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人教版一年级数学上册第五单元全部优秀PPT课件(共24课)
哨子
探究新知
7
举手发言：一共有多少人打扫卫生？
探究新知
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
探究新知
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
探究新知 小组讨论：7像什么？
从日字格的左上角附近起笔， 写一横线到右线，在折线向 左下，到日字格底线中间偏 左停笔。
8 62
举手发言：请你说一说算式的结果。
探究新知
9 63
6＋3＝ 9 3＋6＝ 9 9－3＝ 6 9－6＝ 3
举手发言：请你说一说算式的结果。
探究新知
想
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
44 举手发言： 你来说一说算式的计算结果吧？
课堂练习 算一算。
7 + 1 =8 7 + 2 =9 1 + 7 =8 2 + 7 =9 8 – 1 =7 9 – 2 =7 8 – 7 =1 9 - 7 =2
情境导入
芝麻开门
举手发言：图图在谁的前面，在谁的后面？
情境导入
56789
8在9的前面，9在8的后面。
举手发那言么：8和说9一谁说大8谁和小9的呢位？置？
探究新知
数一数现在有（ 7 ）珠子。 那么再加一个珠子是（ 8 ）。
举手发言：再加一个珠子是几？
探究新知
8
7比8少 1 ；8比7 多1 。
8 >7
这些都是8的组成，请同学们记一记吧。
探究新知
9 18
举手发言：你来说一说9可以分成几和几？
探究新知
9 27
举手发言：你来说一说9可以分成几和几？
新人教版数学一年级上第五单元教案
第五单元6—7的认识和加减法单元教学目标：1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
8、在学习过程中通过动手操作、自己探究等活动培养学生的操作能力、语言表达能力，培养学生的创新意识和探究精神及良好的学习习惯。
单元教学重点：（1）、能正确数出数量6、7的物体的个数，会读、会写数字。
掌握7以内数的顺序，比较7以内数的大小及组成。
（2）、能正确计算得数6、7的加法6、7的减法，并能正确地进行口算（3）、能正确读出数量89、10的物体个数，会正确的读89、10及其组成，了解顺序和大小及关89、10加减法的计算方法。
（4）、掌握填未知数的方法，会正确填写未知加数。
（5）、掌握运算顺序和计算方法，能正确的计算。
（6）、连加、连减和加减混合的计算。
（7）、激发学生学习的乐趣，感受生活处处有数字，培养学生数感。
单元教学难点：（1）、数概念的形成。
（2）、基数和序数的区别和意义。
（3）、求未知加数。
（4）、通过观察和比较，使学生初步知道交换加数的位置得数不变。
（5）、培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言正确的表达图意及列式计算的能力。
（6）、通过观察一幅列四道算式的数学图，使学习初步了解加减法之间的关系，进一步培养学生的观察能力和口头表达能力，发展学生的思维。
（7）、掌握连加、连减和加减混合的计算方法。
新人教版一年级数学上册第五单元教案
第五单元 6-10的认识和加减法单元计划一、单元教学内容：一年级数学上册第39-72页二、单元教材分析：本单元是在学生系统学习“1-5的认识和加减法”之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。
本单元教材主要是由“6、7的认识和加减法”“8、9的认识和加减法”“10的认识和有关10的加减法”“连加和连减”“加减混合”以及“整理和复习”等六个小节的内容构成。
这些内容不仅在学生的日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算的最直接的基础。
本单元的教学内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
三、学情分析：6-10的认识和加减法，学生在学前教育中已经有了一定的基础，掌握6-10的各数的书写和各数的组成，以及6-10的加减法，学生不会觉得太困难，但是要让他们建立连加连减及加减混合的概念可能比较困难。
四、单元目标导向：知识与技能：1、使学生熟练地数出数量是 6-10各数，会读、写这些数，并会用这些数来表示物体的各数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6-10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“>”“<”“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法及连加连减、加减混算。
过程与方法：通过操作、观察等活动，引导学生经历知识形成的过程，让学生在生动、有趣的数学活动中，掌握6-10的数的概念和加减法的含义，并掌握10以内加减法的计算方法。
情感与态度价值观：1、使学生能够利用10以内加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
2、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
五、教法与学法:在教学中，可设计操作和观察活动，充分发挥主题图的作用，，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察盒操作的活动过程，让他们在活动中自主探究、建立6-10的数的概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数的概念的形成过程。
人教版一年级上册数学第五单元知识点整理
人教版一年级上册数学第五单元知识点整理人教版一年级上册第五单元知识要点一、6—10的认识：1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。
数数时，从前往后数也就是从小往大数。
2、10以内数的顺序：(1)从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
(2)从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。
4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。
5、数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。
如：10由9和1组成。
记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。
