小学阅读指导课教案-小学阅读指导课教案 小学中年级课外阅读指导课教案《一》
中小学阅读指导课教案
中小学阅读指导课教案阅读指导课教学目标：读书好，读好书，好读书（引导学生认识读书的好处，教会学生甄别书的好坏，培养学生读书的习惯）教学方法：1、资料搜集法：引导学生课前搜集资料。
2、语文活动式教学法：对教学重难点的突破，结合八年级学生思维灵活、争强好胜的特点，设计语文活动，充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升语文能力。
活动准备：教师：1、组织分组，布置任务，提出要求，简单指导。
2、准备声像资料，营造活动氛围。
学生：1、组长合理分工，组员各负其责，搜集资料。
2、课前组内交流，推选代表交流。
课时安排：一课时活动过程：一、课堂导入读一本书，开一扇窗。
威尔逊说过“书籍一一通过心灵观察世界的窗口”，今天我要给大家上一堂名著导读课。
二、出示教学目标这堂课的教学目标是耳熟能详的一句话：“读书好，读好书，好读书”。
也就是：读书的好处，我们要选择性地读书，培养我们喜欢读书的习惯。
三、认识读书的好处1、多看看书，看看别人是怎么思考的，怎么说的，对我们摆脱童稚状态大有好处。
2、多读一本书，就是多开一扇窗，多进一点阳光，活得更明白一点。
3、同学们知道世界阅读日是哪一天么？1995年，联合国教科文组织把4月23日定为“世界读书日”为何定在4月23日呢？因为莎士比亚，塞万提斯等大文豪都在这天辞世，设立这个节日旨在向伟大著作和它们的作者致敬，鼓励大家尤其是年轻人去发现读书的乐趣。
唤起大家对这些为人类的社会和文化进步做出了不可替代的贡献的伟人的敬仰。
4、说好了要读一本书，但是，面对着电脑、手机、电视、篮球乒乓球、甚至玩具等很多很多好玩的东西的时候,你会怎么选择？（提问四名左右同学）5、这是我在网上看到的一个小段子，我觉得挺有意思的，念给大家听一听天将将大任于斯人也，必先卸其QQ,删其微信，封其微博；收其电脑，夺其手机，摔其ipad；剪其网线，砸其电视，使其百无聊赖，然后静坐、思过、锻炼、读书、明智、开拓、精进，而后必成大器也！6、有人选书吗？7、读书的好处：老师注意上面这段话，更认同最后一句话：“读书成大器”，那我们能不能聊一聊读书有哪些好处。
小学阅读指导课教案
小学阅读指导课教案一、教学目标：1. 让学生了解阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容：1. 阅读的重要性2. 正确的阅读方法与技巧3. 阅读理解能力的培养4. 文学素养的提升5. 课外阅读的推荐三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事引出阅读的重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解正确的阅读方法与技巧，引导学生掌握基本的阅读策略。
3. 实践：学生分组进行阅读实践，老师巡回指导，及时纠正错误。
4. 讨论：学生分享阅读心得，讨论如何提高阅读理解能力和文学素养。
四、教学评价：1. 学生阅读兴趣的提高。
2. 学生阅读方法的掌握。
3. 学生阅读理解能力和文学素养的提升。
4. 学生课外阅读的参与度。
五、教学资源：1. 教学PPT2. 相关阅读材料3. 课外阅读推荐清单4. 学生阅读记录表六、教学活动设计：1. 导入活动：通过一个互动游戏，让学生认识到词汇积累的重要性。
2. 阅读实践：学生分组进行阅读，老师巡回指导，及时纠正错误。
3. 小组讨论：学生分享阅读心得，讨论如何提高阅读理解能力和文学素养。
4. 课后作业：布置一道阅读理解题目，让学生课后思考。
七、教学策略：1. 情境教学：创设有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提高学生的课堂参与度。
3. 实例分析：通过具体案例，让学生更好地理解阅读方法和技巧。
4. 激励评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自主学习。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 注重阅读理解的培养，而非仅仅注重阅读速度。
4. 鼓励学生主动探索，培养独立思考能力。
九、教学反馈与调整：1. 课后收集学生阅读记录，了解学生的阅读进度和兴趣。
2. 根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法。
3. 定期进行阅读测试，评估学生的阅读理解能力和文学素养。
小学阅读指导课教案
小学阅读指导课教案一、教学背景随着社会发展和科技进步，孩子们的阅读习惯和兴趣逐渐发生变化。
在小学阶段，培养学生的阅读能力和阅读习惯是非常重要的任务。
然而，由于时间有限或是教学方法不当，部分学生的阅读能力较差，对阅读缺乏兴趣和主动性。
因此，针对小学生阅读指导课的开展具有重要的意义。
二、教学目标1.培养学生的阅读兴趣，激发学生阅读的欲望；2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的思辨能力；3.帮助学生掌握阅读的技巧和方法，提高阅读效率；4.培养学生的自主学习能力，提高学习成绩。
三、教学内容1.阅读兴趣培养–介绍优秀的儿童文学作品，激发学生对阅读的兴趣；–引导学生开展兴趣阅读活动，让学生自主选择适合自己的阅读材料。
2.阅读技巧与方法–学习如何提取关键信息，培养学生对细节的敏感性；–学习运用上下文推断词义，提高学生的词汇理解能力；–学习理解文章结构和段落间的逻辑关系，培养学生的逻辑思维能力。
