教科版五年级科学下册第一单元物体在水中是沉还是浮
新教科版五年级下册科学作业本参考答案详解
新教科版五年级下册科学作业本参考答案详解TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-新教科版五年级下册科学作业本参考答案详解沉和浮单元1、物体在水中是沉还是浮活动记录我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。
课堂练习判断题：（1）×（2）×2、沉浮与什么因素有关活动记录判断题：（1）√（2）×（3）√3、橡皮泥在水中的沉浮活动记录略我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。
课堂练习判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×4、造一艘小船活动记录略课堂练习选择题：（1）B（2）A5、浮力活动记录略1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。
2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。
（也可填：排开的水量）课堂练习选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A6、下沉的物体会受到水的浮力吗活动记录略1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。
课堂练习1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A7、马铃薯在液体中的沉浮活动记录略我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。
课堂练习判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。
）（2）×（3）×（4）×（5）×8、探索马铃薯沉浮的原因活动记录略课堂练习1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来自书本20面原话，但严格来说，比重计不是比较液体轻重，而是比较液体密度，书本表达不严谨。
教科版科学五年级科学下册复习资料
五年级科学下册第一单元沉和浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。
物体的沉浮及自身的（重量）（体积）（材料）都有关。
4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。
14、物体在水中的沉浮及构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
教科版五下科学知识点总结归纳
教科版五下科学知识点总结归纳教科版五年级下册科学知识点总结。
一、沉和浮。
1. 物体在水中的沉浮。
- 同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
例如，一块实心的橡皮，不管是大橡皮还是小橡皮，在水中都是沉的；一个实心的木块，不管是大块还是小块，在水中都是浮的。
- 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。
2. 沉浮与什么因素有关。
- 物体的沉浮与自身的重量和体积都有关系。
浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
- 当物体受到的浮力大于重力时，物体上浮；当物体受到的浮力小于重力时，物体下沉；当物体受到的浮力等于重力时，物体悬浮在液体中或漂浮在液面上。
3. 橡皮泥在水中的沉浮。
- 改变橡皮泥的形状可以改变它在水中的沉浮状态。
例如，把橡皮泥捏成船型，它能漂浮在水面上，而揉成一团时则会沉入水底。
这是因为形状改变后，它排开的水量发生了变化，船型的橡皮泥排开的水量大，受到的浮力大。
4. 造一艘小船。
- 用一定量的材料造船，船的载重量与船的体积大小、形状等因素有关。
船的体积越大，排开的水量越大，载重量也就越大。
- 在制作小船时，要考虑船的稳定性、牢固性等因素。
例如，可以通过增加船的宽度、降低船的重心等方法来提高船的稳定性。
5. 浮力。
- 浮力是指浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力。
测量浮力大小可以用弹簧测力计。
先测出物体在空气中的重力G，再测出物体浸在液体中的重力F，浮力大小F_浮 = G - F。
- 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
用公式表示为F_浮=G_排=ρ_液gV_排（ρ_液是液体的密度，V_排是物体排开液体的体积，g = 9.8N/kg）。
6. 下沉的物体会受到浮力吗？- 下沉的物体也会受到浮力。
例如，在水中下沉的石块，用弹簧测力计可以测出它在水中受到的浮力。
新教科版五年级《科学》下册知识点
新教科版五年级《科学》下册知识点第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。
4、〔不同材料〕构成的物体，如果〔体积〕相同，〔重〕的物体容易沉;如果〔重量〕相同，〔体积小〕的物体容易沉。
5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕。
6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
8、相同重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
9、〔科学〕和〔技术〕紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大奉献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的里，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。
15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮。
〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
16、当液体中溶解了〔足够量〕的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的〔盐〕。
17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕。
19、〔比同体积的液体重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体〔轻〕的物体，在液体中〔上浮〕。
第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕。
教科版五年级科学下册全册知识点总结
