一二年级容易混淆的字
二年级下册部首识字“釆“”采”教学例谈——“釆”和“采”辨析
二年级下册部首识字“釆“”采”教学例谈——“釆”和“采”辨析“采”字和“釆”字，书写时容易混淆，是小学阶段常见的错字之一。
这两个部件构成之字亦是如此。
究其缘由，一方面，这两个字的字形的确很像，很难区分。
另一方面，“采”字和“釆”字，形体之不同，体现的意义何在？学生毫不知晓，只是单纯地记背。
部首识字法可能是解决这个问题的有效途径之一。
首先，汉字是音形义三位一体的文字。
“采”和“釆”，形虽似，义相远。
其二，汉字是一种系统性文字。
“釆”，作为部首，衍生出番（翻、播）、悉（蟋）、释等字。
“采”作为部件，可构成菜、彩、睬、踩等字。
这11个字，均是统编教材中安排认识和书写的字。
因此，我们想到把这些字整合到一起来教，让学生先透彻了解“采”和“釆”之形义，进而带出它们所孳乳的汉字，学生就能从源头上系统掌握汉字形体意义，了解构字方法，传承文化密码。
一、釆，兽蹄印也“釆”是一个部首字。
在统编教材中，共安排了6个衍生字的认读和书写。
要真正掌握其衍生字的形义，可先从了解“釆”之形义入手。
（一）说说“釆”之形1. 猜一猜：这是什么动物的脚印？（小鹿、小兔、老虎）2.如果请你把脚印画下来，你会怎么画呢？3.（出示“釆”之图片：）这是我们祖先画的，像野兽的脚掌。
4.这个脚印还会变成字：甲骨文就是一个兽蹄的样子，这个字形，跟大米的“米”特别像，容易混淆。
于是，我们的祖先就把中间的竖往右边弯了弯，变成，以别于“米”，楷书写作“釆”。
读作biàn。
（二）聊聊“釆”之义刚才我们讲到“釆”是一个象形字，其甲骨文就是兽蹄的样子。
所以，“釆”最早的意思就是野兽的脚爪印。
脚印里藏着很多信息。
猎人根据脚印可以判断出猎物有多高，多大，是否受伤，往哪个方向跑。
于是，“釆”有了第二种意思，那就是辨别。
（三）“釆”之形义对接谁来说说“釆”字表示什么？是什么意思？大家写“釆”字的时候，要注意它的“丨”是直接和平撇相接的。
“釆”之形与“釆”之义密不可分。
部编版二年级语文上册1-4单元复习PPT(完整版)
亲爱的同学们，本单元我们学习了 《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈 妈有办法》《口语交际：有趣的动物》以 及《语文园地一》，这节课老师将和同学 们一起走进第一单元的复习。
首先，让我们一起来看看需要注意的 生字吧！
易读错的字
wa 游哇游
bǔ 捕食
mò 淹没
jiāo 教书
bàng 傍晚
小练手
读一读，仿写句子。
例：人和动物是. 朋友。
我们 是 小学生 。
读一读，仿写句子。
把三个或者三个以上结构 相似，意义相关，语气一致的 词组或者句子排列在一起。
2 比喻句 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自
己的娃娃。
用浅显、具体、生动的事 物来代替抽象、难理解的事物。
3 重点句子
有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣 服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
回顾了生字，在学习的过程中， 我们还积累了哪些词语呢？
词语积累
注意读准字音，熟记 字形，理解词意。
花园 石桥 队旗 铜号 红领巾 欢笑 杨树 枫树 松柏 木棉 水杉 化石 金桂 丛林 深处 竹林 熊猫 朋友 四季 月光 辛苦 棉衣 插秧
注意读准字音，熟记 字形，理解词意。
桃红柳绿 郁郁葱葱 树大根深
同学们，你们真棒！下面老师将带 领大家走进课文内容的复习，回顾学过 的三篇课文，期待你们的精彩表现。
本单元知识点
《小蝌蚪找妈妈》讲了一件什么事？
《小蝌蚪找妈妈》是一篇充 满儿童情趣的童话，通过写小蝌 蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下找 到妈妈的奇妙经过，自然活泼地 展现了小蝌蚪发育成青蛙的变态 过程以及生活习性的变化。
小练手
一、写出加点字的拼音。
易错字集萃
混淆使用——同音字
儿、耳
混淆使用——音近字
一年级下册易错字汇总表
单元
易错字
错误现象及原因分析
一
知
左右反写，变成口字旁；写成“只”。
绿
右下方写成“水”。
二
合
与同音字“和”相混淆。
收
反文旁写成条字头或干脆空白。
三
和
与同音字“合”相混淆。
李
写成“季”或“里”。
秀
写成木字头或横折折折钩写成横折折撇。
香
右边是失去的失。易不出头。
底
底下一点容易漏。
刨
竖弯勾容易写成竖提。
盏
容易漏一点。三横。
慌
容易加一点。
碰
右边顶上两点容易漏。
六
商
容易和摘混淆
抹
右边是末。
批
中间部分要写小。
碎
十字易出头
璃
竖提连起来写，容易成两笔。
傲
中间部分下方不是方。
膊
右上边容易写竖折勾。
七
筋
竹字头容易写错。
糟
曹字的中间横要遗漏。
敲
右边容易写成支。
甜
“甘”字中间容易写成两横。
切
“七”字容易分三笔写成“土”字旁。
身
由于“躲”等字的影响，撇不出头。
礼
