心理教师岗位职责

心理教师岗位职责

心理教师岗位职责1

1、协助学校制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心

理辅导活动课课程计划。

2、负责老师和学生日常心理健康教育。通过开设心理健康课程、专题讲座、心理健康教育活动等渠道向全校老师和学生宣传普及心

理健康常识。

3、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学习心

理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种

障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为

学生开展个别咨询。

4、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研

究工作。

5、组织开展教职工和家长的.健康教育培训与辅导。

6、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任

感和事业心。

7、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人

心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。

8、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。

9、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部

门汇报，并申请转介。

10、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。

心理教师岗位职责2

1、上好学校安排的心理健康教育课程，做好学生心理健康普查

工作。

2、做好心理咨询室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。

3、熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，掌握国

内外本专业最新发展动态。在心理咨询与心理治疗过程中，如发现

来访者有危害其自身生命或危及社会安全的情况，有责任立即采取

必要的措施，防止意外事件发生。

4、坚持保密原则，对来访者的'有关资料、档案应予以保密

（危害自己生命及违法者除外）。

5、应本着对来访者负责的精神进行工作，全面详细地了解对方

的情况、理解对方的要求，指导来访者自己帮助自己，促进其成长、自强自立。

6、应了解自己专业职能的局限性，在诊断、咨询、治疗及心理

测量方面，对来访者提出的超出自己职能范围的要求应拒绝，可采

取必要的转介。

7、治未病：采取措施防止学生心理疾病产生和发展，包括未病

先防和既病防变两个方面，做到防患于未然。

8、及时完成学校交办的其他工作。

心理教师岗位职责3

小学心理健康教育是小学素质教育的重要组成部分。从事小学

心理健康教育工作的专职教师和兼职教师是开展这项教育工作的骨

干队伍。

小学心理健康教育（专职、兼职）教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。

一、基本责任

1、协助学校校长改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。

2、帮助学校全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。

3、协助学校、政教处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。

4、开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。

二、基本任务

1、承担和开设学校心理健康教育活动课，能了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。

2、指导和协助学校班主任、德育工和心理健康教育活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康教育活动能力和心理辅导能力。

3、协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。

4、指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭教育、学习辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。

5、测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的'原因，能从心理和教育的角度制定干预、矫治以及预防的措施。在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。

6、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学习能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。

三、基本职业道德准则

1、努力掌握坚实精深的专业科学知识

学校心理健康教育教师在自己的专业上应不断努力提高自己的知识水平，既要对心理学、心理健康学、心理咨询学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法十分熟悉、运用自如，又要能通过自己的工作经验和能力准确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学准确地判断和鉴别学生的心理问题，熟练选择运用各种心理辅导技术为学生提供可靠的心理服务。能事实求是地对待自己的心理知识和心理辅导能力，对超出自己能力范围的学生个案，应当及时转介到有关专业人士或专业部门，不能延误学生心理问题的解决和心理健康的发展。

2、坚持发扬诚实守信的工作作风

学校心理健康教育教师在工作中应坚持发扬谦虚、谨慎、诚实、守信的工作作风。应始终以事实求是、老老实实的态度对待每一位

学生。在学生心理辅导过程中所讲的每一句话、所答应的每一件事

都必须认真兑现，尽力做到，要让学生始终得到充分的信任感和安

全感。要努力使自己所做的每一项工作都有利于和学生建立良好的

交往关系，有利于及时减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理

健康教育的顺利开展。

3、始终保持热情友善的交往态度

学校心理健康教育教师在与学生交往中应始终保持热情友善的

交往态度，应始终让学生感到可亲可爱，努力通过自身的热情友善

帮助学生消除心理防卫；努力通过尊重学生、平等地对待学生帮助

学生敞开心扉、主动地与自己交往。让每一个学生都能从心理健康

教育教师这里得到温暖、关注和帮助。

4、严格遵守为来访学生保密的心理辅导原则

学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终遵守为来访学

生保密的原则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和隐私

严加保护，这既是心理健康教育的道德准则，也是心理辅导工作的

法律准则。教师要对学生个体心理测量的结果保密，要对一部分心

理测验量表保密。只有在征得当事人同意或确因工作需要、个人或

社会面临紧急危险情况下，心理健康教育教师才有责任向学生法律

监护人、学校有关领导或有关职能部门汇报。全体学生和来访学生

都应受法律保护，任何泄密都会给学生增加痛苦，造成损失。

5、永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高精神学校心理健康教育教师应永远追求全心全意为学生服务、不谋私利的崇高

精神。学校心理健康教育和学生心理辅导工作是一项神圣的事业，

决不允许利用心理辅导的关系谋求个人好处，决不能接受学生或学

生家长的任何馈赠，决不应该利用工作便利对来访学生产生情感依

恋以及非分的意图和行为。学校心理健康教育教师应该严守道德自