鄂教版五年级科学上册复习资料
鄂教版五年级上册科学知识点
鄂教版五年级上册科学知识背诵要点第一课我们身体的变化1、随着年龄的增长，我们的身体在不断的变化，但是不同的人的生长速度，发育情况存在个体差异。
一般来说，三至四年级，男女同学的变化差异不明显，而到了四至五年级，女生的生长发育速度加快，男女同学的身高、体重方面会出现较大差异。
第二课林中的树1、1606年，比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验，发现植物生长所需要的养料并不是从土壤中获得的，而是植物自己通过光合作用获得的。
2、我们可以用显微镜来观察植物叶的内部构造。
显微镜由目镜、准焦螺旋、载物台、物镜、反光镜组成，使用显微镜时，要将标本放到载物台上，然后调节反光镜和准焦螺旋，看清标本。
3、生物体都是由细胞构成的，叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体。
叶绿体是“养料生产车间”。
在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质，并且释放出氧气。
人们把叶的这种作用称为光合作用。
光合作用产生的气体是氧气。
4、植物的光合作用除了为自己制造营养物质，还为动物和人的生存提供了氧气和食物。
5、大树特点：生长在土壤中，需要阳光、水分，比较高大、茎粗、比较硬，有根、茎、叶，有的会开花、结果、有种子，多年生、寿命长，是木本植物。
第三课树木中的纹路1、在树皮和树干的木质部分之间有几层细胞，这几层细胞围成了一个圈层，这个圈层里的细胞能不断分裂出新的细胞来，年复一年，树木便会越长越粗壮。
2、春夏雨季，阳光明媚，雨水充足，树木便会迅速生长，分裂出的细胞很多，个儿较大，形成的一圈木质显得疏松，颜色较浅。
进入秋冬季，天气由暖变冷，雨水相应减少，树木这时分裂细胞的速度减慢，分裂出来的细胞个儿较小，形成的一圈木质颜色较深，质地细密。
3、由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路，即年轮。
年复一年，年轮不断增多，小树也渐渐长得高大粗壮了。
4、一般来说，树木朝南的一面接受的光照更充分，生长速度更快所以年轮也宽一些。
鄂教版人教五年级上册科学知识点归纳复习资料
1.金属丝传热实验：1.热是怎样传导的2.将两个分别装有热水和冷水的小塑料袋同时放入室温水中，现象：热水上升，冷水下降。
材料：铁架台、金属丝、火柴、酒精灯、蜡（凡士林膏）步骤：①把金属丝固定在铁架台上；②把涂有蜡（凡士林膏）的火柴粘在金属丝上；③用酒精灯给金属丝加热现象：距离火源最近的火柴最先掉落，然后中间的掉落，距离火源最远的最后掉落。
结论：热在金属中从温度高的地方向温度低的地方传递。
2.将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热看到的现象：中心加热：蜡从中心向四周融化一段加热：蜡从一端向四周融化。
3.物体由于温度差别，会发生热的传递。
4.热在金属中是怎样传递的？（什么是热传导？）答：再给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫做热传导。
5.容易传导热的物体，是热的良导体。
（比如：铁片、铁棒、铁丝、铜丝等金属物）不容易传导热的物体，是热的不良导体。
（比如：木片、玻璃片、塑料片、瓷片、木棒、塑料棒等）6.锅、壶等用金属制成，原因：金属的导热性能强。
7.锅铲勺子柄大多用橡胶、塑料、木材、陶瓷制成，原因是：橡胶、塑料、木材、陶瓷是热的不良导体，导热性能差，不会烫手。
8.冬天用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉，原因是：金属制品导热性能强，当手触摸金属制品时，手上的热很容易被传递出去，所以感觉更凉。
