小学课堂45分钟标准教案
课堂45分钟模块教学设计
课堂四十五分钟分段式模块式教学姓名所属年级部课题名称复习排球正面双手垫球和新授排球正面双手传球上课日期：月日星期时间段落教学目标内容模块教学过程与方法第1段落__8_分钟其中缄默情境下学生自主学习活动的时间__3_分钟认知目标：通过课堂常规的树立，培养学生的组织纪律感技能目标：通过游戏，约80%的同学基本能掌握游戏的玩法，90%的同学能达到热身的效果情感目标：培养学生团结协作的能力一、课堂常规1．体育委员整队、报告人数2．师生问好3．提出本堂课教学目标与要求4．检查服装，安排见习生二、游戏捕鱼游戏：以教师为圆心围绕成一个圈，指定两名同学拉手成渔网，在标志物划分的场地内捕鱼，碰到就算抓到，然后形成一张更大的渔网再捕鱼。
要求：在规定场地内行动，不得到场地外，出界的人也被视为捕到教师指导1．向学生问好2．宣布本节课的内容与要求3．安排见习生4．教师示范讲解并组织游戏开展学生活动1.．向老师问好2．明确本堂课的内容3．要求：静齐快4．整理成游戏队形要求：充分活动开身体，注意安全队形组织XXXOOOXXXOOOXXXOOOXXXOOOX OX OX OX OX OX O第2段落15_ 分钟其中缄默情境下学生自主学习活动的时间_10分钟认知目标：通过教学，激发学生的兴趣，培养学生参与体育锻炼的自觉性和主动性技能目标：通过教学，通过学习，约80%的同学基本能掌握排球正面双手垫球的技术动作，约70%的同学能初步建立排球正面传球技术的动作概念，约40%的学生能初步掌握排球正面传球的技术动作。
情感目标：培养良好的团结协作精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，进一步获得成功，以此来增强他们的进取心和自信心。
一、排球—正面双手传球（15′）动作方法：1、手型：半球状，手腕稍后仰，拇指相对成一字型。
2、准备姿势：稍蹲，目视球，手置于额前。
3、用力：蹬地、伸膝、伸臂，两手微张迎球，伸臂与蹬地力量的配合4、击球：在脸额前上方约一球距离处技术动作口诀：蹬地伸臂对正球额前上方迎击球触球手型成半圆指腕缓冲控制球教师指导1．动作示范，口令指导。
45分钟课程设计
45分钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（填写具体概念），并能够准确理解和运用。
2. 学生能了解课程相关的基本理论，如YYY（填写具体理论），并能运用到实际情境中。
3. 学生能够总结并复述课程内容中的重点知识，形成知识框架。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的分析、思考和解决问题的能力。
2. 学生能够在小组讨论中积极发表观点，提高沟通、表达和协作能力。
3. 学生能够通过课堂练习，提高自主学习、探究和实践的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对课程内容产生兴趣，培养积极的学习态度，形成良好的学习习惯。
2. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的重要性，增强学习的实用性和价值感。
3. 学生在课程学习过程中，培养团队合作精神，尊重他人观点，形成正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为XXX学科，针对的是XX年级的学生。
该年龄段的学生具有一定的认知能力和自主学习能力，但对抽象概念的理解尚需加强。
因此，课程目标设置应注重知识与实践的结合，以提高学生的兴趣和参与度。
同时，教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容根据课程目标，本节课将围绕以下教学内容展开：1. 教材章节：XXX（填写具体章节）内容列举：- XXX概念及其应用- XXX原理的阐述与实例分析- XXX知识在实际情境中的运用2. 教学大纲：- 导入：通过引入生活实例，激发学生对课程内容的兴趣，引出本节课的教学目标。
- 新课内容：a. 讲解XXX概念，结合教材中的插图和案例，帮助学生理解和掌握。