3.阅读理解能力培养–针对不同类型的文章，教学生如何正确理解文章主题、中心思想和作者观点；–练习学生的阅读理解能力，培养学生的综合阅读能力；–引导学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和表达能力。
4.思维拓展与创新–开展阅读后讨论和写作活动，培养学生的思维灵活性和创造力；–给予学生开放性的问题和任务，激发学生的思考和想象力。
四、教学方法1.教师讲授法：通过讲解、示范等方式，向学生传授阅读技巧和方法。
2.课堂讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3.分组合作法：组织学生进行小组合作，共同解决问题和完成任务。
4.个别指导法：针对学生个体差异，给予个别指导和帮助。
五、教学过程1.课前准备：–教师准备优秀的儿童文学作品，并选取一些适合作为教材的文章；–教师准备一些阅读技巧和方法的教学材料；–教师准备一些阅读理解题目，并根据学生的水平进行分类。
2.导入与激发兴趣：–教师通过课前导入的方式，引入本节课的话题，激发学生对阅读的兴趣；–教师介绍自己喜欢的一本儿童文学作品，并简要讲述其中的故事情节和主题。
小学语文阅读指导课教案范文
小学语文阅读指导课教案范文第一章：阅读的意义与价值1.1 教学目标让学生了解阅读的重要性培养学生对阅读的兴趣引导学生认识到阅读对个人成长的价值1.2 教学内容阅读的意义阅读的价值阅读对个人成长的影响1.3 教学方法讲授法讨论法1.4 教学步骤引入话题：讨论阅读的意义和价值讲授阅读的意义和价值学生分享对阅读的认识和体验总结并强调阅读的重要性第二章：阅读的技巧与方法2.1 教学目标让学生掌握基本的阅读技巧培养学生运用不同的阅读方法引导学生提高阅读效率和理解能力2.2 教学内容阅读技巧：略读、寻读、精读等阅读方法：速读、深度阅读、批判性阅读等2.3 教学方法讲授法实践法2.4 教学步骤介绍不同的阅读技巧和方法学生实践运用不同的阅读技巧和方法讨论和分享阅读体验总结并强调适合个人需求的阅读技巧和方法第三章：阅读的策略与技巧3.1 教学目标让学生了解常用的阅读策略培养学生运用阅读技巧的能力引导学生提高阅读理解和批判性思维能力3.2 教学内容阅读策略：预测、提问、总结等阅读技巧：分析、综合、评价等3.3 教学方法讲授法实践法3.4 教学步骤介绍常用的阅读策略和技巧学生实践运用阅读策略和技巧讨论和分享阅读体验总结并强调有效的阅读策略和技巧第四章：阅读的实践与提升4.1 教学目标让学生运用所学的阅读技巧和方法进行阅读实践培养学生独立阅读和思考的能力引导学生提升阅读理解和批判性思维能力4.2 教学内容阅读实践：选择适合自己水平的阅读材料进行阅读阅读提升：通过阅读提升自己的语言表达和思维能力4.3 教学方法实践法指导法4.4 教学步骤学生选择适合自己的阅读材料进行阅读实践教师进行指导并进行讨论学生分享阅读体验和收获总结并强调阅读实践和提升的重要性第五章：阅读的习惯与养成5.1 教学目标让学生认识到阅读习惯的重要性引导学生坚持阅读并享受阅读的乐趣5.2 教学内容阅读习惯的重要性如何坚持阅读并享受阅读的乐趣5.3 教学方法讲授法讨论法5.4 教学步骤讨论阅读习惯的重要性学生分享自己的阅读习惯和体验第六章：阅读的评估与反思6.1 教学目标让学生了解阅读评估的重要性培养学生运用阅读评估的方法引导学生通过评估与反思提高阅读效果6.2 教学内容阅读评估的方法阅读反思的技巧如何利用评估与反思提高阅读效果6.3 教学方法讲授法实践法6.4 教学步骤介绍阅读评估的方法和反思的技巧学生进行阅读评估和反思的实践讨论和分享阅读评估和反思的体验总结并强调评估与反思在提高阅读效果中的重要性第七章：阅读的材料选择与推荐7.1 教学目标让学生学会如何选择适合自己的阅读材料培养学生推荐阅读材料的能力引导学生拓展阅读视野7.2 教学内容阅读材料的选择标准阅读材料的推荐方法如何拓展阅读视野7.3 教学方法讲授法实践法7.4 教学步骤介绍阅读材料的选择标准和推荐方法学生进行阅读材料的选择和推荐的实践讨论和分享阅读材料选择和推荐的经验总结并强调拓展阅读视野的重要性第八章：阅读的交流与分享8.1 教学目标让学生学会如何与他人交流阅读经验培养学生分享阅读心得的能力引导学生通过交流与分享提高阅读理解能力8.2 教学内容阅读交流的技巧阅读分享的策略如何通过交流与分享提高阅读理解能力8.3 教学方法讲授法实践法8.4 教学步骤介绍阅读交流的技巧和分享策略学生进行阅读交流和分享的实践讨论和分享阅读交流和分享的体验总结并强调交流与分享在提高阅读理解能力中的重要性第九章：阅读的融合与创新9.1 教学目标让学生学会如何将阅读与生活融合培养学生运用阅读知识进行创新的能力引导学生发挥阅读的综合素质9.2 教学内容阅读与生活的融合阅读知识的创新应用阅读综合素质的发挥9.3 教学方法讲授法实践法9.4 教学步骤介绍阅读与生活的融合和阅读知识的创新应用学生进行阅读融合和创新实践讨论和分享阅读融合和创新的经验总结并强调发挥阅读综合素质的重要性第十章：阅读的评价与反馈10.1 教学目标让学生了解阅读评价的方法和标准培养学生自我评价和反思的能力引导学生根据评价与反馈提高阅读能力10.2 教学内容阅读评价的方法和标准自我评价和反思的技巧如何利用评价与反馈提高阅读能力10.3 教学方法讲授法实践法10.4 教学步骤介绍阅读评价的方法和标准以及自我评价和反思的技巧学生进行阅读评价和自我评价的实践讨论和分享阅读评价和自我评价的经验总结并强调评价与反馈在提高阅读能力中的重要性重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：一、阅读的意义与价值：理解阅读对个人成长的重要性和培养阅读兴趣是教学的关键。
小学课外阅读指导课教案
