静电现象教学设计
《认识静电现象》大班科学教案
《认识静电现象》大班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解静电现象，知道静电在日常生活中的存在。
2.培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
二、教学内容1.静电现象的概念及产生原因。
2.静电现象在日常生活中的应用。
3.静电现象的实验操作。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识静电现象，了解静电的产生原因。
2.教学难点：静电现象的实验操作。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一个气球，提问：“你们知道气球有什么作用吗？”（2）教师演示气球摩擦头发后吸附在头发上的现象，引发幼儿兴趣。
2.认识静电现象（1）教师简单介绍静电现象的概念，引导幼儿观察生活中的静电现象。
3.静电现象的实验操作（1）教师演示静电实验：将气球摩擦头发，然后吸附在墙壁上。
（2）教师发放实验材料，指导幼儿进行静电实验。
（3）幼儿动手操作，观察实验现象，记录实验结果。
4.静电现象在日常生活中的应用（1）教师举例说明静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷涂等。
（2）教师提问：“你们还知道哪些科学现象？对这些现象有什么想法？”（3）教师鼓励幼儿继续探索科学现象，培养他们的科学素养。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对静电现象的认识程度。
2.评价幼儿在实验操作中的表现，观察他们的动手能力和观察力。
3.关注幼儿在课堂上的发言，了解他们的思考能力和表达能力。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，确保他们都能参与到课堂活动中。
2.教师在实验操作中要注重安全，避免发生意外。
3.教师要引导幼儿从生活中发现科学现象，培养他们的观察力和探究精神。
4.教师要不断更新教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的科学素养。
重难点补充：教师：“当我们摩擦气球和头发时，你们注意到气球变得怎样了？它为什么会粘在我们的头发上呢？”幼儿：“气球粘在我们头发上了。
”教师：“是的，这就是静电现象。
摩擦让气球和头发之间产生了静电，这就是我们今天要学习的重点。
《生活中的静电现象》教案（含五篇）
《生活中的静电现象》教案（含五篇）第一篇：《生活中的静电现象》教案《生活中的静电现象》教案【教学内容】教育科学出版社《科学》四年级下册“电”单元第1课。
【教材分析】《生活中的静电现象》是教科版四年级下册第一单元“电”的第一课。
本课是“电”单元的起始课，学生将对身边的静电现象开展一系列的探究活动，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的。
知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。
从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。
【教学目标】科学概念1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】小组：一把塑料梳子、吹塑纸、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、羊毛制品教师：吹塑纸卡通人、课件。
【教学过程】一、悬念导入1、今天这节课老师邀请了一位好朋友和我们一起上课。
出示吹塑纸福娃图片，谈话：你们喜欢它吗？哪位同学有什么办法让它站在黑板上呢？2、学生尝试直接贴图片。
（未成功，教师把福娃摩擦衣服后贴在黑板上）。
3、老师为什么能把这张福娃贴在黑板上，想知道这里的秘密吗？我们一起来探索吧。
二、学生探究活动第一部分：体验静电现象：1、体验活动。
（1）出示梳子、吹塑纸、纸屑。
你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗？学生尝试。
（2）学生汇报，说说是怎么做的。
（3）你知道这是怎么回事吗？学生交流后汇报。
（4）这就是静电现象。
生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活中的静电现象。
（板书：生活中的静电现象，）（5）让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？（摩擦）（板书：摩擦产生静电）2、交流更多的生活中常见的静电现象。
2024年大班科学有趣的静电现象教案通用
2024年大班科学有趣的静电现象教案通用一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第六章“奇妙的物理现象”，详细内容为“静电现象”。
通过本章学习，让学生了解静电现象的基本原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握静电现象的基本原理，了解正电荷、负电荷以及电荷之间的作用。
2. 培养学生通过观察、实验等方法，探究静电现象的产生及影响因素。
3. 提高学生学以致用的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电荷之间的作用、静电现象在生活中的应用。
