《图片魔术师》教案
幼儿园中班写数字教案7篇
幼儿园中班写数字教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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魔法师教案与反思
魔法师教案与反思教案标题：魔法师教案与反思教学目标：1. 了解魔法师的概念和特点；2. 掌握一些基本的魔法技巧和表演方法；3. 培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神；4. 提高学生的自信心和舞台表演能力。
教学内容：1. 魔法师的定义和历史背景；2. 常见的魔术道具和道具的使用方法；3. 魔术表演的基本技巧和注意事项；4. 魔术表演的创意与编排；5. 团队合作与舞台表演。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等资源，引导学生了解魔法师的概念和特点；2. 引发学生对魔法表演的兴趣和好奇心。
知识讲解与示范：3. 讲解魔术师的历史背景和发展；4. 介绍常见的魔术道具和其使用方法；5. 示范一些基本的魔术技巧和表演方法。
练习与实践：6. 学生分组进行道具的制作和设计；7. 学生在小组内练习和掌握魔术技巧；8. 学生进行魔术表演的创意编排和排练。
展示与反馈：9. 学生进行魔术表演的展示；10. 学生互相评价和给予反馈；11. 教师总结本节课的教学效果和学生的表现。
教学评价与调整：12. 教师根据学生的表现和反馈，对教学过程进行评价和反思；13. 针对学生的不足之处，进行个别辅导和指导；14. 调整教学策略和方法，以提高学生的学习效果。
教学资源：1. 魔术师的图片、视频和故事资源；2. 魔术道具的制作材料和工具；3. 魔术技巧的示范视频和教学材料；4. 学生的创意和表演想法。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解魔法师的概念和特点，掌握一些基本的魔法技巧和表演方法，培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神，提高学生的自信心和舞台表演能力。
通过引入活动，我成功地激发了学生对魔法表演的兴趣和好奇心。
在知识讲解与示范环节，我通过讲解魔术师的历史背景和发展，介绍常见的魔术道具和其使用方法，并示范了一些基本的魔术技巧和表演方法，帮助学生建立了基本的魔术知识框架。
在练习与实践环节，学生进行了道具的制作和设计，练习和掌握了魔术技巧，并进行了魔术表演的创意编排和排练。
益智区小班教案7篇
益智区小班教案7篇《益智区小班教案7篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！益智区小班教案第1篇活动目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。
活动准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张活动过程：一、引出：教师扮演魔术师出场教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）二、魔术表演1.魔术师表演：挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。
从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。
同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走2. 请配班老师一起表演魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头三、魔术师和幼儿一起表演1.教师提出要求“变变变，变变变，变成毛毛虫”魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。
2.“变变变，变变变，变成小鸭子”3.“变变变，变变变，变成大猩猩”4.游戏可循环继续。
四、邀请幼儿当魔术师进行表演教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？1.邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏2.继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演五、结束：教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。