课外阅读指导课教课设计《一》一、指导目的、让学生在好书推介活动中认识更多有利的课外书本，进而进一步提升课外阅读的兴趣，养成优秀的阅读习惯。
、指导学生归纳阅读方法，并实质运用到课外阅读中。
、向学生介绍有关中国传统文化的有关文章，经过对这些课外阅读，学生从中认识更多中国传统文化，达到教课延展的目的。
二、指导要点：指导学生归纳阅读方法，并实质运用到课外阅读中三、课前准备：、有关中国传统文化的文章；、要求每位同学都带一本自己最喜爱的课外读物，并准备向他人介绍自己的好书的讲话稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、介绍文章引入指导1、引入语：我们曾采集过许多的名人名言，高尔基说过“书本是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书本就像生活没有了阳光”从中，我们能够看出版确实是好东西！既然是好东西就应当向大家介绍，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜爱的一篇文章介绍给大家。
、同位相互介绍好文章。
二、指引学生总结念书方法、教师向学生介绍一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为何老师会介绍一组这样的文章。
[由于我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、发问：没有老师的帮忙你准备如何读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实念书的方法有好多，我们语文课内也学过许多，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，议论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的念书方法。
5、生报告议论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴：课外活用]三、运用念书方法进行课外阅读、学生运用念书方法阅读教师介绍的一组有关中华传统文化的文章。
、学生报告念书所得。
、小结：真快乐！同学们能运用学到的念书方法进行课外阅读，更多地感觉到中华传统文化的光芒。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家介绍。
板书：课内得法课外活用查词典理解字词标明念书感觉好词佳句要累积联系实质去理解遇迷惑善发问学后运用乐趣多（二）好文章向大家介绍一、指导目的：、经过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成优秀的阅读习惯。
小学生语文课外阅读指导课教案
小学生语文课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
3. 提高学生的语文素养，丰富他们的知识储备。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 如何选择合适的课外读物。
3. 有效的阅读方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到课外阅读的重要性，掌握阅读方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生选择合适的读物，提高阅读效果。
四、教学准备1. 准备相关的课外读物，如故事书、诗歌、散文等。
2. 准备阅读指导和读书笔记的相关资料。
3. 准备教学课件和黑板。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入课外阅读的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到阅读的重要性。
3. 指导：引导学生如何选择合适的读物，提供一些阅读方法和技巧。
4. 实践：让学生进行阅读实践，鼓励他们做好读书笔记。
5. 分享：邀请几名学生分享他们的读书心得和笔记，促进交流和互动。
六、教学策略1. 采用讲授法，讲解课外阅读的重要性及阅读技巧。
3. 运用互动法，引导学生积极参与讨论，提高他们的阅读兴趣。
4. 运用实践法，让学生亲身体验阅读过程，提高阅读效果。
七、教学评价1. 学生对课外阅读的认知程度和兴趣。
2. 学生选择读物的能力和阅读方法的应用。
八、教学拓展1. 组织学生参加学校或社区的阅读活动，如读书角、阅读俱乐部等。
2. 邀请作家或阅读专家进行讲座，分享阅读经验和技巧。
3. 开展阅读竞赛，激发学生的阅读热情和竞争意识。
九、教学建议1. 建议教师定期组织学生进行课外阅读，培养他们的阅读习惯。
2. 建议教师关注学生的阅读进度，及时给予指导和鼓励。
十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和阅读兴趣的提升。
教师还应根据学生的反馈和自身的教学经验，不断调整和优化教学方法，以提高课外阅读指导课的教学质量。
重点和难点解析一、教学目标二、教学内容2. 补充说明：在讲解如何选择合适的读物时，提供一些参考标准，如兴趣、难度、题材等。
小学语文课外阅读指导课教案(范例)
3
调整与跟进 定期评估学生的阅读进展，根据实际情况对阅读 计划进行适时调整，确保计划的合理性和有效性。
开展丰富多彩的阅读活动，激发兴趣
01
02
03
读书分享会
组织学生定期开展读书分 享会，鼓励学生分享自己 的阅读心得和感受，营造 良好的阅读氛围。
阅读竞赛