衣字旁和示字旁混淆。
戏
戈字容易加一撇。
歌
欠字旁容易写成反文。
三
州
第一笔的短撇容易写成点。
祖
衣字旁和示字旁混淆。
候
中间一竖容易漏写，成“侯”字。
族
又上撇，横容易漏写。“矢”字写成“失”。
旁
方字底写成“力”。
统编1-6年级语文上册课文背诵闯关表+知识点汇总提前背,为开学做准备~
统编1-6年级语文上册课文背诵闯关表+知识点汇总！提前背，为开学做准备~↑部编版小学1-6年级语文上册课文背诵闯关表，看看孩子能过几关！（由于文章篇幅较长，建议收藏起来方便后面学习）部编一年级语文上册课内必背闯关表学校：班级：姓名：关卡内容等级检查人第一关一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。
云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
（《对韵歌》）一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
第一部分：拼音复习23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r zc y w知识要点：① 平舌音：以 z c s 为声母的音节翘舌音：以 zh ch sh r 为声母的音节② zh ch sh r 和 z c s 的位置，这个地方很容易出错。
③ 分清 b 和 d、p 和 q。
④ 特别注意 f 、t 、j 三个字母小弯的方向，别拐错弯。
24个韵母ɑ o e I u ü ɑ i ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑ n en in unün ɑ nɡ enɡ in ɡ onɡ单韵母（ 6 个） a、o、e、i 、 u、ü单韵母都只有一个字母复韵母（ 9 个） ai 、ei 、ui 、 ao、ou、iu 、ie 、üe、er复韵母由两个字母构成前鼻韵母（ 5 个） an、en、 in 、un、ü n后鼻韵母（ 4 个） ang、eng、ing 、ong知识要点：① 分清 ei 和 ie 、 ui 和 iu 、ü e 和ü n.② 特别注意“ ou 和er ”，很容易出错。
③ 介母：i u ü16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun yinɡ知识要点：① 整体认读音节不能拼读，要直接读出。
一年级易错字大全
一年级易错字大全一年级易错字包括但不限于：
1. “日”和“目”容易混淆。
2. “雨”和“雨”容易混淆。
3. “入”和“忄”容易混淆。
4. “女”和“玉”容易混淆。
5. “国”和“囗”容易混淆。
6. “方”和“万”容易混淆。
7. “气”和“乞”容易混淆。
8. “青”和“目”容易混淆。
9. “子”和“于”容易混淆。
10. “工”和“土”容易混淆。
11. “方”和“土”容易混淆。
12. “左”和“右”容易混淆。
13. “干”和“千”容易混淆。
14. “半”和“牛”容易混淆。
15. “开”和“井”容易混淆。
16. “天”和“夫”容易混淆。
17. “人”和“入”容易混淆。
18. “九”和“丸”容易混淆。
19. “午”和“牛”容易混淆。
20. “力”和“刀”容易混淆。
此外，还有诸如“耳”、“手”、“虫”、“火”、“云”、“禾”、“了”、“子”、“头”、“里”、“西”、“水”、“小”、“少”、“尺”、“刀”、“林”、“心”、“有”、“半”、“才”、“衣”、“就”、“孔”、“六”、“季”等笔画复杂、易写错的汉字，都需要特别注意。
二年级语文作做坐座的用法与区别你都分清了吗
作、做、坐、座的用法与区别1.做和作。
“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
作是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。
在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。
“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。
做是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。
到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。
吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。
”从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律：1) 区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。
2) 做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。
宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。
3) 表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。
4) 遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
2、坐与座座是个名词，而坐是个动词。
坐古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而止息：席地而坐。
坐待。
坐垫。
坐骨。
坐化(佛教指和尚盘膝坐着死去)。
坐禅。
坐功。
坐骑。
乘，搭：坐车。
坐船。
坚守，引申为常驻，不动：“楚人坐其北门，而覆诸山下”。
坐庄。
建筑物的位置或背对着某一方向：坐落。
坐北朝南。
把锅、壶等放在火上：坐锅。
物体向后施压力：房顶往后坐。
介词，因，由于，为着：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
一二年级区分“做作坐座”
区分“做、作、坐、座”一、课前导入（作业讲解）二、知识点、例题“作”和“做”“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。
在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。
“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。
做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”“播弄”“做作”讲。
到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。
吕叔湘先生在《现代汉语八百词》中，对“作”“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。
”从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”“做”用法的一般规律：1) 区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。
2) 做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。
宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。
3) 表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。
4) 遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。
坐和座座是个名词，而坐是个动词。
坐▷古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而止息：席地而坐，坐垫，坐骨，坐化(佛教指和尚盘膝坐着死去)，坐禅，坐功，坐骑。
▷乘，搭：坐车，坐船。
▷坚守，引申为常驻，不动：“楚人坐其北门，而覆诸山下”。
坐庄。
▷建筑物的位置或背对着某一方向：坐落，坐北朝南。
▷把锅、壶等放在火上：坐锅。
▷物体向后施压力：房顶往后坐。
二年级识字方法
一、二年级语文识字教学的要求识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。
《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。
二年级的识字要求和一年级的识字要求，没有发生什么太大的变化，相反，识字任务更重了，那难度也更大了。
还是用崔峦的那句话：“识字和写字的要求有不同，认写分开，多认少写，加强写字，降低难度。
下要保底，上不封顶。
”其实在实际的教学中，识字教学的难度还是很大的。
新课标对小学语文二年级上册识字教学的具体要求：⏹认识450个字，要求能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。
⏹会写350个字，要求读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中加以运用。
⏹养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。
⏹能用音序查字法、部首查字法查字典，培养独立识字的能力二、本学期，教材还安排了八次单列集中识字。
识字一：安排了学习写秋天的词语进行识字。
我们可以用联想的方法，这时候创设一个教学情境就显得十分重要。
“金秋时节，爸爸妈妈带着我来到白云山游玩。
这里景色宜人，有的树叶变黄了，真是层林尽染；有的还是绿油油的，叠翠流金。
秋天的景色真美啊！下面的四字词我们引导学生用联想法，即记住了生字，又学会运用这些字词。
识字二：安排了一组动宾词组进行识字。
我们可以采用翻图片读字词的方法，让学生看图说句子，把生字写在与课文相应图片的后面，激发学生的兴趣。
