芭蕉阅读答案
芭蕉阅读短文及答案
芭蕉阅读短文及答案短文：《芭蕉的冒险之旅》芭蕉是一只可爱的猴子，他生活在一个美丽的森林中。
这个森林有高大的树木、清澈的溪流和各种各样的动物。
芭蕉非常喜欢冒险和探索未知的地方。
一天，他决定离开熟悉的森林，去寻找自己的冒险之旅。
芭蕉踏上了自己的冒险之旅，他跳上树梢，从一棵树到另一棵树，向前跳跃着。
他经过了一片茂密的丛林，看见了狮子、长颈鹿和斑马。
芭蕉被这些美丽的动物吸引住了，他停下脚步，决定和它们一起玩耍。
他和狮子一起跑步，和长颈鹿一起吃叶子，和斑马一起奔跑。
芭蕉感到非常开心，他觉得这个世界充满了惊喜和乐趣。
然而，芭蕉并不满足于这些，他想要继续探索更远的地方。
于是，他向前跳，越过了一片大草原，来到了一个陌生的地方。
这里有一片漂亮的花海，芭蕉被各种各样的花朵吸引住了。
他闻着花香，观赏着花海的美景。
突然，芭蕉看到了一个鼻子鼻子的生物。
他好奇地走过去，发现那是一只大象。
芭蕉和大象交上了朋友，他们相互分享了彼此的冒险故事。
芭蕉和大象一起度过了愉快的时光，但芭蕉知道自己还有更多的地方要去。
他和大象告别后，继续踏上了冒险之旅。
他穿过了炎热的沙漠，经过了蓝色的海洋，来到了一个神秘的岛屿。
这个岛屿上有高山、瀑布和椰子树。
芭蕉爬上了高山，从山上俯瞰着整个岛屿的美景。
他感到自己已经经历了一次精彩的冒险之旅，心里充满了满足和喜悦。
答案：1.芭蕉为什么决定离开熟悉的森林？–因为他想要寻找自己的冒险之旅。
2.芭蕉在森林中遇到了哪些动物？–狮子、长颈鹿和斑马。
3.芭蕉为什么喜欢和这些动物一起玩耍？–因为他觉得这个世界充满了惊喜和乐趣。
4.芭蕉遇到了什么陌生的地方？–一片陌生的花海。
5.芭蕉在花海中遇到了什么动物？–一只大象。
6.芭蕉和大象做了什么？–他们分享了彼此的冒险故事。
7.芭蕉最终来到了哪里？–一个神秘的岛屿。
8.芭蕉如何描述这次冒险之旅？–他感到自己已经经历了一次精彩的冒险之旅，心里充满了满足和喜悦。
以上是关于芭蕉阅读短文及答案的内容。
芭蕉阅读理解答案
芭蕉阅读理解答案芭蕉阅读理解答案芭蕉这篇小短文讲的是师生之间的情感，下面是收集的芭蕉阅读理解答案，欢送阅读参考!!春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。
老师领着学生采下了丰硕的.果实，留下了已经憔悴的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。
小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，渐渐枯萎了。
学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老芭蕉快要枯死了”正在备课的老师摘下眼镜，和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。
”那老芭蕉心里一定很难过。
”学生难过地低下了头。
老师深情地望着学生，肯定地说：“ 。
”一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批改作文，她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉，……”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
1.文中画线处，老师说的话应该是A.芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢?B.是的，老芭蕉多么可怜呀!C.不会，她心里一定很快乐。
D.为了下一代的成长，她又有什么方法呢?2.从文中找出以下词语的反义词《芭蕉》阅读答案阅读答案。
呆板()稀疏()3.“老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉”含义是4.“老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
”想想文中省略号的地方学生会写什么呢?请你补上不超出35个字的两句话。
1、C2、活泼茂盛3、老师把毕生的精力和心血献给了教育事业，我们从老师那儿吸取知识的养分，老师看到我们一天天成长十分欣慰4、老师把知识的养分输给了我们。
茁壮成长的小芭蕉永远也忘不了可敬的老芭蕉啊!。
芭蕉阅读题参考答案
芭蕉阅读题参考答案芭蕉阅读题参考答案芭蕉是日本江户时代的一位著名俳句大师，他的俳句作品深受人们喜爱，被誉为日本文学的瑰宝。
他的作品充满了对自然的热爱和对生活的感悟，给人们带来了深思与启迪。
下面是对芭蕉阅读题的参考答案。
第一题：芭蕉的俳句《古池や蛙飛び込む水の音》的意境是什么？答案：这句俳句的意境是描绘了一个古老的池塘，蛙飞跃而入，水溅起涟漪的场景。