教学重点：静电现象的产生原理、实验操作及观察。
四、教具与学具准备1. 教具：玻璃棒、丝绸、气球、验电器、电荷测试仪等。
2. 学具：每组一套玻璃棒、丝绸、气球、验电器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用气球吸附头发、衣物上的灰尘等日常生活中的静电现象，引发学生对静电现象的关注。
2. 知识讲解（10分钟）介绍静电现象的基本原理，包括电荷的产生、正负电荷的定义以及电荷之间的作用。
3. 例题讲解（5分钟）以玻璃棒、丝绸、气球为例，讲解如何利用验电器检测静电现象。
4. 实验操作（10分钟）学生分组进行实验，观察静电现象的产生及其影响因素。
5. 随堂练习（5分钟）让学生列举生活中的静电现象，并尝试解释其原理。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调静电现象在生活中的应用。
7. 互动环节（5分钟）学生分享实验过程中的趣事，交流静电现象的观察心得。
六、板书设计1. 静电现象的基本原理电荷的产生正负电荷的定义电荷之间的作用2. 静电现象实验实验材料：玻璃棒、丝绸、气球、验电器实验步骤：摩擦→ 检测→ 观察七、作业设计1. 作业题目：生活中的静电现象让学生列举至少三个生活中的静电现象，并解释其原理。
2. 答案示例：气球吸附头发：气球与头发摩擦，使头发带电，气球因带电而吸附头发。
衣物上的灰尘：衣物与皮肤摩擦，使衣物带电，带电衣物吸附灰尘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生对静电现象的兴趣浓厚，实验操作认真，但在解释生活中的静电现象时，部分学生还存在困难。
八年级物理下册《静电现象》教案及练习
八年级物理下册《静电现象》教案及练习一、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生原因及其基本特点。
2. 使学生掌握摩擦起电、感应起电的原理和实质。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 静电现象的产生原因及基本特点。
2. 摩擦起电的原理和实质。
3. 感应起电的原理和实质。
4. 静电现象在生活中的应用和防止。
三、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的产生原因、基本特点、摩擦起电和感应起电的原理及应用。
2. 教学难点：摩擦起电和感应起电的实质。
四、教学方法采用问题驱动法、实验演示法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的静电现象，如衣服上的静电、梳子梳头发时的静电等，引发学生对静电现象的兴趣。
2. 新课导入：介绍静电现象的产生原因及基本特点。
3. 课堂讲解：（1）摩擦起电：讲解摩擦起电的原理和实质，演示相关实验。
（2）感应起电：讲解感应起电的原理和实质，演示相关实验。
4. 案例分析：分析静电现象在生活中的应用和防止。
5. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，提出拓展性问题，激发学生的学习兴趣。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 练习题解答：分析学生在练习题中的答题情况，了解学生的学习效果。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，培养学生的合作能力。
七、教学资源1. 教材：《八年级物理下册》2. 实验器材：摩擦起电实验装置、感应起电实验装置等。
3. 课件：静电现象相关图片、视频等。
八、教学进度安排1课时（45分钟）九、教学反馈与调整根据学生的课堂表现、课后作业和练习题解答情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
2024年《静电》大班科学教案
一、教学目标1. 让学生了解静电现象，知道摩擦可以使物体带电。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高他们对科学的兴趣。
3. 培养学生合作、交流的能力，培养他们的团队精神。
二、教学内容1. 静电现象的介绍2. 摩擦带电的实验3. 静电的利用和防止三、教学重点1. 静电现象的认知2. 摩擦带电实验的操作四、教学难点1. 静电现象的原理理解2. 摩擦带电实验的安全操作五、教学准备1. 教学PPT2. 实验材料：塑料尺、毛皮、气球、丝绸、纸张等3. 安全措施：湿布、垃圾桶等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT介绍静电现象，引发学生的好奇心。
2. 学生分享他们对静电的了解和经验。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生进行摩擦带电实验，让学生观察和感受静电现象。
2. 学生分组进行实验，记录实验结果。
三、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结静电现象的特点和原理。
2. 学生分享他们的实验发现和感受。
四、应用（10分钟）1. 教师引导学生思考静电的利用和防止方法。
2. 学生提出静电的利用和防止方法，并进行讨论。