2.水是怎样热起来的1.水的传热实验：材料：烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、黑芝麻（木屑）步骤：①将半杯装有黑芝麻（木屑）的水放在石棉网上②点燃酒精灯，观察现象现象：烧杯中的水上下不停地循环流动。
结论：水是通过热对流的方式来传递热的。
3.将两杯不同温度的水混合在一起，现象：①热水在上，冷水在下：没有明显变化②冷水在上，热水在下：热水上升冷水下降，最后两杯水混合在一起。
4.水是怎样传热的？（什么是热对流？）答：当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀。
鄂教版五年级科学上册期末复习资料
鄂教版五年级科学上册期末复习资料一、填空：1.长期施用化肥，易使土壤（板结），所以人们提倡多施经无害化处理的（农家肥）。
2.斜面可以（省力），坡度越小越（省力）。
3.自行车上的齿轮不是相互（咬合）的，而是用（链条）连接起来的，当一个齿轮转动时，另一个齿轮向（相同）的方向转动。
而相互咬合的两个齿轮的转动方向（相反）。
4.水稻是一种（喜温）、（喜湿）的农作物；冬小麦是一种（耐寒）、适宜（低温）季节生长的农作物；棉花是（喜温）、（好光）的农作物；花生是一种（喜温）、（耐旱）、（喜光）的农作物；萝卜是（半耐寒性）蔬菜。
5.在显微镜下，我们看到植物叶中那些像“格子”或“圆圈”一样的“小房子” 就是植物的（细胞），它们中间的绿色颗粒叫（叶绿体）。
6.大齿轮有8个齿，小齿轮有6个齿。
如果大齿轮转3圈，小齿轮转（4 ）圈。
7.两栖动物是指小时候生活在（水）中，用（鳃）呼吸，长大后生活在（陆地）上，用（肺）呼吸的动物。
8.生物体都是由（细胞）构成的。
9.人们根据土壤中含沙和黏土的多少把土壤分成三类。
沙和黏土含量大致相同的是（壤土），含黏土多的是（黏质土），含沙多的是（沙质土).。
10.食物链相互交错，相互联结，形成网状的结构，叫做（食物网）。
11.银耳又叫（白木耳）。
12.鹰的翅膀（长而宽），适于在空中翱翔；鸽子的翅膀（长而窄），适于长途滑翔；啄木鸟的翅膀（宽而圆），适于空中停留，短程快速飞翔；燕子的翅膀（窄而尖）适于快速飞行。
13.在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫做（生产者）；动物不能自己制造营养物质，叫做（消费者）。
14.鲁班通过对茅草的观察，发明了（锯子）。
15.池塘里的各种生物共同生活在一起，组成了（“池塘群落”）。
池塘中的生物（相互依存）、（相互影响），使池塘群落保持着生态（平衡）。
16.龟和鳖的身体都可以分为（头）、（颈）、（躯干）、（尾）、（四肢）五个部分。
17.薄壳结构屋顶是受（鸡蛋）的启发建造出来的。
鄂教版五年级科学上册知识要点
鄂教版五年级科学第一单元知识要点1、我国春秋战时期有一个能工巧匠叫（鲁班），他受茅草的启示发明了第一把（锯子）。
李时珍——湖北（蕲春）人，明朝杰出的（医药学家）、（植物学家）。
他写了一部药物巨著是（《本草纲目》）。
2、人们受到动物的启示，发明了哪些物品？答：①鸟——→飞机②蝙蝠——→雷达③鸡蛋——→薄壳结构的建筑④鱼鳍——→船桨⑤苍耳——→狼牙棒和粘扣⑥荷叶——→雨伞⑦蒲公英——→降落伞⑧壁虎——→吸盘3、生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为（食物链）。
在这个链条中，（植物）能制造自己需要的营养物质，叫做（生产者）；（动物）不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做（消费者）。
4、你能举例说出几条食物链吗？并指出其中的生产者和消费者。
答：①庄稼——→害虫——→青蛙——→蛇——→鹰②虾——→鱼——→鲨鱼③庄稼——→田鼠——→猫头鹰④粮食——→老鼠——→猫⑤树——→蝉——→黄雀⑥草——→羊——→狼——→人5、自然界中的生物，主要分哪五大物种？写出各自的代表物。
