《秋天的雨》PPT课件2
6秋天的雨 课件(共30张PPT).ppt

冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在 活跃、
加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚 忙碌
的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈 的秋
的脚下。它们都在准备过冬了。 拟人
天
小青蛙冬眠 比作 准备舒舒服服地睡大觉
松柏的叶子 仍是绿的
比作
穿上厚厚的、油亮亮的衣裳
小喜鹊: 小松鼠: 小青蛙: 松柏: 杨柳:
匙 汤匙 钥匙扣
多音字
曲
qǔ (歌曲) qū (曲折)
shi (钥匙)
匙
chǐ (汤匙)
shàn(扇子)
扇
shān(扇风)
词语解释
留意:注意。 五彩缤纷:形容颜色多。 频频点头:一直点头。 丰收:收成好,产量高。
课文可以分成几部分?各部分大意是什么?
第一部分(第1自然段):秋天的雨,带来了秋天的开始。 第二部分(第2-4自然段):具体描写秋天的雨的颜色、气味、声音。 第三部分(第5自然段):秋天的雨,带来丰收,带来欢乐。
有一盒五彩缤纷的颜料
秋
丰收的歌
天 的
藏着非常好闻的气味
快乐的歌
雨
吹起金色的喇叭
衔来树枝造房子 找来松果当粮食 加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉 穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 飘到树妈妈脚下
你们知道为什么说秋天的雨,带给小朋友的 是一首欢乐的歌?
秋天的雨,藏着非常好闻的气味,各种水果成熟, 最高兴的是小朋友;秋天的雨,吹起了金色的小喇叭, 它告诉大家,冬天快要来了,准备过冬的动植物忙碌 的身影更是一首欢乐的歌。
喇 叭厚曲丰
盒子 颜料 邮票 飘扬 争相 仙子 淡黄 闻着 梨花 勾住 歌曲 丰收
piāo
飘
gōu
《秋天的雨》课件(共20张PPT)

“菊花仙子得到的颜色就更多 了,紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头。”
这句话通过列举和拟人的手法,展现了菊花 在秋雨中的多彩和生机。用“仙子”来形容 菊花,赋予了它们神秘和优雅的气质。同时, “频频点头”则形象地描绘了菊花在秋雨中 的摇曳姿态,增添了语言的趣味性。
修辞手法
反复 反复手法通过重复某些词语或句子,达到强 调或突出某种情感或意境的效果。例如, “它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁 你没留意,把秋天的大门打开了”一句中, “轻轻地,轻轻地”这一叠词的运用,不仅 增强了句子的节奏感,还突出了秋雨的轻盈白露秋分夜,一夜冷一夜。”此时早晚 温差加大更为明显,体质虚弱、患有胃病或慢性肺 部疾病的人,更要做到早晚添衣,注意防寒保暖, 睡觉莫贪凉。女生不要穿凉鞋和裙子了,也不要光 脚穿鞋。虽说春捂秋冻是一条经典的养生保健要诀, 然而秋冻不冻脚,“秋冻”也并非人人皆宜,还是 要适度。
内容概括
结构梳理 第一部分(第1自然段):写秋雨是 秋天到来的标志。 第二部分(第2~4自然段):从三个 方面形象地描写了秋雨的特点。 第三部分(第5自然段):概括了秋 雨的作用。
重点字词
曲(qǔ):曲调,指歌曲的旋律。 丰(fēng):丰收,指收成好,产量高。 钥(yào):钥匙,指开锁的工具。 匙(shi):汤匙,指舀取液体或粉末状物体的小 勺。 缤(bīn):缤纷,指繁多交错的样子。 枚(méi):几枚,指数量词,用于计算某些小的 东西。 喇(lǎ):喇叭,指一种管乐器,上细下粗,最 下端的口部向四周扩张。
写作背景
陶金鸿在创作《秋天的雨》时,可能正 处于一个对自然观察尤为敏感的阶段。 她或许在某个秋季,长时间地沉浸在秋 雨中,观察着秋雨带来的种种变化。秋 雨不仅带来了凉爽,更让大地换上了五 彩斑斓的秋装。作者通过对秋雨的细致 观察,联想到秋天的色彩、丰收情景以 及动植物准备过冬的忙碌,从而产生了 这篇充满诗意的散文。
统编版三年级语文上册6.《秋天的雨》课件(共15张PPT)

