20.学会看病课件
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20学会看病(完美版)PPT课件
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得 时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病 的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真 情。
含义深刻的句子： 既然我是母亲，就应该及早教 会他看病。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。两个小时过 去了，儿子还没有回来。虽然我知 道看病是件费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，他也许 不那么准确，但聊胜于无。
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 路线图 不那么准确，但聊胜于无。
比喻由于另外的 雪上加霜： 原因使祸事加深。 照图上画的样子 按图索骥： 去寻求好马。本 文是说照样子做。
忐忑不安：
心神不定，心 中不安。
毫无疑义：
一点也ห้องสมุดไป่ตู้怀疑。
1.课文讲了一件什么事？
本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病 的事。母亲用这种方式，磨炼 儿子独自面对生活的能力，表 达了母亲对儿子深深的爱。
小学五年级上册语文第20课学会看病PPT课件
回报
茫茫云海容不了牵挂，千山万水挡不住报答，一句
温馨的祝福，一束最美的鲜花， 一个心动的情怀，意切 切，火辣辣。母亲节，牵动了多少游子的心， 激起了多 少爱母亲的浪花。你，不管多富有，无论官多大，不管 有多忙， 无论身在哪，我们的父母，不管在身边，还是 在乡下，拿起你的笔，把心中的赞歌留下。找遍了世间 最美的词汇，也不能把心中的爱表达。 千言万语，凝成
边朗读课文，边划出表达母亲心情的句 子，读一读，用文中的内容说说她的想 法。
▲我应该让孩子独自去看病！
▲我怎么能当孩子独自去看病？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
爱子真情
• 担心孩子
心疼孩子
就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。
口授一张路线图
课文中—告诉孩子看病的程序 生活中—告诉孩子每件事该怎样做
目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。 责任：锻炼孩子的生存能力。
善读者，也必善学。
毕淑敏：是个医术精良的 内科医生，从事医学工作 20年后，开始写作，是国 家一级作家。
了一句话：永远永远的爱你， 我亲爱的妈妈！
• 等待独自看病归来的孩子： 度日如年
孩子看完病回来后……
我看着他，勇气又渐渐回到心 里。我知道应该不断地磨炼他，在 这个过程中，也磨炼自己。 考验
对孩子的磨炼：独自看病 对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
剥豆
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，
你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，
20* 学会看病
喋喋不休 按图索骥
雪上加霜 忐忑不安
《20学会看病》公开课精品课件
母子对话：
“你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应 该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。” “那好吧……”
游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
20* 学会看病
毕淑敏，国家一级
女作家 ，医师，北师 大 硕 士 ， 被誉为“文 学的白衣天使”。 长篇小说《血玲 珑》、《女心理师 》 等数十次获奖 。励志 经典作品《我很重要》 被选入高中语文课本， 还有多篇被选入初中 语文课本。
时间艰涩地流动着，像沙 漏坠入我忐忑不安的心房。两 个小时过去了，儿子还没有回 来。虽然我知道看病是件费时 间的事，但我的心还是疼痛地 收缩成一团。
我知道应该不断地磨炼他， 在这个过程中，也磨炼了自己。
让孩子独自去看病，是对孩 子的考验。在这个过程中，母亲 饱受着担心与痛苦的折磨，所以 说也是对母亲自己的考验。
孩子，不要埋怨我在 你生病时的冷漠。总有一 天，你要离我远去，独自 面对生活。我预先能帮助 你的，就是向你口授一张 路线图，他也许不那么准 确，但聊胜于无。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠
总有一天 你要离我远去，独自面对生活
我预先能帮助你的 就是向你口授无
20、《学会看病》PPT课件
打蔫：本文指没精神。
残忍：狠心的意思。 艰涩： 艰难 喋喋不休：喋喋，形容说话的声音。 说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。
按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本 文是说照样子做。
忐忑不安：忐忑：心神不定。 心神不安定。 毫无疑义： 一点也不怀疑。
聊胜于无 ：聊，略微。比没有要好一点。
妈妈这样做的目的：锻炼儿子独自 面对生活的能力。
这句话说明了作者很爱自己的孩子，这是表达母 爱的另一种方式——向孩子授一张生活的路线图。
这样写体现了母亲浓浓的爱子深情。
一个很热很热的夜晚／我从梦中醒来／ 妈妈正在给我扇扇子／汗水湿透了她的衣衫 ／啊，妈妈的爱是清凉的风
一个很凉很凉的雨天／妈妈到学校接我 ／一把雨伞遮在我的头顶／雨水打在妈妈身 上／啊，妈妈的爱是遮雨的伞
作者开始后悔让自己的孩子独自看病了， 非常担心她的孩子。
我看着他，勇气又渐渐回到心里。 我知道应该不断地磨炼他，在这个过程 中，也磨炼了自己。
让孩子独自去看病，是对孩子的考验。 在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦 的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。