五、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考静电在其他领域的应用。
2. 学生分享他们对静电在其他领域的应用的了解和想法。
六、教学评估1. 观察学生在实验过程中的参与程度和合作精神。
2. 评估学生在实验中的观察能力和思考能力。
3. 评估学生对静电现象的理解程度和应用能力。
七、教学反思1. 教师总结教学过程中的成功和不足之处。
2. 教师反思教学方法是否适合学生的需求，并思考改进措施。
八、教学延伸1. 邀请专家或有经验的教师进行讲座，加深学生对静电的了解。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，实地了解静电的应用。
1. 学生完成实验报告，记录实验过程和结果。
2. 学生写一篇关于静电的应用和防止的短文。
十、教学资源1. 教师整理和收集有关静电的资料，供学生自主学习。
2. 教师制作静电实验的视频教程，方便学生复习和参考。
2024年《静电》大班科学教案通用
2024年《静电》大班科学教案通用一、教学内容本节课选自《大班科学探索》教材第四章《电的世界》第二节《静电》。
详细内容包括：静电现象的定义、产生原因、生活中的静电现象、静电的利用与防止。
二、教学目标1. 知道静电现象的定义和产生原因，了解生活中的静电现象。
2. 学会观察、分析静电现象，培养科学探究能力。
3. 了解静电的利用与防止，提高安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：静电现象的产生原因和在生活中如何防止静电。
教学重点：静电现象的定义、观察与分析静电现象、静电的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：静电发生器、气球、塑料吸管、玻璃棒、丝绸、毛皮、验电器、电荷感应器等。
2. 学具：每组一个气球、一根塑料吸管、一块丝绸、一块毛皮。
五、教学过程1. 实践情景引入教师演示摩擦气球与头发，气球吸附在墙上的现象，引发学生思考。
2. 新课导入（1）教师提问：什么是静电？静电是怎么产生的？3. 例题讲解教师通过丝绸摩擦过的玻璃棒吸引小纸片，讲解静电的利用。
4. 随堂练习学生分组操作，用气球、塑料吸管、丝绸、毛皮等材料观察静电现象。
5. 知识拓展（1）教师讲解生活中常见的静电现象。
（2）学生分享生活中遇到的静电现象，讨论如何防止静电。
6. 课堂小结七、板书设计1. 静电现象的定义、产生原因、生活中的静电现象、静电的利用与防止。
2. 板书以图文结合的形式展示，直观易懂。
八、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的静电现象，分析产生原因，并提出防止方法。
2. 答案：学生需在作业中描述至少三种静电现象，分析产生原因，并提出相应的防止方法。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于静电的知识，提高科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的界定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：静电现象的产生原因和在生活中如何防止静电。
有趣的静电现象教案实用3篇
有趣的静电现象教案实用3篇第1篇：好玩的静电现象教案一、活动目标：1、乐于参加探究活动，敢于表达自己的想法。
2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低;孔越少，喷泉喷得越高。
二、活动预备：1、材料预备：一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小相同、数量不同)、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。
2、幼儿阅历预备：会玩喷泉。
知道用力大，水喷得高;用力小，水喷得低。
三、活动过程：(一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?1、提出问题：幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?”2、幼儿猜测并记录：鼓舞幼儿大胆猜测，并能用自己的方式记录下来。
3、试验验证：教师留意观看幼儿，了解幼儿的问题和发觉并给以适时的支持与关心。
料想与对策：(1)玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：关心幼儿发觉操作技巧中的问题，查找解决问题的方法。
(2)没有留意到要进行比较才能辨别出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮番使用操作材料，边操作边观看。
4、结果与商量：鼓舞幼儿大胆与同伴沟通，关注每个幼儿的发觉和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的阅历。
(二)几个孔的喷泉喷得最高?1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高?“文章.出自教.案网."几个孔的喷泉喷得最低?为什么?”2、幼儿猜测：鼓舞幼儿大胆猜测，并能阐述自己的理由。
3、试验验证：(料想与对策同上)4、结果与商量：知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新阅历。