识字三：安排了截取《三字经》歌颂祖国大好河山，民族大团结的内容，提到了黄河，长江，珠穆朗玛峰，长城，台湾，等，可以出示我们中国的地图，在地图上找他们相应的位置，采用贴生字卡的方法学习生字。
识字四：通过了解成语故事进行识字。
学生很感兴趣，可以采用讲成语故事进行教学。
小学语文二年级常用汉字生字表学习大全完整版
小学语文二年级常用汉字生字表学习大全完整版文章目录宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮、波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳、尤、其、区、巨、它、安、块、站、已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼、于、首、枝、枫、记、刘、胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养、休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牵、困、员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班、欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹、及、身、仔、细、次、外、计、怦、礼、加、夕、与、川、州、台、争、民、族、亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲、央、交、市、旁、优、阴、坛、城、国、图、申、匹、互、京、泪、洋、拥、抱、相、扬、讲、打、指、接、惊、故、侯、奇、寸、落、补、拔、功、助、取、所、信、沿、拾、际、蛙、错、答、还、言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢、怎、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊、夫、表、示、号、汗、伤、吸、极、串、免、告、诉、狐、狸、猴、颗、斤、折、挑、根、独、满、容、易、采、背、板、椅、但、傍、清、消、由、术、吐、注、课、铅、笔、桌、景、拿、坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸、之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路、丑、永、饥、饱、温、贫、富、户、亚、角、周、床、病、始、张、寻、哭、良、食、双、体、操、场、份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、读、舟、乘、音、客、何、汪、丛、牢、拍、护、保、物、鸡、猫、羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨、失、觉、扔、掉、眼、睛、纸、船、久、乎、至、死、腰、捡、粒、被、并、夜、喜、重、味、轻、刻、群、卫、运、宇、宙、航、舰、冲、晒、池、浮、灾、害、黑、器、岸、纹、洞、影、倒、游、圆、围、杯、件、住、须、能、飘、必、事、历、史、灭、克、化、代、孙、植、厂、产、介、农、科、技、纺、织、脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解、未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿、冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤、弟、哥、骨、抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微、瓦、泉、然、结、股、脆、塔、杜、鹃、冒、雷、迈、迷、迹、叔、锋、滴、洒、泥、泞、扑、托、摸、利、铃、弱、末、芬、芳、夏、应、该、岛、展、建、纱、环、绕、胜、隐、约、省、茂、盛、吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、龙、寿、泼、敬、脚、凤、束、府、夺、扮、伟、够、恩、柏、特、鲜、度、凰、色、勾、单、宫、雄、烁、辉、另、题、漫、哄、骗、尔、仍、便、票、式、且、煌、志、提、朗、喝、刀、求、使、英、整、而、丹、乌、显、丝、眨、陈、斜、含、炉、鸣、银、泊、柳、艺、忽、杆、涛、转、吴、窗、岭、绝、烟、流、垂、乱、压、越、彩、蝉、蛛、岩、趴、刨、陆、质、厚、沉、逃、阵、虹、蜘、蛛、册、宝、印、埋、铁、底、导、盏、稠、针、稀、碰、兄、商、挤、决、钱、批、报、破、碎、滑、继、续、封、骄、傲、拎、桶、停、聪、胳、膊、甸、晃、荡、叭、玲、狗、糟、梯、楼、肯、脑、筋、讶、谈、望、算、此、桩、肥、灰、讨、厌、冰、蛋、壳、鸭、欺、负、鹅、翅、膀、勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离、油、检、查、团、斥、责、炎、夸、奖、亡、肉、耐、谜、传、染、类、严、寒二年级学生快速记忆生字11种方法1、简笔画识字象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，比如“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。
