利用信息,写简单的研究报告51页PPT
利用信息写简单的研究报告(1)精品PPT课件
读书籍报刊
上网浏览
调查访问
搜集信息 分析研究
标题 研究方法
前言 结果
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搜集资料的方法
优点
不足
适用范围
自己观察、记录 第一手资料，真实 费时多 可以直接观察的对象
调查、访问 比较真实可信
工摘录 材料集中，信息较多 寻找费时
需要较多资料 时
利用网络搜索
速度快，信息量大
具体内容
上网、书 近视产生的
籍等
原因
交谈、走 近视同学的
访
用眼习惯
问医生 预防近视
近视是视力缺陷的一种，能看 清近处的东西,看不清远处的东 西。近视是由于晶体的曲度过 大造成的。
写字时离书本太近；长时间用 眼；走着看书；在光线太强或 太暗的环境里读书；长时间看 电视……
保持充足的睡眠，早睡早起； 不迷恋电脑、电视……每天坚 持做眼保健操；吃饭不挑食….
学生作品展示
关于本班同学近视情况及原因分析 作品一
问题的提出
自从升入五年级以后, 班里有好多同学都近视了， 有几个同学还配上了眼镜。 近视到底是怎样形成的呢？ 怎样预防近视？
调查方法
1、查阅有关资料、书籍 2、询问医生 3、通过其他多种路径，
搜集有关资料。
调查情况和资料
信息渠道 涉及的方面
二、调查方法：
1. 查阅有关成语中名人故事的书籍，了解 成语中的名人故事。
2. 上网浏览，通过网上途径，搜集成语中的 名人故事。
3. 阅读报刊，了解成语中的名人故事。
三、 调查情况和资料整理：
• 信息渠道成语名人主要内容 书籍---（入木三分） 王羲之（晋朝）王羲之写的字非常有 力，相传他在木板上写字，刻字的人发现墨汁渗入木板已有 三分了。 上网浏览---（程门立雪） 杨时（宋代）杨时在下雪天拜访 著名学者程颐，程颐暝目而坐，杨时不敢惊动，在旁等候， 程颐醒来时门后积雪已有一尺多深了。 报刊---（草船借箭） 诸葛亮（东汉末年）周瑜嫉妒诸葛亮 的才干，要诸葛亮十天之内造好十万只箭以此陷害他，诸葛 亮同周瑜斗智，仅用三天用妙计向曹操借箭，最后挫败周瑜。
写一份简单研究报告作文
写一份简单研究报告作文英文回答：Introduction.This research report presents the findings of a study conducted to investigate the effects of different learning methods on student achievement. The study was conducted in a secondary school setting with students from diverse backgrounds and abilities.Methodology.The study employed a quasi-experimental design with two groups: an experimental group and a control group. The experimental group received instruction using a constructivist approach, which emphasized hands-on learning and student engagement. The control group received instruction using a traditional lecture-based approach.Both groups were administered a pre-test and a post-test to measure their knowledge and understanding of the subject matter. The data were analyzed using a series of statistical tests to determine the effects of the different learning methods on student achievement.Results.The results of the study indicated that the experimental group outperformed the control group on both the pre-test and the post-test. This suggests that the constructivist approach was more effective in promoting student learning than the traditional lecture-based approach.Further analysis revealed that the experimental group showed significantly greater gains in problem-solving skills, critical thinking skills, and conceptual understanding. These