小学数学模拟讲课模板(教师资格证、考编面试用)
小学数学教资面试试讲万能模板
小学数学教资面试试讲万能模板1.同学们，上课之前先来看下老师今天给大家带来的几张图片（也可以是一段视频），请同学们认真观察，看下你们能从中发现怎样的数学信息，并且提出相应的数学问题。
2.同学们，我是你们的XX老师，很开心将要跟你们渡过一节愉快的数学课，你们准备好了吗（好）上课，同学们好，请坐3.同学们，短片播放完了，你们看后有什么感受能不能跟老师分享一下，哪位同学先来好，你先来4.同学们提出了这么多有价值的数学问题，那我们今天就先来研究一下。
这个问题（课本例题），同学们翻开书本xx 页第二板块：新授1.好，同学们，那关于这个问题呢，我们先独立思考下，然后启动我们的四人小组进行合作交流，时间x分钟，时间结束之后呢，老师请各小组代表来汇报下你们的讨论结果，好，开始吧2.看来同学们都已经有了自己的想法，不过集体的力量是强大的，老师特别期待你们4人小组能进行头脑风暴，碰撞出思维的火花。
所以同学们不着急，把你的想法和组员交流一下，不过记得要及时填写小组合作探究单哦3.哪个小组愿意来分享一下你们组的讨论结果好，第一小组的同砚手举得最高，那这第一个机会就给你们吧，其他小组要认真听哦，如果有不同意见的一会可以进行补充，好，开始吧4.嗯，刚才第二小组的观点是。
（老师复述）思绪很模糊，讲解的也很详细，让我们把掌声送给他们5.嗯，这个小组有不同的看法，老师就喜欢与众不同的，你们来说说。
6.老师发现有一个同砚一直坐在那里，虽然他没有举手，但是他的眼神告诉我对于这道题很有想法，xx同砚你来试一下吧，说错没有关系，大胆一些7.同砚们，让我们着手探究一下，一边着手操作，一边动脑思考，相信你会有更多的发现8.那现在我们一起来总结一下大家的发现，转化成我们的数学言语应该怎么表述呢来，同砚们，跟着老师一起来第三板块：巩固练1.同学们知识学完了，那老师现在要出几道题目来考考大家，看下同学们是不是真的都把知识点掌握牢固了2.来，同学们翻开课本x页，完成一下书本上做一做的两题，做完好，可以先跟同桌核对一下答案一会老师再公布正确答案3.同学们，现在进入我们的闯关游戏，第一关，开火车。
小学数学教师资格证试讲面试模版
小学数学教师资格证试讲面试模版温馨提示：本文面向小学数学教师资格证试讲面试者，旨在提供一种可供参考的试讲模版，以期达到更好的面试效果。
为避免犯错，建议面试者在试讲前详细了解所面对学生的实际情况，以及所教授的内容的难度、认知水平和教育程度。
以下是一份小学数学教师资格证试讲面试模版，仅供参考。
一、教学目的与要求本次试讲的目的是帮助学生在理解和掌握小学数学中的“加减法”概念和计算过程。
学生应当能够理解和运用基本的加减法计算方法，并掌握正确的计算技巧。
二、教学内容本次试讲的内容主要包括：1.数学概念介绍：加减法的概念及其意义；2.具体计算过程演示（加法）；3.具体计算过程演示（减法）；4.练习题目总结。
三、教学过程1.数学概念介绍加减法是小学数学中最基本的计算方法，我们可以通过这些方法对数字进行求和、求差、对比等操作。
学习加减法的目的是为了帮助我们更好地理解数学概念，同时也可以帮助我们在日常生活中更好地进行计算。
2.具体计算过程演示（加法）首先，老师要给学生们介绍加法的定义和公式。
例如：2+3=5。
那么这个式子的含义是什么呢？就是说，如果我们让2和3相加，就会得到5这个数字。
然后，老师要给学生们演示具体的计算过程。
例如：2+3+4=9。
老师可以先让学生们用手指或是计算器模拟算法，帮助他们理解加法的计算规则。
接着，老师要讲解每一个数字的计算方法，要求学生们逐一按照计算规则进行操作，直到最后得出正确答案。
3.具体计算过程演示（减法）减法的计算方法类似于加法，但是它需要我们做的是相减而不是相加。
老师要先向学生们解释减法的含义和公式：例如，5-3=2，那么这个式子就表示，如果我们从5中减去3，就会得到2这个数字。
接下来，老师要给学生们演示具体的计算过程。
例如：4-3-1=0。
老师可以先让学生们用手指或是计算器模拟算法。
接着，老师要讲解每一个数字的计算方法，要求学生们逐一按照计算规则进行操作，直到最后得出正确答案。
面试小学数学试讲教案模板
