一年级 数学小报
数学小报一年级内容
数学小报一年级内容数学小报一年级内容数学是从小学开始，我们就已经在学习了。
小学一年级数学手抄报资料又是怎样呢，我们来看看下文。
趣味数学笑一笑（一）减法数学课上，教师对一位学生说：“你怎么连减法都不会？例如，你家里有十个苹果，被你吃了四个，结果是多少呢？”这个学生沮丧地说道：“结果是挨了十下屁股！逻辑学用处有个学生请教爱因斯坦逻辑学有什么用。
爱因斯坦问他：“两个人从烟囱里爬出去，一个满脸烟灰，一个干干净净，你认为哪一个该去洗澡？”“当然是脏那个。
”学生说。
“不对。
脏那个看见对方干干净净，以为自己也不会脏，哪里会去洗澡？”闹经急转弯（二）有一天，数字卡片在一起吃午饭时候，0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？”0兄弟姐妹们一口齐声说：“好啊。
”8哥哥说：“0弟弟主意可真不错，我老8供应照相机和胶卷，好吧？”老4说话了：“好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我数码照相机，就这么定了吧。
”于是，它们忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往店里洗照片，照片洗好了，电脑姐姐向它们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？”数学家语录（三）1、华罗庚说：“新数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要”。
2、纳皮尔说：“我总是尽我精力和才能来摆脱那种繁重而单调计算”。
3、拿破仑说：“一个国家只有数学蓬勃发展，才能展现它国立强大。
数学发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关”。
4、邱成桐说：“现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议力量”。
5、华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，()地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
”6、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善地步.——马克思数学家故事（四）高斯念小学时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+.....+97+98+99+100=?老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算吗？高斯告诉大家他是如何算出：把1加至100与100加至1排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100=101+101+101+.....+101+10 1+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得到答案等于5050从此以后高斯小学学习过程早已经超越了其它同学，更让他成为------数学天才！。
一年级上册数学小报第一单元
一年级上册数学小报第一单元大家好！我是小记者小明，今天给大家带来一年级上册数学小报的第一单元内容。
本单元主要学习了数的认识和数的排序。
首先，我们来学习认识数。
数是我们平时用来计数、表示数量的概念。
在我们的生活中，到处都有数。
比如，我们家有几口人？我们有1个爸爸，1个妈妈，还有我自己，所以我们家有3口人。
同学们，你们的家有几口人呢？可以和家长一起来数一数。
除了家里的人数，我们还可以数一数其他的东西。
比如，我们有几支铅笔，几本书，几个水杯等等。
数一数这些东西，可以帮助我们更好地认识它们，也可以帮助我们更好地管理和使用它们。
接下来，我们学习了数的排序。
排序是指按照一定的规则将一些事物或者数字进行顺序排列。
排序有很多种方法，比如从小到大排序，从大到小排序，根据颜色排序等等。
在数学课上，老师教会了我们一个非常有用的排序方法——从小到大排序。
我们可以通过比较大小的方法来进行排序。
例如，给出三个数字5、3、8，我们可以通过比较它们的大小，将它们按照从小到大的顺序排列为3、5、8。
同学们，你们可以找一些数字试试看，看看你们能不能按照从小到大的顺序来排列它们呢？通过学习数的认识和数的排序，我们不仅提高了数学能力，还学会了更好地观察和思考。
数学是一门非常有趣的学科，它帮助我们解决生活中的问题，提高我们的逻辑思维能力，还培养我们的观察力和分析能力。
同学们，你们学习这一单元的时候有没有遇到困难呢？不要担心，和同学们一起讨论，向老师请教，相信你们一定会掌握好这一单元的知识。
好了，我今天就给大家介绍到这里。
希望大家通过学习数的认识和数的排序，能够更好地理解数学这门学科的魅力。
请大家继续努力学习，下次再见！。
一年级数学小报的内容
一年级数学小报的内容一年级数学小报的内容一年级数学开始有了一个深入及多方面的，此时的数学学习已不单单是简单数字的学习，所以，一年级数学重要性就此显现出来，下面是一年级数学小报的内容，欢迎阅读！一年级数学小报1一年级数学小报2一年级数学小报3第一篇：拼图游戏今天的数学课上，我学会了拼图，我拼的有：小鸭、小兔、小鱼、树等。
我用小三角形当小鸭的头，我用平行四边形当小鸭的鼻子。
