口语交际习作八
人教版小学语文五年级上册口语交际与习作八 完美版
三．注意抓动态的场景来写
活动或比赛都是人来参加的，而且都是 动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的 活动情况，通过人物的一言一行，一举一动， 来反映“点”或“面”状态，从而使人了解整 个活动或比赛情况。 在描写事件发展，活动过程的时候，还要 注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神 态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好 场面的一个方面。
一、注意写好每一个“点”
场面的描写，首先要注意写好整个场 面中在同一时间出现的几个点。同一个时 间里，不同位置、不同身份的人，所表现 的状态是不同的，他们的言行举止、心理 活动也不相同。
二.注意运用“点面结合”
场面描写中,不仅要注意写好“点”，还 要注意“点面结合”。“面”就是对整体情 况的概括。前面《拔河比赛》中“‘加油加 油!’操场上响起了一片助威声，这是我们四年 级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及 “这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都是 对整个场景的概括描写。有了这样的描写， 拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。
当考试收卷铃声响起时——
当考试收卷铃声响起时：
“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场 上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各 种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹； 有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有 的心急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。 收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最 后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争 分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一 点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就 半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。
二.注意运用“点面结合”
场面描写中,不仅要注意写好“点”，还 要注意“点面结合”。“面”就是对整体情 况的概括。前面《拔河比赛》中“‘加油加 油!’操场上响起了一片助威声，这是我们四年 级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及 “这时，操场上又响起了阵阵喊声。”都是 对整个场景的概括描写。有了这样的描写， 拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。
口语交际·习作八教学反思
口语交际·习作八教学反思
本次口语交际的话题是"聊聊热门话题"，凡家事、国事、天下事，事事都能够聊，聊的范围几乎不受限制，内容具有广泛性。
所以，学生找的资料五花八门，聊天会也显得很热闹。
主要存有不足，部分学生只懂得照念找到的资料，而不懂得实行适当概括和发表意见，今后应该从这方面增强。
本次的习作范围比较广，学生能够写自己喜欢的东西。
所以，出现了很多题材的作文，有记叙文、散文、童话、科幻小说等，而且绝大部分学生都写得不错。
本次的词语盘点学生基本上能够掌握，并且其中的四个字词语能够使用到平时。
本次的"交流平台"提示了三个不同方面的交流内仿写儿童诗教案容：一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
教学时要从学生实际出发确定交流的内容，举办一个"异域风情"交流会，学生非常感兴趣，整个交流会气氛比较热烈。
本次的趣味语文学生也很感兴趣，而且也试着写出了不错的广告词。
人教版五年级语文上册 口语交际·习作八
交际内容：
我爱看的革命影视作品
交际指导：
1.活动前要认真回顾自己看过、听过、 阅读过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄 人物的影视片(故事)，确定交流内容。
2.以小组为单位交流，推荐者要说清作品 名称、主要人物、故事梗概、精彩情节、观(读、 听)后的感想。听的同学要认真听，也可以补充 相关情节或谈自己的感想。 3.在全班举行“革命领袖、英雄人物影视 作品推荐会”。各小组选出代表在会上向大家 推荐自己熟悉的影视作品。其他小组可以谈感 受或进行提问等。
