金色的鱼钩(1)
金色的鱼钩教案5篇
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15金色的鱼钩-(1)解析
在长征成功的背后，是红 军战士历尽的千难万险，是无 数可歌可泣的感人故事。《金
色的鱼钩》就是其中之一。
1．学习课文了解红军长征途中，一位老炊事班长 为了照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的 动人事迹。
2．有感情的朗读课文。
3．能够比较准确的表达课文的思想感情。
颧（quán）（颧鬓骨） （bìn）（两鬓） 稞（kē） （青搪稞） （táng）（搪瓷） 熬（áo） （煎熬）唉 （ài）（唉声叹气）
说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，可敬可亲。
请同学们默读课文，想一想这位“老班 长”是一个怎样的人，什么地方最能打 动你，做下标注，与小组成员说说从中 你感受到了什么？有感情地读一读，再 与全班同学分享。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针， 烧红了，弯成个钓鱼钩。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没 加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端 起碗来吃了个精光。
第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给 我们吃。
可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿 鱼。他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。 我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
走近前一看，啊！我不由得呆住了。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和 我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧 眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎 着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎 么……”
固结合在一起的一种复合材料。
用较快速度读课文
1.默读课文： 了解课文主要讲了一件什么事。
红军当年从这里过草地
草地课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四 川盆地连接段的川西北草原，纵横300余公里，海拔在 3 500米以上。由于排水不良，形成大片的沼泽。水草 盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候 极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。 过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心， 就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必 胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了 人迹罕至的茫茫草地。
15《金色的鱼钩》课件(1)
记住本课生词
quán bìn kē bān táng 颧骨 两鬓 青稞 斑白 搪瓷 áo 熬夜
liǎn gēda
严厉 收敛 喜出望外 昏迷不醒
yē
xiù
疙 瘩 粗糙 抽噎 红锈
yǎn
奄奄一息 无边无涯
chè
掣起
作料 鱼汤 熬夜 疙瘩 抽噎 斑白 脆弱 骨头
队伍 颧骨 碗筷 喉管 鱼饵 蚯蚓 搀扶 毅力 衣兜 瞻仰 威胁 搪பைடு நூலகம் 红锈 绣花 花骨朵
课后测评
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这篇课文运用了（ ）描写，（ ） 描写，（ ）描写，（ ）描写等手法， 塑造了（）高大光辉的英雄形象，让 我们为老班长（）和（）的革命精神 而深受感动，鼓舞和震撼。
这篇课文运用了（ 外貌 ）描写， （ 神态 ）描写，（ 语言 ）描写， （ 动作 ）描写等手法，塑造了（老班 长）高大光辉的英雄形象，让我们为 老班长（舍己为人）和（忠于革命） 的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。
长征：1934年10月——1936年10月
红军长征中跋涉的草地
红军过草地
红军过草地
在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的 千难万险，是无数 可歌可泣的感人故 事。《金色的鱼钩》 就是其中之一。
长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹── 一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。
金色的鱼钩
——革命回忆录
长征途中这样的感人故事还很多很多。
课外找《倔强的小红军》来读读。
假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员， 你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故 事？
1、条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼 钩所发生的故事。
2、注意把课文感人的场面说出来，体现出人 物的思想感情。
3、注意用口语讲述。
《金色的鱼钩》1
文章概述
主要人物
主人公是一个名为"老班长"的老人，他是 一个富有同情心和正义感的人，为了帮助 一个陌生的年轻女子，他放弃了安逸的生 活，义无反顾地踏上了寻找亲人的旅程。
VS
故事情节
老班长在路上遇到了很多困难和挑战，但 他始终坚定地走在寻找女子的路上。最终 ，他成功地找到了女子的家人，并帮助她 与家人团聚。在这个过程中，老班长展现 出了坚毅、勇敢和无私的品质。
03
人物形象
主要人物介绍
1 2
老班长
故事的主人公，一个充满革命热情的老共产党 员，以自己的模范行动和英勇献身精神教育了 三个小病员。
小梁
一个有点儿淘气的青年战士，是老班长的助手 。
小王、小李
3
另外两个小病员，在老班长的照顾下康复。
人物性格特点
老班长
忠于革命、舍己为人、坚强乐观，对党有着极 高的忠诚度。
02
故事情节
出发原因
01
红军战士小梁在指导员带领下 与部队走散，误入草地深处。
02
小梁为了追赶部队，与两位战 士同行，但食物匮乏，战士们 体力不支。
03
指导员决定派老班长照顾小梁 和另一位战士，自己先行探路 。
人物关系
老班长
经验丰富的红军战士，担任照顾小梁和另 一位战士的任务。
另一位战士
与小梁一同与部队失散的战士。
的每一个美好瞬间。
05
艺术手法
叙事技巧
第一人称叙述
文章使用第一人称叙述，增强了故事的真实感和可 信度，使读者更容易产生共鸣。
倒叙手法
在文章开头使用倒叙手法，设置悬念，引导读者逐 步揭开真相，增加故事的吸引力。
细节描写
对人物的语言、动作、神态等进行细致入微的描写 ，使读者能够更加深入地了解人物的性格和情感。
15金色的鱼钩课件语文六年级上册(1)
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端 着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了， 一定要走出草地去！”
金色的鱼钩
写作背景