好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。
拜拜！益智区小班教案第2篇教学目标：1初步认识红和绿两种颜色2能在唱唱跳跳中体验活动的快乐教学准备：实物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、苹果胸饰各20只；录音机和录有《我是一只大苹果》旋律的磁带教学过程：（一）出示西瓜娃娃，激起托儿兴趣1提问：谁来了呀？我们和西瓜娃娃打个招呼吧！西瓜娃娃是什么颜色的？它长着什么？依次让托儿摸摸、抱抱、亲亲西瓜娃娃2送西瓜娃娃回家西瓜妈妈的宝宝不见了，她很着急呀，请小朋友帮个忙，帮助把西瓜娃娃送回家吧！（二）歌表演《我是一只大苹果》1音乐响起，教师边唱边表演《我是一只大苹果》2提问：谁来了呀？苹果是什么颜色的？和苹果娃娃打个招呼3托儿贴好苹果胸饰和教师一起随《我是一只大苹果》的旋律唱唱跳跳4把苹果娃娃送回家益智区小班教案第3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
大班美术《奇妙的魔术画》微教案
大班美术《奇妙的魔术画》微教案一、教学目标1.能够了解魔术画的基本原理和制作方法。
2.能够在其艺术作品中运用创意和想象力。
3.能够在观察和发现中培养审美能力。
4.能够在团队合作中培养互助意识和沟通能力。
二、教学准备1.准备彩色纸、颜料、画笔等制作工具。
2.预先准备好魔术画的制作样本以供参考。
3.准备好教学示范用的PPT或实物展示。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）通过简单的介绍和讲解，引导学生了解魔术画的概念，并激发他们的兴趣和好奇心。
第二步：示范制作（15分钟）老师示范制作魔术画，讲解制作方法和技巧，引导学生注意细节和操作步骤。
第三步：学生动手制作（30分钟）学生根据老师的示范，动手制作自己的魔术画，并在制作过程中相互交流和互相帮助。
第四步：展示与分享（15分钟）学生展示自己的作品，并分享制作过程和心得体会，老师进行点评和引导，激发学生的创作潜力。
第五步：总结与反思（10分钟）引导学生回顾整个制作过程，总结经验教训，反思自己的不足之处，并提出改进意见。
四、教学效果评价通过观察学生制作的魔术画作品，评价学生的创意发散能力、审美能力和团队合作精神，在展示和点评中肯定学生的努力和表现。
五、拓展延伸1.鼓励学生探索不同的魔术画制作方法和素材，培养他们的创新意识。
2.组织学生展览或比赛，激发他们的竞争激励和成就感。
3.邀请专业画家或艺术家来学校进行讲座或指导，拓展学生的艺术视野。
六、教学反思1.本节课的设计是否符合学生的实际情况和兴趣特点？2.学生对魔术画有了哪些新的认识和体验？3.本节课有哪些可以改进和加强的地方？通过本次教学实践，不断总结经验，不断完善教学方法，为提升学生的艺术素养和启发创造力不断努力。
小班数学教案 神奇的魔术师 教案
小班数学教案神奇的魔术师教案小班数学教案：神奇的魔术师一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识并理解数字1-10；2. 掌握数字的顺序和数量；3. 进一步培养学生对数学的兴趣和积极性。
二、教学准备1. 教具准备：数字卡片、魔术帽、数字拼图、彩色计数棒、数字卡片海报等。
2. 环境准备：教室中设立数学区，展示相关教具和素材。
三、教学过程1. 创设情境（在数学区摆放魔术师的帽子和数字卡片）老师：同学们，今天我们要来见一个非常神奇的魔术师，他能够变出各种数字的魔法，请大家一起来探索他的魔法世界吧。
2. 导入新知（通过观察数字卡片和魔术帽引导学生认识数字1-10）老师：请大家看，这些卡片上有一些数字，我们一起来看看是哪些数字。
请你来选一个数字卡片。
（学生选择数字卡片，例如选择数字5）学生：我选了数字5。
老师：非常好！现在我们把数字5放入魔术帽子中，看看魔术师能变出什么来。
（老师摇晃魔术帽子，示范从帽子中取出数字5）3. 数字顺序游戏（使用数字拼图和彩色计数棒进行游戏）老师：现在，我们来练习一下数字的顺序。
我把数字拼图放在桌子上，它们是乱序的，请大家帮我把它们按照正确的数字顺序排列起来。
（学生参与并完成数字拼图的排列）老师：非常好！现在，让我们一起数一数，看看我们排列的数字拼图是从1到几。
