美术人教版七年级下册《色彩的魅力》教案2
人教版-美术-七年级下册-《色彩的魅力》教学设计 (2)
《色彩的魅力》教学设计
学习目标：
知识与能力：通过观察，分析，讲授。
让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试用色彩来表现不同的感受，抒发内心的感受，用色彩的感情特征进行大胆表现。
情感、态度、价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生个性发展。
教学重点：
色彩的基础知识。
教学难点：
色彩的基础知识的运用。
教学过程：
一、导入
播放课件，欣赏图片。
提问：
1．请描述一下你心目中的春天？
2．你会用哪些色彩来描绘春天的生机勃勃？
二、新课
提问：
1．想一想，我们欣赏的画面中，都出现了哪些色彩？运用课件展示学生的答案。
2．尝试一下哪些颜色是无法调出的？
运用课件展示学生的答案并出示“原色”定义。
3．尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色？
运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。
4．播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么
样的意境？
对比色的定义及其搭配的特点。
邻近色的定义及其搭配的特点。
5．表现形式
网格填色法。
抽象形填色法。
装饰画法。
写实画法：生活情景表现的方法。
三、学生作业
1．用色彩的形式表现出你对春天的感受。
2．运用写实或装饰的表现形式完成一幅创作，题目自定。
四、展示、总结
教师做最后总结。
初中美术《色彩的魅力(2)》优质教案、教学设计
色彩的魅力教学目标知识与技能：能认识色彩并解释色彩的三要素及色彩搭配色调色彩冷暖过程与方法：对作品进行色彩分析体会到色彩带给人的感受，并能根据立意运用色彩进行表现。
情感态度价值观：提高审美情趣热爱生活的情感教学重点能对作品的色彩运用色彩知识进行初步的色彩分析。
教学难点能根据立意运用色彩进行表现。
教学过程一、导入阶段我们生活在一个色彩缤纷的世界里，我们的生活离不开色彩，我们的艺术创作也离不开色彩。
1. 欣赏一段影片，感受色彩在影片中的重要作用。
2. 欣赏一组图片，感受色彩在生活、大自然、美术作品中的重要作用。
本课，我们将一起进入色彩的世界，学习色彩知识，体验色彩的表现力，让它服务于我们的生活，服务于我们的艺术创作。
二、发展阶段1. 色彩三要素教师活动：通过以往的学习，我们知道三原色是红黄蓝。
请同学们从色铅当中找出三原色摆成一个环状。
学生活动：学生们从色铅当中找出三原色摆成一个环状。
教师活动：三原色两两等量混合得到三间色绿橙紫。
请同学们从色铅当中找出三间色摆在刚才的环里。
生：学生们从色铅当中找出三间色摆在环中。
学生运用这种方法使你色环中的色彩更丰富。
师：根据色环讲授三要素。
生：在教师引导下学习理解三要素。
2. 检测：师：基础色环加白或加黑后，色彩的三要素会发生变化吗？生：会发生变化，并举例说明。
3. 小结4. 色调、色彩搭配、色彩冷暖师：给出材料组织学生小组合作学习。
生：根据任务单进行合作学习。
学生展示交流，老师精讲点拨。
5. 小结6. 运用知识感受色彩表达，进行色彩分析。
三、课堂练习运用所学知识进行配色练习。
要求：1. 确定立意，正确画出作品配色分析。
2. 画面要有一个主色调。
3. 运用对比色或类似色搭配色彩。
4. 搭配出的色彩富有美感。
四、教师示范五、学生练习六、评价学生拿作品上台展示，从作业要求的四个方面进行自评、互评、师评。
七、小结同学们经过这节课的学习，只带了色彩的三要素、色彩搭配、色彩的冷暖等知识，并且运用这些知识对作品进行色彩分析，如何进行色彩。
初一美术课《色彩的魅力》教学设计
初一美术课《色彩的魅力》教学设计初一美术课《色彩的魅力》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的初一美术课《色彩的魅力》教学设计范文，欢迎大家分享。
初一美术课《色彩的魅力》教学设计1 一、教学目标知识与技能：学习对比色和类似色的知识，体会色彩的表现力，掌握不同的色彩搭配所能传达出的不同情感。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，根据色彩搭配规律进行色彩创作，提高色彩感知能力以及动手创作能力。
情感、态度和价值观：感受色彩的魅力，养成用色彩外化情感的生活态度。
二、教学重难点重点：掌握色彩的对比色、类似色的概念和应用。
难点：根据不同的色彩搭配规律进行创作。
三、教学过程活动一：激趣导入在上课伊始，教师组织活动“模特秀”，请两位模特身穿暖色与冷色的衣服进行走秀，引导学生欣赏并说一说两位模特所穿的不同颜色的衣服带给你怎样的感受？（红色为暖色调，给人以亲密、温暖、柔和之感，蓝色冷色调，给人距离、凉爽、通透之感。
）学生回答后教师总结：色彩不仅能丰富我们的视觉，更能触动我们的心灵。
从而导入课题《色彩的魅力》。
活动二：描述分析1、闯一闯教师组织“一站到底”的活动，选取学生代表依次回顾以往学习过的关于色彩的相关知识，提出的问题依次为：三原色是哪三个颜色？冷暖色有什么不同？色彩三要素是什么？学生连续答对即闯关成功。