的菊花在秋雨里频频点头。
加彩词语有 什么特点?
“你挤我碰”写出了果子挨挨挤挤地挂在树枝上的样子,描画 出了丰收的景象。 “频频点头”写的是菊花被秋风吹的左右摇摆的样子,生动而 富有生趣。
拓展表达
故乡的银梨
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下 破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、 甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人爱好的嫩枝绿叶。
6 秋天的雨
复习旧知
探究新知
我的积累
五彩缤纷 香香的 金黄色 雪白的
你挤我碰 甜甜的 橙红色
频频点头 香甜的 紫红的
金色的海洋 好闻的 淡黄的
课文从三个方面写了秋天的雨,请用文中的话 概括出来。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨这么美,你最喜欢它的哪个 方面?把你喜欢的句子画下来,结合关键 词的理解,小组内进行交流。
课后练笔
仿照《秋天的雨》中描写银杏叶、枫叶“比喻+动作” 的方法,试着改写第2自然段画横线的句子:
改写:五月,柔和的微风把洁白的花朵赠与银梨,一 娇嫩的花朵像_________________。
读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。 ——郭沫若
比喻、拟人+动作
填一填
它把( )给了( ),( )像( ),
扇哪扇哪,扇走了(
)。
它把( )给了( ),( )像( ),
飘哇飘哇,邮来了(
)。
金黄色是给( ),看,田野像(
)。
秋雨还会把颜色分给谁呢?
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽
6.《秋天的雨》 课件(共22张PPT)

吹起 小喇 叭
秋天不但有五彩缤纷的色彩,还有 好闻的气味,迷住了一群小朋友。 不但如此,秋天还吹起了小喇叭呢!
秋雨吹起小喇叭,它会对动物植 物们说些什么?
快去造房子吧! 快去储存粮食吧! 加紧挖洞吧!
快穿上厚厚的衣服吧! 叶宝宝,快投入到大地妈妈 的怀抱吧!
读最后一自然段,说说秋天的雨 给作者什么样的印象?
的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里 频频点头。
总起句
秋天的雨,有一盒 五彩缤纷 的颜料。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
它把 红色给了
它把 紫色给了 它把 黄色给了
, 苹果
, 葡萄 , 枫叶
。 红红的苹果像一张笑脸 。 一串串葡萄像紫玛瑙
。枫树林像铺了一层金色的毯子
香甜的味道
秋天的色彩让我们陶醉!秋天的雨 里又藏着哪些好闻的气味呢?现在 让我们和作者一起去闻闻吧!
6 秋天的雨
初读课文 1.跟录音轻声读课文,读准字音, 读通句子。
2.把课文中写秋天的雨的特点的句子划 出来。 3.想一想,课文是从哪几个方面来写秋 天的雨的?
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大 家,冬天快要来了。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把 小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色 给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野 像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你 挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色 就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一 把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
统编版三年级语文上册《秋天的雨》课件(61张PPT)

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果做食 粮,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒坦服地睡大觉。
写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
你最感兴趣的是哪部分?把你的喜欢的部分 读给同伴听。
【凉爽】 【勾住】 【丰收】
把人的身心捆住。
收成好。
五彩,各种颜色;缤纷,繁多交错的样子。 指颜色繁多,非常好看。
再读课文,想一想课文写了什么?
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景,奇妙地串起来,描 画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写
hé
一盒
盒
结构:上下 音序:H 部首:皿
第一自然段:写秋天的雨,是一把钥匙; 第二自然段:写秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料; 第三自然段:写秋天的雨,藏着非常好闻的气味; 第四自然段:写秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告 知大家,冬天快要来了; 第五自然段:总写秋天是丰收欢乐的。
想想课文是从哪几个方面写秋雨的?
作者秋天的雨为主线,抓住秋天的特点,从秋 天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收 景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
注意加点 字的读音!
读树一“读唰:唰秋”天、的蚂田蚁野搬好食像粮是发广出阔“透嗨明嗨的嗨音”乐、• 拖(y拉uè机)发厅出,大 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。
•
理解词语
试着把词语和意思连起来!
【颜料】 【五彩缤纷】
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资 之凭证。 清凉爽快。
【邮票】
用来着色的材料。
写作方法
统编版三年级语文上册6.《秋天的雨》课件(共28张PPT)