findings suggest that theconstructivist approach was effective in developing higher-order thinking skills in students.Discussion.The findings of this study suggest that the constructivist approach may be a more effective method of instruction than the traditional lecture-based approach. The constructivist approach emphasizes active learning and student engagement, which promotes deeper understanding and higher-order thinking skills.Conclusion.This study provides evidence to support the use of constructivist learning methods in secondary schools. The constructivist approach has the potential to improve student achievement and develop essential skills for success in the 21st century workforce.中文回答：引言。
五年级语文下册：利用信息,写简单的研究报告PPT文档31页
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
五年级语文下册：利用信息, 写简单的研究报告
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
书面沟通技能(PPT51张)
尊敬的田波先生： 您好！ 我对于贵公司在今年5月份即将举办的公司交流研讨会的计划 非常感兴趣，同时我相信这一倡议一定会得到各公司的广泛支持 和欢迎。 也非常感谢您邀请我作大会演讲。不过十分遗憾的是，今年5 月份我将出访欧洲考察，因此届时我不能出席研讨会。 我可否推荐我的同事张阳，他将是另一个理想的发言者。他 在人力资源部已任职8年，在此期间，他曾亲自组织了数次颇为成 功的活动。我相信，如果时间允许的话，他会很乐意参加此次研 讨会，并作大会发言。是否采纳我的建议，请告知。如果可以的 话，我将让他与您联系。 预祝研讨会圆满成功！ 张晓怡 2005年8月7日
卓冠祺管理咨询公司
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其 实都是祝愿。
利用信息_写简单的研究报告
调查。
统计原著和改编的各自的喜爱人气。
原著平均每人看2.83本，改编平均每人看1.33本。
考察
两类进货与购买人数的多少。
原著有14类，改编有2类。原著版卖得比较好，不过改编版卖得也不错。
采访。
比较两类进货、购买人数；比较四大名著在家长童年的印象与在学生心中的形象（家长那时只有原著，学生时都有）
四大名著在大家心中的地位很高。大家还希望少一些Q版的名著。
分工：我们同心协力，难道还要分？
组长：林涛
副组长：邬伟达、丁立
组员：陈叶宇、张璐佳、伊文洁
活动时间：4月14日~4月26日汇报时间：4月26日
活动
时间
地点
内容
过程
调查方法
分工
1.
随时。
网上。
查找四大名著扭曲的文字图片。
无。
上网查找。
无。
2.
4.15
（板书：资料整理）
４、师：通过调查、整理资料后你们组得出了什么结论？
学生交流：（在我们的资料中就已经呈现了结果。1、价格比较后的结果2、原因：厂家直接进货的便宜所以卖的也便宜，进货来的商品贵，卖的价钱就越贵。有的商店购物环境好的，相对也要贵一些。）（板书：结论）
这就是你们通过调查后所得出的结论。那么你们建议大家往哪家超市购买相对便宜些呢？（三江和家乐福）这就是调查后提出的建议。（板书：建议）
【教学过程】
汇报交流，指导撰写。
多媒体播放学生课前收集的各项研究报告的图片、音像等资料。
1、师：各位小专家们，从采访的照片上看，学校、商场、书店、小区都留下了你们调查的身影。在这里许老师向大家道一声，辛苦了。今天就让我们一起来分享同学们的调查实践成果，并合作完成一份研究报告，行吗？先请各位小组长汇报小组研究主题。（板书：提出问题）
人教新课标五年级下册语文利用信息,写简单的研究报告 第一课时 (共18张PPT)
《关于李姓的历史和现状的研究报告》
2.在历史长河中李姓人才辈出。有春秋末期思想家李耳, 战国时期水利专家李冰,唐太宗李世民,大诗人李白,北宋女词 人李清照,明朝药物学家李时珍,明末农民军领袖李自成,中国 共产党创始人之一李大钊……我们为李姓祖先创造的辉煌感 到自豪。
3.李姓是当代中国人口最多的姓氏,也是世界上人口最多 的姓氏。据统计,李姓人口总数超过一亿。
历史上的李姓 李耳、李冰、李世民、李白、李清照、
名人
李时珍、李自成、李大钊……
李姓人口数量 据统计,目前李姓人口总数已超过一亿.
在福建连城县蓬峰镇的文川,保存着一本 李姓的族谱 90卷之长的李姓族谱.
