人教版二年级美术：《风来了》教案1.doc
美术课《风来了》教案
美术课《风来了》教案美术课《风来了》教案范文（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的美术课《风来了》教案范文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术课《风来了》教案1教学目标：一、学习风的表现方法二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。
三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。
二、大胆的表现对风的感受。
教学准备：师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
二、导入风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。
师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。
三、尝试训练。
让学生自己表现画风。
1、比赛画风。
让学生用线条来表现风。
看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。
展示部分学生作品，让同学评一评。
教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。
2、景物描绘。
在黑板出示几种物体。
让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。
学生相互间交流、并互评，黑板上学生的画，看看他们表现的对吗？师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。
3、人物的表现。
回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。
引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。
师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？四、图片欣赏。
书上的图没有用线条来表现风的大、猛。
我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？师：小结。
五、创作表现。
“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！——在图画本上画一幅表现风的画面。
小学美术风来了教案
小学美术《风来了》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风的特征和表现方法。
2. 培养学生观察自然、体验生活的能力。
3. 培养学生运用美术语言表达自己的感受和想象。
二、教学内容：1. 风的特征和表现方法。
2. 观察自然，体验风的存在。
3. 运用美术语言表达风的形象和感受。
三、教学重点：1. 风的特征和表现方法。
2. 观察自然，体验风的存在。
四、教学难点：1. 运用美术语言表达风的形象和感受。
五、教学准备：1. 教材《风来了》。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 风的自然现象视频或图片。
4. 学生作品展示板。
六、教学过程：1. 导入：展示风的自然现象视频或图片，引导学生关注风的特征。
2. 讲解：讲解风的特征和表现方法，如飘动、吹拂等。
3. 示范：教师示范绘画风的形象，引导学生掌握绘画技巧。
4. 练习：学生自主绘画风的形象，可以结合自己的生活体验。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
8. 拓展：鼓励学生在生活中观察和体验风，创作更多关于风的作品。
七、教学评价：1. 学生对风的特征和表现方法的掌握程度。
2. 学生观察自然、体验生活的能力。
3. 学生运用美术语言表达自己的感受和想象的能力。
八、教学建议：1. 注重引导学生观察自然，体验生活，提高他们的审美能力。
2. 鼓励学生大胆创新，发挥想象，用自己的方式表现风的形象。
3. 注重培养学生的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 定期组织学生作品展示，鼓励互相学习和交流。
九、教学反思：在教学过程中，是否充分引导学生关注风的特征和表现方法？学生是否积极参与观察自然、体验生活的活动？学生能否运用美术语言表达自己的感受和想象？十、课后作业：1. 观察自然，体验风的存在，记录下自己的感受。
2. 运用美术语言表现风的形象，创作一幅作品。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索风的特征和表现方法。
2. 运用情境教学法，创设有利于学生观察和体验风的情境。
小学美术课《风来了》教案设计
小学美术课《风来了》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解风的概念，通过观察和体验，感受风的存在和影响。
2. 培养学生对自然环境的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用绘画和手工制作等手段，表达自己对风的理解和感受。
4. 培养学生的审美能力和合作精神。
二、教学内容：1. 风的概念和特征2. 观察和体验风的方法3. 绘画和手工制作技巧4. 作品欣赏和评价三、教学重点：1. 观察和体验风的方法2. 绘画和手工制作技巧四、教学难点：1. 对风的感受和理解的表达2. 绘画和手工制作技巧的运用五、教学准备：1. 风的相关图片和视频资料2. 绘画和手工制作的材料和工具3. 作品欣赏的图片或实物4. 教学PPT六、教学过程：1. 导入：通过展示风的图片和视频，引导学生关注风的存在和特征，激发学生的兴趣。
2. 观察和体验：组织学生走出教室，实地观察和体验风的效果，让学生感受风的力量和美丽。
3. 绘画技巧讲解：引导学生观察风的形态和动态，讲解绘画风的方法和技巧，如线条、颜色和构图等。
4. 手工制作技巧讲解：讲解如何通过手工制作表达风的效果，如剪纸、折纸和雕塑等。
5. 创作实践：学生根据自己对风的观察和感受，选择绘画或手工制作的方式，创作出表达风的作品。
6. 作品展示和评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
七、教学方法：1. 观察和体验：通过实地观察和体验，让学生直观地感受风的存在和影响。
2. 示范和讲解：通过教师的示范和讲解，引导学生掌握绘画和手工制作的技巧。
3. 创作实践：鼓励学生独立创作，培养学生的创造力和实践能力。