)!”
●“(
)!”
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠 萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味, 都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
能不能把“躲”字去掉呢?
“躲”字与“藏”字相呼应,让人感 觉水果的气味就像顽皮可爱的孩子在与人 捉迷藏,增加了趣味性,显露出作者看到 丰收景象的喜悦。
因为秋天的雨带给小朋友很多快乐的事情,秋天的雨给世 界换了一个颜色,让大地充满了丰收的喜悦,让小朋友吃到 很多好吃的,所以秋雨带给小朋友欢乐,在这里把它形容为 一首欢乐的歌表达了对秋雨的爱好。
课堂集中营
拟人
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告知大家,
冬天快要来了。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
用拟人的手法写了秋雨的作用,告知 小生灵们要开始迎接冬天的到来。
品读释疑
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
课文从哪几个方面来写秋雨?
秋雨
缤纷的色彩, 丰收的景象, 各种动物的活动。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
yào shi bīn méi gōu
钥 匙缤 枚勾
lǎ bā hòu qǔ fēng
喇叭 厚 曲丰
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
zhēng
争
结构:左右 组词:争夺 争分夺秒
书写:第四笔横要长,在右边出头, 最后一笔上边不出头。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
lí
梨
结构:上下
组词:梨园 香梨 梨花带雨
书写:上下都稍扁,“利”要紧凑, 下边“木”一横要长,撇和捺要舒展 。
品读释疑
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
用自己喜欢的方式读第二自然段: ①秋雨里有哪些颜色?理解词语
6.《秋天的雨》课件(共33张PPT)

一
二
三
四
五
六七
第1课时 语言积累与拓展运用
点拨: 本题考查仿写句子。仿写时注意句式要相同或相似,
然后看清楚例句有没有运用修辞手法。例句将枫叶比作 邮票,这是运用了比喻的修辞手法,仿写时发挥想象, 用上比喻的修辞手法来写即可。
一
二
三
四
五
六七
第1课时 语言积累与拓展运用
2. 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友 的是一首欢乐的歌。 夏天的雨,带给庄稼的是__一__曲__轻__快____的歌,带给 小朋友的是__一__首__快__乐__的__歌____。
8. 给下列动植物选择过冬的方式。(填序号) A. 加紧挖洞,准备睡觉 B. 找来松果当粮食 C. 叶子飘到树妈妈脚下 D. 穿上厚厚的衣裳 小松鼠( B ) 小青蛙( A ) 松柏 ( D ) 杨柳 ( C )
12 3
45
6
7
89
第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 本题考查提取信息的能力。阅读课文第4 自然段,提取
12 3
45
6
7
89
第2课时 主题探究与创意表达
4. 想象画面,我知道:“频频点头”写出了菊花 __不__断__摇__摆___的美丽姿态。我能照样子写一写: 金黄的稻穗在秋雨里 __示__例__:__笑__弯__了__腰____。
12 3
45
6
7
89
第2课时 主题探究与创意表达
点拨: 本题考查理解句子和创意表达的能力。第一空,秋雨落
关键词句选择即可。
12 3
45
6
7
89
第2课时 主题探究与创意表达
9. 想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁?仿照课文第2 自然 段,写一写。 秋天的雨把紫色给了葡萄,紫莹莹的葡萄像__示__例__:___ ____一__颗__颗__水__晶______;秋天的雨把____橙__黄__色____给了橙子, ___黄__澄__澄_____的橙子像_____一__盏__盏__小__灯__笼______; 秋天的雨 __把__红__色__给__了__石__榴____,_红__红__的__石__榴__像__挂__在__树__上__的__红__灯__笼___。
2024版《秋天的雨》优秀课件PPT

