桃花心木1.DOC
3 桃花心木
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
Байду номын сангаас
插秧
莫名其妙 枯萎
从从容容 无缘无故 语重心长 依赖 幸而存活 狂风暴雨
一番话 锻炼 独立自主 优雅自在 勃勃生机
萎（ ） 秧（ ）番（ ）
委（ ） 殃（ ）翻（ ）
锻（ ） 勃（ ）
段（ ） 脖（ ）
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量 也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。 所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，
能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立 自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养 分转化成巨大的能量，努力生长。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，
原产南美洲，中国南部有栽
培。木材色泽美丽，能抗虫
蚀，适于制作车船、家具等，
为世界名贵木材之一。
林清玄1953年生。笔名秦
情、林漓、林大悲，台湾高 雄人，毕业于台湾世界新闻 专科学校，曾任台湾《中国 时报》海外版记者、《工商 时报》经济记者、《时报杂 志》主编等职。1973年开始 散文创作。他认为所有的艺 术文化都应该和生活结合才 有真正的意义。他的散文文 笔流畅清新，表现了醇厚、 浪漫的情感，在平易中有着 感人的力量。作品有散文集 《莲花开落》《冷月钟笛》 《温一壶月光下酒》《鸳鸯 香炉》《金色印象》《白雪 少年》等。
《桃花心木》ppt课件(完整)
词语解释
莫名其妙：
没有人能说明其中的 道理；本文指桃花心 木的枯萎使人不明白 原因。
❀
树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的 是，他来得并没有规律，有时隔三天，有 时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的 量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这个句子写了种树人的奇怪做法。主 要有两点：一是种树人来得没有规律，间 隔的时间不一定，长则十多日，短则三五 天；二是浇水的量不一定，有多有少。
达标检测
1，木的培育方法中，你获得人生 感悟是什么？
用名言概括启发：
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
★★★
语重心长：
言辞诚恳，情意深长。 文中用来形容种树人的说 话，表现出对人的真诚恳 切和情意深长。
对种树人的话及用心进行概述，让学生选择词 语填空。 “由于老天下雨总是＿＿＿＿的，如果无法 在＿＿＿＿中＿＿＿＿生长，树苗就会＿＿＿＿ ；即使幸而存活，但是它的根却浮在地表上，无 法深入地下，＿＿＿＿遇到＿＿＿＿，也会一吹 就倒。所以树木自己要学会在土地里找水源，打 好＿＿＿＿。种树人模仿老天下雨的样子，浇水 没有规律，浇水时间＿＿＿＿，浇水的量也＿＿ ＿＿，他是想让树苗不要养成＿＿＿＿的心，要 学会＿＿＿＿，拼命扎根、找到水源，才能长成 ＿＿＿＿的百年大树。他真是用心良苦啊！
林清玄，台湾高雄人，一九五 三年生。毕业于台湾世界新闻专科 学校，一九七九年起连续七次获台 湾《中国时报》文学奖、散文优秀 奖和报导文学优等奖、台湾报纸副 刊专栏金鼎奖等。作品有《和时间 赛跑》《鞋匠的儿子》、《冷月钟 笛》、《鸳鸯香炉》、《金色印 象》、《白雪少年》等。他的散文 集一年中重印超过二十次。
《桃花心木》ppt课件(完整)
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大 而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高 的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的 树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。
对种树人的话及用心进行概述，让学生选择词 语填空。 “由于老天下雨总是＿＿＿＿的，如果无法 在＿＿＿＿中＿＿＿＿生长，树苗就会＿＿＿＿ ；即使幸而存活，但是它的根却浮在地表上，无 法深入地下，＿＿＿＿遇到＿＿＿＿，也会一吹 就倒。所以树木自己要学会在土地里找水源，打 好＿＿＿＿。种树人模仿老天下雨的样子，浇水 没有规律，浇水时间＿＿＿＿，浇水的量也＿＿ ＿＿，他是想让树苗不要养成＿＿＿＿的心，要 学会＿＿＿＿，拼命扎根、找到水源，才能长成 ＿＿＿＿的百年大树。他真是用心良苦啊！
种树人语重心长地说： “如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养 成依赖的心，根就会浮在地表 上，无法深入地下，一旦我停 止浇水，树苗会枯萎得更多。 幸而存活的树苗，遇到狂风暴 雨，也会一吹就倒。”
语重心长：
言辞诚恳，情意深长。 文中用来形容种树人的说 话，表现出对人的真诚恳 切和情意深长。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越感到奇怪。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
种树人奇怪的地方： 四 点 奇 怪
天数不确定. 时间不确定. 水量不确定. 苗数不确定.