平平：我最喜欢看电影《大决战》。
《大决战》分为《辽沈战役》《淮海战 役》《平津战役》三部，它艺术地再现了中 国解放战争中两大军事集团三次决定性的战 役。影片不仅反映了战争的残酷，还详细地 描绘了毛泽东等领导人的军事指挥才能和战 士们的英勇善战。
拓展交流：
在当今社会也有许多令人感动的英雄事
迹。如果你是一个摄影记者，你会拍摄我们 周围的哪些英雄人物的哪些事情呢？
行了。啊！那激动人心的开幕式在雄壮
状元成才路 状元成才路
①开篇直 的乐曲声中拉开了序幕。同学们的笑声、接切入要描写 喧天的锣鼓声、飘扬的彩旗、兴奋的运 的场面。
动员们，占据了整个运动场。①
状元成才路 状元成才路
首先是检阅，这可是运动会中不可
缺少的一项内容。我是受检队伍中的一 员，为此我格外兴奋。检阅开始了，我 ②心理描 暗暗对自己说：“我代表的是整个班级，写真实。 一定要展示出我们班的风采。”②想到 这里我充满了信心，我们列着整齐的方 ③比喻贴 队，昂首挺胸，步入运动场。我仿佛是 切而富有创意。 一个最强劲的音符，伴着雄伟的运动员 进行曲，在银白色的跑道上踏出铿锵的 节奏。③
四年级语文《口语交际习作八》教案
四年级语文《口语交际习作八》教案教学目标：1. 能听懂简单的口语交际内容，表达自己的观点；2. 能运用所学内容进行对话表达，并注重语音语调的正确运用；3. 能学习交际用语，提高口头表达能力；4. 能够在日常生活中提高口头表达流利度。
教学重点：1. 能听懂并模仿教师的口语表达；2. 能正确运用所学交际用语进行对话；3. 注重语音语调的准确使用。
教学难点：1. 有些口语表达对学生来说可能比较陌生，需要通过反复练习来掌握；2. 语音语调的准确运用需要持续的训练，需要学生多加练习。
教学准备：1. 教师备好教案，出示课件进行教学；2. 学生准备好听力练习的材料，并做好互动准备；3. 教室内保持良好的教学氛围，确保学生能够安静的听讲。
教学过程：一、导入教师向学生介绍今天的学习内容，引导学生关注口头交际的重要性，并激发学生学习的兴趣。
二、学习交际用语1. 教师示范正确的口语表达，并让学生模仿跟读；2. 学生分组练习口语表达，互相纠正发音错误；3. 学生小组间进行口语对话练习，注重语音语调的准确运用。
三、综合练习1. 老师设计一些综合性的口语练习题目，让学生在实际情境中进行口语表达；2. 学生展示口语表达效果，老师进行点评和指导；3. 学生之间进行口语交流练习，鼓励学生多加练习，提高口头表达能力。
四、课堂总结教师对学生的表现进行肯定，并总结今天的教学内容，帮助学生加深对口语交际的理解。
五、作业布置老师布置口语交际习作作业，要求学生在家中进行口语练习，并做好记录，以便下节课分享。
通过本节课的教学，学生将能够在口语交际方面有所提高，增强自信心，提高口头表达的流畅度和准确性，为将来的口语表达打下良好基础。
口语交际.习作八
与“艺术魅力”有关的词语
雕梁画栋 引人入胜 不落窠臼 脍炙人口 阳春白雪 别具一格 炉火纯青 栩栩如生
巧夺天工 古色古香 雅俗共赏 曲高和寡 笔走龙蛇 胸有成竹 龙飞凤舞 信手涂鸦
独具匠心 余音绕梁 美不胜收 妙笔生花 不同凡响 入木三分 精雕细刻
雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建 筑物富丽堂皇。或指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 巧夺天工：人工的精巧胜过天然,形容技艺十分高超。 只用于形容人工事物，不能用于天然景观。
我想介绍一种民间的传统工艺——剪 纸。早在汉、唐时代，妇女们就有吧简 称花鸟形状的彩帛贴在鬓角上的风尚。 后来演变成在节日里把彩纸剪成各种动 植物或人物形象，贴在窗户上、门楣 méi作装饰，烘托节日气氛的风俗。
我想介绍一下中华人民共和国国歌— —《义勇军进行曲》。这首雄壮的歌曲 是由田汉作词，聂耳作曲的，它曾鼓舞 无数中华儿女万众一心，为中国革命事 业抛头颅，洒热血。而今，它也时刻激 励着全中国人民为民族强大而努力奋斗。
读读写写 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河 霎时间 微波粼粼 波涛汹涌 读读记记 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 兴趣盎然 耐人寻味 溺爱娇宠 断断续续 摇摇摆摆
我想介绍一下被称为“国粹cuì”的京 剧。京剧起源于中国老戏剧秦腔、徽剧、 汉剧、和昆曲，已有两百多年的历史。 它集唱、念、做、打、舞为一体，通过 程式的表演手段演绎故事、刻画人物， 是中国戏曲中最大、影响范围最广的剧 种。分为京剧、黄梅戏、越剧、豫剧 。
六年级上册第八单元口语交际
1．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。
2．组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。
3．每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。
四、指导选材
