最新一年级数学小报电子版
一年级上册数学小报第一单元
一年级上册数学小报第一单元大家好！我是小记者小明，今天给大家带来一年级上册数学小报的第一单元内容。
本单元主要学习了数的认识和数的排序。
首先，我们来学习认识数。
数是我们平时用来计数、表示数量的概念。
在我们的生活中，到处都有数。
比如，我们家有几口人？我们有1个爸爸，1个妈妈，还有我自己，所以我们家有3口人。
同学们，你们的家有几口人呢？可以和家长一起来数一数。
除了家里的人数，我们还可以数一数其他的东西。
比如，我们有几支铅笔，几本书，几个水杯等等。
数一数这些东西，可以帮助我们更好地认识它们，也可以帮助我们更好地管理和使用它们。
接下来，我们学习了数的排序。
排序是指按照一定的规则将一些事物或者数字进行顺序排列。
排序有很多种方法，比如从小到大排序，从大到小排序，根据颜色排序等等。
在数学课上，老师教会了我们一个非常有用的排序方法——从小到大排序。
我们可以通过比较大小的方法来进行排序。
例如，给出三个数字5、3、8，我们可以通过比较它们的大小，将它们按照从小到大的顺序排列为3、5、8。
同学们，你们可以找一些数字试试看，看看你们能不能按照从小到大的顺序来排列它们呢？通过学习数的认识和数的排序，我们不仅提高了数学能力，还学会了更好地观察和思考。
数学是一门非常有趣的学科，它帮助我们解决生活中的问题，提高我们的逻辑思维能力，还培养我们的观察力和分析能力。
同学们，你们学习这一单元的时候有没有遇到困难呢？不要担心，和同学们一起讨论，向老师请教，相信你们一定会掌握好这一单元的知识。
好了，我今天就给大家介绍到这里。
希望大家通过学习数的认识和数的排序，能够更好地理解数学这门学科的魅力。
请大家继续努力学习，下次再见！。
一年级数学手抄报1-5的认识
一年级数学手抄报1-5的认识一、1 - 5的数的认识。
1. 数字的形状。
- 1像铅笔细又长。
可以让孩子用铅笔来形象地记忆1的形状，在手抄报上画一支铅笔旁边写个大大的1。
- 2像小鸭水上漂。
画一只可爱的小鸭子，在旁边标注2。
- 3像耳朵听声音。
画一个卡通耳朵，旁边写3。
- 4像小旗迎风飘。
画一面小旗，下面写4。
- 5像秤钩来买菜。
画一个秤钩，旁边写5。
2. 数字的意义。
- 1可以表示1个物体，比如1个苹果、1个小朋友等。
可以在手抄报上画1个苹果，然后写上“1个苹果”。
- 2表示两个相同或不同的物体，像2朵花、2只兔子。
画2朵花，标注“2朵花”。
- 3表示数量是3的物体组合，如3颗星星。
画3颗星星并写“3颗星星”。
- 4能代表4个东西，例如4个气球。
画4个气球，写上“4个气球”。
- 5表示有5个的事物，像5个手指。
画一只手，旁边写“5个手指”。
3. 数的顺序。
- 1、2、3、4、5是按照从小到大的顺序排列的。
在手抄报上画一个数轴，简单地标出1 - 5这几个数字的位置，箭头指向右边表示从小到大。
- 相邻的两个数，后面的数比前面的数大1。
比如2比1大1，3比2大1等，可以举例说明，如本来有1个糖果，再得到1个就变成2个糖果了。
4. 比大小。
- 1＜2，2＜3，3＜4，4＜5。
可以用图形来表示，比如画1个圆形和2个三角形，很明显2个三角形比1个圆形多，所以1小于2。
- 反过来，2＞1，3＞2，4＞3，5＞4。
同样可以用实物数量对比的方式画在手抄报上，让孩子直观理解。
5. 数字的分与合。
- 2可以分成1和1，写成2 = 1+1。
在手抄报上画2个苹果，然后用线隔开，表示分成两部分，每部分1个苹果。
- 3可以分成1和2或者2和1，即3 = 1+2 = 2+1。
可以画3个气球，一种分法是左边1个气球，右边2个气球；另一种分法是左边2个气球，右边1个气球。
- 4可以分成1和3、2和2、3和1，4 = 1+3 = 2+2 = 3+1。
一年级分类与比较数学小报
以下是一份一年级分类与比较数学小报的示例，供您参考：
标题：分类与比较
内容：
1. 分类：
分类是将事物按照一定的标准进行分组的过程。
在数学中，分类是非常重要的概念，可以帮助我们整理和组织信息，更好地理解和掌握知识。
例如，我们可以将数字按照大小关系进行分类，将图形按照形状和大小进行分类等。
2. 比较：
比较是确定事物之间相似性和差异性的过程。
通过比较，我们可以更好地理解事物的性质和特点，从而更好地进行分类和组织。
在数学中，比较是非常基础的概念，例如比较数字的大小、比较图形的形状和大小等。
3. 练习题：
1. 将以下数字按照从小到大的顺序排列：5、2、8、3、1。
2. 将以下图形按照形状分类：正方形、圆形、三角形、长方形。
3. 比较以下两个数字的大小：4和6。
4. 比较以下两个图形的面积：正方形和三角形，其中正方形的边长为3厘米，三角形的底为6厘米、高为4厘米。
总结：
分类与比较是数学中非常重要的概念，可以帮助我们更好地理解和组织知识。
通过练习题，我们可以更好地掌握这些概念，提高自己的数学能力。
一年级下册数学实践活动小报模板