b. 阐述XXX原理，通过实例分析，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
c. 拓展环节：引导学生探讨XXX知识在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。
- 课堂小结：总结本节课的重点内容，巩固学生的知识框架。
3. 教学进度安排：- 导入和新课内容讲解（25分钟）- 课堂练习与讨论（10分钟）- 拓展环节（5分钟）- 课堂小结（5分钟）三、教学方法针对本节课的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：在新课内容讲解环节，以讲授法为主，教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，对XXX概念和原理进行深入浅出的讲解，帮助学生理解课程核心知识。
《课堂45分钟学生活动设计与实践》
《课堂45分钟学生活动设计与实践》教材分析：本节活动课涉及的内容大多是一些抽象的概念，如10以内数的基数、序数含义，数的组成、比较大小；10以内数的加减法；简单的统计思想等等。
尽管教材中将上述内容安排在一个一个具体的游戏中，但由于篇幅的限制，许多创意不可能都写进教材。
杨老师根据本节活动的内容和一年级学生的认知心理特征，采用了儿童喜闻乐见的方式来开展各项实践活动，获得了较大的成功。
如做走迷宫游戏时，教师创设了给数字娃娃排队的游戏，设计了帮小白兔找家的童话情境；又如，做对口令游戏时，设计了师生之间、学生之间的不同活动层面，使每个学生都能参与到活动中来，极大地调动了学生参与的积极性。
学情分析：面向全体，让每一个学生获得成功的体验。
整节活动课，我注意公平地面向每个学生，提问、交流、奖数字星等活动,都尽可能让多一些学生有机会参与，使多数学生获得成功的体验。
教学目标：培育学生综合运用数学知识化解直观实际问题的能力。
同时，通过活动培育学生的合作交流意识，并使学生培养较好的自学习惯。
教学准备：进行每项活动的用具。
一、创设情境，引入课堂教学活动课课件展示，数学乐园全景图。
谈话：同学们，你们讨厌搞游戏吗？今天老师想要和你们一块儿回去数学乐园搞游戏，你们想要不敢出席？（师板书课题：数学乐园）导入：在数学乐园里还有很多数字之星，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗数字之星。
[设计意图：听课伊始，创设率领学生回去数学乐园游玩的情境，一下就把学生的注意力迎合过来，同时以奖励学生数字之星这种表征的评价、鞭策手段唤起学生参予课堂教学活动的动力。
二、展开活动，综合运用。
活动（一）：跑迷宫游戏1．复习0～10各数的认识。
（1）学生讲出0～10，师贴出来适当的数字卡片，每张卡片上存有一个娃娃头。
（2）谁能用上面一个或几个数字娃娃说一句话呢？石老师先说一句，动物园里有1只熊猫，3只小山羊，5只猴子，它们都可爱极了。
（3）学生说道（4）会用数字娃娃说话了，除了在课本上，还在哪儿看到过他们？[设计意图：在教师的鼓励下，使学生根据自己的生活经验用10以内各数说道一句话，也就是用它们去则表示一些物体的数量。
45分钟教案时间分配
45分钟教案时间分配
一份45分钟的教案时间分配如下：
导入环节（5分钟）：教师通过趣味性问题、情景导入或其他方式，激发学生的兴趣，为接下来的新课程内容做好铺垫。
新课内容讲解（20分钟）：教师在这个环节中讲解新的知识点，引导学生理解并掌握。
这期间可以结合板书、多媒体等教学手段，以提高教学效果。
实践操作或互动环节（10分钟）：教师让学生参与到课堂实践中，如动手操作、小组讨论、回答问题等。
这有助于巩固新知识，提高学生的参与度和积极性。
课堂小结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行简要总结，帮助学生巩固记忆。
布置作业与课后拓展（5分钟）：教师根据本节课内容布置适量的作业，并提出一些拓展性问题或建议，引导学生课后自主学习和思考。
课后反思（5分钟）：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，为下一节课的教学做出调整和改进。
45分钟教案安排怎么写