五、学生撰写习作,教师巡回指导
六、修改习作
教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,”修剪枝叶”甚至重起炉灶。
七、赏析评改
1．学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。
2．教师选择少量习作展示、点评。
板书设计
总结反思
桃园学校备课表
2015——2016学年度第一学期
课题
回顾·拓展八
上课时间
月日
课型
新授
课时
第1课时（共1课时）
教师
王学香
教学目标
1.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
2.积累词语，读懂成语故事内容。
教学重点/难点
积累词语，读懂成语故事内容。
教具、学具准备
课件
教学方法
讨论与交流相结合
教学过程
交流平台
一、读交流平台的内容,明白要求
二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容
1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。
教具、学具准备
《“身边的艺术”调查表》
教学方法
讨论、交流
教学过程
一、读内容,明要求
1．自己读口语交际的内容．
2．说说有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式．艺术品．讲跟艺术有关的故事）
部编人教版五年级语文上册 口语交际习作八教案
口语交际•习作八设计理念：创设“聊天”情境，在活动情境中交流互动，真切地体验和表现新闻发布员的角色，在倾听与合作中，尽可能地了解自己关心的家事、国事、天下事，能通过自己的口头语言和书面语言把近期的所见所闻所思所感介绍给同学。
让学生活动中学会提问，学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价，从而促使学生综合语文素养的提升。
教学目标：1．增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。
2．培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。
3．能抓住场景特点进行描写。
教学重点：把近期的所见、所闻、所思、所感，抓住场景特点进行描写。
教学难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力教学准备：1.整理在本组课文的学习过程中收集的异域风情的相关资料。
2.课前从电影、电视、书籍、报刊或现实生活中收集一些感兴趣的热门话题。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（口语交际）一、谈话导入，引出话题谈话引入：德国那开满鲜花的窗口，向我们展现了“人人为我，我为人人”的精神境界；威尼斯那特有的水域风情让我们向往，令人陶醉；泰国人与象共舞趣味横生，体现了人与动物的亲密和谐；彩色的非洲则向人们展开了一幅色彩斑斓的画卷。
你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。
【在教师的激情中，让学生对单元的主题重新回顾，激起对交流话题的兴趣】二、明要要求，自主准备1．默读提示，了解本次口语交际的内容。
（“聊聊热门话题”）2．围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？投影出示：（1）可以是国际、国内的重要新闻。
（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。
（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。
3.明确要求，自主准备交流的话题。
【让学生选择自己的话题交流，给学生以自主空间，体现了语文教学的以人为本。
】三、创设聊天情境，分组交流。
1．按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，2．学生小组交流，教师参与，提出要求：（1）学会倾听作好记录。
人教版语文五年级上册口语交际·习作八教材分析教学反思
五上口语交际·习作八教材分析教学反思文章:本文章的主要内容是关于五上口语交际·习作八教材分析_教学案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！口语交际·习作八口语交际这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生从看过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视中，选一部印象最深的推荐给大家。
若没有看过这类题材的电影、电视，也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖和英雄人物的故事。