通过这个简单的画面，芭蕉传达了对自然的观察和对生命的感悟。
古池代表着历史的沉淀和岁月的流转，蛙飞跃入水中则象征着生命的跃动和活力。
水的声音则是这一切的见证者，它带给人们平静与宁静的感觉。
整个俳句给人一种静谧而又充满生机的感觉，引发人们对生命和时间的思考。
第二题：芭蕉的俳句《古池や蛙飛び込む水の音》中的“古池”有何寓意？答案：在这句俳句中，“古池”代表着历史的沉淀和岁月的流转。
芭蕉通过选择“古池”作为描写对象，传达了对时间流逝的思考和对历史的敬畏之情。
古池象征着过去的岁月和历史的积淀，它见证了无数的风雨和变迁。
通过将蛙飞跃入古池的场景描绘出来，芭蕉表达了对历史的敬畏和对时间的珍惜。
古池所蕴含的寓意让人们思考生命的短暂和时间的宝贵。
第三题：芭蕉的俳句《古池や蛙飛び込む水の音》中的“蛙飞び込む”有何寓意？答案：在这句俳句中，“蛙飞び込む”象征着生命的跃动和活力。
蛙是一种生活在水中的动物，它们以其独特的跳跃方式而闻名。
蛙飞跃入水中的画面，给人一种生命的跃动和活力的感觉。
芭蕉通过选择“蛙飞び込む”作为描写对象，表达了对生命力和活力的赞美。
蛙的跳跃也可以被视作对人们生活态度的启示，鼓励人们积极跳跃、勇往直前。
通过对芭蕉阅读题的参考答案的解析，我们可以看到芭蕉的俳句作品不仅仅是对自然的描绘，更是对生命和时间的思考。
他通过简洁而富有意境的语言，传达了对自然、对历史、对生命的热爱和感悟。
芭蕉的俳句作品给人以启示和思考，让人们更加珍惜生命，感受自然的美妙，体验时间的流转。
《芭蕉》阅读答案
《芭蕉》阅读答案芭蕉春天，两鬓花白的女老师，带着一群活泼可爱的学校生，在校内的一角栽下了一株芭蕉树。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。
老师领着同学采下了丰硕的果实，留下了已经枯萎的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的'嫩芽，嫩芽又慢慢长成了小芭蕉。
小芭蕉越长越茂密，而老芭蕉却越来越憔悴，最终完全枯萎了。
同学跑进了老师的办公室，难过地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。
”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和气地说：“那是由于它身上的养分都输送给了小芭蕉。
…那老芭蕉。
里肯定不好受。
”老师深情地望着同学确定地说：“_________________________________________________________ ___”一个悄悄的夜晚，老师生在桌前批改作文。
她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。
”又翻开一本，上面写着：“我长大也情愿做一位老师，用自己的心血培育更小的伴侣，就像老芭蕉一样。
”老师读着读着，不觉眼眶潮湿了。
1、在其次自然段结尾老师说了一句什么话？写在下面的横线上。
____________________________________________________________2、按要求写词语。
写近义词：厉害——〔〕培育——〔〕写反义词：枯萎——〔〕和气——〔〕3、本文运用了什么写作手法？___________________________________________________________ _4、文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比方什么？___________________________________________________________ _5、文中歌颂了人民老师的哪种精神？___________________________________________________________ _参考答案：1、不会，它心里肯定很欢乐。
小学语文课文《芭蕉》阅读答案(优秀3篇)
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小学语文课文《芭蕉》阅读答案篇一做阅读理解一定要先通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
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《芭蕉》当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。
老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。