面试小学数学试讲教案模板一、教学目标在本节课中，学生将学会： 1. 理解小数的概念及基本运算； 2. 能够将小数转化为百分数，并进行百分数的运算； 3. 掌握小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 积累一定的解决实际问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括： 1. 小数的概念及基本运算； 2. 百分数的概念及基本运算； 3. 小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 实际问题的解决。
三、教学重点1.小数与百分数的基本运算；2.小数、百分数与分数之间的相互转换。
四、教学难点小数与百分数的相互转换。
五、教学准备1.教材《小学数学》第三册；2.小数、百分数相关的练习题；3.PPT 或白板及黑板；4.教学工具（如计算器、尺子等）。
六、教学步骤步骤一：导入新课1.准备一道小测验题，测试学生对小数与百分数的基本运算的掌握情况；2.引导学生回顾上节课所学的小数和百分数的知识。
步骤二：学习小数的基本运算1.首先，通过示例引导学生回忆小数的基本概念；2.介绍小数的基本运算规则，如小数的加减乘除；3.通过例题的演示和解答，帮助学生理解和掌握小数的基本运算。
步骤三：学习百分数的基本运算1.引导学生了解百分数的概念及含义；2.以具体的实例引导学生掌握百分数的基本运算规则；3.通过练习题的讲解和解答，巩固学生对百分数的运算能力。
步骤四：小数和百分数之间的转换1.介绍小数、百分数和分数之间的相互转换关系；2.通过具体的习题演练，引导学生掌握小数、百分数和分数之间的转换方法。
步骤五：解决实际问题1.运用所学的小数、百分数的概念和运算法则，解决一些实际生活中的问题；2.引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的方法解决。
步骤六：总结与评价1.对本节课学习的重点进行总结回顾；2.对学生在解决实际问题时的表现进行评价；3.确认下节课的教学内容。
七、教学延伸1.布置相关的练习题，巩固学生对本节课所学知识的掌握；2.鼓励学生在日常生活中注意小数和百分数的应用。
教资面试小学数学试讲稿实用模板
教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。
二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。
1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。
1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。
1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。
小学中学教师资格证数学面试万能试讲稿模板
小学中学教师资格证数学面试万能试讲稿模板试讲逐字稿模板——数学学科开场语：尊敬的评委老师，大家上午/下午好，我是来面试小学/中学数学的X 号考生，我抽到的试讲题目是《XXXX》，接下来开始我的试讲：1、复习导入师：上课，同学们好。
师：在上课之前，老师想请大家回顾一下我们上节课所学的知识，然后给大家一分钟的时间思考一下_______________ 。
(问题一) 【迁移】也可以通过创设情境的方式，找生活中的例子代入即可。
师：很好，看来大家下去都有很好的复习。
现在请大家看黑板，黑板上给大家展示了______________________ 。
大家知道______________ 吗？【迁移】展示的内容可以是和本节课有关的图片/习题师：大家不知道没有关系，这就是我们这节课所要学习的新的内容_________。
(板书课题)2、合作探究师：现在请大家仔细的观察_______________________________ ，从中你可以观察到什么？请第三排靠窗户的男同学你来回答。
【迁移】 1、观看 PPT 或者大屏幕都可以。
2 、观看图片视频等。
(内容必须和本节课所学知识相关)师：观察的很仔细，不错，请坐。
还有其他同学有不同的看法吗？师：非常正确。
大家现在来验证一下，这位同学说的对不对？【迁移】验证方式可以是计算(数与代数类)，阅读课本的定义或者是动手操作(图形与几何类)师：是对的，看来大家现在的观察能力是越来越强啦。