45分钟教案安排怎么写教案标题：引导学生进行科学实验——探索光的传播路径教学目标：1. 了解光的传播路径和光的反射现象。
2. 学会使用实验方法进行科学探究。
3. 发展学生的观察、记录和分析能力。
教学资源：1. 实验材料：平面镜、光源、白纸、直尺、铅笔。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备播放一段有关光的传播路径的视频，引发学生对光的传播的兴趣。
- 引导学生思考：在日常生活中，我们经常接触到光，你们有没有想过光是如何传播的呢？2. 知识讲解（10分钟）- 使用投影仪展示一张光的传播路径示意图，解释光的传播路径和光的反射现象。
- 引导学生思考：为什么我们能够看到镜子中的自己？光是如何反射的呢？3. 实验准备（5分钟）- 分发实验材料给学生。
- 引导学生观察实验材料，解释每个材料的作用。
4. 实验操作（15分钟）- 指导学生按照以下步骤进行实验：1) 将光源放在桌子上，确保它处于稳定的位置。
2) 在桌子上放置一张白纸作为屏幕。
3) 将平面镜竖直插入白纸前方的桌子上。
4) 调整镜子的角度，使光线从光源射到镜子上，然后反射到白纸上形成明亮的光斑。
5) 观察光斑的形状和位置，并记录下来。
5. 实验分析（10分钟）- 引导学生讨论实验结果，回答以下问题：1) 光线是如何从光源传播到白纸上的？2) 为什么光线会被平面镜反射？3) 光斑的形状和位置与镜子的角度有关吗？6. 总结与拓展（5分钟）- 总结本节课学到的知识点：光的传播路径和光的反射现象。
- 提出拓展问题：你能否设计一个实验，验证光的折射现象？7. 作业布置（5分钟）- 布置作业：要求学生设计一个简单的实验，观察光在不同介质中的传播路径和折射现象，并写下实验过程和观察结果。
教学反思：本节课通过引导学生进行科学实验，让学生亲身体验光的传播路径和光的反射现象，培养了学生的实验能力和科学思维能力。
同时，通过实验分析和讨论，激发了学生对光的更深层次的思考和探索。
小学英语45分钟教案
小学英语45分钟教案小学英语教学教案（通用10篇）小学英语教学教案篇1教学内容：Let’s say and Let’s sing教学目标：1、知识目标a)学生能够熟练听读、认读课文主人翁的英文名b) 学生能能熟练运用句型：Hello, Good morning, I’m … What’s your name?2、技能目标学生能够用英语自我介绍和询问别人。
鼓励学生积极参与活动，激发学生研究英语兴趣，增加他们的自心。
3、情感目标a)在活动中，教师与学生的积极互动，营造民主和谐的英语研究氛围，学生能在英语课堂中快乐地研究。
b) 通过一些活动，培养学生合作意识。
激发学生研究英语的兴趣，鼓励学生积极参与活动，培养学生运用灵活运用英语的能力，养成活学活用的习惯。
教学重点：a)学会打招呼b)学会唱歌教学难点：缩写形式的读音教学方法：1、游戏教学法：学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。
在本课堂中，教师通过猜人物、表演对话等活动对单词和句型进行操练。
2、TPR全身反应法：结合低段小学生的性格特点，给相应的情节配上相应的图片和动作。
在活动中加强学生对句型的运用。
提高学生的研究兴趣。
3、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练学生口语能力。
4、歌唱教学法：通过教唱歌曲和随机改编歌曲，既可以激发学生的研究积极性，又可以巩固和复习本节课所学的内容，让学生记得更深刻和更牢固。
歌曲使人轻松、快乐。
歌曲使人记忆深刻，通过歌唱研究英语能长久记忆。
老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。
使教师和学生都感受快乐。
