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浙江省上虞市竺可桢中学八年级音乐 《我们同属一个世界》教案
浙江省上虞市竺可桢中学八年级音乐《我们同属一个世界》教案课堂档案课题我们同是属一个世界年级初二学校教学目标1、知道音乐艺术在关注人类生存与发展等方面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下增强对人类生存发展的责任感。
感受以歌唱的方式援助受灾者的激情，知道“拯救人类生命，就只能靠我和你”的主题思想。
2、学生通过不同的艺术形式去感受，并在环保意识增强的同时，渴望有为世界做点事的思索，学会用歌唱、朗诵等艺术形式去描绘、热爱世界，造福人类。
重、难点1、通过音乐让学生感受世界，大胆的预测未来，使他们能运用各种表演形式来表达自己的内心感受。
2、有表情地演唱歌曲《我们同属一个世界》的主旋律，用正确的气息控制、演唱好歌曲，用正确的节奏演绎好歌曲。
场外题记通过几年的教学实践，我们对学生有了更深的了解。
他们虽然受社会客观环境的影响，身上存在着这样那样的缺点和问题，但他们的可塑性很大，而且他们有强烈的求知欲望。
他们易于接受好的东西，同时也易于受到不良影响，这样老师的正确引导就至关重要了。
俗话说：动人心者，莫先乎情。
课堂教学中，师生之间每时每刻都在进行心灵的交流。
教师对学生要有情感投入，爱护学生、尊重学生给学生以热情、大方、和蔼可亲的印象。
这样学生就会把对教师的爱，迁移到对教师所讲的课程中来，产生亲其师而信其道的心理效应。
从而调动学生的情感因素，激起学生的丰富的想象和创造思维的空间，使教师的“教”和学生的“学”产生共鸣。
艺潮拍岸一、陶冶情操、净化学生的心灵（课间）学生陆续的走进教室，他们注意到了老师做的小小FLASH（标题很明确‘海啸’）。
“咦，这就是前几天那个海啸的场面吗？”“是啊，我那时候看新闻里放了，死的人很多，很惨的。
”学生七嘴八舌的讨论着。
（设计意图：通过学生自己看，陶冶情操、净化学生的心灵，便于突出本课主题）二、激励与要求并用，兴趣与快乐结合（上课了）师：请同学们看这几幅画（出示画面），看看画面上出现了哪些东西？生：回答画面内容。
江苏省苏州市八年级音乐《我们同属一个世界》教案 苏
教学课题我们同属一个世界教学时间（日期、课时） 1学情分析学生对教材的几首歌曲应该有听过，可能听到熟悉的乐曲会唤起印象，通过学习可以更加深入的了解这些歌曲。
教学准备视频搜集补充资料整理集体备课意见和主要参考资料页边批注加注名人名言苏州市第二十六中学备课纸第页页边批注教学过程一、欣赏《我们同属一个世界》提问：根据书本的图片，谱例提示，想一想这首歌表达的什么内容？1、背景资料：《我们同属一个世界》是1985年1月28日在美国洛杉矶“生存援助音乐会”中的大会主题曲。
1985年，非洲的埃塞俄比亚、苏丹、毛里塔尼亚等国发生了严重干旱，粮食短缺，成百万人死于饥荒。
消息传来，引起世界各国人民的关注，纷纷伸出援助之手，救援饥饿的非洲人民。
其中最引人注目的是在英国和美国举行的由民间发起的“生存援助音乐会”。
这首主题歌是西方摇滚巨星迈克尔杰克逊和莱昂内尔里奇连夜赶写出来的。
这首歌制成磁带分寄给美国几十名歌星时附上迈克尔杰克逊写的一段话：“如果将来你们的后代问起，他们的爸爸妈妈为人类面临饥荒做了些什么？你们可以骄傲地回答他们，你们做了应做的贡献。
”2、作者简介：迈克尔杰克逊（1958—2009）美国摇滚歌星。
他出生在美国印第安纳州加里市的一个多子女的黑人家庭，父母都是民歌手。
他从小受家庭音乐环境的影响，5岁时就登台演出。
任“杰氏五兄弟”演唱组的领唱。
1972年1月他首张专辑《必须到那》出版发行。
1978年，出演《绿野仙踪》。
1980年，推出《墙外》，其中4首歌进入当年的美国“十大流行金曲”。