……
……
《关于李姓的历史和现状的研究报告》
1.我国的李姓源远流长,传说东夷组首领皋陶曾任尧帝的 大理官（掌管刑法的官）,其子孙以官名为姓,即理氏。商朝 末年,理氏改为李氏。唐朝时,“李”为国姓,从资料中发现,唐 朝开国元勋中,有诸将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜 于氏等因立功被皇帝赐予李姓。我们认为,大量别的姓氏改 为李姓,是李姓在唐朝成为第一大性的主要原因,这也为后来 李姓人口的快速增长奠定了基础。
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1. 养成留心信息的好习惯，学会有 目的地搜集和处理信息。
2. 学会搜集信息，利用信息进行研究 的方法培养学生的研究能力。
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步骤 似的 咳嗽 硫酸 气管炎
统计 皋陶 有毒 二氧化硫
咽喉 调查 刑法 元勋 鲜于氏
郭氏 赐予 辉煌
谁来 读一读
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研究报告有什么独特之处呢？
形式 内容
文章中包含了表格，语言比较简练， 条理性很强。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》
《关于李姓的历史和现状的研究报告》
最新人教版五年级语文下册作业课件PPT-利用信息,写简单的研究报告
RJB·五年级下册
利用信息，写简单的研 究报告
一、用“√”画出加点字的正确读音。 郭 √ 化硫等有毒 √ 某不听劝阻，私自排放工厂里的大量二氧 . (gē guō) . (yáng yǎng) . dú) )予人类的空气，因而被追究刑 n xí ng)事责 √ chì √ √ 气体，污染了大自然赐 . (xí . (cì
改为反问句：______________________________________________________________ 我们怎能不为李姓祖先创造的辉煌感到自豪呢？
3．我们要经常浏览报纸、杂志、书籍，关爱感兴趣的信息。
我们要经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息。 修改病句：________________________________________________________________
五、我会选择。 从《奇怪的东南风——关于爸爸咳嗽病因的研究报告》和《关于李姓的历史和现状的 研究报告》中，我们可以知道搜集信息的方法有( ABCDEH A．听人讲述 E．收听广播 B．读书、看报 F．静坐深思 C．上网浏览 G．展开联想 )。(多选)
D．自己观察 H．走访调查
六、根据课文内容填空。 爸爸咳嗽的病因 1．《奇怪的东南风》研究的主要问题是____________________ ，这份报告的主标题 是____________________ ，副标题是关于爸爸咳嗽病因的研究报告 __________________________，作者是从时间、 奇怪的东南风 _________ 、_________ 、__________________ 这四个方面记录信息的。 天气 风向 咳嗽程度 2．《关于李姓的历史和现状的研究报告》主要有四个部分：一是_________________ ， 问题的提出 二是_________________ ，三是__________________________ ，四是_________ 。 调查方法 调查情况和资料整理 结论
五年级语文《利用信息,写研究报告》教案
五年级语文《利用信息，写研究报告》教案教学目标1.了解研究报告的特点和格式2.学会利用书籍、网络和其他资源获取信息3.学习整理和归纳信息的方法4.能够撰写简单的研究报告教学重点1.研究报告的特点和格式2.信息的获取和整理教学难点1.信息的整理和归纳2.研究报告的写作教学内容与方法第一课时：了解研究报告的特点和格式教学目标1.学生能够知道研究报告的定义和特点2.学生能够了解研究报告的格式要求教学准备1.图书馆或电脑教室2.PPT演示教学过程1.首先，教师向学生介绍研究报告的定义和特点。
让学生了解研究报告是一种系统性的学术论文，它需要通过对信息的收集和整理，进行深入研究和分析，最终达到论证的目的。
2.接着，教师用PPT演示的形式，向学生介绍研究报告的格式要求。
包括标题、摘要、引言、目录、正文、结论等部分。