教学设备：老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备教学过程：Steps Teacher’s Activit ies PurposeStep1 Greeting1. Greeting with Ss.Step2 Warming-upSing the song “Hello” by doing some actions. 以flash形式，通过歌曲Hello引入Step3 Presentation1. Lead-inShow out the stuffed animals to say HelloT：What’s this? Ss: It’s a …T: Hello, Children Ss: Hello dogcat abbit2. By CAI, present the new words and new sentences.a) In this part, T shows some pictures he the students to ask: Hello! What’s your name? Then elicit the new words and new sentences. Teach Ss to read the new words and new sentences.b) PracticeT and Ss make a dialogue with the new words and new sentences.C) Role playT teaches Ss to read the dialogue, then give Ss some time to pair work . Get three or four groups to show time.1、通过用动物布制玩具引入，让学生运用“Hello! Good morning!”等语言。
45分钟体育示范课教案
45分钟体育示范课教案教案标题：45分钟体育示范课教案教案目标：1. 学生能够理解和应用一些基本体育活动的规则和技巧；2. 学生能够积极参与体育活动，提高身体素质；3. 学生能够培养团队合作和竞争意识。
教学资源：1. 运动场地或体育馆；2. 足球、篮球、排球等球类器材；3. 扬声器或音乐播放设备。
教学准备：1. 准备好所需的器材；2. 确保运动场地或体育馆的安全；3. 预先选择一些适合学生的体育活动。
教学步骤：1. 活动介绍（5分钟）a. 向学生介绍本次体育示范课的目标和内容；b. 激发学生对课程的兴趣。
2. 热身活动（10分钟）a. 进行一些简单的热身运动，如跑步、拉伸等；b. 强调热身活动的重要性，预防运动伤害。
3. 技术示范（15分钟）a. 选择一项体育活动，如足球；b. 对足球的基本技巧进行示范，如传球、射门等；c. 注意示范的细节和正确姿势；d. 要求学生仔细观察，并解答可能出现的问题。
4. 练习活动（15分钟）a. 将学生分成小组，进行实际操作；b. 提供指导和帮助，确保学生正确运用技巧；c. 鼓励学生相互合作和竞争，增强团队意识。
5. 结束活动（5分钟）a. 温和地结束体育示范课，感谢学生的参与；b. 向学生提供总结和反馈，并展示他们的进步；c. 鼓励学生继续参与体育活动，提高身体素质。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内体育俱乐部或团队，加强体育锻炼；2. 组织定期的体育比赛或活动，提供学生展示自己技能的机会；3. 鼓励学生每天保持一定的体育锻炼量，培养好的锻炼习惯。
教案评价：1. 观察学生在实际运动中的参与程度和技术掌握情况；2. 采用问答、小组活动等形式，以了解学生对课程内容的理解；3. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法。
希望以上的教案建议和指导能对你有所帮助！。
45分钟教案模板数学
45分钟教案模板数学课题：认识米、用米量教学内容：第4页例4例5及第4页“做一做”和练习一第3—5题。
教学目标：知识技能（1）初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念。
（2）根据1厘米和1米的实际长度，理解1米＝100厘米。
（3）学会用1米长度单位测量较长的物体。
过程与方法通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。
情感态度与价值观通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理。