师：现在老师请大家来观看大屏幕，你们看到了什么？师：很好，刚刚这位同学说_________________ (复述内容)，还有什么呢？师；对，那它们之间存在一个什么样的关系呢？师：同学们回答的都很正确，大家的学以致用的能力提升的很快。
这其实就是我们本节课的重要知识点__________________________，我们一起来总结一下它的概念。
(板书)师：接下来老师给大家展示几个不同的说法/算法，大家来判断一下这几种说法/ 算法是否正确。
小中数学教师资格证面试试讲万能模板(2024年整理)
小中数学教师资格证面试万能模板出题方向数学学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题。
小学三至六年级为出题范围，其中四年级和五年级重点考察。
初高中各学段都可能出题，重点在一、二年级。
试讲模板1、导入（1~1.5分钟）同学们，这首儿歌里面就有我们今天要学习的课题XXX，或者是直接复习导入。
这里的导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入（小学多用）。
复习导入、知识导入、问题导入、图片导入（初高中多用）2．自主探究（6．5分钟）第一环节：（1．5分钟）开始讲述基础知识（设置一个问题）。
知识点的基础讲解，这里一般是顺着我们的引入来解决今天学习的重点内容。
（这里是最基本的一个知识，比如小数的认识、什么是小数、什么叫做平方根、零点定理两个根在图形上的标识。
）第二环节：升华知识（3．5分钟）讲完这部分之后，老师给咱们大家出个题（设置一个易错的题目，引出需要注意的地方），请同学们回答一下，这个举手最高的学生，你来回答一下。
嗯，好，先请坐，其他同学有不同意见吗？最终讲解正确答案。
咱们做错的同学也不要灰心。
关于我们这部分知识大家还要注意的是……在学习知识的时候我们通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等，在这里要引导学生跟着自己的思路引出自己想要表达的内容。
（提问引导学生回答问题。
有两个问题必须有：一个是问题易错点，利用提问的机会来正易错点。
同时注意点评方式并给予鼓励：一个是设置的问题应该是一些简单的你不用详细去讲解的内容，让学生回答一带而过。
）第三环节：做活动（1．5分钟）刚オ讲了这么多，咱们做一个游戏来练习ー下（这里可以用游戏、分组讨论等方式，引导学生发取思雄，从而得到本课的重点。
）3.巩固提高（1分钟）给大家出一个题目测试一下，掌握的怎么样？同学们，我们做一些题来巩固一下，这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知识以及易错点。
（没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要出）4.总结收获与作业（0.5分钟）同学们，我们今天学习了什么？——XXXX。
小学数学教师入编面试试讲
小学数学教师入编面试试讲小学数学教师入编面试试讲是一项非常重要的环节，它不仅考察教师的专业知识，还考察教师的教学能力和与学生的互动能力。
以下是一份小学数学教师入编面试试讲的内容示例：尊敬的各位评委，大家好。
今天我将为大家展示一堂小学数学课——《分数的初步认识》。
导入新课：首先，我会通过一个简单的问题来引起学生的兴趣：“同学们，你们喜欢吃蛋糕吗？如果有一个蛋糕，我们怎么平均分给两个人呢？”这个问题可以让学生直观地感受到分数的概念。
新课讲解：接下来，我会在黑板上画出一个蛋糕，并将其平均分成两份，用1/2来表示。
然后，我会解释分数的意义，即把一个整体平均分成若干份，每一份就是几分之一。
通过实物演示，让学生更直观地理解分数。
互动练习：在讲解完分数的概念后，我会让学生进行一些简单的分数练习。
比如，我会准备一些苹果，让学生将它们平均分成几份，并用分数来表示。
同时，我会鼓励学生之间相互讨论，分享他们的分数。
巩固提高：为了巩固学生对分数的理解，我会设计一些有趣的游戏。
比如，我会让学生用分数来描述他们生活中的一些事物，如“我喝了半杯水”，“我完成了一半的作业”等。
课堂小结：在课堂的最后，我会总结今天学到的分数知识，并强调分数在日常生活中的应用。