答①动物——②植物——③真菌——有：蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝物④细菌——主要有：链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌⑤病毒——主要有：“非典”冠状病毒（SARS病毒）、流行性感冒病毒、艾滋病病毒等6、细菌和病毒都是（肉眼看不见）的小生物。
直到（显微镜）发明后才能观察到细菌；（电子显微镜）发明后才能观察到病毒。
7、下面的鸟翅，各有什么特点？鹰——翅膀长而宽，适于在空中翱翔。
鸽——长而窄，适于长途滑翔。
啄木鸟——翅膀宽而圆，适于空中停留，短程快速飞翔。
燕——翅膀窄而尖，适于快速飞行。
8、蘑菇既不是（植物）也不是（动物），它属于（真菌）。
9、请标出显微镜各部分名称，请写出它的身体特征。
再写出如何使用的步骤。
10、什么叫叶绿体？光合作用是怎样进行的？答：①叶的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体，叶绿体就是“养料生产车间”。
【知识点归纳】五年级上册科学素材-1-5单元知识点 鄂教版
五年级上册科学素材-1-5单元知识点鄂教版第一单元植物身体的奥秘植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子。
第1课1、一株植物所有根的总和，就是一个根系。
2、植物的根系通常有两类：直根系和须根系。
3、直根系特点是有一条较长的主根和许多短而细的侧根，如大豆、白菜、榕树等。
4、须根系特点是无明显的主根，而是长着许多长度差不多的像胡须一样的根，如玉米、水稻、甘蔗等。
5、植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。
6、根深扎土壤是有固定植株的作用。
7、从根的顶端到生有根毛的一段叫根尖。
8、根毛作用：可增加植物与土壤接触的面积，吸收更多水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
9、植物的根有什么作用？①可以固定植物，让高大植物稳定站在地面；②可以吸收水分和矿物质，供给植物生长。
10、比较不同环境里植物的根。
草原植物的根密密麻麻联成一个网状，既可固定泥土，也可使自己牢牢固定在地面上。
沙漠由于沙子松散又缺水，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往下伸展，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又有利于自己充分吸收水分。
第2课1、茎的功能是运输水分和养分，还有支持植物体的作用。
2、茎分匍匐茎、直立茎、缠绕茎、攀缘茎。
3、为什么树怕剥皮？叶子能制造养分，这些养分通过树皮向下运输到根部，如果把树皮都剥了，这条运输养分的通道就会中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎、叶得不到水分不能生长，甚至死亡。
4、植物的生长发育过程，许多时候都在茎上得到体现。
第3课1、植物叶子，大小、形状各不相同，排列也各有特点。
2、叶子有互不遮蔽的规律，是为了尽可能吸收更多阳光，植物的生长都需要阳光，植物通过叶片来接受阳光。
3、植物为什么需要阳光呢？植物的叶片是制造淀粉的“加工厂”，太阳光是“加工厂”的能量来源。
植物通过根吸收土壤水分，通过茎把水分输送到叶片里。
叶片借助太阳光的能量，利用水分和空气中的二氧化碳，制造出淀粉，并释放氧气。
人教鄂教版五年级上册科学复习资料
人教鄂教版五年级上册科学复习资料1、壶是怎样传热的1、“研究壶的传热方式”实验（一）实验过程：加热水平或倾斜的金属丝的一端和另一端。
实验现象：火柴棍逐个掉下。
实验结论：热总是从条形金属温度高的部分传向温度低的部分。
2、“研究壶的传热方式”实验（二）实验过程：将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热铁皮的一边或中心位置。