4. 作品展示和评价：通过作品展示和评价，培养学生的审美能力和自我表达能力。
八、教学评价：1. 对风的观察和体验的描述和理解。
2. 绘画和手工制作技巧的运用和创造力的发挥。
3. 作品的形式、色彩、构图和表达的准确性。
4. 学生在作品展示和评价中的表现，如自我表达、互相评价和接受建议等。
二年级上册美术教案-风来了-人教新课标
二年级上册美术教案-风来了-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和体验，了解风的基本特征，学会用线条和色彩表现风的感觉。
2. 过程与方法：通过观察自然、讨论交流、动手实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 风的观察：让学生观察自然界中风的表现，如树叶的摇动、旗帜的飘扬等。
2. 风的描绘：教授学生如何运用线条和色彩来表现风的感觉。
3. 作品创作：指导学生创作一幅以“风来了”为主题的画作。
教学重点与难点1. 重点：让学生学会用线条和色彩来表现风的感觉。
2. 难点：如何引导学生观察并捕捉风的特点，将其融入画作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、画纸、彩笔、画板等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过播放关于风的视频，引导学生观察风的特点。
2. 新授：讲解风的基本特征，教授学生如何用线条和色彩表现风的感觉。
3. 实践：学生分组讨论，动手创作以“风来了”为主题的画作。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调风的表现方法。
板书设计1. 风来了2. 重点内容：风的观察、风的描绘、作品创作3. 板书结构：提纲式，突出重点与难点作业设计1. 作业内容：创作一幅以“风来了”为主题的画作。
2. 作业要求：运用所学的线条和色彩表现风的感觉，作品富有创意。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了风的表现方法。
在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，引导他们观察自然、热爱生活。
同时，课后作业的布置旨在巩固所学知识，培养学生的独立创作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中还需进一步关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和指导。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生观察力、想象力和创造力的重要过程。
小学美术风来了教案
小学美术《风来了》教案一、教学目标：1. 让学生了解风的特征，学会用点、线、面来表现风。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的想象力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美。
二、教学内容：1. 风的特征2. 点、线、面表现风3. 创作自己的风力作品三、教学重点：1. 风的特征的理解2. 点、线、面表现风的方法四、教学难点：1. 如何用点、线、面来表现风的动态2. 创作具有个性的风力作品五、教学准备：1. 教师准备风力素材图片、视频等。
2. 学生准备绘画用品（如彩笔、水粉、素描纸等）。
六、教学过程：1. 导入：教师展示风力素材图片、视频等，引导学生关注风的特征。
2. 讲解：教师讲解风的特征，如速度、方向、力量等，以及如何用点、线、面来表现风。
3. 示范：教师示范如何用点、线、面表现风，引导学生跟随教师一起练习。
4. 练习：学生独立创作，用点、线、面表现风。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师给予评价和建议。
七、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式来表现风，如剪纸、手工等。
2. 学生可以观察生活中的风，记录下风的动态，进行创作。
八、教学反思：教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
九、作业布置：1. 学生回家后，观察生活中的风，记录下风的动态，进行创作。
2. 学生可以尝试用其他材料和方式来表现风，如剪纸、手工等。
十、课程总结：本节课学生学习了风的特征和如何用点、线、面来表现风。
通过实践创作，学生掌握了表现风的方法，并能够运用到生活中。
教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中，提高自己的美术素养。
六、教学过程：1. 导入：教师通过风力素材的图片和视频，引导学生关注风的动态和力量。
2. 讲解：教师详细讲解如何观察风的特征，并运用点、线、面来表现风的动态。
3. 示范：教师现场示范如何用点、线、面来表现风的动态，并指导学生进行实际操作。
小学美术《风来了》优质教案.教学设计
《风来了》教学设计（一）谈话导入：（1min）今天老师要为同学们介绍一位神奇的朋友。
它啊，有特异功能！她能使柳条扭动腰肢；她能让落叶翩翩起舞；你知道它是什么吗？是的！看来，同学们对风很熟悉。
那，你有什么办法，把风请过来吗——吹。
怎么吹？做做看。
大家一起试试！——扇。
用什么扇？还可以用什么扇？（预设：手、书、衣服等）来，同学们，用你喜欢的方式扇一扇。
停！同学们，真聪明！空气的流动就会形成风！只要我们动一动，风便来了！板书《风来了》【设计意图：通过对不同季节的风的特点描述，吸引学生注意力，让学生在猜风的同时感知不同季节的风；用把风请过来引发学生思考，使其尝试】（二）趣味新授（1）制造风：（2 m i n ）老师这里有很多的道具，谁想来尝试一下制造风？（我请刚才回答第一个问题的同学来尝试）（*组，一生拿着小风扇，对着自己吹）你有什么感觉？——凉凉的嗯，我们的皮肤可以感觉到风！小风吹得你心情怎么样？——很好/开心我从你的笑容中感受到了。
【感谢你的积极参与，大礼包送给你们组】谁想来体验风？（选*组一名头发可以被吹起的同学）其他同学，观察这位同学发生了什么变化？（师扇扇子：风由小到大）同学们都笑了，你发现了什么？——头发被吹起来了（头发）追问：被吹向哪边？——右边那现在呢？（师从右边扇风）——左边红领巾呢？——也是左边。
（选*组一生回答）风从一边来，头发、配饰会被吹向另一边你还发现了什么？身子歪了（动作）、笑得更开心了/吓得不笑了（表情）你刚才感觉怎么样？——开心/害怕风能影响我们的心情，使人的表情和动作发生改变。