同时，我会布置一些相关的家庭作业，让学生在课后继续练习。
课后反思：课后，我会反思这堂课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握分数的概念。
通过这堂课，我希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力，并帮助他们在生活中运用数学知识。
谢谢大家的聆听。
小学数学教资面试试讲万能模板
小学数学教资面试试讲万能模板1000字教师面试是教育招聘中非常重要的一环，很多考生可能对面试感到比较紧张。
为了帮助大家在小学数学教师面试中更好的表现，下面是一份试讲模板，可以供大家参考。
试讲模板：一、引入首先，欢迎各位评委和面试官到场，感谢题目。
今天，我将向大家讲解小学数学中的一个非常有意思的话题——“几何中的直线和角”。
二、内容1. 直线：在几何中，直线是指一个无限长且宽度为零的物体线。
直线有多种分类方式，例如按方向分为水平直线、竖直直线和斜直线三种；按与位置关系分为垂直直线和平行直线等。
2. 角：角可以被定义为其中心是共同的两条不同线段的图形。
角可以表示两条线段之间的夹角。
在角的概念中，还有很多分支，例如锐角、直角、钝角等。
3. 直线和角：在几何的学习中，直线和角是重要的基础知识。
直线和角之间有很多的关系，例如角的大小可以通过两条直线所成的夹角来计算。
四、案例演示我为大家准备了以下两个案例：案例一：小张手中有一根长度为12厘米的棒，现在她将这根棒剪成两截，一端为 $x$ 厘米，另一端为 $y$ 厘米。
请你来算一算，当棒被剪成一个直角三角形时，$x,\\, y$ 各应该有多大？首先让我们绘制直角三角形 $ABC$。
设 $AC=x$，$BC=y$，$AB=12$。
由勾股定理可知：$$x^2+y^2=12^2$$ 同时，$BCA$ 为直角，因此：$$\\angle BAC=\\arctan{\\dfrac{y}{x}}$$ 由于 $AB=12$，因此：$$\\angle BAC=\\arccos{\\dfrac{x}{12}}$$ 因此：$$\\arctan{\\dfrac{y}{x}}=\\arccos{\\dfrac{x}{12}}$$ 化简可得：$$\\arctan{x}+\\arctan{\\dfrac{y}{x}}=\\arctan{\\dfrac{12}{ x}}$$ 上式两边同时取正切，可得：$$\\dfrac{x+y}{xy}=\\dfrac{12}{x}$$ 消去 $x$：$$y=\\dfrac{144}{x}-x$$ 因此，$$y=\\sqrt{36^2-x^2}=\\dfrac{36^2}{x}-x$$$$9x=y+\\dfrac{36^2}{y}$$$$\\dfrac{dy}{dx}=-\\dfrac{36^2}{y^2}+1$$$$y'=-\\dfrac{1}{2}\\sqrt{419+80\\sqrt{5}}$$$$x'=\\dfrac{36^2}{y'}-y'=2\\sqrt{419+80\\sqrt{5}}-36$$$$y=24+6\\sqrt{5},x=12+2\\sqrt{5}$$案例二：在平面直角坐标系上有三个不在同一条直线上的点 $A(x_1,y_1)$，$B(x_2,y_2)$ 和 $C(x_3,y_3)$。
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小学数学模拟讲课模板(教
师资格证、考编面试用) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
各位评委老师，大家好。
我是号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
同学们准备好了吗我们开始上课吧好。
上课。
同学们好（鞠躬），请坐。
一导入
同学们，在这节课的开始，老师给大家带来了一位新朋友，请看黑板。
大家看，这是谁？是的，今天喜羊羊来到我们的教室里，是想找几位善于动脑筋、能积极回答问题的同学做朋友。
你们想不想和他交朋友？（掩耳朵）那就让我们赶快走进今天的课程。
课前大家有没有预习？那就请一起告诉我，今天我们学习的内容，是什么？（板书课题）
二高效课堂，精讲点拨
1 出示情境，提出问题。
同学们，请看大屏幕。
