品德与社会
品德与社会个人总结(合集17篇)
品德与社会个人总结（合集17篇）篇1：品德与社会总结三年级下学期品德与社会教学工作总结本学期，本人在《品德与社会》科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。
通过这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的学习习惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。
一、上课、备课是关键。
只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。
有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。
二、抓好训练，学以致用。
注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。
三、抓好落实，常抓不懈。
紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。
思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且做好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。
四、从生活中入手。
对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。
对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。
五、从认知上引导学生。
1、让学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志长大建设祖国。
2、让学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动。
篇2：品德与社会总结本学期，本人承担了五年级品德与社会课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，期末有总结。
1、激活教学新观念。
教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
品德与社会教案(优秀10篇)
品德与社会教案(优秀10篇)《品德与社会》教案篇一教学目标：知识目标：了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。
情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。
教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料教学过程：一、谈话导入新课：一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。
今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。
二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。
1、师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？2、指名同学回答。
师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。
3、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。
师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？教师小结：良好的习惯有利于身心健康。
其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。
4、请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。
三、谈自己家的生活习惯师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。
四、布置作业：今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。
学生结合自己的'实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。
学生谈自己家的生活习惯。
第三课时教学内容让爱永远住我家教学目标：知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通，平等相待互敬互爱。
能力目标：能和家庭里的成员之间沟通，并且能互爱。
情感目标：热爱家庭尊重父母。
教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱。
2024年小学品德与社会表现性学习评价总结
2024年小学品德与社会表现性学习评价总结2024年，小学品德与社会表现性学习评价总结取得了丰硕的成果。
学生们在这一年的学习中，不仅在知识方面取得了进步，更重要的是在品德与社会表现方面得到了很大的提升。
首先，在品德方面，学生们更加注重自身的道德修养。
他们通过参与各种社会活动和社区服务实践，提高了对社会的责任感和道德观念。
学生们积极参与义工活动，帮助需要帮助的人，并且在活动中展现了爱心和同情心。
此外，学生们在日常生活中的文明礼仪表现上也有了明显的改进。
他们懂得尊重他人，注重和谐相处，形成了良好的人际关系。
在校内外活动中，学生们能够自觉遵守规则，不做危害自己和他人的事情。
他们能够主动地帮助老师和同学，关心他人的感受，形成了互助互爱的良好氛围。
在社会表现性学习方面，学生们不仅学习了社会科学知识，更重要的是能够将理论知识与实际生活相结合。
他们通过参观社会机构、实地考察等方式，深入了解社会的运行和发展，并能够用自己的语言表述出来。
在学校举办的模拟市民议会和法庭活动中，学生们积极参与，表达自己的观点，锻炼了独立思考和表达能力。
另外，学校还开设了一系列的社会实践活动，如创业课程、社区参观等，让学生们了解社会中不同的职业和工作，培养了创新思维和实践能力。
通过这些实践活动，学生们逐渐认识到自己所学习的知识和技能在社会中的重要性，激发了他们的学习热情和积极性。
综上所述，2024年小学品德与社会表现性学习评价取得了显著的成绩。
学生们在品德方面表现出了积极向上、乐于助人的品质，并在社会表现性学习中提高了自己的实践能力和创新意识。
这不仅为他们今后的学习和成长奠定了良好的基础，也为建设一个和谐、进步的社会做出了贡献。
我相信，在未来的日子里，学生们会继续努力，在品德与社会表现性学习上取得更大的突破。
品德与社会课程标准
品德与社会课程标准引言品德与社会课程是培养学生良好品德、积极参与社会的重要途径。
通过这门课程，学生能够学习理解社会规范和价值观，提高自己的社会意识和责任感。
本文档旨在介绍品德与社会课程的标准，包括课程目标、内容与方法等，以帮助教师和学生更好地开展相关学习。
课程目标品德与社会课程的目标是培养学生具备以下品德和能力：1.道德品质：培养学生具备高尚的品德，包括诚实、正直、尊重他人、关心社会等。
2.社会责任：培养学生认识到自己在社会中的角色和责任，激发学生参与公益活动和社会实践的意识。
3.社交技能：培养学生具备良好的人际交往能力，包括沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
4.宽容与多元文化理解：培养学生尊重他人的差异，包括文化、宗教、性别和种族等方面的差异。
课程内容品德与社会课程内容通常包括以下方面：道德教育道德教育是品德与社会课程的核心内容之一。
在道德教育中，学生学习理解基本的道德规范和价值观，如诚实、正直、友善、公平等。
通过案例分析和讨论，学生将能够更好地理解和应用这些道德原则。
社会规范和法律知识学生需要了解社会规范和法律知识，以便在日常生活中遵守规则并与他人和谐相处。
课程内容包括社会习惯、交通规则、知识产权等方面的内容。
社会实践社会实践是品德与社会课程的重要组成部分。
通过参与公益活动、社区服务和实地考察等活动，学生能够亲身体验社会问题，并学会为社会做出积极贡献。
家庭与社区教育品德与社会课程还应该关注家庭与社区教育。
通过家庭教育、社区合作和家校互动等形式，学生能够在家庭和社区中学习品德和社会技能。
课程方法为实现品德与社会课程的目标，教师可以采用多种教学方法：1.案例教学：通过真实的案例分析，让学生理解道德原则和社会规范。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在合作中学习沟通和解决问题的能力。
3.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同的社会角色和情境，增强他们的社会意识。
4.实践活动：组织学生参与实践活动，如公益义工、社区服务等，培养学生的社会责任感和实践能力。
品德与社会课教案
品德与社会课教案一、引言在当今社会中，培养学生良好的品德和社会意识成为教育的重要任务。
品德与社会课作为学校教育的一部分，旨在提升学生的道德素质和社会竞争力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等多个角度来探讨品德与社会课的教学设计。
二、教学目标品德与社会课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，使其具备良好的道德修养。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为有益于社会发展的人才。