五年级科学下册全册知识点总结第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。
3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。
4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。
8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力, 物体就浮在水面上。
10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。
（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。
12、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。
13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。
教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)
教科版小学五年级科学下册各单元知识点(整理)五年级科学下册各单元知识点第一单元沉和浮一物体在水中是沉还是浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。
2、（同种材料）构成的物体，在水中的沉浮与它们的(轻重、体积大小没有关系)，沉浮状况不改变。
如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。
一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。
一块木块是浮的，分成一半还是浮的。
二沉浮与什么因素有关1、对于（不同种材料）构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。
对于不同种材料制成的物体，（大小相同）判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。
（轻重）相同看大小，大的容易浮小的容易沉。
（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。
）2、小瓶子和潜水艇都是在体积稳定下经由过程(加减水改动轻重)来实现沉浮的。
3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。
潜艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩氛围把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。
三橡皮泥在水中的沉浮1、我们把物体在水中（排开水的体积）叫做排开的水量。
2、改动物体（排开的水量），物体在水中的沉浮可能发生（改动）。
3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。
4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。
5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会增加轮船排开的水的体积。
6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。
五年级下册科学课件-1.1物体在水中是沉还是浮｜教科版PPT(1)
通过橡皮实验，我发现当橡皮的重量和体 积变小时，在水中的沉浮状态不变。
结论一：
同一种材料构成的物体，把它的重量和体 积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。
探究活动三
观察由同一种材料构成的物体在重量和 体积增大时，在水中的沉浮情况
如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己 发觉不了我们非常接近于正确。
---卡尔·波普尔
五年级科学下册《浮和沉》
物体在水中是沉 还是浮
观察物体的沉浮
温馨提示:
1.物体在水中碰到容器底部的现象叫 “沉”；不接触容器底部的现象叫“浮”。
2.拿出物体，先预测它们的沉浮和理由 并填在实验表格中，然后再做实验，每做一 项把观察的结果填入实验记录表中用图示表 示：沉↓浮↑
回形针
泡沫 块
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
实验三：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积增大时， 在水中的沉浮情况
物体 大小 预测 理由 结果 两枚
回形针 三枚 更多 两块
木块 三块 更多
通过 上面的 实验，我发现当同一物体的重 量和体积变大时，在水中的沉浮状态 不变 。
结论二：
同一种材料构成的物体，把它们的重量和体 积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变。
苹果
蜡烛
泡沫块
回形针
小石块
带盖的空瓶
橡皮
塑料块
探究活动要求
用眼睛看一看，用手摸一摸。 1、快速预测物体在水中是沉还是浮，把
预测和理由填在表格中； 2、做实验验证结果； 3、把结果填写在实验记录单里。
音乐响起，实验开始。
音乐停止，实验结束。
用图示法表示：
教科版科学五年级下册第一单元第一课《物体在水中是沉还是浮》
同一种材料构成物体在水中的沉浮
一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针 穿在一起，还是沉的吗？ 把更多的回形针穿在一起，是沉还是浮？ 木块呢？
结论：同一种材料构成的物体，改变它的 轻重和体积，沉浮状态不改变。
1 物体在水中是沉还是浮
统一操作：在水中放手
小石块
预测
水面
水中
水底
泡沫 塑料块
回形针
浮 ↑ 水面 水中 沉 ↓ 水底
蜡烛
带盖 的空瓶
萝卜 橡皮
理由
↓在水中沉浮的因 素是什么？
同一种材料构成物体在水中的沉浮
1.把橡皮切成一半、四分之一、八分之一、 和更小的块。在水中的沉浮如何？ 2.胡萝卜又是怎样呢？
教科版五年级科学下册第一单元《1.1物体在水中是沉还是浮》教案
教科版五年级科学下册第一单元《1.1物体在水中是沉还是浮》教案一. 教材分析《物体在水中是沉还是浮》这一课是教科版五年级科学下册第一单元的第一课。
本课主要让学生通过实验和观察，了解物体的沉浮现象，探究影响物体沉浮的因素，培养学生的实验操作能力和观察能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，他们对周围的事物充满好奇心，喜欢通过实验和观察来探究问题。
但部分学生对沉浮现象的理解可能还比较模糊，需要通过实验和讲解来进一步明确。
三. 教学目标1.让学生了解物体的沉浮现象，知道物体在水中的沉浮与物体的密度和体积有关。
2.培养学生通过实验和观察来探究问题的能力。
3.培养学生合作交流的能力。