红军二万五千里长征，简称“长 征”，是第二次国内革命战争时期，中 国工农红军主力从长江南北各根据地向 陕北革命根据地（亦称陕甘苏区）进行 的战略大转移。从1934年10月开始，到 1936年10月结束。历时两年，行程约二 万五千里。
字词 考察
kē
xié tánɡ
青稞 威胁 搪瓷
老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他 手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过 了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”
语言描写
老班长为了让“我”安心，仍试图隐瞒真相。
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜 色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指导员把 你们三个人交给我，他临走的时候说:‘他们年轻。一 路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰 苦，都要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无 边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。
第一件事（6—19） 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。 我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
动作、神态、语言描写
老班长在“我”的追问下试图隐瞒真相， 装出刚刚吃过鱼的样子。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起 来:“老班长，你怎么……”
语言描写
这句话运用了夸张的修辞手法，写出了“我” 看到老班长艰难地吞咽草根和鱼骨头时的感受，更 能表明“我”看到这种情景时内心的难受程度。
部编版小学语文六年级上册第15课《金色的鱼钩》第1课时课件
部编版小学语文六年级上册 第15课 金色的鱼钩（第1课时）
1、能结合小说的主要情节，体会老班长的 人物形象。 2、能找到描写人物的对话和心理的语句， 体会这些描写对表现人物形象的作用。 3、学习红军战士忠于革命、尽职尽责、舍 已为人的崇高品质。
小资料： 杨旭：江苏无锡人，中共党员。主要作 品：报告文学集《检察官汤铁头》《田 野上的风》等。
多音字： 宿
近义词： 照顾--照料 安顿--安排 弥漫--充满 严厉--严肃 喜出望外--大喜过望 饱满--丰满 无边无涯--无边无际
课文为什么以“金色的鱼钩”为题目？ 既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄 事迹，同时又彰显课文的主旨。以此为题，具体、形 象地展现了老班长的思想光辉，又象征着老班长舍已 为人的宝贵精神。
部编人教版六年级上册语文 第15课 金色的鱼钩第一课时 教学课件
党的话永记心头 老班长：赤胆忠心
看，你们都瘦得……”
每天只吃草根和鱼骨头，老班长的身体又怎么熬得住？ 好景不长，就在“我们”快要走出草地时意外发生了。老 班长去找水塘时昏迷不醒了，“我们”为什么都慌了？
因为过雪山时有过不少这样的例子，战士用惊人的 毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了。
快接近草地的边了，老班长终于精力耗尽，生命垂危， 说明老班长他一直在用病体坚持着陪伴着“我们”。他为 什么能这样坚持呢？
他牢记指导员的嘱托，牢记自己作为党员的使命，， 是党给予了他力量。他有着坚定的信念。他的坚持也是 为了鼓励“我们”，增强“我们”走出草地的信心。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话 就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们 吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出 了一丝笑意。 第四处：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去， 但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
合不拢眼 收敛笑容
喜出望外 露出笑意
这些词语是描写什么的？从这 些描写中你能体会到什么？
“合不拢眼”这个词可以看出老班长因为没有吃 的感到忧虑而整夜睡不着觉；
扩展延伸 老班长他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他
永远地留在了那片草地上，而他留给战士们的只有那根 用缝衣针弯成的钓鱼钩。这鱼钩不正是老班长生命的象 征吗？是这小小的鱼钩钓到的鱼做成的鱼汤挽救了战士 的生命，是这看似平凡的老班长，用自己的生命换来了 三个小战士生存的希望啊！
这鱼钩象征着什么？
1. “金色”是什么意思？把和题目相关的句子找出来。 2. 为什么说“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色
的光芒”？
15 金色的鱼钩(课时练)六年级语文上册 部编版(一)
15 金色的鱼钩分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．给加点字选择正确的读音。
威胁（xué xié）抽噎（yēyī）青稞（kēguŏ）收敛（liăn jiăn）瞻仰（zhăn zhān）奄奄一息（yān yăn）和着青稞面（huò hé）2．给下列各字加上不同的偏旁组成新的字，再组词。
果________( )________( )________( )唐________( )________( )________( )3．选词填空。
安排安顿①我们合理( )时间，就等于节约时间。
②老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们( )好，就带着鱼钩出去了。
4．在句子中填上恰当的关联词语。
（1）( )全连数他岁数大，对大家又特别亲，( )大伙都叫他“老班长”。
（2）这汤( )没有调料，( )我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
（3）老班长对小梁说：“你( )知道了，( )不要再告诉别人。
”5．下列句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（）A．我们要保护室内的整洁，养成良好的卫生习惯。
B．清晨，迎着初升的太阳，同学们继续地来到学校。
C．亮亮在校外经常做好事，居委会老奶奶夸耀他是个好孩子。
D．小金花回到村里，焦急地等待着妈妈。
6．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（）A．我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。
”B．“这是我的妻子”。
他指着母亲说。
C．“哼！你不认识？我可认识他。
”侦探冷笑着。
D．全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
7．按要求写句子。
1．我端起搪瓷碗，觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（改为夸张句）__________________________________________________________________________2．这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。