该唱片在国内售出500万张，海外发行800万张，杰克逊因此获美国音乐奖，后来该唱片又在美国、澳大利亚、加拿大和荷兰荣获金奖、白金奖。
3、歌曲分析：《我们同属一个世界》是F调，4/4拍，曲调十分流畅，音域也不宽。
歌曲看起来像是由三段曲调和一段副歌组成，实际上这三段曲调，又是用许多位歌星所熟悉的曲调重新编配填词而成。
苏州市第二十六中学备课纸第页页边批注二、《手拉手》1、背景资料：《手拉手》是1988年汉城第二十四届奥运会会歌。
八年级第15册音乐教案
八年级第15册音乐教案第一单元《我们同属一个世界》第一课时【教学课题】歌曲《让世界充满爱》、欣赏《我们同属一个世界》【教学目标】知识与能力：了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。
过程与方法：能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。
情感态度与价值观：通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
【教学重点】用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》【教学难点】用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》【教学用具】多媒体课件、钢琴、音乐资料【授课类型】新授课【授课方法】情景导入法、感受体验法、启发式谈话法【课时安排】1课时（第一单元第一课时）【教学过程】一、感受爱1、提问导入：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？学生：（印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震）导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。
2、出示课题：让世界充满爱二、歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》1、导入：课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱为主题的图片串联起的FLASH 作品要求：找出FLASH中最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。
学生1：我印象最深刻的是一个乞丐给一个盲人施舍钱币——一个乞丐尚能给予别人以帮助，更何况我们。
学生2：在洪水中解放军战士我自己的身躯挡住汹涌的洪水，保护好小婴儿——正是因为有很多素不相识的人在危难中给比人以帮助，才使得他们渡过难关，重新站立起来。
……师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。
2《我们同属一个世界》教案
《我们同属一个世界》教案（音乐九年级上册）授课时间：2014年9月9日课时：1课时授课人: 吕艳萍课型：欣赏课一、教学目标知识与技能目标：学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点，了解摇滚音乐对社会的积极与消极作用，能对其不健康的影响有所认识。
情感态度与价值观：知道音乐艺术在关注人类生存与发展等方面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下增强对人类生存发展的责任感。
二、教学重点与难点：对歌曲所蕴含情感的理解与把握。
三、教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、音响四、教学过程（一）欣赏《我们同属一个世界》1、初听音乐，感受音乐情绪教师提问：歌曲带给我们什么样的感受？旋律是怎样的？学生回答：充满激情和力量感，旋律比较自由。