一年级下册数学实践活动小报模板全文共5篇示例，供读者参考一年级下册数学实践活动小报模板篇1教学内容：96－98页（9 加几）完成相应的做一做及第99面的1、2题教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解凑十法，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。
2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、培养学生合作学习和用数学的意识。
重点难点：理解凑十法的思维过程。
教学教具：实物投影、投影片、小棒18根。
学生学具：每人准备小棒18根。
教学过程：一、例11、教师用投影出示课本第页的全景图。
老师说明：这是学校运动会的场面，从图中你看到了什么？（让学生自己看图互相说一说）2、运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束时小明问：还有多少盒？师：你们知道还有多少盒吗？互相说一说。
（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法。
）老师说明：你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜欢哪一种？3、学生回答后教师指出：刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。
下面我们一起看一看这些同学是怎样计算9加几的？要算还有多少盒饮料怎样列式？板书：9+49加4应该怎样计算呢？请同学们用小棒摆一摆。
老师指导学生进行操作：左边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。
边提问边指导操作：盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10盒与剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+4等于多少？4、利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。
师：同学们接着看图，运动会上有9个踢踺子的，还有6个跳远的，要求踢踺子的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式？9+6等于多少呢？自己用小棒摆一摆，并说一说你是怎么想的？（先告诉你的同桌，然后再指名说一说）学生汇报后，教师启发：你们还可以提出什么问题？学生每提一个问题，教师就让学生们说一说一共有多少人？并说说你是怎么想的？你是怎么算的？二、练习反馈1、圈一圈，算一算（做一做第1题）学生独立看图说意，并动手圈一圈，直接看图写出得数。
一年级数学超市购物小报模板
一年级数学超市购物小报模板尊敬的家长和亲爱的同学们：大家好！我是一年级的数学老师，今天我要给大家讲解一年级数学课程的一个重要内容——超市购物。
超市购物是我们生活中非常常见的一种活动，也是一个锻炼数学能力的好机会。
在超市购物的过程中，我们需要运用一些数学知识来解决实际问题。
接下来，我将带领大家一起了解关于超市购物的一些数学知识。
首先，我们来看一下超市购物中最常见的物品——水果。
在超市中，我们可以看到各种各样的水果，如苹果、香蕉、橙子等等。
我们可以通过数学来解决一些与水果相关的问题，比如：小明买了3个苹果，小红买了2个苹果，他们一共买了多少个苹果？在这个问题中，我们可以使用简单的加法来解决：3+2=5，所以他们一共买了5个苹果。
除了水果，超市里还有其他很多商品，如蔬菜、饮料、零食等。
在购买这些商品的过程中，我们还需要运用一些数学知识来解决实际问题。
比如：小华买了6个西红柿，每个西红柿5元，他一共需要支付多少钱？在这个问题中，我们可以使用简单的乘法来解决：6×5=30，所以他一共需要支付30元。
除了基本的数学运算外，超市购物还涉及到数学的计量单位。
在购买商品时，我们通常会看到重量单位如千克、克，以及容量单位如升、毫升等。
我们需要了解每个单位所代表的意思，以便能够正确理解和使用。
比如：小杰买了0.5千克的土豆，他需要支付多少钱？在这个问题中，我们需要知道土豆的价格是每千克2元，然后使用简单的乘法来解决：0.5×2=1，所以他需要支付1元。
此外，超市购物还涉及到金钱的计算。
在购物时，我们需要计算商品的价格，确保我们支付的金额是正确的。
我们要掌握基本的加减乘除运算，以便能够准确计算和找零。
比如：小芳购买了一件衣服，价格是50元，她给了收银员100元，那么她会找回多少零钱？在这个问题中，我们需要使用简单的减法来计算：100-50=50，所以她会找回50元的零钱。
通过超市购物这个活动，我们能够巩固和应用数学知识，提高数学能力。
数学阅读做小报一年级下册
数学阅读小报的示例
标题：数学乐园
一、数学故事
1.小熊的旅行
小熊准备去旅行，他带了10个苹果和20个香蕉。
在旅途中，
小熊吃了5个苹果和8个香蕉。
现在，小熊还有多少个水果？
2.小红的数学游戏
小红和她的朋友们玩了一个数学游戏。
他们轮流从1开始数数，每次数到3的倍数就要拍手。
小红是第一个开始数的，她数到