进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学习的拓展和延伸，可加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。
教学前，要布置学生回顾观看（听过、阅读过）的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视片（故事）。
收集相关资料制成卡片，如，自己喜爱的影视作品的名称、主要人物、故事梗概、精彩情节等。
教学时，要对推荐者和听众提出明确要求：推荐者要讲清楚作品名称、主要人物、故事梗概、精彩情节、观（读、听）后感想；听众听时要认真，抓住要点，有不清楚的地方可直接询问，还可以补充相关情节或谈自己的感想。
可以先分组活动，然后在全班举行“革命领袖、英雄人物影视作品推介会”。
推介会中，要充分体现双向互动的特点，教师要注意从口语表达、交际态度等方面加以指导，以达到本次口语交际的要求。
习作本次习作，安排了二个内容供学生选作：一是学习《开国大典》场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景；二是从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。
写场景。
这对学生而言并不生疏。
本次习作要求把场景写具体，写清楚，这正是学生写场景的难点。
指导时，要充分利用范文《开国大典》，可选择《开国大典》中的一个场景描写组织学生再阅读感悟，看看《开国大典》一文是如何把场景写具体，写清楚的。
学生习作过程中，要体现先说后写的原则，学生说时，教师要发挥主导作用，组织学生互评、互帮，或教师指导，让学生把选择的一个场景说具体，说清楚，说后即写。
口语交际·习作八
口语交际·习作八引言口语交际是我们日常生活中非常重要的一部分，它涉及到我们与人沟通、交流的能力。
在特定场合下，我们需要使用恰当的词汇、语法和语言风格来表达我们的意思。
习作是我们锻炼口语交际能力的一种方式，通过习作可以帮助我们提升表达能力、丰富词汇量，并且在实践中了解文化差异。
习作一：自我介绍大家好，我是XXX。
很高兴能有机会参加这次交流活动。
我来自中国，目前在一家IT公司工作，主要负责软件开发。
我的爱好是读书、旅游和打乒乓球。
我对不同的文化很感兴趣，这也是我参加这次活动的原因之一。
我希望通过和大家的交流，能够学到更多关于不同文化的知识，并且提升我的口语表达能力。
习作二：询问他人兴趣爱好A: 嗨，你好。
请问你有什么兴趣爱好吗？B: 嗨，我喜欢听音乐、看电影和跳舞。
你呢？A: 我也喜欢听音乐，尤其是摇滚乐队。
最近我还在学习吉他。
B: 那太棒了！我们可以一起玩音乐。
A: 非常好，我很期待。
习作三：介绍一位朋友我想给大家介绍一位我的好朋友，他叫杰克。
杰克是一名资深摄影师，他喜欢捕捉大自然中的美丽瞬间。
他常常和他的相机一起旅行，寻找那些特别的景色和独特的构图。
他擅长运用光线和色彩来创造出令人印象深刻的照片。
杰克的作品曾在多个国际摄影展上展出，并获得了许多奖项。
他的照片能够让人感受到大自然的宁静和美丽，每一张照片都像是一幅艺术品。
如果你对摄影感兴趣，我强烈推荐你去欣赏一下他的作品。
习作四：分享一次旅行经历去年我有一个难忘的旅行经历。
我和几个朋友一起去了日本。
我们首先去了东京，这是一个繁忙而现代化的城市。
我们参观了东京塔、淺草寺等著名景点。
接下来，我们坐上了新干线前往京都。
京都有许多古老的庙宇和花园，我特别喜欢金阁寺的景色。
在京都，我们还品尝了传统的和食和抹茶。
最后，我们去了大阪，尝试了美味的关西料理和购物。
这次旅行给我留下了深刻的印象，我不仅欣赏到了日本的美景，还了解了他们的文化和风俗习惯。
结论口语交际是我们日常生活中必不可少的一部分。
口语交际、习作八
刻，再贴，再雕刻……如此反复4至5遍，以保证雕刻时拿捏出最符合
要求的外型。再给竹壳雕涂上彩漆、喷上无色的虫胶漆后，竹壳雕作 品才算是真正完成了。
吴涛林，乐清市陶林竹艺研究所所长，现系
中国工艺美术学会会员，浙江省民间美术家协会
会员。自幼师承父亲学艺，潜心钻研竹壳雕刻艺 术。他的作品造型精致优美，工艺科学合理，竹 壳雕于1993年通过了浙江省级新产品鉴定，并得到了专家，教授的 高度评价。吴涛林的竹壳雕作品现已引起国内外有关人士的关注。 他创作的《关羽》荣获浙江省首届乡镇工艺美术精品展二等奖。《三 国人物》系列作品在浙江省民族民间工艺美术博览会上获得天工奖 （最高奖）。《五虎上将》获得首届中国竹工艺品创作大赛银奖。 《戏剧人物》系列作品荣获国际民间手工艺品展金奖。他的作品曾多 次获大奖，不少作品被国内外艺术爱好者收藏，其中《五虎上将》作
瓯塑
“瓯塑”又名“漆泥塑”，是从我国传统的堆漆工 艺发展而成。瓯塑历史悠久，技艺精湛。宋代温州漆 艺号称“中国第一”。瓯塑堆漆工艺装饰的经函在温 州慧光塔出土，迄今已近千年。1962年瓯塑被温州市 政府命名为温州优秀传统文化“四瓯”之一，瓯塑艺 术由此也得以更大发展。它是用桐油和泥碾细合成为 原料，运用堆塑技艺的手法，用于装饰寺院、庙宇门 壁和民间嫁妆品，耐洗刷而不退色，有“东方立体油 画”、“彩色浮雕”之称。具有构图自由，层次清晰， 色彩明快，立体感强的特点。
泰顺药发木偶