教学重难点：重点：使学生学会用米尺测量物体的长度。
难点：体验1米的实际长度，并形成印象。
教学方法：教法：讨论、演示。
学法：自主探究、小组讨论法。
教学准备：刻度尺、米尺、卷尺、绳子、ＣＡＩ课件。
教学步骤：一、复习引入（1）提问：①量比较短的物体可以用什么长度单位测量？②你们的哪个手指宽1厘米？（2）引入新课请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长，并说一说有什么感受。
（很麻烦、很累）对！我们量较长的物体或距离通常用“米”作单位，今天我们就来学习有关“米”的知识。
（板书：认识米用米量）二、探究新知（1）认识“米”。
猜1米有多长，用手比划；出示米尺初步感知1米的长度；看看我们身边哪些物体的长度大约是1米。
（2）认识厘米和米之间的关系。
课件演示1米里有多少个1厘米（3）用米量用米尺量黑板的长度、教室的长、宽学生的身高等。
三、积累运用，拓展延伸（1）判断（对的打√错的打×）①铅笔长15米。
（）②课桌高70米。
（）③一棵树高16厘米。
（）（2）完成练习一第3—5题。
四、总结这节课你学会了什么？有哪些收获？板书设计认识米、用米量1米＝100厘米。
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防性侵教育小学课堂45分钟标准教案中华社会救助基金会儿童安全基金女童保护项目黑龙江省妇女联合会教学对象：1—6年级小学生教学目标：1、让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识。
2、让学生认识什么是性侵害，哪些行为属于性侵害行为，掌握防范性侵的方式和方法。
3、让学生知道如果遭遇性侵，该如何应对以及后续怎么处理。
教学重点:让学生正确认识自己的隐私部位、防范以及应对性侵害。
教学难点：1、敢于正视身体的隐私部位，知道哪些情况属于性侵害。
2、遭遇性侵害时，学会安全反抗、安全拒绝和安全逃跑，并及时告诉家人等。
课前准备：教学课件、海报、小礼品，有教学条件的地区利用PPT授课。
课堂教学计划一、建立关系，引入教学主题。
1.自我介绍授课教师将自己的姓名，职业，工作单位，身份背景等信息简洁自然地介绍给同学们，拉近师生距离，增强亲近感。
2.热场互动【教师提问】在座的同学们，你们认为你们的好朋友应该是什么样的？【学生回答】可能是小猫、小狗或者别的友好、亲密的人或者物……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）【教师回应】你们的回答都对。
3.主题引导教师一边双手交叉拥抱自己，一边说：我们不要忘记一个从小到大时刻陪伴着我们的好朋友，那就是“我们的身体”。
我们要好好照顾和保护它。
下面我请一位同学上台跟我做一个互动……我们小朋友从小都会玩儿的一个小游戏。
【教师解说】我们要一起玩的游戏叫做“我说你指”。
请把你右手食指放在鼻尖上，下面我说什么，你就指什么。
我说多快，你就指多快；我说多慢，你就指多慢。
好吗？【教师行动】好，我们开始了。
（教师说的都是身体的组成部分，比如鼻子、眼睛、下巴…）【老师邀请】有没有同学愿意来试试？要说我们刚才没说到的哦……大家也可以两人一组一起试试呀，给大家一分钟时间。
4.小结过渡【教师小结过渡】好，看来大家都很喜欢玩这个游戏哟。
不过，大家想想，我们刚才说的和指的都是什么呀？【学生回应】我们的身体器官；身体；器官；自己身上的东西；身体的一部分……等等。
【教师引导过渡】是的，我们说的都是我们自己身体的一部分。
二、教学主题1：认识我们的身体【教师引导】我们的身体有很多个部位，如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等，不论是什么，所有的部位都是我们身体正常的一部分。
但是，大家注意到没有……我们身体的部位，有些总是露在外面给人看；有些则是隐私部位，不给人看，也不给人摸。
请一位同学上来，给我和在座的同学们指一下，你认为哪些部分属于隐私部位，也就是别人不可以随便碰触的地方。
【说明】授课教师将男人和女人身体示意海报（具备条件地区，在PPT中播放）展示出来，请一男一女两位同学上到前面，开始在海报上标识他们认识的“隐私”部位。