【谢谢你的大胆体验，神秘大礼相送】板书：人：1.头发 2.配饰 3.表情 4.动作（2）观察风：（4 m i n ）你都知道什么风？——春风、微风、大风、台风、龙卷风……在这些风中，人们会发生什么变化呢？——（2 组2 生交流）老师今天也带来了一些图片，仔细观察，风来了，人和物发生了什么变化！发:被风吹起（风由小到大）4 张配饰：4 张表情：4 张动作：4 张风越大，人的表情和动作越夸张；头发、配饰被吹得越高。
第16课 风来了(教案)人教版(2012)美术二年级上册
第16课风来了（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解风的表现形式，学会运用线条和色彩描绘风的场景，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘风的方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 课题：风来了2. 教学重点：描绘风的表现形式3. 教学难点：运用线条和色彩表现风的感觉三、教学过程1. 导入新课- 老师出示风车、风筝等图片，引导学生观察并说出与风有关的物品。
- 学生分享自己经历过的风，如：春风、夏风、秋风、冬风等。
2. 新课教学- 老师简要介绍风的表现形式，如：树叶摇曳、旗帜飘扬、水面波纹等。
- 学生观察并讨论如何运用线条和色彩描绘风的场景。
3. 实践环节- 学生分组进行绘画创作，描绘风的场景。
- 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结- 老师总结本节课的学习内容，强调风的表现形式和描绘方法。
- 学生谈收获，表达对美术创作的兴趣。
四、作业布置- 学生课后观察大自然中的风，尝试用线条和色彩描绘风的场景。
- 家长参与评价孩子的作品，鼓励孩子大胆创作。
五、教学反思- 教师根据本节课的教学效果，反思教学方法和策略，为今后的教学提供借鉴。
- 关注学生的学习情况，调整教学进度和难度，确保每个学生都能掌握风的表现形式和描绘方法。
六、拓展活动- 组织学生参加户外写生活动，观察并描绘大自然中的风。
- 邀请家长参与课堂，共同分享描绘风的经验和心得。
通过本节课的学习，学生能够掌握风的表现形式和描绘方法，提高绘画技能，培养热爱大自然、关注生态环境的观念。
同时，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
二年级美术风来了教案
二年级美术《风来了》教案一、教学目标：1. 让学生了解风的概念，通过观察和体验，感受风的存在和特点。
2. 培养学生用画笔表现风的艺术表达能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
二、教学内容：1. 风的定义和特点2. 风的表现手法3. 团结协作完成作品三、教学重点：1. 让学生了解风的特点，学会用画笔表现风。
2. 培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四、教学难点：1. 让学生用画笔生动地表现风的特点。
2. 培养学生创新意识和审美情趣。
五、教学准备：1. 准备有关风的图片、视频等教学资源。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 准备吹风机等实验材料。
4. 准备展览场地，以便展示学生作品。
一、风的定义和特点（5分钟）1. 教师出示风的图片，引导学生观察并说出风的特征。
2. 教师总结风的定义和特点，如：风是无形的，但它可以通过物体的摇动、吹拂等现象表现出来。
二、风的表现手法（10分钟）1. 教师展示风力作用在物体上的画面，如：树叶摇动、旗帜飘扬等。
2. 教师引导学生思考如何用画笔表现风，如：通过描绘物体的动态、使用轻盈的色彩等。
3. 学生尝试用画笔表现风，教师巡回指导。
三、团结协作完成作品（10分钟）1. 学生分组，每组共同完成一幅表现风的作品。
2. 教师引导学生分工合作，互相学习，共同完成作品。
3. 教师巡回指导，提醒学生注意画面构图、色彩搭配等。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 各组展示作品，其他同学欣赏并投票选出最受欢迎的作品。
2. 教师对每组作品进行评价，给予肯定和建议。
3. 学生互相交流学习心得，总结收获。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调风的特点和表现手法。
2. 学生谈谈自己对本节课的感受，以及如何在日常生活中发现美的元素。
3. 教师鼓励学生在课后继续探索风的主题，如：观察自然中的风、创作关于风的故事等。
六、教学活动设计（10分钟）1. 导入：教师通过展示风的图片和视频，引导学生回忆上节课所学的风的特点和表现手法。
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《风来了》教案
教学目标：
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：
听风：
一、记忆交流
（出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。
提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风）
同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。
板书：来了。
）体验画风
知风：
二、演示观察
1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。
你在自然界中还认识哪些风？辅助材料
2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。
3、Flash动画演示风来了的情景。
观察分析{稻草人}
4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。
尝试训练（人走路时…）
画风：
三、尝试训练
1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…）
2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？
3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误）
4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。
四、指导表现
1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
说风：
五、交流评价
1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？
2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？
3、教师总结。