• 泰顺药发木偶迄今已有300多年历史，是烟花与木偶相 结合的一种传统戏曲形式，在泰顺称之为琼花木偶。艺 人将戏曲人物、神话人物等木偶造型混于烟花之中燃放， 在烟花的带动下，焰光中木偶凌空飞舞、五彩纷呈、栩 栩如生。其表演场合往往被用于庙会、祭祀、民间节日 等庆典活动。 • 药发木偶是一种独具一格的传统戏曲形式，其木偶表演 由火药带动，在其他木偶表演中独一无二；在烟花表演 中结合木偶表演，在其他烟花中绝无仅有。
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这些成语与本组教材 “艺术的魅力”有密切的 联系，其中有关于音乐、 绘画、建筑、书法方面的 成语,有的成语可以同时运 用到多个领域。
按要求将下列词语归类。
巧夺天工 曲高和寡
雕梁画栋 余音绕梁 笔走龙蛇 龙飞凤舞 古色古香 脍炙人口
阳春白雪 雕梁画栋 妙笔生花 龙飞凤舞
阳春白雪 妙笔生花
音乐艺术： 余音绕梁 建筑艺术： 巧夺天工 文学艺术： 脍炙人口 书法艺术： 笔走龙蛇
“响遏行云”：“响”，声 响；“遏”，阻止，使停 止；“行云”，流动的云 彩。“响遏行云”指声音 高亢以致阻拦了天上的流 云。多用以形容声音嘹亮。
学无止境 骄 傲 自 满 是 愚 蠢 谦 虚 好 学 真 道 理
课外作业：
你还知道哪些成语故事，同 学之间把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴 涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖, 使我们虽然没有听到贝多芬的《月光 曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像 大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不 定，扣人心弦。
好处： 写文章的时候，把
自己看到的、听到的写具体, 并恰当地加上自己的想象和 联想，文章的内容就会更充 实,表达的感情就会更深刻, 更富有感染力。
日积月累
关于音乐方面的成语：
高山流水 扣人心弦 引吭高歌 靡靡升平
关于建筑方面的成语： 雕栏玉砌 琼楼玉宇 亭台楼阁 粉墙黛瓦 关于书法方面的成语： 藏头护尾 龙飞凤舞 蚕头燕尾 剑拔弩张
响遏行云
è
成语故事
一、自己读成语故事,并了解 故事的大致内容。
二、说说这个成语的意思。 三、谈谈这个成语故事告诉我们 的道理。
曲高和寡 古色古香
脍炙人口 巧夺天工
不同凡响 引人入胜
别具一格 美不胜收
1、象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，（巧夺天工 ）。 2、妈妈讲的故事娓娓动听，真是（ 引人入胜）呀！ 3、雄奇壮丽的三峡，无与伦比，（美不胜收）。 4、“海内存知己,天涯若比邻”是（ 脍炙人口 ）的名句。 5、举世闻名的八达岭长城，名声（不同凡响），每天中外游客 络绎不绝。 6、 中华文化瑰丽辉煌，在世界文明中（ 别具一格 ）。
（2）那微笑，有时让人觉得
舒畅温柔，有时让人觉得略 含哀伤，有时让人觉得十分 亲切，有时又让人觉得有几 分矜持。
《蒙娜丽莎之约》一文中的 联想和想象的句段,把对蒙娜 丽莎神秘而迷人的微笑诠释 得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永 恒美深深地印在我们的脑海 里。
好处：恰当的联想和想 象，会使文章充实,意 境更深刻。
二、结合本学期的学习,说 说自己课外是怎样学习语 文的。
日积月累
雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏
美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花
阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格
kuà zhì i
kē jiù 脍 炙 人口 不落窠 臼 hè 曲高和寡 rà o 余音绕梁
（1）他好像面对着大海，月亮正 从水天相接的地方升起来。微波粼粼的 海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升 越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽 然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来…… 她仿佛也看到了， 看到了她从来没有看到过的景象，月光 照耀下的波涛汹涌的大海。
《口语交际.习作八》
• 介绍自己喜欢的艺术形式或者艺术品。
学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习 过程怎样（有没有遇到困难）
从中你得到了什么？
喜欢的一件艺术品
比如说《蒙娜丽莎》这幅画
一次艺术欣赏活动
音乐会、画展、歌 剧等等
《回顾 拓展八》
交流平台
一、 找出课文中写联想和想象的句 段,谈谈这样写的好处。 1．找出有关的句段,并读一读。 2．读后体会这些句子,说说这样写的 好处。