用一个大三角形当小鸭的身体，用正方形当小鸭的腿，用大三角形当尾巴，用两个小三角形当脚。
我会拼许多不同的图形呢。
第二篇：七巧板游戏今天，老师教我们认识了七巧板，七巧板是由一个平行四边形、一个正方形和五个三角形组成的。
我们在日常中离不开七巧板中的基本的平面图形，七巧板可以拼出有趣的图形，比如大树、房子、小女孩和小猫等。
只要我们努力学习，动手操作，七巧板的用途可大了，可好玩了。
第三篇：补牙齿今天，妈妈带我去牙科医院看牙齿，因为我的牙齿上面出现了很多小洞洞。
医生给我检查以后说要补一补。
补牙很痛，但是我能坚持住。
大约１个小时就补完了，一共补了8颗牙，每颗牙收费10元，妈妈问我应付多少元，我想8个10就是80，一共要80元钱，妈妈夸我口算能力强，算对了。
这个医院的牙科医生是我妈妈的同事，只收了我们50元，妈妈又问我优惠了多少元，我想就不用想，是80_50＝30元，妈妈笑着点了点头，说：“数学来源于生活。
”一年级趣味数学故事：桃树大王星期天，小豆子和伙伴们一起来到刘阿姨家的桃园，帮助刘阿姨给将要成熟的桃子套上果袋，休息时，小豆子发现果园里有一棵足有水桶般粗的桃树，上面结满了桃子，小豆子和伙伴们一起猜这棵桃树结了多少桃子，小豆子说：足有八百个、丁丁说：我看有一千个、当当说：我猜只有多个大家都说自己猜的对，于是他们就请刘阿姨来裁判。
刘阿姨笑道：这是我们果园里的桃树王，每年都结几百斤桃子，今年这棵桃树的桃子是我给套上果袋的，具体的数量我得出道题考考你们。
小学一年级数学小报内容文字
小学一年级数学小报内容文字1.小学一年级数学小报内容文字小熊在山村中开了家水果店。
苹果1粒0.8元，西瓜一颗3.2元。
山村中的小鸡、小猫、小狗等都往小熊店里来来往往，络绎不绝，热闹非凡。
小猫说：“我买苹果6粒，一粒是0.8元，6粒就是4.8元，我给你10元，你找我5.2元。
”小狗说：“我买西瓜3颗，3.2×3=9.6元。
”小熊忙得乱七八糟，只好连声说道：“好，好，好。
”忙了好一阵子，终于可以安静安静了。
不料，狐狸来了，说：“我买20粒苹果，20颗西瓜。
为了方便，我们就算苹果和西瓜平均数2元。
合起来是40元。
”小熊算了算，好像不止40元。
还拿来计算机算一下，应该是80元，少了40元呀!小熊和狐狸不停地争论，还是拿不定主意。
他俩便去找山羊伯伯。
他们找到了山羊伯伯，把事情的来龙去脉一五一十地告诉了山羊伯伯。
只见山羊伯伯语重心长地说：“其实你们都上了平均数的当了。
”后来，山羊伯伯便一点一点地告诉小熊和狐狸怎么算。
原来，应该用乘法分配律，将苹果的单价加上西瓜的单价再乘以它们总数量：(0.8+3.2)×20=40(元)。
小熊和狐狸这才恍然大悟，数学在生活中有这么大的用处，以后应该好好学习数学了。
2.小学一年级数学小报内容文字放学了，老师布置了一样特殊的数学作业——做学具，还说按照课本36页上第2题的要求去做就可以了。
一回到家，我就动手做了起来。
我拿出剪刀把硬纸板剪成了一大一小两个圆片。
然后再定出圆心，把圆分成了9等分，接着在两个圆面上分别写上1~9这9个数字，最后，找来一根牙签穿过圆心，把两个圆固定在一起。
做好后，我又看了看书本上的说明：转动一个圆，说出两个对齐的数相乘的积。
每转动一格，算出9个得数。
我马上动手玩起来，转一圈，说上9个得数，再转一圈又能组成9道不同的乘法算式，这学具真是我熟记口诀的好帮手！3.小学一年级数学小报内容文字一、图形可分为（1）平面图形（2）立体图形1、平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形2、立体图形：长方体、正方体、圆柱、球二、图形的拼组1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。
数字手抄报一年级数学0到10
数字手抄报一年级数学0到10
小朋友们，你们好！今天就给大家介绍一下一年级的数学，让我们用数字来手抄报吧！
0，0的形状是圆形的，它犹如一个无边无际的大洋，可以表示无穷无尽，也是重要的象征概念。
1，1是我们学习数学的第一数字，它是一个开始，也是结果，它可以表示一次、一个或者一面，象征着基本性、重要性。
2，2是一对，将2条线连接起来，就表示了友谊、亲密等，可以用它表达爱心、合作、友爱和关怀。
3，3是一列，加上2条线，就可以组成三角形，这是一种特殊的形状，表示平衡、稳定和有序性等。
4，4是一个正方形，由4条相等的线组成，表示我们在一起，体会团结一致的温暖。
5，5表示众多，由五条线可以组成一个大的十字架，代表着丰富的可能性，为我们前行开拓空间。
6，6代表着六面体，可以用6个点和6条线来构成，意味着选择、多样性和丰富度，让我们拥有更多的可能性。
7，7是一把钥匙，它可以打开我们探索未知的世界之门，让我们拥有前所未有的想象空间。
8，8是耳朵，可以聆听美妙的音乐，可以听到大自然的声音，学会感受、欣赏美好的一切。
9，9可以构成一个九宫格，代表着逻辑的完整性，可以帮助我们理解和运用各种概念。
10，10是一个周期，它是完美的数字之源，象征着整体的结束与开始，给我们带来反复研究的乐趣。
小朋友们，从0到10由数字手抄报的一年级数学，看起来很有趣吧！希望大家能够开启数学之旅，去体验数学的乐趣！。
小学一年级数学小报内容
小学一年级数学小报内容【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是全部科学技术的基础。
随着社会的发展、时期的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的运用越来越广泛，作用越来越重要。