二、6—10的加减法1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。
2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。
3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。
“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。
三、连加连减1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。
2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。
四、加减混合加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。
一年级上册数学第五单元【方向与位置 --- 前后】巩固练习题一、照样子填()。
3 号车在最前面。
1 . 5 号车排第( )。
2 . 4 号车排第( )。
3 . 2 号车前面有( )。
4 . 1 号车后面有( )。
二、看图填()。
老虎在第一节车厢。
1 .熊猫排在()。
2 .松鼠排在()的前面。
3 .猴子排在()的后面，在()的前面。
4 .大象排在()的前面。
5 .( )在()的前面，()在()的后面。
三，根据图填空( 1 )小鸟在小狗的( )面。
( 2 )小老鼠在小狗的( )面。
2017人教版小学一年级上册数学教案第五单元
2017人教版小学一年级上册数学教案（第五单元）2017人教版小学一年级上册数学教案（第五单元）第五单元：分类（共2课时）第一课时：分类教学内容：教科书第38页、第40页练习六?1～3?题?教学要求： 1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。
?2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
?培养学生合作交流的意识。
?让学生体会到生活中处处有数学。
?教学重、难点：学会物体进行分类方法。
教具、学具准备：录像，商品柜台及相应物品，学具袋(6袋不同的物品)。
?教学过程：一、创设情境，探求新知：?感知分类：?(1)播放录像①商场外景镜头。
?(2)播放录像②商场物品远景镜头。
?提问：你看到了什么?发现了什么??引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。
?2.明确分类?(1)播放录像③商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。
一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。
)?提问：你看到了什么?发现了什么??引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。
?像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。
(板书课题)?学生结合所看录像说说什么是分类。
?(2)猜一猜?继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层?使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。
?二、巩固发展，体验分类。
?1.摆一摆。
?出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。
学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。
?2.分一分，完成做一做。
? (1)教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。
?（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。
?(3)汇报交流.教师巡视指导，同时注意学生中分类的不同方法。
3.练习，练习六1-3题?(1)第1题。
启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的?为什么这样圈?(2)第2题。
人教版一年级数学上册第五单元全套优质课件(含练习课)
3. 【课本42页“做一做”】
3＋4 = 7 4＋3 = 7 7－3 = 4 7－4 = 3
4. 哪两张卡片上点子的数相加得6？
【课本44页第5题】
2+4=6
3
4+2=6
5
2 4
6 31
5+1=6 1+5=6
3+3=6
哪两张卡片上点子的数相加得7？
2+4=6
3
4+2=6
5
2 4
6 31
6+1=7 1+6=7
？朵 2 + 5 = 7 （朵）
解决问题
4＋2＝6（只）
7－2＝5（只）
R·一年级上册
练习课（第4课时）
知识点1：解决问题。
1.
？个
一共有 7 个玉米， 外面有 2 个玉米。 篮子里有几个玉米？
7 - 2 = 5 （个）
知识点2：7以内的加减法。
1.【课本48页第2题】
7–4=3
5–1=4
2+5=7
如果去掉一个 ， 还剩几个？
9减少1就是8
有7颗珠子， 添上1颗是（ 8 ）颗。 有8颗珠子， 添上1颗是（ 9 ）颗。
( )( )
8的前面是（ 7 ）。 8的后面是（ 9 ）。 8的相邻数是（ 7 ）和（ 9 ）。
你能像这样提出问题并回答吗？
7＜8 8＞ 7
8＜ 9 9＞ 8
把左边的8只小动物圈起来，给从左数
31
64
6和7的加减法
5+1=6 1+5=6
一图四式
6-1=5 6-5=1
3+3= 6
6－3= 3
同学们，怎样计算6和7的加减法呢？
人教版 一年级上册 数学 第五单元
一年级数学第五单元：认识10以内的数引言1. 数学作为一门基础学科，是学生学习的重要组成部分。
在小学阶段，数学教育的目标是培养学生的数理逻辑思维能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
2. 一年级上册数学第五单元主要围绕认识10以内的数展开，本单元内容的掌握对学生打下基础数学概念，是他们未来数学学习的关键。
3. 本文将就一年级数学第五单元的主要内容展开分析，帮助家长和老师更好地指导学生进行学习。
一、认识10以内的数1. 了解0-5之间的数a. 学生通过识图和实物进行数数活动，能够认识和书写0-5之间的数。
b. 通过各种游戏和实践活动，帮助学生掌握0-5之间的数的大小关系。
2. 了解6-10之间的数a. 学生通过数数活动和实际操作，认识和熟练书写6-10之间的数。
b. 培养学生对6-10之间数的大小比较和排序能力。