(三)游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上(四)活动延长：怎样才能使喷泉的水喷得更高?活动反思：本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究能力。
选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟识，但却不肯定明白其中的原理，这样有生活阅历的基础，又有探究的空间，孩子们很感兴趣。
大班科学有趣的静电现象优质教案(通用
大班科学有趣的静电现象优质教案(通用一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《电的世界》第二节《静电现象》。
详细内容包括：认识静电现象，探索静电产生的原因，了解生活中常见的静电现象及其应用。
二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电产生的原因，能识别生活中常见的静电现象。
2. 通过实践操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养对科学探索的兴趣，激发学习热情。
三、教学难点与重点重点：认识静电现象，了解静电产生的原因。
难点：理解并应用静电现象解释生活中的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：塑料尺、气球、玻璃棒、丝绸、纸片等。
2. 学具：每组一套塑料尺、气球、玻璃棒、丝绸、纸片。
五、教学过程1. 实践情景引入教师演示塑料尺与气球摩擦后吸引纸片的实验，引发学生思考。
2. 例题讲解（1）教师提问：你们观察到了什么现象？为什么会这样？（2）讲解静电现象及其产生原因。
3. 随堂练习学生分组操作，用不同的材料摩擦气球、玻璃棒等，观察静电现象。
4. 课堂讨论（1）教师提问：你们在生活中还见过哪些静电现象？（2）学生分享，教师点评。
5. 知识拓展介绍静电在生活中的应用，如静电复印、静电喷涂等。
六、板书设计1. 静电现象定义：摩擦产生的电荷现象原因：电荷转移2. 生活中的静电现象吸引轻小物体电荷间相互排斥七、作业设计1. 作业题目（1）举例说明生活中的静电现象。
（2）解释静电现象产生的原因。
2. 答案（1）如：衣服上的静电、梳子梳头发时的静电等。
（2）静电现象产生的原因是电荷转移。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对静电现象产生的原因理解程度，以及对生活中静电现象的观察和解释能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试其他静电实验，深入了解静电现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 知识拓展的适时性和适宜性5. 作业设计的针对性和有效性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定静电现象的产生原因和生活中的应用是本节课的重点和难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
静电现象教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《静电现象》教学设计
实验中学曹云云
【课标要求】通过实验观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【教材分析】本课时是苏科版初中物理新教材八年级下第七章《从粒子到宇宙》第二节，本节的教学内容主要包括摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用的规律、简单静电现象的解释等摩擦起电现象是人类最早发现的电现象，这部分内容学生在小学科学课已经学习过，应该说学生对这一现象比较熟悉，也比较感兴趣；而生活中常见的一些静电现象及其产生原因则需要在学习了“两种电荷及其相互作用的规律”的基础上进一步深入学习、理解，应该说，学习本节内容，有利于培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质。
教材把本节内容安排在这一章，主要还是为物质可以再分做准备的。
【学习目标】
1．知识与技能
（1）知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
（2）知道自然界有两种电荷，带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
（3）知道利用和避免静电现象的事例，并能进行简单的解释。
2.过程与方法
（1）让学生经历自主探究活动的过程。
（2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
3.情感、态度与价值观
（1）通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去。
（2）发展学生探究身边科学现象的兴趣，激发学习物理的兴趣。
【学习重点】
知道摩擦起电现象，知道自然界有两种电荷。
【学习难点】
知道电荷间的相互作用规律
【教学准备】多媒体课件、塑料尺、小纸屑、玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒【教学过程】。