以下是作者整理的《小学一年级数学小报内容》相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级数学小报内容一元钱哪里去了：三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优待了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱，三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。
那一元钱到哪去了？2.小学一年级数学小报内容远在公元前的年龄战国时期，九九歌就已经被人们广泛使用。
在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。
最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。
由于是从“九九八十一”开始，所以取名九九歌。
大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到“一一如一”。
大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的`一样，从“一一如一”起到“九九八十一”止。
现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为“小九九”；还有一种是81句的，通常称为“大九九”。
3.小学一年级数学小报内容有一天，我跟妈妈去逛商场，妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。
看着看着，我忽然发觉营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很惊奇：人民币为何就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为何的。
”我定下心，仔细地想了起来。
过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我知道了，由于只要有1元、2元、5元就可以随便组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随便组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。
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一年级下册数学实践活动小报模板全文共5篇示例，供读者参考一年级下册数学实践活动小报模板篇1教学内容：96－98页（9 加几）完成相应的做一做及第99面的1、2题教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解凑十法，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。
2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、培养学生合作学习和用数学的意识。
重点难点：理解凑十法的思维过程。
教学教具：实物投影、投影片、小棒18根。
学生学具：每人准备小棒18根。
教学过程：一、例11、教师用投影出示课本第页的全景图。
老师说明：这是学校运动会的场面，从图中你看到了什么？（让学生自己看图互相说一说）2、运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束时小明问：还有多少盒？师：你们知道还有多少盒吗？互相说一说。
（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法。
）老师说明：你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜欢哪一种？3、学生回答后教师指出：刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。
下面我们一起看一看这些同学是怎样计算9加几的？要算还有多少盒饮料怎样列式？板书：9+49加4应该怎样计算呢？请同学们用小棒摆一摆。
老师指导学生进行操作：左边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。
边提问边指导操作：盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10盒与剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+4等于多少？4、利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。
师：同学们接着看图，运动会上有9个踢踺子的，还有6个跳远的，要求踢踺子的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式？9+6等于多少呢？自己用小棒摆一摆，并说一说你是怎么想的？（先告诉你的同桌，然后再指名说一说）学生汇报后，教师启发：你们还可以提出什么问题？学生每提一个问题，教师就让学生们说一说一共有多少人？并说说你是怎么想的？你是怎么算的？二、练习反馈1、圈一圈，算一算（做一做第1题）学生独立看图说意，并动手圈一圈，直接看图写出得数。