教师可以通过示例的方式，让学生更好地理解研究报告的结构。
3.最后，教师组织学生到图书馆或电脑教室，让学生选择一篇研究报告阅读，并写下自己的观点和感受。
通过这节课的学习，学生对研究报告有了初步的了解，并且对研究报告的格式要求有了清晰的认识。
同时，通过阅读一篇研究报告，学生能够更好地理解和感受研究报告的重要性和实用性。
第二课时：学会利用书籍、网络和其他资源获取信息教学目标1.学生能够学会利用书籍、网络和其他资源获取信息2.学生能够筛选和整理有效的信息教学准备1.电脑教室或多媒体教室2.PPT演示教学过程1.首先，教师通过PPT演示，向学生介绍利用不同资源获取信息的方法。
包括图书馆、互联网、电视、报纸等。
教师可以通过实际案例的方式，让学生更好地理解和掌握这些方法。
2.接着，教师让学生分组进行信息获取的练习。
每个小组可以选择一个自己感兴趣的课题，然后利用书籍、网络和其他资源进行信息搜索。
学生需要筛选和整理有效的信息，并写下自己的观点和总结。
3.最后，每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行交流和讨论。
教学反思通过这节课的学习，学生掌握了利用书籍、网络和其他资源获取信息的方法。
信息技术的商业价值(PPT51页)
供求再平衡规律：需求发生短缺，需求导向战略
2021/11/5
第三十一页，共50页。
3.4 电子商务虚拟(xūnǐ)价值链 的构建
3.4.1 从传统市场向虚拟市场的过渡 3.4.2 虚拟价值链的构建(ɡòu jiàn)步骤
2021/11/5
第三十二页，共50页。
3.4.1 从传统(chuántǒng)市场向虚拟 市场的过渡
基本(jīběn)活动
企业外物 营销与销
服务
流
售
2021/11/5
第二十页，共50页。
盈利
2.6 小结(xiǎojié)
获得价值链优势 工业革命时代： 技术进步》实物运作过程》自动化》取
代人工(réngōng)》竞争优势；
信息时代：
对于企业价值链中的九项价值活动，信 息技术革命对它们都有影响；
2021/11/5
第二十一页，共50页。
2.7 信息技术与竞争(jìngzhēng) 优势
Port &Millar《信息如何给你竞争优势》 信息技术改变行业结构 信息技术辅助成本(chéngběn)和差异性战
略 信息技术孕育新的商业机会
2021/11/5
第二十二页，共50页。
2.7.1 改变行业(hángyè)结构
争；
2021/11/5
第十三页，共50页。
系统价值链模型
供应商价值链
企业(qǐyè)价 值链
渠道(qúdào)价 值链
购买者价值链
上游(shàngyóu) 价值活动
企业价值活动
下游价值活动
2021/11/5
第十四页，共50页。
2.2竞争模型
新进入(jìnrù)者的威胁 力量
人教版语文五年级下册《利用信息写简单的研究报告》教案
人教版语文五年级下册《利用信息写简单的研究报告》教案一、教学目标1.了解研究报告的基本结构和写作要点2.学习使用信息资源进行研究3.提高写作能力和信息整理能力二、教学重点1.理解研究报告的写作目的和特点2.掌握信息搜集的方法和技巧3.学会用清晰、准确的语言表达研究结果三、教学内容1. 研究报告的概念和特点研究报告是对特定问题进行系统调查和研究后得出的结论和建议的书面文体。
其特点包括客观性、科学性、准确性和结构性。
2. 研究报告的基本结构•标题•前言•研究目的•研究方法•研究结果•结论•参考文献3. 信息搜集方法•图书馆查询•网络检索•实地调查•专家访谈4. 研究报告写作技巧•确定研究目的和范围•分析信息、整理材料•结合实例展开论述•注意语言流畅和逻辑连贯四、教学过程第一课时：介绍研究报告的基本概念•教师介绍研究报告的定义和特点•学生讨论并总结研究报告的结构要素第二课时：信息搜集方法和技巧•教师示范使用图书馆和网络检索信息的方法•学生分组进行资料搜集实践第三课时：撰写研究报告的实践•学生根据资料撰写研究报告初稿•教师指导学生修改和完善报告内容第四课时：展示与分享•学生互相交流、展示自己的研究报告•教师指导学生对同学提出建议和改进意见五、教学评价通过学生研究报告的内容和表现，评价其对研究报告写作的理解和掌握程度。
主要包括研究成果的深度和全面性、语言表达的清晰度和准确性等方面的评价。
六、教学反思通过教学实践发现学生在研究报告写作中存在的问题，及时调整教学方法和内容，促进学生更好地掌握研究报告写作的技巧和方法。
以上是本节课的教学大纲，希望能对您的教学工作有所帮助。
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！