第10个数字时拍了手。
那么下一个拍手的是谁？
二、数学谜语
1.谜语一：一只黑黑的小虫，爬在树上，爱吃蜂蜜，会造蜂窝。
谜底：蜜蜂
2.谜语二：白天不见，夜晚露脸，总是跟着太阳转。
谜底：月亮
3.谜语三：三个头，六只手，身子扭来扭去走。
谜底：三个人抱
在一起
三、数学儿歌
1.儿歌一：《数数歌》
“1、2、3、4、5，上山打老虎。
老虎没打到，打到小松鼠。
松
鼠有几只？让我数一数。
”
2.儿歌二：《比大小》
“大苹果，圆又圆，比一比，数一数。
哪个大？哪个小？”
四、数学游戏
1.数数游戏：家长可以在一张纸上写下一串数字，让孩子读出来。
孩子读得准确后，家长可以逐渐增加数字的长度和难度。
2.图形拼图游戏：家长可以准备一些不同形状的图形（如圆形、
三角形、正方形等），让孩子通过拼图游戏来锻炼他们的形状识别和空间思维能力。
一年级上册数学知识数学小报
一年级上册数学知识数学小报The first-grade math knowledge math newspaper is a valuable resource for students to practice and improve their math skills. 一年级的数学知识数学小报是学生练习和提高数学技能的宝贵资源。
These newspapers often include a variety of math problems, such as addition, subtraction, multiplication, and division, that cater to the level of understanding of first-grade students. 这些小报通常包含各种各样的数学问题，如加法，减法，乘法和除法，适合一年级学生的理解水平。
By working through the problems in the math newspaper, students can reinforce their understanding of basic math concepts and improve their problem-solving skills. 通过解决数学小报中的问题，学生可以巩固对基本数学概念的理解，并提高他们的问题解决能力。
Additionally, the math newspaper can help students develop a love for math by making learning fun and engaging. 此外，数学小报可以帮助学生通过使学习变得有趣和吸引人而培养对数学的热爱。
It is important for parents and teachers to encourage students to use the math newspaper regularly as a supplementary learning tool to enhance their math skills. 父母和老师鼓励学生定期使用数学小报作为辅助学习工具来提高他们的数学技能是非常重要的。
一年级数学读书小报模板
一年级数学读书小报模板【设计理念】学习是一种个性化非常强的活动，对于刚入学的一年级学生来说，要求过高或过低都不利于激发他们的学习兴趣，本设计重在利用数学小报这一载体，创设生动有趣的情境，激发学生的求知欲，在学生的心灵中播下热爱数学的种子，引导他们自主学习。
同时注重与现实生活的密切联系，注意学生获取知识的多向形式，尊重学生的个性特征，让不同层次的学生都有机会展示自己的数学天赋。
【内容与格式】内容：小学数学第一册知识点和重点；学生作品展示；生活数学；数学故事、趣题。
格式：1.小报的标题和设计稿排版由学生自己完成。
2.小报内容可根据自己的爱好和特长自愿设计。
【教学要求】1. 通过数学小报的制作，使学生进一步掌握一年级数学上学过的知识，并知道数学在生活中的作用。
2. 培养学生自主探索的能力，鼓励学生从不同的角度去观察问题，发展学生的创新思维。
3. 培养学生合作交流的意识，体验数学小制作的乐趣。
【教学重点】通过制作数学小报，使学生进一步掌握数学知识，并能用所学知识解决生活中的实际问题。
【教学难点】培养学生自主探索的能力，鼓励学生从不同的角度去观察问题，发展学生的创新思维。
【教具准备】投影仪、教学用投影片。
【教学过程】一、导入（7′）1. 教师一边展示已设计好的数学小报，一边向学生说明小报的优点：将学过的数学知识进行系统复习巩固，另外也适当地补充一些生活中的数学问题及有趣的数学故事。
同时教给学生一种学习方法：自己设计自己需要的数学小报。
这样即达到了做报的目的，又渗透了学习的方法。
2. 揭示课题：今天我们自己动手制作数学小报。
二、指导（35′）（一）小组内设计小报（9′）1. 学生讨论设计内容、分工；2. 学生自由组合、共同设计小组的数学小报。
这里分两个层次指导：第一层指导学生在小报上合理地排版设计；第二层针对学困生对数学知识点的掌握情况及特长进行指导，尽量使他们掌握基本的数学知识技能。
教师可展示几份设计新颖、有特点的小报并给予表扬鼓励。