3. 培养学生的良好的人际交往能力和情感管理能力，使其具备良好的人际关系。
4. 培养学生的社会适应能力和创新思维能力，使其具备自主学习和实践能力。
三、教学内容品德与社会课的教学内容涵盖了道德伦理、公民教育、社会实践、情感教育等多个方面。
其中包括以下几个重要主题：1. 道德伦理：探讨道德原则、道德观念和道德行为的重要性，培养学生正确的道德价值观。
2. 公民教育：学习国家法律法规、政府机构和公民权利责任，培养学生的公民意识和责任感。
3. 社会实践：通过参观社会机构、社区服务等实践活动，了解社会组织和社会问题，提升学生的社会适应能力。
4. 情感教育：培养学生正确的情感态度和情感管理能力，以提升学生的人际交往能力。
四、教学方法品德与社会课的教学方法应注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
具体的教学方法包括：1. 探究式学习：引导学生通过问题导入、小组合作等形式主动探究知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学：通过真实的情境创设和角色扮演等教学手段，让学生亲身体验和感受道德与社会问题，增强学生的情感教育。
3. 项目化学习：通过设计项目任务和展示评价等方式，培养学生的自主学习和实践能力，促进学生的创新思维能力。
五、教学评价品德与社会课的教学评价应注重学生综合素质的培养，不仅仅局限于知识的掌握。
教学评价方法包括：1. 知识考核：通过笔试或口试形式，考察学生对于道德伦理、公民教育等知识的掌握和理解。
《品德与生活》和《品德与社会》是什么课程
《品德与生活》和《品德与社会》是什么课程《品德与生活》和《品德与社会》是什么课程课程标准指出："品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
'（一）品德与生活是一门综合课程1.品德与生活是一门高度综合的课程，它是对我国学校低班级原有思想品德、自然（或科学）、社会课程和活动课程等进行高度整合的基础上生成的新的课程。
2.品德与生活和品德与社会课程并非传统意义上的思想品德和社会课程。
其中，品德与生活课程它兼具品德训练、科学训练、社会训练以及生活训练等多重价值；品德与社会课程具有品德训练和社会训练的双重价值。
（二）品德与生活是一门活动型的综合课程l.综合课程有诸多详细的课程组织与实施方式，如相关或交叉课程，融合或广域课程、核心课程、活动或阅历课程等。
2.品德与生活以活动为课程的组织与实施方式，引导同学在活动中获得阅历与体验，因而被称为"活动型的综合课程'。
活动是一个广义的概念，它泛指人类的一切行为。
尽管学校训练的一切行为都可以被界定为训练活动，但活动课程却有着特定而详细的涵义：第一，活动课程是学校课程的一种类型或开发模式。
依据活动要素并以活动的方式开发出的课程被称为活动课程；相对于旨在使同学把握已成事实或定论的学科课程，活动课程的主要价值在于使同学获得鲜活的直接阅历和真实的体验。
其次，在课程实施上，活动课程是由老师和同学共同组织并参与的教与学的行为。
那种单纯由老师组织并缺少同学主动参预的活动课程的实施是机械、灌输式的训练教学行为，那种纯粹由同学自行组织并缺少老师参预的活动课程的实施是同学的个别行为，而非教学行为；上述两种行为都不符合活动课程的实施要求。
第三，活动课程所设计并组织开展的活动是学校教学的一种重要方式。
相对于课堂教学中师生单向相互沟通或机械式双向相互沟通的教学方式，基于活动的教学方式能够增加师生之间的对话与相互沟通、增进师生之间的关系、增加同学学习的主体性。
品德与社会评语
品德与社会评语品德和社会是密不可分的，一个人的品德决定了他在社会中的地位和影响力。
以下是对品德与社会的评语，以展示其重要性和影响力。
1. 善良：善良是一个人最基本的品德之一，善良的人愿意帮助他人，关心他人的需要，是社会的守护者和引领者。
2. 正直：正直是一个人品德的核心，正直的人坚持诚实和诚信的原则，不撒谎、不欺骗，保持对自己和他人的责任和承诺。
3. 公正：公正是社会稳定和和谐的基石，公正的人能够客观、公正地对待不同的人和事物，不偏袒不偏私。
4. 勤奋：勤奋是品德的一种表现，勤奋的人对待工作和学习认真负责，努力克服困难和挑战，追求卓越。
5. 谦虚：谦虚是品德的一种美德，谦虚的人看重他人的意见和建议，不自满不自大，保持谦虚和谦逊的态度。
6. 乐于助人：乐于助人是对他人的善意和关心，乐于助人的人乐意为他人提供帮助和支持，积极参与社会公益事业。
7. 宽容：宽容是一个人心灵的总结，宽容的人能够容纳他人的不同意见和观点，理解和尊重他人的差异，以和平和谐的态度面对冲突和争议。
8. 责任感：责任感是一个人对自己和他人负责的态度，有责任感的人能够履行自己的义务和承诺，关注社会的需要和问题，并积极参与解决。