（学生数数，最后得出结果）4. 数字数量探索（使用数字卡片和彩色计数棒进行游戏）老师：现在我们来探索一下数字的数量，我将从帽子中取出一些数字卡片，请大家看卡片上的数字，然后使用计数棒将相应的数量放在对应的位置上。
（老师示范取出数字卡片并用计数棒表示数量，学生们模仿操作）5. 数字卡片海报（使用数字卡片海报进行互动学习）老师：现在，让我们通过数字卡片海报来检验一下你们对数字认识的掌握情况。
我会快速叫出一个数字，你们要迅速找到该数字，并将手指放在上面。
（老师快速叫出数字，学生们找到相应数字并放手指在上面）6. 小结和延伸老师：同学们，今天我们学习了数字1-10的认识和顺序，也学会了用计数棒表示数字的数量。
「小班科学颜色魔术师教案」
「小班科学颜色魔术师教案」教案：小班科学颜色魔术师一、教学目标：1.让幼儿通过魔术表演的形式认识常见的颜色。
2.培养幼儿对颜色的敏感性和观察力。
3.增强幼儿的表演能力和自信心。
二、教学准备：1.魔术师服装和道具（七彩手套、魔术棒、彩色丝巾等）。
2.PPT或实物图片，用于展示不同颜色的物体。
3.各种颜色的小球或糖果，用于魔术表演。
三、教学过程：1.导入（15分钟）a.穿上魔术师服装，出场表演一段简单的魔术，引起幼儿的兴趣。
b.向幼儿展示不同颜色的物体图片或实物，引导幼儿说出物体的颜色名称。
2.认识颜色（15分钟）a.利用PPT或实物图片展示不同颜色的物体，让幼儿观察并说出物体的颜色。
b.通过游戏方式巩固幼儿对颜色的认识，比如摆放不同颜色的物品，让幼儿指着一些颜色的物品说出颜色名称。
3.魔术表演（30分钟）a.引导幼儿参与魔术表演，每个幼儿分发一种颜色的小球或糖果。
b.魔术师将小球或糖果放入黑色帽子中，念咒语后，将帽子掀开，小球或糖果变成了另一种颜色，引导幼儿观察变化。
c.逐个让幼儿将自己的小球或糖果放入帽子中，以魔术师的念咒语，逐个翻开帽子，展示小球或糖果的颜色变化，让幼儿参与其中。
4.总结（10分钟）a.引导幼儿回顾今天的探索和表演，总结不同颜色的特点和变化。
b.鼓励幼儿分享自己的表演经验和感受，增强他们的自信心。
四、评价：1.观察幼儿对颜色的认知水平和观察力。
2.评估幼儿在魔术表演中的参与程度和表现能力。
五、延伸活动：1.让幼儿用彩色蜡笔或画笔画出自己喜欢的颜色，然后分享自己画的作品。
2.利用彩色水彩绘画、拼图玩具等进行颜色创作，培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。
3.鼓励幼儿观察身边的事物和环境，说出不同颜色的物体。
六、教学反思：通过这一堂科学魔术课，幼儿在观察不同颜色物品的过程中，发现了颜色变化的奥秘，并且通过参与魔术表演，提高了自己的表达能力和自信心。
但是，在教学过程中，有些幼儿对颜色的认知仍然比较模糊，需要更多的例子和实物操练来巩固。
2022下半年全国教师资格证统考考试面试试讲幼儿园教案 大班综合《魔术师》
2022下半年全国教师资格证统考考试面试试讲幼儿园教案大班综合《魔术师》一、教案概述本教案适用于大班幼儿，在2022下半年全国教师资格证统考面试中试讲教案的环节，教学内容为大班综合课程的《魔术师》。
二、教学目标1. 知识目标：通过故事《魔术师》，引导幼儿了解魔术师和魔术表演的基本概念。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，锻炼幼儿的语言表达和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的兴趣和探索精神，激发幼儿对于不同领域的好奇心。
三、教学重点1. 指导幼儿探索和理解魔术师和魔术表演的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿进行口头表达和合作探究。
四、教学准备1. 教具准备：故事《魔术师》，魔术师帽子、斗篷、魔术棒等道具。
2. 环境准备：教室中央留出足够的空间，准备一张桌子作为展示台。
五、教学过程第一步：导入（约5分钟）1. 师生互动：老师问幼儿们是否听说过魔术师，是否知道魔术是怎么做的，引出本节课的主题。
2. 引入故事：老师带着幼儿一起进入《魔术师》的故事情境，让幼儿进入角色。
第二步：整体呈现（约10分钟）1. 通过讲故事的方式，向幼儿们展示魔术师的形象、魔术表演的过程和他们神奇的表演效果。
2. 引导幼儿观察和思考魔术的特点和表演方式。