谁能告诉我，从这幅图片中，你看到了什么？你来说。
哦，你看到了********，说得真好，请坐。
你呢你有什么发现哦，******，你真善于观察，请坐。
那么，针对你看到的这些信息，你能提出哪些问题呢？这位同学，你想提什么问题？哦，很有价值的问题，请坐。
左排的这位同学，你呢？嗯，请坐。
还有吗？后排的那位同学。
非常好，请坐。
同学们提出的问题都很有价值，总结起来就是大屏幕上这些。
今天啊，我们就围绕这些问题，共同解决一下。
来，这位同学，请你把问题读一遍好吗？你的声音真响亮，请坐。
2 合作探究（第一个问题教师引导，协助解决。
后面的问题学生自主合作解答）
下面啊，我们就带着这些问题，走进今天的知识殿堂。
请各小组合作学习，通过讨论解决刚才的第一个问题：**读**问**题*。
现在开始。
哇，刚才同学们讨论得非常热烈。
你们得出答案了吗？哪个小组来汇报一下你们的讨论结果？好，奋进组，请你们选代表来说一下。
哦，****（板书），能具体说说吗？哦，******。
那为什么****啊？哦，你的意思是*****是吗？你是怎样想到的呢？哦，说的真好。
你是通过什么办法理解的啊？哦，上网查的，看来借助网络也是我们解决问题的好办法。
嗯，请坐。
这个小组很有勇气，但是******，请你们再仔细思考思考，我相信你们一定能得出更准确的答案/（或者：一定能找到解决这个问题的方法）。
其他小组还有没有需要补充/纠正的啊？腾飞组，你们选代表来说一下。
哦，****（板书），你是怎样想到的啊？/你为什么这样想？哦，是****。
嗯，看来你们小组不仅有回答问题的勇气，还有个善于思考的头脑/或：还有双善于观察的眼睛，请坐。
这样，通过小组之间的互相学习，我们就知道了****（板书）或我们就把问题解决了。
看来，******总结解题规律或总结刚才得到的新知识。
我们继续探究下一个问题**读**问**题*。
小组讨论/小组合作学习，现在开始。
好，时间到。
哪个小组来汇报？来，团结小组。
好的，请坐。
哪个小组来评价一下，他们的回答怎么样争先小组。
哦，你说他们的答案不够完善/严谨。
那请你们帮助他们纠正一下。
真棒，请坐。
通过补充，我们的答案就更完善了/我们的思路就更开阔了。
**念**答**案**，总结规律。
（如果有必要，念第三个问题，解决。
）
同学们掌握得真好，各小组表现得都很出色，你们看，连喜羊羊都点头了。
大家快把热烈的掌声送给自己，也送给其他小组。
三当堂达标（自己出题），汇报并讲解答案。
下面老师想考考大家。
请看大屏幕，你们看，（联系生活出个问题，用诗意的语言，比如：）伴随着春姑娘的脚步，大地变得温暖了，美丽了。
同学们要去春游了。
蓬莱阁风景区的门票是每张125元，他们总共花了2500元钱，你们觉得，总共有多少名同学参加了春游啊？你们能解决这个问题吗？好，那大家现在就开始吧。
下面我们集体订正一下答案。
谁来说一下？好，这位同学举手最踊跃，来，请你说一下。
好，声音真响亮，请坐。
大家还有不同的意见吗？这位同学。
嗯，请坐。
在各小组的共同努力下，这个问题啊，就解决了。
原来，***说答案
*****
四、回顾整理，谈收获
今天啊，同学们表现得都很出色。
在这节课中，你学会了什么？来，这位同学。
哦，请坐。
是的，我们学会了***说***知***识***，还有吗你们还有什么收获来，你说。
说得好，请坐，没错，*****在我们的生活中无处不在，我们应该善于观察生活中的点点滴滴。
只要你能学会用数学的眼光观察生活，就会发现，生活中，处处是惊喜。
刚才我们说过，喜羊羊想要和善于动脑筋、能积极回答问题的同学做朋友。
那么，在这节课中，你们成为喜羊羊的好朋友了吗
五、作业
课下，请同学们******（布置作业尽量联系生活实际，不要布置书本上的第几题第几题。
比如：）课下，请同学们到生活中再去收集整理一些平行四边形的例子，下节课我们展示给大家看，好不好？同学们有信心完成吗（掩耳朵）
好了，同学们，今天的探索之旅到此结束。
下课。
同学们再见（挥手）。
（下讲台）各位评委老师，我的讲课到此结束。
谢谢。
（鞠躬）
大体步骤：
一导入
二高效课堂，精讲点拨
1 呈现“信息窗”，出示情境图，提出问题。
2 教师讲解，合作探究（第一个问题教师引导，协助解决。
第二三个学生自主合作解答）
三当堂达标（自己出题），汇报并讲解答案。
四、回顾整理，谈收获。