9. 爱心：爱心是品德的一种体现，有爱心的人关心他人的需求，关爱弱势群体，给予他人温暖和关怀。
10. 温和：温和是对待他人的态度和方式，温和的人善于与他人沟通和合作，不咄咄逼人，以温和的语气和态度解决问题。
11. 勇敢：勇敢是品德中的重要特质，勇敢的人敢于面对困难和挑战，有勇气表达自己的观点和意见，敢于承担风险和责任。
12. 守信：守信是对他人诚实和信任的承诺，守信的人言行一致，始终如一，坚守诚信的原则和道德规范。
13. 合作：合作是一个人与他人共同努力的表现，合作的人乐于与他人合作，分享和交流知识和经验，共同实现一定的目标和成就。
14. 诚实：诚实是品德中最基本的要求之一，诚实的人不说谎，不欺骗，坚持真实和真诚的原则，赢得他人的信任和尊重。
2024年《品德与社会》教学心得体会
2024年《品德与社会》教学心得体会2024年，作为一名中学的《品德与社会》教师，我在教学过程中积极探索，锐意进取，力求创新。
从这一年的教学实践中，我有很多值得总结和分享的教学心得。
以下是我个人对2024年《品德与社会》课程教学的体会，全文约____字。
一、注重培养学生的核心素养随着时代的发展，社会对人才的需求也在发生变化。
因此，作为一名《品德与社会》教师，我注重培养学生的核心素养，使学生具备综合素质和创新意识。
首先，我注重培养学生的道德品质。
课堂上，我结合学生的实际，引导他们从生活中的事例出发，让他们思考并讨论何为“善”、“美”、“真”。
我鼓励学生对道德问题进行深入思考，培养他们的道德判断力和道德责任感。
其次，我注重培养学生的社会责任感。
在课堂上，我经常引导学生关注社会问题，关注身边的人和事。
通过对社会热点事件的讨论和分析，让学生了解社会问题的根源和解决办法。
我鼓励学生积极参与公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，我注重培养学生的创新意识。
创新是时代进步的动力，也是学生发展的需要。
在课堂上，我通过开展小组讨论、合作探究等教学活动，激发学生的创新思维和创造力。
同时，我鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
二、营造积极向上的教学氛围教学氛围是课堂教学的重要环境条件，对学生的学习积极性和效果有着重要影响。
为了营造积极向上的教学氛围，我采取了以下措施。
首先，我注重课堂互动。
在课堂上，我尽量避免单一的教师讲解形式，而是注重学生的参与与互动。
我通过提问、小组活动、角色扮演等方式，激发学生的思维，增强他们的学习兴趣和参与感。
其次，我注重课堂气氛的活跃。
我善于运用多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
我选用丰富多样的教学资源，如图片、音频、视频等，引导学生主动参与课堂，加深他们对知识的理解与记忆。
再次，我注重课堂情感的培养。
在教学过程中，我注重与学生的情感沟通，关心学生的学习和生活情况，让学生感受到师生之间的温暖与关爱。
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古代文明的摇篮知识点1、我们中华民族有五千年的历史，中国被称为世界文明古国。
古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国被称为世界四大文明古国。
2、金字塔是古代埃及国王的陵墓，最大的一座是法老胡夫的吉萨金字塔。
旁边是狮身人面像。
金字塔是世界古代建筑的奇迹，也是古代埃及文明的象征。
3、古代埃及人民发明了象形文字，还根据尼罗河的涨落变化，把一年分成12个月，全年定为365天。
现在我们使用的公历就是由此发展而来的。
4、古代巴比伦的汉谟拉比国王制定了世界上第一部法典。
古代巴比伦人民创造了楔形文字，并且把每月能见到月亮的28天分为四周，把每周的7天作为一个星期，这就是每7天一个星期的来历。
5、古代巴比伦的文字是用小尖棒在潮湿的泥板上压出来的，因笔画的形状很像楔子，所以叫楔形文字。
6、古代印度人民在长期的生产劳动中，他们制定了精确的历法，发明了包括“0”在内的10个数字符号。
后来这些数字符号由阿拉伯人传到欧洲，被称为阿拉伯数字，通用于全世界。
7、人们把古代印度称为佛教的故乡。
佛教是释伽牟尼创立的。
释伽牟尼是古代印度的一个王子。
佛教在明朝时传入中国，对中国的古代文化产生了很大影响。
中国的第一座佛教寺院是洛阳白马寺。
8、中国古代四大发明：造纸、印刷、火药、指南针。
9、为什么人类最早的文明都出现在大河流域？因为水是生命之源，人类的生存离不开水，水是人类生存的基本条件，人要喝水，饲养的牲畜要喝水，浇灌农作物需要水，所以原始人类都要选在有河流的地方安家。
10.在a、b、c、d处填上四大文明古国的名称。
2、樱花之国1、樱花是日本的国花。
因此，日本被称为“樱花之国”。
2、日本是太平洋上的一个岛国，和我国是隔海相邻，所以说我国和日本是“一衣带水”的邻邦。