开展各类阅读竞赛活动， 如速读比赛、阅读理解比 赛等，激发学生的阅读兴 趣和竞争意识。
引导学生模仿作者的写作风格， 进行写作练习，提高学生的写 作水平。
通过阅读和写作的结合，培养 学生的语文素养和综合能力。
通过阅读提高口语表达能力
指导学生通过阅读文章，积累词 汇和语言表达方式。
引导学生将阅读中学到的知识和 语言运用到口语表达中，提高学
生的口语表达能力。
通过角色扮演、演讲等活动，培 养学生的自信心和口头表达能力。
能力目标
培养学生的阅读速度、理解能 力和鉴赏能力，提高他们的阅
读效率。
情感目标
激发学生的阅读兴趣，培养他 们的阅读情感和态度。
任务
引导学生选择合适的课外读物， 制定个人阅读计划，进行课外
阅读和分享。
教学内容与方法
教学内容
介绍课外阅读的重要性和方法，包括如何选择读物、制定阅读计划、使用阅读 技巧等。同时，结合具体文学作品进行阅读指导。
默读
默读是一种快速阅读方法，适用于需 要快速浏览大量信息的情况。通过默 读，学生可以快速了解文章大意，筛 选出重要信息。
理解文章大意和中心思想方法论述
理解文章大意
通过阅读文章标题、开头、结尾以及 每段的首句和尾句，可以帮助学生快 速了解文章大意。同时，鼓励学生用 自己的语言复述文章内容，以加深对 文章的理解。
小学语文阅读指导课教案范文
小学语文阅读指导课教案范文一、教学目标2. 过程与方法：通过多种阅读活动，培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，培养学生的阅读热情，使学生体验到阅读带来的快乐。
二、教学内容1. 选取适合小学生阅读的书籍或文章，如童话故事、寓言故事、科普文章等。
2. 引导学生掌握基本的阅读技巧，如预测故事情节、理解关键词汇、分析句子结构等。
3. 通过小组讨论、分享阅读心得等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的阅读理解水平。
2. 教学难点：帮助学生掌握阅读技巧，激发学生的阅读兴趣和热情。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索、积极思考。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、分享阅读心得。
3. 采用情境教学法，创设丰富的阅读环境，激发学生的阅读兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：教师通过讲解阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师向学生介绍基本的阅读技巧，如预测故事情节、理解关键词汇等。
3. 阅读实践：学生独立阅读选定的书籍或文章，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，分享自己的理解和感悟。
5. 课堂小结：教师总结课堂内容，强调阅读的重要性，鼓励学生在课后继续阅读。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在阅读活动中的参与程度，了解学生的阅读兴趣和积极性。
2. 阅读理解能力：通过课堂提问和学生回答，评估学生的阅读理解水平和思考能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作精神和表达能力。
七、教学准备1. 准备适合小学生阅读的书籍或文章，确保内容的健康性和趣味性。
2. 准备阅读指导资料，如阅读技巧介绍、关键词汇解析等。
3. 准备课堂讨论的问题和活动，激发学生的思考和参与。
八、教学资源1. 纸质书籍或文章：提供丰富的阅读材料，满足不同学生的阅读需求。
关于小学阅读指导课教案(精选4篇)
关于小学阅读指导课教案(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!关于小学阅读指导课教案(精选4篇)小学教案。
小学阅读指导课教案
小学阅读指导课教案小学阅读指导课教案一、教案主题及目标主题：阅读指导课目标：1. 学生能够通过本节课的学习，掌握一定的阅读技巧和策略；2. 培养学生对文字的兴趣，提高阅读理解能力；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读方法。
二、教学重点本节课的教学重点将放在阅读技巧和策略上。
三、教学难点如何培养学生的阅读习惯和阅读方法，提高阅读理解能力。
四、教学过程1. 开场导入（5分钟）（教师用图片或实物引起学生的兴趣，引导学生回归到阅读的主题）2. 阅读前的准备（5分钟）（教师介绍文章的主题，让学生有个初步的了解，并激发学生的阅读兴趣）3. 阅读并理解（20分钟）1）教师导读（5分钟）（教师用简单明了的语言概括文章的大意，引导学生对文章的内容有个整体的把握）2）学生朗读（5分钟）（学生集体朗读全文或部分文章，帮助他们提高语感和流利度）3）师生互动（10分钟）（教师将文章的关键词、关键句或难点词汇写在黑板上，与学生进行互动式的解读，引导学生理解文章的意义）4. 阅读后的思考（10分钟）（教师提出几个问题，让学生进行思考和回答，培养学生的思辨能力）5. 总结反思（5分钟）（教师对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾学习过程，提出自己的看法和感悟）五、课堂延伸活动1. 教师提供更多相关的阅读材料，让学生通过课后阅读进一步巩固所学知识；2. 学生可自己选择一个感兴趣的话题，写一篇小短文，并在下一节课上朗读和分享自己的作品。
六、板书设计本节课的重点内容，如关键词、关键句、难点词汇的解释等，供学生参考和复习。