指的是面对生活 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能 帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不 那么准确，但聊胜于无。
喋喋不休 雪上加霜 词语：按图索骥 忐忑不安
毫无疑义 聊胜于无
蔫（niān）（蔫红） 噢（ō）（噢噢） 怔（zhèng（）发怔） 倚（yǐ）（倚靠） 艰（jiān）（艰难） 涩（sè）（苦涩） 坠（zhuì）（下坠） 沓（tà）（拖沓） 忐忑 （tǎn）（tè） （忐忑不安） 喋（ dié）（喋喋不休）
作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
《学会看病》课件(完整版)
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2.我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨练 他。在这个过程中，也磨练了自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我 远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张 路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
问题（1）为什么说儿子独自看病也是对母亲的磨练？ （2）母亲这样做的目的是什么？“路线图”指的什么？
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理解课文25——27自然段：
1.终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓。我 开了门，倚在门上。
“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这 真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么大不的。”儿子骄傲地宣 布。然后又补充说：“您让我记得那张纸，有的地方顺序不对。”
问题（1）“终于”说明了什么？ （2）儿子自己看病回来的心情怎样？从哪里可以看出来？
学习目标
1、认识１１个生字，联系上下文“残忍、 喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，把握课文主要内 容。 3、学习作者通过人物语言和心理活动等 描写来表现人物，体会母亲感情的变化 和对儿子的爱。
Page 3
作者简介：
毕淑敏
毕淑敏，女，汉族，1952 年10月生，山东省文登人。中 国作家协会会员，国家一级作 家，从事医学工作20年后，开 始专业写作。作品很多都与医 生这个职业有关，1989年加入 中国作家协会，代表作品《红 处方》。
3.这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我 知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母 亲，就应该及早教会他看病。
问题：母亲为什么在儿子生病的时候问这么多的问 题？
4.“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。 问题：“咬着牙”说明了什么？
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2.我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨练 他。在这个过程中，也磨练了自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我 远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张 路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
问题（1）为什么说儿子独自看病也是对母亲的磨练？ （2）母亲这样做的目的是什么？“路线图”指的什么？
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理解课文25——27自然段：
1.终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓。我 开了门，倚在门上。
“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这 真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么大不的。”儿子骄傲地宣 布。然后又补充说：“您让我记得那张纸，有的地方顺序不对。”
问题（1）“终于”说明了什么？ （2）儿子自己看病回来的心情怎样？从哪里可以看出来？
学习目标
1、认识１１个生字，联系上下文“残忍、 喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，把握课文主要内 容。 3、学习作者通过人物语言和心理活动等 描写来表现人物，体会母亲感情的变化 和对儿子的爱。
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作者简介：
毕淑敏
毕淑敏，女，汉族，1952 年10月生，山东省文登人。中 国作家协会会员，国家一级作 家，从事医学工作20年后，开 始专业写作。作品很多都与医 生这个职业有关，1989年加入 中国作家协会，代表作品《红 处方》。
3.这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我 知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母 亲，就应该及早教会他看病。
问题：母亲为什么在儿子生病的时候问这么多的问 题？
4.“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。 问题：“咬着牙”说明了什么？
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发现孩子病了 讲述看病的过程 从孩子出门的那一分钟
坚持让他自己去看病 心立刻软了
开始反悔
20.学会看病
课题点睛
学会：意思是通过帮助掌握了某种本领。 本文以“学会看病”，强调了“学”的重 要，更是突出了母亲对儿子尽职尽责的爱， 这种爱非常深远。