日本的首都是东京。
3、日本是个多山的国家，多火山、多地震，被称为“坐在火山上的国家”。
著名的富士山就是一座火山。
4、日本国土狭小，人口众多，矿产资源贫乏，绝大部分依赖进口。
但是水力和渔业资源丰富，是世界上的经济强国，工业高度发达。
大相扑是日本的国技。
5、古代日本人认为自己居住的地方是太阳升起的地方，因此称自己的国家为日本。
日本文明是在吸收中国文化的基础上发展起来的。
6、海湾地区石油储量世界第一。
西亚的波斯湾，又称海湾，是世界石油最丰富的地方，石油储量约占世界的65%，其中沙特阿拉伯的原油储量就占了世界总储量的25%。
伊拉克、阿联酋、科威特、伊朗也盛产石油，因此海湾地区有“世界油库”之称。
7、亚洲是亚细亚洲的简称，位于东半球的东北部，东濒太平洋，南临印度洋，北接北冰洋，西靠地中海。
是世界第一大洲。
8、亚洲地跨寒、温、热三带，有世界最高点——珠穆朗玛峰，有世界最低地——死海。
9、日本人有哪些习俗？爱吃生鱼片，见面多以鞠躬为礼，弯腰越低，表示越有礼貌。
到日本人家里做客，要预先约定时间，进门前先要按门铃通报姓名。
进门后要主动脱掉外衣，换上拖鞋，并把带来的礼品送给主人。
日本是世界上进口木材最多的国家之一，其主要原因是（）A．森林资源贫乏，森林覆盖率低B．木材加工业是日本的主要工业部门C．注重保护本国的环境D．木材需求量大题型：单选题难度：偏易来源：不详答案（找作业答案--->>上魔方格）A、日本多山地丘陵，森林资源丰富，森林覆盖率高达68%．B、日本为经济发达的资本主义国家，主要的工业部门油电子工业、钢铁工业、汽车工业、造船工业、纺织工业等．C、日本的森林覆盖率很高，为世界多林国家之一，但日本非常强调营造环境保全林，环境保护意识强．D、日本是木材进口大国，但森林的年采伐量很少，仅相当于生长量的20%，其国内木材消费量的80%依靠进口．故选：C日本：日本国，日本国的名意为“日出之国”。
日本位于亚欧大陆东部、太平洋西北部，领土由北海道、本州、四国、九州4个大岛和其他6900多个小岛屿组成，因此也被称为“千岛之国”。
日本陆地面积约37．79万平方公里。
日本东部和南部为一望无际的太平洋，西临日本海、东海，北接鄂霍次克海，隔海分别和朝鲜、韩国、中国、俄罗斯、菲律宾等国相望。
日本工业分布特点：日本的工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海的狭长地带。
日本主要地理信息：1.位置：属于东亚，是太平洋西北部的岛国；2.组成：由北海道、本州岛、九州岛、四国岛等四个大岛、数千个小岛及其周围海域组成；3.多火山、地震：原因：日本处于亚欧板块和太平洋板块相互交界地带，地壳活动频繁，即环太平洋火山地震带。
被称为“地震国”和“世界火山博物馆”；4.地形：以山地，丘陵为主，平原面积狭小。
富士山是日本国的象征，是一座活火山，也是全国的最高峰；5.气候：温带和亚热带季风气候。
气候特征：（具有海洋性特征），冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水较为丰富；6.经济类型：日本发达的加工贸易经济；7.工业分布：集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
形成了京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、北九州工业区和濑户内海业区五大工业区； 8.东西方兼容的文化：民族构成单一，以大和民族为主，既有大和民族的传统色彩，又有强烈的现代气息，是东西方文化兼容的典型。
日本经济高速发展的原因：1.建立适应当代经济发展的资产阶级民主制度和有利于运用现代化管理手段的企业组织形式和管理体制；2.日本产业结构从资本密集型的重化工业转向知识密集型产业；3.政府把培养能自主开发新技术的高级人才和熟练运用新兴技术的中级人才作为教育的重点；4.日本政府利用国内外各种条件，确定了具有本国特色的发展道路；5.长期坚持推行高积累、高投资和强化资本积累的政策，实现低成本高效益的运行机制，也是日本政府宏观调控政策的内容之一。
日本工业分布图：3、在地球的另一端1、在地球的另一端，是辽阔的美洲大陆，那里有世界最发达的国家——美国。
2、美国的首都是华盛顿，有世界著名的迪斯尼乐园。
3、美洲原来是印第安人的聚居地。
1775年，美国独立战争爆发。
1776年通过了《独立宣言》，宣布美利坚合众国成立。
1789年华盛顿当选为美国第一任总统。
4、美国为什么被称为世界上最发达的国家？美国是当今世界上经济实力最强大的国家，拥有世界上规模最大的工业、信息业和最雄厚的军事力量。
钢铁、汽车、飞机、化工等工业位居世界前列，航天、电子等高新技术处于世界领先地位。
美国有高度机械化的农业，只有3%的人从事农业劳动，却是世界上最大的农产品出口国。
美国的商业十分发达，交通便利，美国人的生活水平居世界前列。