但是，懒人怎么知道 有几棵树会枯萎呢？ 后来我以为他太忙， 才会做什么事都不按规律。 但是，忙人怎么可能做事 那么从从容容？ ？
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《桃花心木》词语注释
莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
枯萎：干枯，萎缩。
基业：事业发展的基础。
汲水：吸水。
勃勃生机：精神旺盛的样子。
无缘无故：没有任何原因，缘故。
水源：水流起头的地方。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
依赖：依靠别的人或事物而不能自主或自给。
优雅：优美，不俗气。
3《桃花心木》课件
词语大本营 难以相信 莫名其妙 无缘无故 独立自主 优雅自在 勃勃生机 从从容容 规律 枯萎 汲水 依赖 一旦 锻炼 考验 感受
感知 养分 模仿 膝盖
克服了困难就是胜利的机会。
自己课在文土写地一里个找种水树源-人的-让育--树苗邱木方吉学法会和尔
道理，作者借种树喻育人，说明了 在艰苦环境中经受生活考验，克服 依赖性，对人成长的重要意义。
十年树木，百年树人 。
3、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立 自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转 化为巨大的能量，努力生长。
句子中的“不确定”指生活的变化无常，会 经受困难或遭遇不幸。
句子的意思是说，育树和育人的道理是一样 的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生 存和发展的本领，成为生活中的强者。
走进文本，赏析句段
2、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量， 树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下 去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活 的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定 量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生 长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使 存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗 就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法， 把树苗当作人来写，写得生动形象。
定种时填树浇一人一填语定重 的心 量长 ，地树说苗就：会“如养果成我依每赖天的都心来，浇根水就，会每浮天在
地表上“，我无”现法在深明入白地了，下有，的一桃旦花心我木停苗止的枯浇萎水是，因树为 苗会,枯萎 得更是多因。为幸而存活,是的因树为苗，遇到。狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
你们会说 什么…
《桃花心木》ppt课件(完整)
“由于不只是老天下雨（自然界）是不确 定的，＿＿＿＿也是不确定的，所以，不只 是树，人也是一样，只有在＿＿＿＿中生活 ，只有在艰苦环境中＿＿＿＿，才不会养成 ＿＿＿＿的心，才能学会＿＿＿＿，才能＿ ＿＿＿。”
4、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
因为桃花心木已经适应了自然环境，学会 了在不确定中找到水源，拼命茁壮成长，所 以它不会枯萎了。
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种 树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以， 树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨， 老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次 下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就 枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百 年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
种桃花心木的是一个子很 高的人，他弯腰种树的时候， 感觉像插秧一样。 这个句子运用了对比的手 法，用种树人的高大反衬树苗的 矮小，种树“像插秧一样”更夸 张地表现了树苗的弱小。
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三 天，有时隔五天，有时十几天才来一次； 浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇 得少。
本文以树木的名字为题， 属借物喻人，不是单纯地写树 木，而是借树木的生长，来比 喻人的成长。
用名言概括启发：
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
桃花心木PPT(完美版)课件
03
CATALOGUE
桃花心木的应用
桃花心木在园林景观中的应用
园林景观中的观赏树种
桃花心木树形美观，叶片翠绿，花朵 艳丽，具有极高的观赏价值，常被用 作园林景观中的观赏树种。
生态修复和环境改善
园林绿化的先锋树种
由于其生长速度快、适应性广、抗逆 性强等特点，桃花心木常被用作园林 绿化的先锋树种，为其他植物的引种 提供良好的生态环境。
桃花心木ppt(完美 版)课件
目录
• 桃花心木简介 • 桃花心木的种植技术 • 桃花心木的应用 • 桃花心木的未来发展 • 总结与展望
01
CATALOGUE
桃花心木简介
桃花心木的起源和分布
起源
桃花心木最初起源于非洲大陆， 后来传播到世界各地，成为一种 广受欢迎的木材品种。
分布
主要分布在热带和亚热带地区， 包括美洲、亚洲和非洲等地。在 中国，主要分布在南方地区，如 福建、广东、云南等地。
经济价值
桃花心木材质优良，可用于制作 高档家具、乐器等产品，具有较