四. 教学重难点1.物体在水中的沉浮现象及其影响因素。
2.实验操作和观察能力的培养。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讲解法、讨论法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
六. 教学准备1.实验材料：石头、木块、铁块、塑料泡沫、水、容器等。
2.教学工具：多媒体设备、实验器材、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中常见的沉浮现象，如船、木筏、游泳圈等，引导学生关注这些现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示实验材料，向学生介绍实验目的：通过实验观察物体的沉浮现象，探究影响物体沉浮的因素。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察和记录实验现象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
实验一：将石头、木块、铁块等物体放入水中，观察它们的沉浮现象。
实验二：将塑料泡沫、木块等物体放入水中，改变物体的体积，观察沉浮现象的变化。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结：物体在水中的沉浮与物体的密度和体积有关。
5.拓展（5分钟）学生讨论：还有哪些因素会影响物体的沉浮现象？如何设计实验来验证这些因素？6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调物体沉浮现象的影响因素。
教科版小学科学五年级下册沉和浮单元第1课物体在水中是沉还是浮
《物体在水中是沉还是浮》说课稿各位老师，大家好！我说课的内容是教科版小学《科学》五年级下册《沉和浮》单元第1课《物体在水中是沉还是浮》。
下面，我将从本课的教材、学生、教学法及教学过程等方面来说说我对本课的认识和处理。
一、说教材1.说教材分析《物体在水中是沉还是浮》是教科版五年级下册第一单元《沉和浮》的第一课时。
各种物质在水中，有的沉，有的浮，而影响物体沉浮的因素很多。
本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。
本课从学生常见的现象开始。
首先涉及到的是哪些物体在水中下沉，哪些物体在水中上浮，在观察现象的过程中，整理物体的沉浮与哪些因素有关。
探究同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的体积、重量没有关系，只与物体的密度有关，在这里打下一个伏笔。
2.说教学目标：科学概念：物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
过程与方法：对物体的沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。
学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
情感态度价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。
3.说教学重点难点:重点：同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。
教学难点：帮助学生及时纠正自己的错误概念。
4.说教学准备:为了学生能顺利地进行研究思考，我为学生准备了如下研究材料：小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），3块相同大小的小木块,实验记录表二、说学情五年级学生正处于身心发展重要时期，对身边事物充满好奇心，有一定的知识经验储备，这对培养他们的积极探索精神和正确思维活动有积极意义。
学生在探究物体的沉浮上一定很感兴趣。
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沉 更小 沉 重量更轻、体积更小 沉
浮
通过以上实验，我们可以得到什么结 论？
同一种材料构成的物体， 当把它们的重量、体积都 变小，它们在水中的沉浮 状况是不变的。
一枚回形针在水中是沉 的，把两枚回形针穿在一 起，还是沉的吗？
把更多的回形针穿在一 起 ， 放 入水 里 ， 是 沉 还 是 浮 ？
15
小石 泡沫塑 回形 蜡烛 带盖的 萝卜 橡
块 料块 针
空瓶
皮
预 测
理重
轻 形状 材料 空心 材料 大
由 实心 有空隙 金属 油
大小 小
结 果
Байду номын сангаас
三、观察同一种材料构成的物体在水中的 沉浮
12
物体 大 小 预测
理由
结果
一半 沉 重量轻、体积小 沉
四分之一 沉 重量更轻、体积更小 沉 橡皮 八分之一 沉 重量更轻、体积更小 沉
4．物体放入水中，如果没有露出水面，一定是
沉的。 ×
三、思考
我们在观察更多物体在水中的沉浮时，是按什么思路研究的？给
下面步骤排序号。
（ 3 ）把物体放在水里进行观察。 （ 1 ）先对物体是沉还是浮进行预测。
（ 4）把预测与实验结果比较。
（ 2 ）说出预测的理由。
（ 5）分析物体的沉浮可能与什么因素有关。
一、观察物体的沉浮
怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？
如果物体向下碰到水槽底部， 就代表它在水中是沉的。 如果物体不能碰到水槽底部， 就代表它在水中是浮的。
根据生活经验我们知道：
石块：沉 木块：浮 塑料块：浮
用图示法表示：
沉浮
请先预测，哪些物体会沉，哪些物体会浮？ 并把预测的结果和预测的理由填入表格中。
通过以上实验，我们可以得到什么结 论？
同一种材料构成的物体，当 把它们的重量、体积都变大， 它们在水中的沉浮状况是不 变的。
结论： 由同一种材料构成 的物体，改变它们的重量和 体积大小，在水中的沉浮是 不会发生改变的。
一、填空
１．通过观察更多物体在水中的沉浮，我们认 为物体的沉浮可能与（ 物体的体积 ）和 （物体的轻重）有关。
小石块
泡沫塑料块
回形针
蜡烛、
带盖的空瓶
萝卜
橡皮
7
观察物体的沉浮
操作方法：必须将物体轻轻从水 面放入水里，物体要完全浸在水中，而 不是把物体扔进水中，也不是放在水面 上。
9
在你们的跟前有小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡 烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮。请先预测，哪些物 体会沉，哪些物体会浮？并把预测的结果和预测的 理由填入表格中。
２．通过观察同一种材料构成的物体在水中的
沉浮，我们又发现：同一种材料构成的物体， 在水中的沉浮与它们的（轻重）和（体积）没 有 关系。
二、判断题
1．轻的一定浮，重的一定沉。×
2．把橡皮切成八块，放入水中一块，橡皮就会
浮起来。 ×
3．一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿
在一起放入水中也是沉的。 √