（设计意图：初步感受音乐，激发学习欲望）2、创作背景《我们同属一个世界》是1985年1月28日在美国洛杉矶“生存援助音乐会”中的大会主题歌。
1985年，非洲的埃塞俄比亚、苏丹、毛里塔尼亚等国严重干旱，粮食短缺，成百万人死于饥荒。
据估计，非洲有一亿五千万人受到饥饿的威胁。
消息传来，引起世界各国人民的关注，纷纷伸出援助之手，救援饥饿的非洲人民。
其中最引人注目的是在英国和美国举行的由民间发起的“生存援助音乐会”。
1985年1月28日，在洛杉矶举行了规模空前的援助非洲的大义演，在场的歌星和工作人员手挽手同声高唱这首大会的主题歌《我们同属一个世界》，感人涕下。
这首主题歌是西方摇滚巨星迈克尔·杰克逊和莱昂内尔·里奇连夜赶写出来的。
这首歌推出后，很快响遍全球，几天内唱片销售突破100万张，收入的5000万美元全部用于救援非洲灾民。
演出的当天晚上，美国著名影星简·方达主持了这次实况转播的电视节目。
她最后说道：“这不只是个群星灿烂的夜晚，而且是流行音乐史上一个更高尚的时刻，它表明，流行音乐在过去的几年里所产生的歌星们，对这个世界所具有的责任感……”2、作者简介教师播放杰克逊演出照片。
《同属一个世界》赏析教案
《同属一个世界》赏析教案第一单元同属一个世界教学目标：1、“爱与奉献”为主题，通过学习歌曲《让世界布满爱》和欣赏《我们同属一个世界》、《手拉手》，知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用，增强对人类生存、发展的责任感。
2、了解作者用音乐来表现生活的精神，并学会关心他人，帮助他人。
教学重点：对学生进行爱的教育。
教学难点：知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
教学过程：一、导入：1、欣赏MV《我和你》2、提问：（1）2008年奥运会在我们中国北京召开，那谁知道奥运会开幕式的主题曲是什么？（2）《我和你》谁演唱的？（刘欢、莎拉.布来曼）二、、欣赏《手拉手》1、展示奥运会图片。
2、欣赏歌曲《手拉手》思索：这首歌曲是第二十四届奥运会会歌，第二十四届奥运会是什么时候开的，在哪里？3、讨论：《我和你》、《手拉手》两首歌都是奥运会的会歌，两首歌共同表达了哪一思想？（向往和平，安宁）4、奥运会是体育精神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动盛会，象征着世界的和平、友谊和团结。
三、欣赏《我们同属一个世界》1、问：你知道世界上曾经发生过哪些天灾让你痛彻心扉？2、展示各种自然灾害图片及事件。
3、欣赏《我们同属一个世界》（1）欣赏全曲问：这首歌曲是为什么而创作？（2）介绍这首歌曲的背景资料。
（3）引申：迈克尔.杰克逊为美国卡特里娜遭受飓风的灾民写歌。
4、介绍：迈克尔.杰克逊（1）出示漫画，问知道这是谁吗？（2）请学生谈谈对迈克尔.杰克逊的印象。
（3）欣赏视频：迈克尔.杰克逊MV（4）教师总结，不能从单方面评论一个人，迈克尔.杰克逊不仅是精彩的舞者、歌手，还是位大慈善家。
5、简介：来昂内尔.里奇6、讲授音乐知识：摇滚乐：起源于20世纪50年代中期的一种美国流行音乐。
摇滚乐的主要音乐风格是美国黑人音乐与南方白人的乡村音乐的融合。
其形式以歌唱为主，音乐用电吉它、萨克斯、电贝司、键盘乐以及爵士鼓伴奏。
摇滚乐特点:是持续不断、向前推进的舞蹈节奏，由爵士鼓奏4／4拍中的第一和第三拍，其它乐器如电吉它等奏第二和第四拍组成。
《我们同属一个世界 课件》初中音乐人音版八年级上册
•迈克尔.杰克逊
（1958年8月29日－2009 年6月25日），出生于美国。 主要成就：格莱美终生成就 奖、全美音乐特殊贡献奖、 世界最伟大的流行歌手，是 20世纪100年间极具代表意 · 义的摇滚歌手。被誉为流行 音乐之王,是一名在世界各 地极具影响力的音乐家。是 出色的音乐全才，作曲、作 词、编曲、演唱、舞蹈、乐 器演奏都有着卓越的成就。 他魔幻般的舞步更是让无数 的明星效仿。