学生积极参与游戏，教师总结：三原色为红、黄、蓝，冷色与暖色给人的感受不同，冷色给人寒冷的感觉，暖色给人温暖的感觉，色彩的.三要素为色相、明度、纯度。
2、找一找（1）教师展示樱桃和草原的图片，引导学生欣赏并思考问题：这两幅作品分别有什么色彩？两幅作品分别给你什么感受？（樱桃为绿、红，有一种鲜艳活泼，对比强烈的感觉。
草原绿、蓝，给人一种和谐统一的效果）（2）出示色相环，引导学生找出图片中的颜色并说一说他们在色相环中处于什么位置？学生认真观察并找出红色与绿色在色相环中处于180度的位置，而蓝色与绿色则处于向邻近的位置。
第二单元第一课色彩的魅力教案人教版初中美术七年级下册
四、学生练习
五、作品展示评价及总结
学生先评老师再评并总结。从同学们的作品来看，同学们这节课收获真不小，不仅认识了三原色，也会动手调三间色，还认识了对比色和类似色，希望同学们在以后的生活当中不仅能像对比色那样活泼耀眼，也能像类似色那样沉着稳定。最后，老师强调一点，最近天气热了，同学们能不能私自下河去游泳避暑，（不能），那我们可以怎么做呢？课下去画一个凉凉的太阳。这节课就上到这里，下课请同学们保持班级卫生，不乱扔垃圾。下课，同学们休息。
4、对比色：在12色环里呈180度正对的颜色互为对比色。黄对紫，红对绿，蓝对橙。
5、类似色：在色环里呈30-90度之间的颜色称为类似色。比如黄和绿、绿和蓝、红和红紫等。
对比色和类似色分别又会给我们什么样的不同感觉呢？谁来说一说？
出示图片选一选哪些是对比色哪些是类似色？
出示春夏秋冬四幅图判断哪两幅互为类似色，哪两幅互为对比色？
三间色：橙、绿、紫
对比色
类似色
色彩的魅力教学设计
教学目标
1、知识与能力：让学生认识色彩的三原色，间色以及对比色和类似色等基础知识，并会运用色彩融合或者平涂的方法完成一幅对比色或者类似色的作品。
2、过程与方法：学生动手调配间色并通过欣赏画面色彩来辨别对比色和类似色，从而会运用自己喜欢的方法来简单完成一幅对比色或者类似色的色彩作品。
教师通过视频、图片的引导，引发学生的探究与思考，激发学生开动大脑。
提高学生的参与能力
学生动手调间色可以很好提高学生动手能力，并加深了三间色的理解。
图片的对更能直观加深学生对于对比色及类似色的区分。
教师示范环节可以让学生参与进来进行绘画，这样有利于提高学生的想象力。
板
书
设计
人教版初中美术七年级下册《色彩的魅力》教案
《色彩的魅力》教案一、教学目标:1. 知识与能力理解色彩知识的基本术语。
培养学生认识、运用色彩表达的能力。
提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。
2. 过程与方法通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息,使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法。
学生通过参与活动过程,提高对色彩的理解,掌握从不同角度分析、运用的方法。
能运用一定的色彩知识合理地安排画面。
能够运用一定的色彩知识评价他人的作品3. 情感态度与价值观通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识,培养对色彩知识的求知欲。
通过对生活中色彩的关注与鉴赏,提高关注社会生活中的美的热情,促进审美修养进一步提升。
二、教学过程(一)、情境导入观看PPT让学生感受色彩的魅力。
教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。
也同样让许多伟大诗人留下了许多好词佳句(白居易的《忆江南》、杜牧的《山行》)。
本课我们将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识,体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。
引出今天的课题——色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言,是美术的基本技能和知识。
今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。
(二)、展开研究与讨论一:1、观察自然界中的色彩,感悟它们的美。
2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的播放幻灯片:教师展示一些色彩优美的摄影作品,同时播放柔和的音乐,让学生在音乐中观看和欣赏作品,学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问,用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中,学生回答问题,说出各种色彩,以及感受。
通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。
了解学生欣赏的感受,让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。
色彩在生活和学习中的重要性。
(三)、深入播放幻灯片:颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色,对比色,相邻色。
