、周若兰 《阵风》
在这幅画中，粗心的小画家把许多 地方画错了，你能帮他找出来吗？
作业要求
运用线条大胆表现风吹来的情景。
阵风 柯罗【法国】
谜语
云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
人教版二年级美术上册 灵宝市第三小学 尚伟静
风的形成：
风是由云冷热分布不均 而产生空气流动而形成 的。
自然界的风：
微风、大风、狂风、龙 卷风、台风等
微风轻轻吹
花儿，草儿轻轻摇
柳 枝 随 风 摆 动
头发随着微风轻轻摆动
大风