小学二年级语文手抄报文字内容(最新)
1.小学二年级语文手抄报文字内容反义词粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底低——高、诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困2.小学二年级语文手抄报文字内容1、都：①dōu（都是）②dū（首都）2、为：①wéi（为人）②wèi（因为）3、降：①jiànɡ（降落）②xiánɡ（投降）4、背：①bēi（背包）②bèi（背诵）5、兴：①xìnɡ（高兴）②xīnɡ（兴奋）6、长：①zhǎnɡ（长大）②chánɡ（长江）7、乐：①lè（快乐）②yuè（音乐）8、曲：①qū（弯曲）②qǔ（歌曲）9、相：①xiānɡ（相信）②xiànɡ（照相）10、难：①nán（困难）②nàn（灾难）11、还：①hái（还有）②huán（还书）12、种：①zhònɡ（种田）②zhǒnɡ（种子）13、发：①fā（发现）②fà（头发）14、转：①zhuàn（转动）②zhuǎn（转身）15、干：①ɡān（干净）②ɡàn（干活）16、教：①jiāo（教书）②jiào（教室）17、漂：①piào（漂亮）②piāo（漂流）18、扎：①zā（扎风筝）②zhā（扎实）19、当：①dānɡ（当时）②dànɡ（上当）20、传：①chuán（传达）②zhuàn（传记）3.小学二年级语文手抄报文字内容做和作用法与区别知识点：“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
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一二年级容易混淆的字
音（）（）里（）（）养（）（）
意（）（）理（）（）洋（）（）
粮（）（）
很（）（）狠（）（）狼（）（）
恨（）（）
跟（）（）
浪（）（）
根（）（）
艮（）（）
凉（）（）惊（）（）
霄（）（）肖（）（）消（）（）
枝（）（）支（）（）
第（）（）弟
（）（）
哨（）（）梢
（）（）宵
（）（）
技（）（）只
（）（）井
（）（）开
（）（）
悄（）（）俏
（）（）削
（）（）
良（）（）朗（）（）郎（）
（
典（）（曲（）（）列（）（）例（
）烈（）（）裂（）
（）
换（）（）唤（）（）
睛（ ）） 请（ ）（ ） 青( ）（ ） 晴（ ）（ ） 清（ ）（ ） 情（ ( ）（ ）
胡（ ）（ ） 糊（ ）（ ） 始（ ( ）（ ） 湖）（ ）
抬 （ ） （）
论
（
轮（ ）（ ）（ ） ） 抡（ 囵（ ）（ ）（ ） ） 创（ 疮（ ）（ ））
） 吸（ ）（ ） 旁（ ）（ ） 越（ ）（ ） 级（ ）（ ） 傍（ ）（ ） 赶（ ）（ ）
颗（ ）（ ） 绵（ ）（ ） 变（ ）（ ） 棵（ ）（ ） 棉（ ）（ ） 弯（ ）（ ）
步（ ）（ ） 沙（ ）（ ） 爬（ ）（
） 部（ ）（ ） 纱（ ）（ ） 抓（ ）（ ）
卜（ ）（ ） 少（ ）（ ）
爪（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 扑（ ）（ ） 住（ ）（ ） 诗（ ）） 朴（ ）（ ） 柱（ ））
势（）（）执（）（）
耸（）（）耳（）（）
其（）（）棋（）（）
荒（）（）慌（）（）
约（）（）药（）（）
足（）（）促（）（）
像（）（）象（）（）豫（）（）缓（）（）暖
（）（）
乘（）（）
剩（）（）
射（）（）谢
（）（）
谎（）（）流
（）（）
气（）（）汽
（）（）
优（）（）犹
（）（）
祥（）（）样
（）（）洋
（）（）吹
（）（）炊
（）（）
尝（）（）常
（）（）
悔（）（）诲
（）（）
筝（）（）笋
（）（）
失（）（）矢
（）（）
忧（）（）攸
（）（）
顺（）（）须
（）（）页
（）（）
男（ ）（ ） 孩（ ）（ ） 借（ ）（ ）
担（ ）） 便（ ）（ ） 船（ ）（ ）
坦（ ）
（ ） 使（ ）（ ） 航（ ）（ ） 但（ ）（ ） 驶（ ）（ ） 舰（ ）（ ） 旦（ ）
（ ） 史（ ）（ ） 艇（ ）（ ）
较（ ）（ ） 内（ ）（ ） 奇（ ）（ ） 交（ ）（ ） 肉（ ）（ ） 骑（ ）（ ）
校）（
）
驰））
疾（ ）（ ） 疼（ ）（ ） 羽（ ）（ ）
病（ ）（ ） 痛（ ）（ ） 弱（ ）（ ） 求（ ）（ ） 跳（ ）（ ） 逃（ ）（ ） 球（ ）（ ） 桃（ ）（ ） 远（ ）（ ） 救（ ）（ ） 挑（ ）（ ） 运（ ）（ ） 练（ ）（ ） 竞（ ）（ ） 泳（ ）（ ） 炼（ ）（ ） 竟（ ）（ ） 永（ ）（ ）
增
( ）（）毽（）（）健（）（）（
汤
（( ）（）裁（）（）规（）（）荡( ）（）栽（）（）观（）（）。