5、为什么说美国是“民族的熔炉”？美国是一个移民国家，也是一个多民族的国家。
大多数人是来自不同国家的移民。
有的来自欧洲，有的来自亚洲，有的来自非洲……这些不同肤色、不同民族、不同文化背景的人融合在一起，形成了美利坚民族。
现在，在全国的2.8亿多人口中，白人占84%。
黑人占有13%，亚裔约占有3.3%，其中华人160多万，在美国的社会发展历史中，各个国家的移民做出了巨大的贡献。
例：爱因斯坦、比尔盖茨、乔丹6、美洲的世界之最：第一大岛——格陵兰岛，第一大淡水湖——苏比利尔湖，第一大瀑布——尼亚加拉瀑布，流域面积最大的河流——亚马孙河，最长的山脉——安第斯山脉7、美国以南的美洲地区，总称拉丁美洲。
最早在这里居住的是印第安人。
6、别挤了1、到2010年中国有13亿多人口。
（中华人民共和国国家计算局，2010年2月25日）全国总人口为138474万人，比上年末增加672万人。
全年出生人口1600万人，出生率为12.13‟；死亡人口943万人，死亡率为7.08‟；自然增长率为5.05‟。
2、目前，世界人口约为64亿。
3、人口膨胀带来的问题有哪些？①粮食是第一，粮食需要增多，相应的种植面积会增大，土地资源会受到威胁，当然环境自然会受到人类的破坏加重；②住房是第二，住房面积增大，住房越来越紧张。
③国家各方面的投资会增多，如兴办学校、医院等，还要为一些贫困地区捐款，人们的就业机会也会变得更难。
④人多了，垃圾也会增多，不言而喻环境污染会加重，再加上人们呼出得二氧化碳增多，全球气温升高。
还有兴建的工厂增多，排放的废气、废水等相继也会增多，这样各方面聚到一起，环境问题就十分严重了。
⑤乘车难，交通拥堵。
总之，人口增长过快和过多，给国家经济、教育、住房、交通、就业等许多方面带来困难，直接影响了人民生活水平的提高，也延缓了国家经济发展的速度。
4、联合国人口基金决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人口日”，以提高人们对世界人口问题的重视。
5、为了使代人口数量的增长同经济的发展和资源、环境的条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。
控制人口数量，提高人口素质，是我国人口政策的基本内容。
具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。
7、从沙尘暴谈起1、沙尘天气的危害在我国特强沙尘暴出现次数是不多的，但一般强度的沙尘暴和强沙尘暴每处春季在我国北方都有发生。
这种天气影响的区域很广。
严重的污染了大气环境，影响人们的健康与生活。
而更严重的是，直观上看，它刮走上游地区农田的表层土，使土壤质量下降，并使农作物和牧草根系外露，造成当年农牧业减产；最最主要的是这种造成广大区域的风蚀危害，使大片农田、草原、草场、林地沙化、沙埋，加剧了我国的荒漠化，特别是在我国有些沙化严重的地区，已是寸草不生，赤地千里，当地牧民只好迁移，寻找新的居住地。
2、沙尘天气形成的原因这首先要了解沙尘暴形成的必要条件。
这就是沙尘源、强风和不稳定的大气层结构。
由于过度放牧，植被减少等原因造成土地沙漠化，我国荒漠化速度正在加剧，也就是说我国地表覆被整体在恶化，沙尘暴的物质源越来越丰富3、土地荒漠化是现代人类社会面临的四大生态环境问题之一，被称为“地球的癌症”。
4、我们休养生息的地球，虽然是一个70%的面积由水覆盖的星球，但是其中97%为海水、咸水湖的咸水，淡水只有3%左右。
然而在这些淡水中可以真正利用的淡水又只占淡水储量的0.34%.5、三北防护林体系工程是一项在我国北方实施的生态建设工程，它是我国林业发展史上的伟大壮举，是人类历史上规模最宏大、时间跨度最长的一次保护自然行动。
地跨我国东北、华北、和西北地区，能有效改善三北地区的生态环境，促进经济发展和人民生活水平的提高。
6、中国环境标志含义是什么？中国环境标志的含义：环境标志图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公人参与共同保护环境；同时，十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境”。
太阳代表：代表宇宙空间。
山与水代表：借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。
说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。
有认证标志的产品还必需具有中国环境标志认证委员会秘书处的印章7、环保节日：3月12日中国植树节3月22日世界水日4月22日世界地球日6月5日世界环境日7月11日世界人口日6月25日全国土地日8、保护环境我们少年儿童可以做什么？正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。