小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，渐渐枯萎了。
学生跑进了老师的办公室，伤心地说：老师，老芭蕉快要枯死了。
正在备课的老师摘下眼镜，和蔼地说：那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。
那老芭蕉心里一定很难过。
学生难过地低下了头。
老师深情地望着学生，肯定地说：_________________。
一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批改作文，她翻开一个本子，只见上面写道：我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉，老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
《芭蕉》阅读题目：1.文中画线处，老师说的话应该是________________。
A.芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？B.是的，老芭蕉多么可怜呀！C.不会，她心里一定很快乐。
D.为了下一代的成长，她又有什么办法呢？2.从文中找出下列词语的反义词。
呆板稀疏3.老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉含义是___________________________4.老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
想想文中省略号的地方学生会写什么呢？请你补上不超出35个字的两句话。
_______________________________________________________________________________ _______________《芭蕉》参考答案：1.C2.活泼茂盛3.老师把毕生的精力和心血献给了教育事业，我们从老师那儿吸取知识的养分，老师看到我们一天天成长十分欣慰4.老师把知识的养分输给了我们。
《芭蕉》阅读答案
《芭蕉》阅读答案芭蕉是多年生的草本植物，叶子大而宽，性喜温暖耐寒力弱，茎分生能力强，耐半荫，适应性较强，生长较快。
小编在这里整理了《芭蕉》阅读答案，希望能帮助到您。
芭蕉春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生，在校园的一角栽下了一株芭蕉树。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。
老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经枯萎的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。
小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。
学生跑进了老师的办公室，伤心地说：老师，老师，老芭蕉病得很厉害。
正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。
那老芭蕉。
里一定不好受。
老师深情地望着学生肯定地说：____________________________________________________________ 一个静静的夜晚，老师生在桌前批改作文。
她翻开一本作文，只见上面写道：我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。
又翻开一本，上面写着：我长大也愿意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。
老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
1.在第二自然段结尾老师说了一句什么话?写在下面的横线上。
____________________________________________________________2.按要求写词语。
写近义词：厉害( ) 哺育( )写反义词：枯萎( ) 和蔼( )3.本文运用了什么写作手法?____________________________________________________________4.文中分别用老芭蕉和小芭蕉比喻什么?____________________________________________________________5.文中歌颂了人民教师的哪种精神?____________________________________________________________ 参考答案：1.不会，它心里一定很快乐。