第三步：讨论与探究（约20分钟）1. 老师提出问题：魔术师是如何把东西变得不见或者变成另一种东西的？2. 引导幼儿一起探索魔术的奥秘，提供一些简单的魔术道具，让幼儿们亲自尝试进行一些简单的魔术表演。
第四步：表演展示（约10分钟）1. 老师鼓励幼儿们进行小组合作，在小组内准备一个小魔术表演。
2. 每个小组派代表上台进行表演，其他幼儿观看并猜想魔术的原理。
第五步：梳理思路（约10分钟）1. 引导幼儿们回顾整个魔术表演的过程，总结一下魔术表演的基本步骤。
2. 老师带领幼儿们进行语言表达，鼓励幼儿们描述他们的感受和体验。
第六步：展示分享（约5分钟）1. 邀请幼儿们上台分享他们的魔术表演和感受。
幼儿园数学中班-《真正的魔法师》 教案
幼儿园数学中班:《真正的魔法师》教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是作者为大家整理的幼儿园数学中班:《真正的魔法师》教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园数学中班:《真正的魔法师》教案 1活动目标：1、让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置。
2、能根据提示，找到事物相对的位置，发展幼儿的思维能力。
3、体验数学操作带来的快乐。
活动准备：1、白板课件。
2、蜡笔、操作单。
活动过程：（一）图片导入，激发兴趣。
教师：欢迎各位来到魔法之城，这是谁呀？（魔法师）魔法师有什么特殊的本领呢？魔法师的本领可真多呀！今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师，数数看有几位？（5位）教师：请一位小朋友上来数一数，我们跟他一起数。
（二）比较高矮进行排队。
教师：要想成为真正的魔法师，就要通过魔法考试，那谁是第一个来考试的呢？看看他们是怎么排队的（从矮到高排的），请一名幼儿上前进行操作。
（三）魔法考试。
1、教师：魔法考试开始了，那我们来听听大魔法师是怎么说的，听录音（请在最大书架上数第4栏里，找出柜子的钥匙。
）2、请幼儿说说听到了些什么？教师：那从上数是什么意思呢？谁再来说一说（上数是从上往下数），原来上数就是从上往下数？（从上往下）那上数第七栏到底是哪一个呢？谁来找一找，请个别幼儿上来操作。
那到底是哪一个呢？我们一起来数一数，真的是这个呢，钥匙在不在里面，我们来打开看一看，哇！上数第七栏里真的有一把钥匙呢，太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。
播放鼓掌的声音。
3、教师：在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了，为什么呢？因为他们找错了。
4、教师：那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试，我们来看看是哪3位魔法师呀？5、 3个魔法师排着整齐的队伍，去参加第二轮考试了，听听看第二轮会考他们什么呢？（小魔法师们，请在下数第六个抽屉里取出明信片）6、教师：谁听清楚了，下数是什么意思（从下往上数）原来下数是从下往上数，下数第六个抽屉是哪一个呢？那谁来试一试，找一找。
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《图片魔术师》教案
教学目标：
1.能够初步了解PS软件
2.了解PS主要工具，进行图片处理，创作出奇妙作品。
3.通过尝试PS软件，增强美术学习的兴趣，感受学习和探索的乐趣。
教案重点：能够初步掌握PS软件的基本运用，知道基本的图片处理工具，并且可以熟练操作基本的制图软件。
教学难点：把握好教学深度，以免太过深入导致学生失去兴趣。
教学过程：
课前展示几张极具特色的经过PS处理的软件，引发学生们的兴趣。
1.让同学们讨论图片的奇妙之处，谈谈为什么会有这样的奇特的效果。
2.引出PS软件，讲之前的几副图片的原案展示出来，并由教师示范如何处理。
3.让同学们打开PS软件，在老师的教导下，初步认识PS的工具界面
4.老师制作几张简单的图片给大家做示范。
5.有学生自己仿照老师的步骤进行的图片的处理。
6.老师出题，让每位同学处理一张自己觉得奇妙的图片
7.同学们进行评比，老师给予点评和鼓励。
课后总结：通过学习这一课，让学生们理解美术的更深层次的意义，也向同学们展开了美术又一个神奇的领域，激发学生们创作的兴趣。
注意学生对于软件工具正确的使用，监督学生进行使用，防止出现用电脑进行其他事项的情况发生。