• 流行音乐起源于美国的黑人音乐。20世 纪初，以它又很 快传遍西欧各国。 在今天，流行音乐所 包含的内容极其广泛。在音乐作品中， 它包括丰富多彩的轻音乐、爵士乐、摇 滚乐、摇摆舞曲、迪斯科舞曲，探戈舞 曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和 各类小型歌剧的配乐等。
•
流行音乐起源于美国的黑人音乐。19世 纪末20世纪初，以它独特的演奏(演唱)方式， 刷新了听众的耳目，轰动了全美国，又很快 传遍西欧各国。 • 在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。 在音乐作品中，它包括丰富多彩的Blues （布鲁斯）、Jazz（爵士乐）、Rock and Roll （摇滚乐）、Soul（灵魂乐）、R&B （节奏布鲁斯）、Rap（说唱乐）、Latin （拉丁）、Country（乡村音乐）、New Age（新世纪）、Pop（流行乐）等。
We are the world, we are the children
We are the ones who make a brighter day so let's start giving There's a choice we're making we're saving our own lives It's true we'll make a better day just you and me
《第一单元 流行乐风 我们同属一个世界》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级
《我们同属一个世界》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生：1. 掌握歌曲《我们同属一个世界》的基本旋律与歌词内容。
2. 理解歌曲所传达的和平、友爱与团结的世界观。
3. 通过歌唱和音乐欣赏活动，培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
4. 激发学生对多元文化音乐的兴趣，增强其国际视野。
二、教学重难点本课时的重点在于：1. 歌曲的旋律掌握与歌词的准确演唱。
2. 理解歌曲背后所蕴含的全球和平共处的意义。
难点在于：1. 通过多种教学方法，使学生准确把握歌曲的节奏和音准。
2. 引导学生通过小组合作学习，自主探究歌曲内涵及所传达的国际友爱精神。
三、教学准备课前准备包括：1. 准备《我们同属一个世界》的乐谱和录音资料。
2. 收集有关国际友好关系的图片和故事，以供教学中使用。
3. 准备多媒体教学设备，包括音响设备和投影仪等。
4. 设计小组合作学习的任务和规则，以促进学生间的有效互动与交流。
四、教学过程：（一）课堂导入1. 创设情境，引发兴趣利用多媒体设备播放世界各地的音乐片段，包括民族、流行等不同风格的音乐，让学生在音乐中感受不同文化的魅力。
随后，提出问题：“同学们，你们知道这些音乐背后隐藏着什么样的故事和文化吗？”引导学生对音乐背后的文化背景产生好奇心。
2. 引出主题，明确目标教师简短介绍本节课的课题《我们同属一个世界》，说明本课将通过歌曲的学习和赏析，了解多元文化的交融，以及音乐在其中的作用。
告诉学生今天将共同学习一首能代表多元文化的世界经典歌曲，旨在培养学生尊重差异、平等看待各种文化的意识。
（二）新课学习1. 歌词解析与文化探讨首先，教师朗读歌词，并逐句解释其含义，尤其是一些生僻词汇或表达方式，使学生能准确理解歌词的内容。
接着，带领学生分组探讨每句歌词背后所反映的不同地域文化和思想感情。
教师需适时引导学生分享自己的见解和感受，并鼓励他们用多元的视角去看待世界文化。
2. 歌曲演唱与情感体验在学生对歌词有了一定理解后，开始学习歌曲的演唱。