实验现象：1、（加热一边）铁皮一边的蜡开始熔化；(加热中间)蜡从中间开始熔化。
实验结论：热传导不受上下左右方向的影响，总是从温度高的一端传向温度低的一端。
3、什么叫作热传导？答：物体由于温度差别，会发生热的传递。
在给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分。
这种热传递的方式叫作热传导。
4、容易传导热的物体，是热的良导体。
如：铁棒、钢丝等不容易传导热的物体，是热的不良导体。
如：木棒、竹筷、玻璃棒、塑料棒等5、做菜的锅、烧水的壶等，大多都是用金属材料制成的，这是为什么? （答：因为金属材料都是热的良导体。
）6、锅铲和勺子的柄大多是用橡胶、塑料、木材和陶瓷等材料做成的，这样有什么好处？（答：橡胶、塑料、木材和陶瓷都是热的不良导体）7、冬天，用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉。
这是为什么？答：金属材料是热的良导体，能迅速将手的热传导出去；木材是热的不良导体，热传导速度慢。
因此，用手摸这两种材料，感觉金属材料更凉。
2、水是怎样热起来的1、“研究水的传热方式”实验（一）实验过程：在装有水的烧杯中，放一些黑芝麻、木屑或纸屑等，用酒精灯给水加热。
实验现象：细小的物体在水中上下运动。
实验结论：烧杯中的水在上下循环流动。
2、“研究水的传热方式”实验（二）实验过程：将两个分别装有热水和冷水的塑料袋，同时放入室温水中。
实验现象：热的水上升，停在水里；较冷的水下降，停在水底。
3、“研究水的传热方式”实验（三）实验过程：将不同温度的水混合在一起。
实验现象：热水位置在上时，热水和冷水可以相对保持稳定；热水位置在下时，冷水迅速下降，热水迅速上升。
鄂教版五年级上册科学知识点
鄂教版五年级上册科学知识点第一课：我们身体的变化随着年龄的增长，我们的身体会不断发生变化，但每个人的生长速度和发育情况都不尽相同。
通常来说，三至四年级的男女同学变化不太明显，但到了四至五年级，女生的生长发育速度会加快，男女同学的身高和体重也会出现较大差异。
第二课：林中的树1606年，比利时科学家XXX进行了一项著名的实验，发现植物并不是从土壤中获得生长所需的养料，而是通过光合作用自己制造的。
我们可以使用显微镜观察植物叶的内部构造，它由目镜、准焦螺旋、载物台、物镜和反光镜组成。
叶的细胞中有许多绿色颗粒，称为叶绿体，是“养料生产车间”。
在阳光的照射下，叶绿体能利用水和二氧化碳制造植物需要的营养物质，并释放出氧气。
这种作用被称为光合作用，产生的气体是氧气。
植物的光合作用不仅为自己制造营养物质，还为动物和人类提供氧气和食物。
大树的特点是生长在土壤中，需要阳光和水分，比较高大、茎粗、比较硬，有根、茎、叶，有的会开花、结果、有种子，是多年生的木本植物，寿命长。
第三课：树木中的纹路树木的树皮和树干的木质部分之间有几层细胞，这几层细胞围成一个圈层，这个圈层里的细胞能不断分裂出新的细胞，年复一年，树木便会越长越粗壮。
在春夏雨季，阳光明媚，雨水充足的情况下，树木会迅速生长，形成的一圈木质颜色较浅，疏松。
进入秋冬季，天气变冷，雨水减少，树木分裂细胞的速度减慢，形成的一圈木质颜色较深，质地细密。
由于木质的疏密和颜色的深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路，即年轮。
年轮不断增多，小树也渐渐长得高大粗壮了。
一般来说，树木朝南的一面接受的光照更充分，生长速度更快，因此年轮也会更宽。
朝北的一面正好相反，所以同一个年轮，向南的宽，向北的窄。
不同年轮的宽窄不一样，说明该年份的雨量等气候条件有所不同。
在温暖湿润的年份，树木生长快，年轮宽度大。
在寒冷干旱的年份，树木生长慢，年轮宽度小。
第四课：蘑菇蘑菇生长的环境是阴暗潮湿。
它由菌盖、菌褶、菌柄和菌丝四部分组成。
鄂教版五年级科学上册期末知识背诵要点