七、教学评价方法1. 学生课堂活动的参与情况；2. 学生对课文内容的理解和掌握程度；3. 学生对问题的回答和思考能力。
八、教学评价方法的具体操作1. 学生课堂活动的参与情况：- 教师观察学生的表现，包括他们是否积极回答问题、是否参与师生互动等；- 教师可以分组让学生进行小组讨论，观察每组的活跃程度和合作情况；- 教师可以设置一些小活动，如角色扮演、小组竞赛等，观察学生的积极程度和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学阅读指导课教案-小学阅读指导课教案小学中年级课外阅读指导课
教案《一》
课内得法课外活用
查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累
联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多
好文章向大家推荐
一、指导目的：
1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的
阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。
二、指导的重点：
指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。
三、课前准备：日本作家川端康成的作品《父母的心》
四、指导课时：一课时
五、指导过程：
激趣导入
哪个同学看过课外书的请举手。
看来你们班同学都是爱看书的好孩子。
老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。
认识看课外书的作用
师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。
你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？
师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？
师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。
板书：分享有趣的故事内容
师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？
师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。
你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？
师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。
板书：摘好词妙句
看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。
板书：写感受概括读书的方法
师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法？
师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？
运用读书方法进行阅读
1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事，有一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子，但是却穷得难以维持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子，你们猜他们会答应吗？这个故事叫《父母的心》，想知道结果就自己去看吧。
请你们用速读的方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人的故事。
2、生进行阅读
3、生分享故事内容。
师对如何概括大意作适当的指导：什么时候？谁？在哪里？发生什么事？
4、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢？那就拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的
词语和生动的句子画出来。
5、生进行第二次阅读。
6、阅读反馈：
你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？
师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。
读了这个故事你有什么感受？
总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《父母的心》这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。
其实有关这个题材的文章还有很多，大家可以回去找找，看看你能找到几篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。
作业：完成阅读卡
走进神话世界三年级课外阅读指导课教学设计
一、教学目标：
1.通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。
2.指导学生了解课外阅读方法，进行
有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
二、教学重点难点：通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。