《第一单元 流行乐风 我们同属一个世界》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级
《我们同属一个世界》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生理解举世化和国际化的观点，以及它们在摩登社会中的重要性。
2. 培养学生以举世视野看待问题的认识，提高跨文化交流的能力。
3. 引导学生认识到举世问题和挑战需要举世共同应对，建立举世共同体认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解举世化的过程和影响，以及举世化对个人和社会的影响。
2. 教学难点：如何引导学生建立举世共同体认识，以及如何在教学中培养学生的跨文化交流能力。
三、教学准备：1. 准备相关教学视频和案例，以便在教室上进行展示和讨论。
2. 准备一些与举世化相关的书籍和资料，供学生课后阅读和参考。
3. 制作PPT课件，以便在教室上进行讲解和互动。
四、教学过程：（一）导入新课1. 观看相关视频，让学生谈谈观后的感受，引导学生理解什么是举世性的挑战，需要举世性的合作。
2. 展示图片和数据，让学生感受当前世界面临的环境问题，以及这些问题的严重性。
（二）新课讲授1. 阅读材料，思考并回答问题：我们应该如何面对当前的环境问题？如何共同建设一个美丽的世界？2. 讨论交流：鼓励学生就如何共同建设一个美丽的世界展开讨论，各抒己见，发表自己的观点和看法。
3. 教师总结并讲授可持续发展理念和行动，强调共同应对举世性挑战的重要性。
（三）教室互动1. 提问：在平时生活中，我们能为共同建设一个美丽的世界做些什么？2. 学生分组讨论，每组选择一个主题（如垃圾分类、勤苦用水、低碳出行等），制定一份行动计划，并分享给全班同砚。
3. 教师点评并鼓励学生在平时生活中积极践行可持续发展理念和行动。
（四）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调共同建设美丽世界的重要性。
2. 安置作业：以小组为单位，选择一个与可持续发展相关的主题，进行深入钻研，制作一份PPT，并在全班进行分享。
通过以下是我为你准备的关于“可持续发展与绿色能源”主题的PPT内容：**幻灯片1：封面*** 主题：可持续发展与绿色能源* 介绍：我们的演讲将盘绕可持续发展的重要性，以及绿色能源如何推动这一经过。
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1、《我们同属一个世界》这是一首创作于1985年1月28日在美国洛杉机“生存协助会”中的大会主题歌。是由西方摇滚巨星迈克尔·杰克逊和莱昂内尔·里奇连夜写出来的。《我》歌曲看起来像是由三段曲调和一段副歌组成，实际上这三段曲调，又是用许多位歌星所熟悉的曲调重新编配填词而成。歌词是说理和叙述性的，副歌则是：“天下一家，四海皆兄弟，要人人生活更美好，从现在做起。拯救人类生命，就只能靠自己，那光辉的明天，靠我和你。”这几句，它是歌曲的主要内容，富于号召性。在演唱风格上，是摇滚乐的典型唱法，不拘一格，比较自由。
2、《手》是1988年汉城第二十四届奥运会会歌。由美国作曲家乔吉奥·莫罗伯作曲。歌词唱出了奥运会精神：“我们手拉手，友谊传四方”。表现世界人民热爱奥运、热爱和平的炽热情感。歌曲蕴藏着巨大的情感力量，易于上口。
歌曲为复二部曲式，大调式，4／4与2／4变换拍子。
3、《祭》的节奏较复杂，是多种变化拍子，聆听时指导学生配合乐曲的节奏变换体会曲子的情绪变化。提示学生乐曲中复杂、紧迫的节奏，以及不协和和弦、下行音和顿音强奏的大量出现，都表现了这一点。接着，短笛、降E调单簧管和D大调高音小号演奏一段半音下行的、急促而疯狂的动机是：把舞蹈节奏音乐引了出来，并越来越兴奋，达到高潮之后，由小提琴、中提琴和圆号呈现“死亡”动机，显得十分凄凉。然后，几个动机交织发展，定音鼓及其他打击乐器也加入进来。少女的舞蹈越来越狂乱。忽然，音乐突然停止，这是描绘被选少女累得昏死过去。随后，只剩下三支长笛作九连音上行半音阶快速演奏，引出一声震撼人心的、加有大铜锣的巨响，宣告用少女祭祀大地的仪式已经完成，全曲结束。