请一男一女两位同学分别上台指出他们认为的隐私部位。
标示出男生、女生的哪些部位是不能被别人随便碰的，一方面是让男生、女生知道该特别保护自己的哪些隐私部位，另一方面也提醒男女生双方，不可以随便碰触对方的隐私部位。
（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）【教师小结】正如刚才的同学指的那样，我们的身体不仅包括我们眼睛能看到的地方，还包括胸部、臀部等背心、裤衩遮盖的地方。
这些被背心、短裤覆盖的地方就是隐私部位。
它们和我们的鼻子、眼睛、胳膊、腿同等重要，都需要我们用心地照顾和保护，裤衩遮盖的地方还需要我们每天清洗，每天更换内裤，让它们更健康。
（板书第二条：如何分辨和防范性侵害）三、教学主题2：如何分辨和防范性侵害1.主题情景表演——由授课教师带领。
【情景介绍】我们为了让自己的身体健康、强壮，会天天按时吃饭、睡觉，好好锻炼身体，是不是？那么我们的身体强壮了，对我们有什么好处呢？（期待的回答:爬山、不生病；跑得快、不受人欺负……）是的，对我们有好多好处，但是，同学们，你们知不知道，我们的身体还可以帮助我们传递感情呢。
比如，我们高兴的时候会击掌欢呼（走到某学生面前和他/她击掌）。
请同学们看看我们的身体传达了怎样的情感呢？有请一位同学到前面来……【情景表演1】——老师自然地和他（她）握手——表示友好，问候：——老师拍拍他（她）的头或肩膀——表示长辈对晚辈的爱护和鼓励；等等。
【提问1】大家看看，我们的身体传递了怎样的情感呢？（请从老师和同学两个方面分享，即老师的身体传递了怎样的感情，同学的身体传递了怎样的感情。
最后的总结要落在：我们的身体传递了友爱、关心、……，传递的都是美好的情感。
）【引导过渡】可是，有时候，我们的身体也可能传递不好的情感，这样我们就会受到伤害哟。
我现在再请一位同学到前面来，我们再表演一下给大家看。
【情景表演2】——老师拉住他（她）的手反复抚摸；——揽他（入怀），在他（她）的肩膀、背部反复揉搓（程度不断加重，但不要太用力）。
【提问2】（向参与表演的同学）你感觉哪一种举动是友好的、正常的触碰？哪一种会让你不舒服？【学生】……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品。
教师边回应边板书第一条：分辨性侵害!）【回答提示】对！这种让我们不舒服的身体接触，就是对我们身体的侵害，属于“性侵害”！我问问大家，我们是不是不要“性侵害”?【学生】是！【教师引导】那我们一定要知道怎样的身体接触是性侵害，知道辨别它。
2.师生问答——分辨性侵害核心信息【核心信息1】他人不必要却有意识地碰触你的隐私部位，就属于性侵害。
【提问】如果有人使劲抱你、摸你、亲吻你的身体，或者摸你大腿，隐私部位，让你不舒服，你们该怎么办？【回答】……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）【提问】如果你认识的人对你做出这些行为，算不算性侵害？【回答】……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）使劲搂抱、亲吻或者摸隐私部位等行为，都属于性侵害。
当然，性侵害是指他人不必要时，却有意识地去碰你的隐私部位。
而大家小时候，爸爸妈妈给洗澡，或者在家人陪同下，医生给检查身体，这种必要的触碰不算性侵害。
【核心信息2】受他人指使碰触对方的隐私部位也属于性侵害。
（可以提问或直接讲述）【提问】有人让你抚摸、亲吻或者碰触他/她的隐私部位，算不算性侵害？【回答】……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）性侵害有多种形式，别人叫你抚摸、亲吻他/她的身体，以及碰触他内裤覆盖的地方等隐私部位，这些也都属于性侵害。
【核心信息3】让你看带有身体裸露的人像图片、影像视频，也属于性侵害。
（可以提问或直接讲述）【提问】有人让你看光着身子的人的录像和图片，算不算性侵害？【回答】……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）网上、书摊上……任何地方，不要接受和传播任何人给你看的带有裸露人体的影像资料，这也属于性侵害。