色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性学生理解体会,并根据教师的引导,回答教师提出的问题,进行调色实验,通过做连线题目的方式来了解色彩的功能及色性。
人教版美术七年级下册-2.1 色彩的魅力 -教案设计
《色彩的魅力》一、教材分析本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。
色彩知识在小学阶段也有涉及(三原色、三间色、对比色)等等，这些都以原色为基础。
本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，通过一系列活动，让学生了解色彩的三要素，并学习简单的色彩搭配，了解生活与色彩之间的关系；装点我们的生活。
从活动中培养学生的动手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知识。
二、教学目标：1、知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的三要素和色彩的搭配的方法（同类色、邻近色、对比色），引导学生学会分析色彩现象中各种简单的色彩关系。
2、过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
3、情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。
三、教学重点：使学生认识到生活中到处存在着色彩现象，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。
四、教学难点：使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。
学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。
使学生了解不同色彩搭配所体现的不同的心理感受与个性需求五、教学方法：教法：激发引导、创设情境、鼓励发现学法：合作学习、探究感知、增强实践六、教学手段：充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用视屏欣赏等。
七、教学过程（师生双边互动过程及效果）：（一）诗歌导入生命/是张/没价值的/白纸，自从绿/给了我/发展，红/给了我/热情，黄/教我以/忠义，蓝/教我以/高洁，粉红/赐我以/希望，灰白/赠我以/悲哀，才完成这张彩图，黑/还要加我/以死。
从此以后，我便溺爱于/我的生命，因为我/爱他的/色彩。
通过这首诗我们知道：闻一多先生认为：色彩和人类一样富有感情，不同的色彩有不同的性格特点。
人教版初中美术七年级下册第二单元 第1课 色彩的魅力 教学设计
《色彩的魅力》教学设计一、教材分析《色彩的魅力》是义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第二单元“春天的畅想”中的内容，属于“知识与技能”学习领域。
大自然春的气息给人美好的感受，结合生活体验，启发学生大胆的想象和联想，感受与表现春天。
本课在纵向上既是对前面第二单元第一课“感受春光，了解春天’系列活动的延续，也为随后的“春天的畅想”的绘画创作打下了坚实的色彩理论基础，从而更好的为创作服务。
二、学习目标分析1.通过影视制作，走进春天，记录春天。
学习影视的文案，拍摄技巧和影视后期制作知识。
2.掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。
3.利用工具和材料，采用多种表现手法，做一些色彩构成的练习和设计尝试。
三、学情分析教学对象是七年级的学生，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力，具备以下知识和技能：1、能够利用手机等工具拍摄和进行视频的剪辑。
2、学生对不同的绘画材料和工具的使用已有一定程度的掌握。
3、学生具备一定的造型能力和设计的知识。
4、学生具有小组合作进行探究的学习习惯，能够按老师的要求进行美术实践活动。
，5、能够结合一定的教学设计进行作业的展示和评价。
四，教学重难点掌握和了解一定的色彩搭配的常识和技巧。
五、简易教学流程图六、教学过程（一）、 创设情境 导入新课播放学生以“春天在哪里”为主题摄制的记录短片。
设计意图：学生以微电影的形式，运用多学科知识，紧密联系生活，通过拍摄及后期制作表现自己心中的春天。
合理创设情景，激发学生了解色彩的欲望。
创设情境 引入新课 资料展示 开阔视野 知识讲解 加深认识 示范演示 增强理解 合作探究 制作实践 展示交流互相评比 课堂小结 课后拓展（二）新课讲授1、什么是色彩，色彩的联想以“我喜欢的颜色”为主题，完成课前任务单。
结合具体图片，以小组为单位，讨论并交流不同的色彩的不同心理属性。
设计意图：通过观察和讨论，能认识色彩，感受不同色彩带给人不同的视觉和心理感受2、播放动画片《寻梦环游记》片段，学生感受色彩在片子中突出主题的的作用设计意图：借助多媒体优势，讲解有关色彩的知识和搭配技巧等方面的知识。
初中美术《色彩的魅力2》优质教案、教学设计