二、认识10以内的加法1. 认识加法符号和加法计算a. 引导学生通过实际计数情境，初步了解加法符号和加法计算的概念。
b. 利用各种教学工具和游戏，帮助学生进行简单的加法运算练习。
2. 加法运算实际应用a. 联系实际生活中的情境，并进行加法运算。
b. 引导学生发现生活中的加法关系，培养他们的应用能力。
三、认识10以内的减法1. 认识减法符号和减法计算a. 通过实际教学情境，引导学生初步了解减法符号和减法计算的概念。
b. 利用图片、实物等教学资源，帮助学生进行减法计算练习。
2. 减法运算实际应用a. 设计各种生活情境，让学生进行减法运算的实际应用。
b. 引导学生将减法运算与生活实际结合，提高解决问题的能力。
四、小结1. 通过一年级数学第五单元的学习，学生可以初步认识10以内的数，掌握简单的加法和减法运算。
2. 通过丰富多样的教学活动和实践操作，能够培养学生的数学兴趣和应用能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
结语1. 一年级数学第五单元的学习对学生的数学思维和基础能力培养意义重大，家长和教师应引导学生认真学习，注重实践操作，帮助学生打下坚实的数学基础。
人教数学一年级上册第五单元PPT课件
3+5= 8 9-6= 3 8-3= 5
8-6= 2 9-4= 5 4+4= 8
0+8= 8 3+6= 9 8-5= 3
在 里填“＜” “＞” 或 “ = ”
8 ＜ 9 7 ＜ 8 6+2 = 8 9 ＞ 4 8 ＞ 5 3+5 ＜ 9
9-3 ＞ 5 9-2 ＞ 6
夺星我最棒
9
8
8
9
6
33
54
41
7
9
4 + 5 -6 = 3 8 -3 + 2 = 7
9
5
5 + 3 -4 = 4 8
9 -5 + 4 = 8 4
在 里填“＜”“＞”或“＝”
8-3+4 = 9 6+3-5 ＜ 7 9-5+3 ＜ 8 8-3-2 = 3 7+3-4 ＞ 3 2+7-3 ＜ 9 3+7-5 ＞ 4 2+3+5 = 10 8-3-2 ＜ 6
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 5 单元 6~10的认识和加减法
第 4 课时 练 习 课
练习课
填写
4+2=6 2+4 =6
5+2=7 2+5=7
6-2= 4 6-4= 2
7 -2=5 7 -5 =2
连一连 7-5 7-3 4+3 6-4 6-2
4
6-3
5
6-1
3
2+5
2
1+6
7
5-2
填上“+” 或 “-”
8
9
8
9
8
4
51
人教版 一年级上册 数学 第五单元
人教版一年级上册数学第五单元第五单元是关于数数和简单的加法。
在这个单元里，我们将学习如何在数轴上数数，如何用手指表示数目，并且我们还将学习如何进行简单的加法运算。
首先，我们将学习如何在数轴上数数。
数轴是一个直线，上面标有一系列的数字。
我们可以用手指或者一根笔在上面滑动，从一个数字滑到另一个数字，并且念出它们的顺序。
比如，我们可以从1滑动到7，并且念出“1、2、3、4、5、6、7”。
数轴可以帮助我们更好地理解数的顺序和大小。
接下来，我们将学习用手指表示数目。
通过用手指表示数目，我们可以更好地感知数字的大小和数量。
例如，当我们想要表示数字1时，我们可以伸出一根手指；当我们想要表示数字2时，我们可以伸出两根手指，以此类推。
用手指表示数目可以帮助我们更好地理解和记忆数字的概念。
最后，我们将学习简单的加法运算。
加法是一种基本的运算，它可以帮助我们将两个或多个数目合并在一起。
我们可以使用手指或数轴来进行加法运算。
在加法运算中，我们需要理解加号（+）、等号（=）以及加法的结果。
加号表示两个数目相加，而等号表示两边的数目相等。
例如，1 + 2 = 3，可以理解为将1和2相加得到3。
为了帮助我们更好地理解加法运算，我们可以使用数轴和手指。
比如，如果我们有2个苹果，再加上3个苹果，我们可以从数轴上的2滑动到5，并用手指表示出5个苹果。
这样，我们就可以得出2 + 3 = 5的结果。
通过学习第五单元的内容，我们可以更好地理解数的顺序和大小，掌握简单的加法运算。
这些知识对我们的数学学习和日常生活都非常重要。
希望大家能够认真学习，并在实际中运用这些知识。
总之，第五单元的内容包括数轴的使用、手指表示数目和简单的加法运算。
通过学习这些内容，我们可以更好地理解数的概念和运算。
希望大家能够喜欢这个单元，并能够在数学学习中取得好成绩！。
2017小学一年级数学上册全册备课教案(第五单元)
2017小学一年级数学上册全册备课教案（第五单元）2017 小学一年级数学上册全册备课教案（第五单元）第五单元：分类（共2课时）第一课时：分类教学内容：教科书第38页、第40页练习六1〜3 题教学要求：1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学教学重、难点：学会物体进行分类方法。
教具、学具准备：录像，商品柜台及相应物品，学具袋（6袋不同的物品）0教学过程：一、创设情境，探求新知：1.感知分类：（1）播啟录像①商场外景镜头。
(2)播放录像②商场物品远景镜头。
提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。
2.明确分类(1)播放录像③商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。
一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。
)提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。
像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。
(板书课题)学生结合所看录像说说什么是分类。
(2)猜一猜继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层？使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。
二、巩固发展，体验分类。
1.摆一摆。
出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。
学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。
2.(1) 教师导语,说明以小组为单位进行分类活动。
(2 )小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。
(3)汇报交流.教师巡视指导，同时注意学生中分类的不同方法。
3.练习，练习六1-3题(1)第1题。
启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的？为什么这样圈？(2)第2题。
指导学生独立完成。