四、教学主题3：防范性侵害那同学们：我们该如何防范呢？【提问】如果你在放学回家的路上，遇到一个陌生人，他向你询问某个地方该怎么走，当你已经清楚地告诉对方行走路线时，他还是执意要你带他去，，这个时候你该怎么做?（请女生、男生分别回答，该不该跟陌生人走？为什么？或者有什么严重后果？回答完，给予奖品，然后再问有没有可以补充的同学，引导学生思考。
回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）【提问】如果陌生人让我们吃他提供的食物、饮料，给你玩具，我们要不要接受？（同样，请女生、男生分别来回答。
回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）【提问】如果在上学或者放学的路上，陌生人要求你们搭便车，你们要不要接受？（请女生、男生分别回答，并讲述搭便车可以引发的后果，比如被拐卖或者坏人伤害我们的身体。
）【提问】如果有熟人约你单独去他家玩，你该怎么办？（同样，请女生、男生分别来回答。
回答后，无论对错都给回答者一件小礼品。
授课教师要引导学生采取以下方式应对，降低被性侵的可能性：1.要告诉家长，并征得家长同意；2.可以叫上几个小伙伴一起；3.最好在家长的陪同下前往。
）【教师小结】陌生人可能对你进行性侵害，熟人（包括老师、校长或其他你认为有权威的人）甚至亲人也有可能侵害你，如果有人触碰你的身体让你感觉不舒服，或者你觉得你的家长会因此不高兴，你就要勇敢拒绝，并及时告诉家人。
不要随便跟陌生人走（不到不熟悉的地方玩）;不要随便接受陌生人的物品（包括零食、饮料、钱、游戏币、游戏卡、玩具等）;不要随便搭乘陌生人的车。
晚上睡觉要关好门（独自在家不给陌生人开门）,晚上出行要征得家长同意，并结伴而行。
（在完成上段内容快结束了时，授课教师板书第三条：遇到性侵时该怎么做）五、教学主题4：遇到性侵时应该怎么做【教师引导过渡】可是，万一我们碰上了坏人，即将要遭受到性侵了，怎么办呢？（停顿给同学们时间思考或者议论）老师想告诉你们，遭遇性侵害时，分为人多、人少两种情况：【情况1】周围人多时。
比如公共汽车上，当陌生人触摸我们的身体，我们要坚定有力地大声喊：“我不认识你，不要碰我！”同时向身边人求助。
【教师情景模拟示范】老师现场示范，在公共场合，身边有很多人，一个人做出侵害另一位的举动，被侵犯者坚定而有力地大声呼喊：“我不认识你，不要碰我！”如果对方还是不肯停止动作，大声喊：“我还没到14岁，你想坐牢吗？”并寻求他人帮助到达安全地点。
【学生情景模拟】请一对女生、一对男生分别上台，模拟这样的情景，让学生模拟遭受侵害后大声呵斥、勇敢拒绝、和阻止对方的情景。
(注意：男生和男生演示，女生和女生演示) 【教师补充信息】刚才讲的是陌生人对你实施侵害，那如果是熟人呢，比如邻居家的叔叔，总是喜欢来你家做客，趁你家长不注意的时候搂抱你、亲吻你，让你感到不舒服。
这时你要严肃坚定地说：“叔叔，我不喜欢你这样!”表明你坚定的态度，你说一次，第二次他还这样让你不舒服的话，就要及时告诉家长，并躲他远一点。
【教师小结】人多的时候，遇到性侵害，要懂得勇敢坚定地拒绝和阻止，但要在阻止时寻求帮助，要确保自身安全。
【情况2】在人少的地方，或者你自己一个人与对方在一起的时候，有人要对你实施性侵害，而你没有求助对象，这时首先要冷静，不要慌，注意观察周围情况，然后想办法安全逃脱。
【强调要点】（建议授课教师让学生跟着一起读出来）◇生命安全最重要，任何情况下，生命是第一位的；◇人多时可以喊叫求助，人少时尽量不要这样做。
不要哭闹、骂人等，因为有可能会激怒坏人；◇坏人可以骗，可以编造理由逃脱；◇记住对方的长相特点，比如胖瘦、是否戴眼镜、哪里长了疤痕和痣等；◇在被坏人带走的沿途和被侵害现场悄悄留下记号或线索，比如发卡、帽子、鞋，或便于家人确认的其他物品；◇只有在确认能安全逃跑时，才能逃跑。
【小结】上面的内容要牢牢记住，因为它能帮助我们对付坏人！但是，如果万一逃跑不成功，被坏人侵害了，我们该怎么办呢？（板书第四条：遭受性侵害后该怎么办）六、教学主题5：遭受性侵害之后该怎么办？【核心信息1】我们每个人都不希望收到伤害，可如果坏人真的侵害了我们的身体，一定不要觉得这是我们做了不该做的错事。