《秋天的雨》优秀课件PPT目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•语言知识与运用•文学常识与拓展延伸•思考与讨论环节•课堂活动与练习设计CONTENTSCHAPTER01课程介绍与背景《秋天的雨》背景及作者简介课文背景《秋天的雨》是一篇优美的散文,以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
作者简介陶金鸿,女,1969年5月出生,获硕士学位,现任浙江教育学院教授,其研究方向为美术教育。
曾获江苏教育学院05-06学年优秀班主任。
教学目标与要求知识与技能认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。
情感态度与价值观激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
课程安排与时间课程安排本课共分为两个课时,第一课时为初读课文,整体感知;第二课时为品读课文,感悟秋雨的美。
时间安排每个课时40分钟,课间休息10分钟。
CHAPTER02文本解读与赏析文章以秋雨为线索,贯穿全文,使内容更加紧凑有序。
结构清晰写作手法多样语言优美运用拟人、比喻、排比等修辞手法,增强文章的表现力和感染力。
文字细腻、生动,给人以美的享受,展现出秋雨的独特魅力。
030201文章结构与写作特点通过描写秋雨的形态、声音、气息等,营造出一种独特的氛围和意境。
秋雨意象运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写,让读者更加深入地感受到秋雨的韵味。
表现手法将秋雨与人们的情感联系起来,赋予秋雨以情感色彩,增强文章的感染力。
情感色彩秋雨意象及表现手法通过对秋雨的描写和抒发,表达出作者对秋天的热爱和对生活的感慨。
情感表达文章以秋雨为载体,传达出对自然、生命、时间的思考和感悟,引发读者的共鸣和思考。
主题思想文章所展现出的秋雨之美、情感之美、意境之美,具有很高的审美价值,让读者在阅读中得到美的熏陶和享受。
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橙红色是 给果树的,橘 子、柿子你挤 我碰,争着要 人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就 更多了,紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋 雨里频频点头。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一 把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 把 红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇 飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的, 看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘 子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙 子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
一枚枚邮票
听读课文,感知内容 要求: 1.听通课文,注意听听语段 之间的时间间隔。 2.找出文中描写“秋天的雨” 的句子。
秋天的雨,( 是一把钥匙。 ) 秋天的雨,( 有一盒五彩缤纷的颜料。 ) 秋天的雨,( 藏着非常好闻的气味。 ) 秋天的雨,( 吹起了金色的小喇叭,他 ) 告诉大家,冬天快要来了。 秋天的雨,(带给大地的是一曲丰收的 歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。 )
春天的雨像一位报春的使者,用温柔的 雨滋润着大地万物。 夏天的雨像一个调皮的孩子,总是敲着 大鼓,轰隆隆地从天而降。 …… …… 冬天的雨像一群可爱的精灵,是他们给 大地送来了冬姑娘的礼物。
钥匙 清凉 留意 扇子 炎热
凉爽 柿子 仙子 菠萝 香甜
丰收 加紧 粮食 喇叭 雪梨
杨树 衣裳 五彩缤纷 扇哪扇哪 飘哇飘哇
(
( 我 来 ( 说 一 (
说
)的银杏树
)的枫树 )的田野
)的橘子
)的柿子 )的菊花
( (
看到的 闻到的
听到的
梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、 橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小 雨滴里呢!Βιβλιοθήκη 看到的 闻到的听到的
冬天快要来了
秋雨吹起了小喇叭: 小喜鹊 , 小松鼠 , 小青蛙 , 松柏 , 杨树、柳树 。
8命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾,必会坐失良机!
游,把看到的景色写成一段话。
1有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。
3生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
4读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你,就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己
小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松 果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服 服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣 裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都准备过冬了。
秋天的雨,带给大 一曲丰收的歌 地的是一曲丰收的歌, 一曲 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。 欢乐的歌
我会仿
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌。 秋天的雨,带给孩子的是一首欢乐的歌。 秋天的雨,带给农民的是一首()的歌。 秋天的雨,带给()的是一首()的歌。 …… ……
秋天的雨
轻柔地抹去夏的炎热
把秋天的大门打开
秋天的雨
带来了秋的五彩缤纷
带来了秋的芬芳扑鼻
秋天的雨 捂着丰收的硕果 深情地呼唤冬的纯洁
积少成多
瓜果飘香 秋高气爽 景色怡人 五谷丰登 天高云淡 春华秋实 山河壮美 秋收冬藏
作业:
(1)收集描写秋天的词句。
(2)把秋天的景物画下来。
★(3)和爸爸、妈妈一起去秋
金黄色是给田野的, 看,田野像金色的海洋。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇 子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
它把金黄色给了田野,(金黄的田野 )像
( 一片片金色的海洋 ),( 摇 )啊(摇 )啊, ( 摇 )来了( 丰收的喜悦)。
秋天的雨是一把钥匙。它 带着清凉和温柔,轻轻地,轻 轻地,趁你没留意,把秋天的 大门打开了。
看到的 闻到的
听到的
读课文第二自然段,填下列表格
颜色 事物
它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小 扇子,扇哪扇哪,扇走 了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红 红的叶子像一枚枚邮票,飘 哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。