高的经济价值。
04
CATALOGUE
桃花心木的未来发展
桃花心木的市场需求和发展趋势
市场需求
随着人们对高品质家具和地板需求的增加，桃花心木作为一种优质的木材资源 ，市场需求不断增长。
发展趋势
未来，桃花心木市场将朝着精细化加工、品牌化经营、个性化定制等方向发展 ，以满足消费者对品质和审美的追求。
桃花心木具有较强的适应性和生命力 ，能够改善土壤质量，提高空气湿度 ，有助于生态环境的改善和修复。
桃花心木在室内装饰中的应用
室内盆景
桃花心木盆景造型独特，枝叶繁 茂，色彩鲜艳，是室内装饰的理 想选择，能够增添家居的生机、纹理美观，可 用于制作家居装饰品和家具，如茶 几、餐桌、书柜等。
桃花心木课件
克服了困难就是胜利的机会。
课文写一个种树人让树木
学会自己在土地里找--水-源-的邱育吉尔
苗方法和道理，作者借种树喻 育人，说明了在艰苦环境中经 受生活考验，克服依赖性，对 人成长的重要意义。
桃花心木【林清玄】
体裁：散文
林清玄，台湾作家。先后出版的138本著作，本本畅销，在华人阅读圈尤其 是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。 恬淡自然，蕴涵佛理，是林清玄散文的最大特色.读林清玄会让我们看清很 多事情，会让我们变得坦然。他的文字有种淡淡的香，看完之后会有感恩 与善良的感觉。林清玄的书，小故事里有大智慧，平淡而隽永，值得一遍 遍的去回味，轻松自然，平凡的人，平凡的事，在最细腻的内心感觉中把 你打动。
是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时 隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 • 2、他有时早上来，有时下午来，时间也不一 定。 • 3、更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地 枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗 来补种。
读了这些语句，一个词语深深地烙在我们 的脑海里，也烙在了作者的心里。那就是——
课文是怎么介绍桃花心木的呢？
1、桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大 而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈
高的一片树林。 2、所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有
点难以相信自己的眼睛。 3、现在，窗前的桃花心木苗已经长得跟屋顶一
般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
找出最能体现桃花心木特点的词语
词语解释
莫名其妙：
没有人能说明其中的 道理；本文指桃花心 木的枯萎使人不明白
原因。
❀
解释词语：
从从容容：
非常镇定，不慌不忙的样子；。 文中用来形容种树人对树苗的 生长了解非常清楚，对树苗的 枯萎一点儿也不惊讶和慌张。
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桃花心木
教学目标
1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。
2．学会本课的9个生字及出现的新词。
教学过程
一、启读，激趣质疑引入文
1．教师动情地讲述《一个大学生的故事)。
同学们，当你有那么一天接到大学录取通知书的时刻，你会是什么心情?
(学生的回答可能有：高兴、激动、兴奋……)
是啊!的确是一个令人无比激动的时刻，然而有这样一位大哥哥，在接到北京首都师范大学的录取通知书时，却忧心重重，不知所措。
(学生露出疑惑不解的神情)
他是个从小失去父母的孤儿，姐姐为了照顾他，辍学工作，赚钱供他上学，对他照顾得无微不至，呵护得无可挑剔，从小到大十几年不让他干任何家务活，只要求他努力学习。
读到高三毕业，他连自己的袜子都不会洗，方便面都不会煮，更不愿与人交流，正常必要的人际交往都很少很少，生活完全不能自理。
无奈，又喜又忧的姐姐只好陪他一起去大学报到，但学校不允许这种情况的陪读，姐姐千叮咛万嘱咐后担心地离开了。
他坚持不到3天便哭着打电话要姐姐来接他。
因为他根本不能料理自己的生活，除了埋头学习，他一切都不会做。
结局是遗憾而又令人无奈的，他退学了，与已经实现的大学梦想做了最后的告别。
2．请学生自由发言。
听了这个真实的故事，你有些什么想法?
3．小结：同学们，我们这位可悲的大学生为什么会有如此结局?是他的错?是爱他的姐姐的错?还是谁的错?今天我们就一起到《桃花心木》那里去寻找答案。
二、初读，整体感知观其貌
1．用自己喜欢的方式自读课文。
要求：字字入目，做到三不：不加字、不减字、不错字。
2．小组交流自学生字词的情况。
3．教师请举手最快的前十名同学串读课文。
(师生共同正音，并对他们积极读书的态度予以表扬。
)
三、精读，潜心会文领其意
1．教师：同学们，读书只做到正确流利是不够的，我们还要把书读出情、读出意、读出味、读出神，同学们经过自己的努力一定能达到这样的要求，那么大家刚才提出的问题一定会迎刃而解。
2．再读课文，画出你认为含义深刻的句子，在不懂的地方做上记号。
3．反馈学生画出的句子及不懂的地方。
4．抓住重点句段，感悟育人真谛。
学习12、13自然段。
①指名读。
想一想：这两段主要讲什么?
②逐句品读。
引导学生读懂每句话的意思，并相机指导朗读。
(学生之间互动竞争，进行朗读比赛。
)
③全班交流自己从读中体会到了什么?
④教师小结。
学习14自然段。
①投影出示此段课文，全班齐读。
②自由朗读，小组交流读后的感受。
③小组派代表，全班交流。
教师引导理解：”不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
”
④学生自悟，有感情地朗读。
学习第15、16自然段
①愿意读的同学一起读。
②小组讨论：桃花心木为什么不会枯萎？
③全班交流。
小组派代表发言，师生共同评议。
四、展读，联系实际话育人
1．分角色表演，种树人与“我”之间的交流。
①同桌组合练习。
②推荐上台表演。
要求：注意人物的身份、语气、可以自由发挥。
2．联系你的生活实际，谈谈你的想法。
教师与学生互相交流。
3．教师小结：
同学们，成长为一棵抵御风雪，顽强生存的参天大树的确要付诸于不懈的努力。
在挫折与逆境中锻炼、成长，才是我们应该走的成才之路。