张载《芭蕉》郑燮《新竹》阅读训练及答案
阅读下面的诗歌，完成19~20题。
（8分）
芭蕉
（宋）张载
芭蕉心尽展新枝，新卷新心暗已随。
愿学新心养新德，旋随新叶起新知。
新竹
（清）郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
【注】新心：新长出的芭蕉心。
凤池：这里指周围生长竹子的池塘。
19．从题材上看，这两首诗都是中国古代常见的______；“龙孙”的意思是______。
（2分）
20．两首诗都体现了中国古代哲理诗“无意明理而暗与理合”的艺术特征。
请比较它们在哲理表达上的异同之处。
（6分）
参考答案：
19．咏物诗；竹笋（新竹）。
（各1分）
20．同：两诗都抓住景物各自特点（1分），突出一个“新”字（1分），揭示各自包含的哲理；
异：张诗抓住芭蕉心生长新旧相随的特点（1分），用六个““新”字，揭示了在培养品德、学习知识上温故知新的道理（1分）；郑诗抓住“新竹高于旧竹枝”的特点，揭示了青出于蓝而胜于蓝的道理（1分）。
（或写“新竹需老干扶持，体现新旧相依、新陈代谢的普遍规律”亦可。
）。
芭蕉阅读答案()
芭蕉阅读答案（精选）芭蕉阅读答案（精选）导语：阅读短文《芭蕉》，答复后面练习题。
下面是为您收集的阅读答案，希望对您有所帮助。
春天里，两鬓斑白的女教师带着一群活泼可爱的小学生，在校园的一个角落栽下了一株芭蕉苗。
土地虽然贫瘠，芭蕉的生命却很顽强。
迎着日出，送着月落，几经风吹雨打，芭蕉长大了，开花了。
看她翠绿的衣裙，是那样清新悦目，腼腆的神韵，楚楚动人，像一位亭亭玉立的少女。
晨曦中，小学生站在芭蕉下，“咿”“喔”“呜”地念着刚学会的拼音字母;暮霭里，孩子们笑闹着在芭蕉旁游戏。
静夜，老师窗户透出的灯影，给芭蕉穿上了斑驳的花衣。
当金风吹动蕉叶，发出丰收的.欢声时，芭蕉成熟了。
女教师领着学生砍下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的蕉树。
学生们指着蕉树，迷惑不解地问：“它，还会结果吗?”“不会了。
”“那为什么还留着它?”“因为它还有用处。
”不久，从芭蕉根部滋生出了几个浅红的嫩芽。
又不久，嫩芽长成了小芭蕉。
一样绿色的衣裙，一样腼腆的神韵，小芭蕉越长越大了，而老芭蕉却越来越憔悴，终于，完全枯萎了。
学生们冲进老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。
”女教师摘下眼镜，将目光从备课本中收回，抬起头来和蔼地说，“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。
”“那些芭蕉心里一定不好受。
”女教师深情地望着学生们，肯定地说：“不会，它心里一定很快乐。
”又是一个静夜，女教师坐在案前批改作业。
翻开一个本子，只见上面用稚嫩而工整的笔迹写道：“我们辛勤的老师，就像老芭蕉，我呢?又是一株嫩嫩的小芭蕉。
”又翻一本，上面写着：“我长大以后，也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一样。
”女教师感动了，热泪溢出了她的眼窝……夜，静谧安宁。
窗外，芭蕉绿叶婆娑;窗内，老师手中的红笔不停地圈点着……(1)文章是以什么为线索组织材料的?(2)文章开头为什么写女老师“两鬓斑白”和小学生“活泼可爱”的特点?(3)文章为什么没有多写芭蕉的绿叶繁花，而着重写了芭蕉的生长过程?(4)“已经憔悴的蕉树”不会结果了，学生问：“为什么还留着它?”老师说“因为它还有用处。
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芭蕉阅读答案
1.给下面的词语注音：腼腆（miǎn tiān）暮霭（mùǎi）静谧（jìng mì）婆娑（pósúo）
2.根据分好的段落，写出第一段和第五段的段意。
答：第一段：写一位女教师带着一群学生在校园的一角种了一棵芭蕉苗。
第五段：写同学们在写作文时把老师比喻成无私奉献的老芭蕉，老师深受感动。
3.在文中用波浪线标出与“”那是因为它身上的养分全部都输送给了小芭蕉”相呼应的句子。
答：“不久，从芭蕉根部……一样腼腆的神韵。
”
4.这篇文章中，作者借老芭蕉比喻（女教师），借小芭蕉比喻（年幼的同学们），表达了作者（对老师无私奉献的精神无比敬佩）的思想感情。
5.当老芭蕉把自己的养分都分给了小芭蕉之后，女教师为什么却说“不会的，它的心里一定很快乐”？
答：因为老芭蕉是心甘情愿的，它做出这一切，就是想让小芭蕉健康成长，成为一颗粗壮的大芭蕉！
6.通过学习这篇短文，你知道女教师为什么会感动的热泪溢出了眼眶？
答：因为她很高兴，她教育的同学们，懂得知恩图报，能够体谅老师的疾苦。
所以女教师会感动的热泪溢出了眼眶。