《色彩的魅力》一、教材内容分析本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。
计划1 课时，45 分钟。
本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，难点是如何正确的使用色彩表现作品。
本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。
二、教学目标1.知识与能力◆理解色彩知识的基本术语。
◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。
◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。
2.过程与方法◆通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息，使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。
能运用一定的色彩知识合理地安排画面。
◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品3.情感态度与价值观◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。
◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
三、教学过程（一）、导入（3 分钟）展示课本中传统图片，配以喜庆音乐，让学生评述画面给人带来的视觉感受。
教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。
本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。
引出今天的课题——色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。
今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。
(二)、深入学习（15 分钟）学生先通过阅读书中知识点，相互讨论自学色彩知识。
播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色。
色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性学生理解体会，并根据教师的引导，回答教师提出的问题，进行调色实验，通过做连线题目的方式来了解色彩的功能及色性。
学生辨认平时最常用的颜料中的色彩，了解三要素、色彩三原色与三间色、对比色、相邻色、对比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的运用等知识。
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美术人教版七年级下册：
《色彩的魅力》教案
教学目标：
(1)认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
(2)用邻近色进行涂色练习。
(3)感受色彩的魅力。
重点难点：
认识邻近色并掌握其调色方法，如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学方法：
尝试、合作、实验
教学过程：
一、尝试预检、引导发现
感受、认识邻近色：
(1)出示色环，提示：在60°范围内的就属于邻近色。
指导学生在色环上寻找邻近色，说说感受。
(2)邻近色在建筑及室内设计上的运用。
引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受色彩的魅力。
(3)欣赏课本上画家作品，让学生找找邻近色，并说说邻近色相搭配的画面效果。
二、尝试探究、引导解惑
教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：
(1)根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
(2)依据色环选择邻近色。
(3)可按一定顺序进行调配绘制。
如橙、黄橙、红橙。
注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。
邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。
允许学生局部模仿尝试练习。
三、尝试练习、引导提升
课堂练习：用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品；可以临摹，最好是自己创作。
四、尝试自结、引导拓展
巡视指导，个别辅导。
展示作品，相互评议。
作品中用了哪些邻近色？给你什么感觉？
创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？
你有什么好的建议？
(1)根据老师的板书和分析来绘画出圆锥。
(2)老师指出学生的画并提出错误的地方。
(3)在学生无法自行解决的问题老师做出示范。
(4)下课之前让学生体会自己的画。