1、自由朗读课文，看拼音写词语。
dǎ niān( 打蔫 ) cán rěn( 残忍 dié dié bù xiū( 喋喋不休 ) xuě shàng jiā shuāng( 雪上加霜) àn tú suǒ jì (按图索骥) mó liàn(磨炼) mán yuàn( 埋怨 ) liǎo shèng wú yú( 聊胜无余) )
4.按要求改写句子。 1）看病还用学吗？（改为陈述句） 看病不用学。 2）我是母亲，我应该及早教会他看病。（把两句话用关联词合并成一句话） 因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。 3）儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病”。（改为第三人称转述） 儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
5．小组之间合作朗读课文，按照课文内容排列母亲情感的变化。 心软后悔 自责担心 作出决定 犹豫不决 勇气回升 （做出决定）-（心软后悔）-（犹豫不决）-（自责担心）--（勇气回升）
讲儿子 到医院后，母亲在担心，后悔与自责 中等待，直到儿子看完病回家。
第三部分
第26-27自然段
讲母亲让儿子独自上医院看病的目地，即培 养孩子的生存能力，学会生活。
小组合作交流思考-母亲发现儿子生病了，准备照例 自己用药给他治病，为什么“突然怔住了”？
答：因为母亲感觉儿子逐渐长大了，母亲意 识到应该锻炼儿子独立面对疾病，逐步培 养儿子的独立生存能力，这样做是父母的 责任。母亲在准备为儿子备药时突然决定 让儿子自己去看病，所以她怔住了。
6.读课文小组讨论，找出本文的主要思想是什么？
答：本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他 独自上医院学会了看病的事，母亲用这 种方式，锻炼了儿子独自面对生活的能 力，表达了母亲对儿子深深的爱。
层次
段落部分
段意归纳
第一部分
第1-20自然段
讲母亲发现儿子病了，母亲叫他自己一个人 去医院看病。
第二部分
第21-25自然段
2．翻阅课文或者查阅字典，找出下列词语的近、反义词。
近义词
反义词
虚弱（ 衰弱 ）（ 强壮 ） 熟悉（ 熟识 ）（ 陌生 ）
3.认真查病字，仔细来修改。（小组合作） 1）儿子遥遥晃晃的走了，从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。（ 摇摇） （ 悔 ） 2）时间坚涩地流动着，像沙漏坠入我的心房。（ 艰 ）（ 坠 ） 3）虽然我豪无疑义地叛定儿子患的只是普通感冒。（ 毫）（ 判 ）
小组合作交流思考-儿子上医院看病后，母亲的感情变化过程是怎样的？ 你能从中体会到什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
答：儿子走后，母亲就开始后悔，接着是 为儿子担心，“忐忑不安”、心疼痛地收 缩成一团，后来感到深深的自责，焦急地 等待儿子归来，儿子看病归来，母亲觉得 “勇气又回到了心里”，从中体会到了母 亲浓浓的爱子深情。
自己归纳完成笔记
坚持让他自己去看病 心立刻软了
开始反悔
20.学会看病
课题点睛
学会：意思是通过帮助掌握了某种本领。 本文以“学会看病”，强调了“学”的重 要，更是突出了母亲对儿子尽职尽责的爱， 这种爱非常深远。
1、自由朗读课文，看拼音写词语。
dǎ niān( 打蔫 ) cán rěn( 残忍 dié dié bù xiū( 喋喋不休 ) xuě shàng jiā shuāng( 雪上加霜) àn tú suǒ jì (按图索骥) mó liàn(磨炼) mán yuàn( 埋怨 ) liǎo shèng wú yú( 聊胜无余) )
4.按要求改写句子。 1）看病还用学吗？（改为陈述句） 看病不用学。 2）我是母亲，我应该及早教会他看病。（把两句话用关联词合并成一句话） 因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。 3）儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病”。（改为第三人称转述） 儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
5．小组之间合作朗读课文，按照课文内容排列母亲情感的变化。 心软后悔 自责担心 作出决定 犹豫不决 勇气回升 （做出决定）-（心软后悔）-（犹豫不决）-（自责担心）--（勇气回升）
讲儿子 到医院后，母亲在担心，后悔与自责 中等待，直到儿子看完病回家。
第三部分
第26-27自然段
讲母亲让儿子独自上医院看病的目地，即培 养孩子的生存能力，学会生活。
小组合作交流思考-母亲发现儿子生病了，准备照例 自己用药给他治病，为什么“突然怔住了”？
答：因为母亲感觉儿子逐渐长大了，母亲意 识到应该锻炼儿子独立面对疾病，逐步培 养儿子的独立生存能力，这样做是父母的 责任。母亲在准备为儿子备药时突然决定 让儿子自己去看病，所以她怔住了。
6.读课文小组讨论，找出本文的主要思想是什么？
答：本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他 独自上医院学会了看病的事，母亲用这 种方式，锻炼了儿子独自面对生活的能 力，表达了母亲对儿子深深的爱。
层次
段落部分
段意归纳
第一部分
第1-20自然段
讲母亲发现儿子病了，母亲叫他自己一个人 去医院看病。
第二部分
第21-25自然段
2．翻阅课文或者查阅字典，找出下列词语的近、反义词。
近义词
反义词
虚弱（ 衰弱 ）（ 强壮 ） 熟悉（ 熟识 ）（ 陌生 ）
3.认真查病字，仔细来修改。（小组合作） 1）儿子遥遥晃晃的走了，从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。（ 摇摇） （ 悔 ） 2）时间坚涩地流动着，像沙漏坠入我的心房。（ 艰 ）（ 坠 ） 3）虽然我豪无疑义地叛定儿子患的只是普通感冒。（ 毫）（ 判 ）
小组合作交流思考-儿子上医院看病后，母亲的感情变化过程是怎样的？ 你能从中体会到什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
答：儿子走后，母亲就开始后悔，接着是 为儿子担心，“忐忑不安”、心疼痛地收 缩成一团，后来感到深深的自责，焦急地 等待儿子归来，儿子看病归来，母亲觉得 “勇气又回到了心里”，从中体会到了母 亲浓浓的爱子深情。
自己归纳完成笔记