（三）学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点，了解摇滚音乐对社会的积极与消极作用，能对其不健康的影响有所认识。
教
学
重
点
（一）聆听《我》、《手》可以在听的基础上，让学生用参与体验的学习方式。唱会歌曲以加深对歌曲主题思想的认识。
（二）聆听《祭》可以先听，让学生说出对音乐的初步认识和印象。
教
学
难
点
在聆听的过程中，要注意引导学生关注音乐，如音乐的节奏（是规整的还是复杂的？），和声（是协和的还是不协和的？），速度（是舒缓的还是急促的？），力度（是微弱的还是复杂的？），旋律（是清晰的还是混乱的？），情绪（是稳重的、平和的还是兴奋的、不安的？），乐器（是单一的乐器演奏还是乐队全奏？），音乐所表现的主题（是易于理解的还是奇特的、怪诞的？）等。问题并不是一次提出，要在每一遍聆听时有所思考。
教学方法
启发式教学、体验教学
教具准备ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多媒体音像资料、钢琴、文字解释资料
教
材
分
析
教
学
过 程
教
学
过
程
教
学
过
程
（一）歌曲分析
《我们同属一个世界》是1985年1月28日在美国洛杉机“生存援助音乐会”中的大会主题歌。这首歌是西方摇滚巨星迈克尔·杰克逊和莱昂内尔·里奇连夜赶写出来的。这首歌制成磁带分寄给美国几十名歌星时附上迈克尔·杰克逊写的一段话：“如果将来你们的后代问起，他们的爸爸妈妈为人类面临饥荒做了些什么？你们可以骄傲的回答他们，你们做了应做的贡献。”《我》是F大调、4／4拍，曲调十分流畅，音域也不宽。歌曲看起来是由三段曲调和一段副歌组成的，实际上这三段曲调，又是用许多歌星所熟悉的曲调重新编配填词而成。歌词是说理和叙述性的。
教学反思：
音乐课课时计划
教材
人教版15册
课时
1课时
教学内容
欣赏《我们同属一个世界》、《手拉手》、《祭献之舞》
教
学
目
标
（一）聆听《我们同属一个世界》，感受以歌唱的方式援助受灾者的激情，知道“拯救人类生命，就只能靠我和你”的主题思想。知道《手拉手》是第二十四届奥运会会歌，懂得音乐在现代社会中的作用。
（二）欣赏并能够对《祭献之舞》音乐中所表现的野蛮、恐怖、怪诞有所领会。知道作曲家斯特拉文斯基，并能够产生对现代音乐的表现方式进行探讨的愿望。
（1）聆听歌曲，说出听后的感受。要求轻声跟唱。
（2）介绍摇滚歌曲的风格特点：起源于20世纪50年代中期的一种美国流行音乐。起初由美国黑人的节奏布鲁斯和白人的乡村音乐风格结合而成，是一种非常喧闹、节奏强烈、在短小的歌曲基础上进行发挥的富有推动力的舞蹈音乐。除了歌唱外，常用电吉他、低音提琴、鼓等组成伴奏乐队，有时亦加用钢琴、钢丝弦吉他、小提琴或萨克斯管。摇滚乐问世后即在美国青少年中流行。传到英国后，亦受年轻人欢迎，产生了“披头士乐队”、“滚石乐队”。
《祭献之舞》是芭蕾舞剧《春之祭》中的一段乐曲。这个舞剧是斯特拉文斯基于1913年创作并首演于巴黎，是他的早期作品。这个舞剧表现了俄罗斯原始部落村民的祭礼活动。《祭》是舞剧《春》的第二部分“祭献”的最后一段，又被称为“被选少女的祭献舞”，它是全剧的高潮。在整个音乐中，几乎听不到旋律，只有不规则的强烈节奏、不时变换着的拍子，被认为是现代音乐的代表作。
《手拉手》是1988年汉城第二十四届奥运会会歌。由美国作曲家乔吉奥·莫罗伯作曲。歌词唱出了奥运会精神：“我们手拉手，友谊传四方”。表现了世界人民热爱奥运、热爱和平的情感。歌曲深蕴着巨大的情感力量，易于上口，成为20世纪80年代最具有广泛群众性的流行歌曲之一。歌曲为复二部曲式，大调式，4／4与2／4变换拍子。