鄂教版五年级科学第一单元知识要点1、我国春秋战时期有一个能工巧匠叫（鲁班），他受茅草的启示发明了第一把（锯子）。
李时珍——湖北（蕲春）人，明朝杰出的（医药学家）、（植物学家）。
他写了一部药物巨著是（《本草纲目》）。
2、人们受到动物的启示，发明了哪些物品？答：①鸟——→飞机②蝙蝠——→雷达③鸡蛋——→薄壳结构的建筑④鱼鳍——→船桨⑤苍耳——→狼牙棒和粘扣⑥荷叶——→雨伞⑦蒲公英——→降落伞⑧壁虎——→吸盘3、生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为（食物链）。
在这个链条中，（植物）能制造自己需要的营养物质，叫做（生产者）；（动物）不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做（消费者）。
4、你能举例说出几条食物链吗？并指出其中的生产者和消费者。
答：①庄稼——→害虫——→青蛙——→蛇——→鹰②虾——→鱼——→鲨鱼③庄稼——→田鼠——→猫头鹰④粮食——→老鼠——→猫⑤树——→蝉——→黄雀⑥草——→羊——→狼——→人5、自然界中的生物，主要分哪五大物种？写出各自的代表物。
①动物——②植物——③真菌——有：蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝物④细菌——主要有：链球菌、大肠杆菌、破伤风杆菌⑤病毒——主要有：“非典”冠状病毒（SARS病毒）、流行性感冒病毒、艾滋病病毒等6、细菌和病毒都是（肉眼看不见）的小生物。
直到（显微镜）发明后才能观察到细菌；（电子显微镜）发明后才能观察到病毒。
7、下面的鸟翅，各有什么特点？鹰——翅膀长而宽，适于在空中翱翔。
鸽——长而窄，适于长途滑翔。
啄木鸟——翅膀宽而圆，适于空中停留，短程快速飞翔。
燕——翅膀窄而尖，适于快速飞行。
树林中生活的鸟它们各有自己的外形特点，这些外形特点都是适合树林的环境和自己的生活习性相适应的。
我们要爱鸟护鸟做鸟类的朋友，为鸟类提供和好的生活环境，制止任何伤害鸟的行为。
8.蘑菇既不是（植物）也不是（动物），它属于（真菌）。
9.请标出显微镜各部分名称，请写出它的身体特征。
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第一单元 (走进森林)1、男、女生的生长情况有差异，女生从10岁开始生长速度加快，男生从12岁开始。
2、在显微镜下，我们看到植物叶中哪些象“格子”或“圆圈”一样的“小房间”就是植物的细胞。
它们中间的绿颜色颗粒叫叶绿体。
（生物体都是由细胞构成的）3、在阳光的照射下绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造植物需要的营养物质（淀粉），并且释放氧气的过程叫光合作用。
植物是可以自己制造营养的。
4、植物所需的养料不是来自土壤，而是光合作用。
植物生长过程中，从土壤中吸收物质最多的是水。
5、一般来说北半球的树木朝南的一面接受的光照更充分，生长速度更快，所以年轮宽一些，朝北的一面正好相反，因此同一年轮向南的宽，向北的窄。
在温暖湿润的年份，树木生长的快，年轮宽度大，在寒冷干旱的年份，树木生长的慢，年轮宽度窄。
6、年轮浅色部分是形成春夏季节，深色部分是秋冬季节，一浅一深代表一年。
通过树的年轮可以知道它的年龄。
7、蘑菇既不是动物，也不是植物，属于真菌类。
真菌有：木耳、银耳、平菇、香菇、猴头菇、灵芝。
8、有些蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。
9、从爪的结构特点认识鸟生活的环境：①两趾向前两趾向后：适应在树干上生活捕食虫子。
如：啄木鸟②三趾向前一趾向后：适应在树枝上捕食小虫子。
如：麻雀③三趾前一趾后粗壮有钩: 适应在田里捕食小动物如: 猫头鹰10、鸟翅的特点认识鸟的飞行①长而宽：适于空中翱翔如：鹰②长而窄：适于长途滑翔如：鸽③宽而圆：适于空中停留，短程快速飞翔如：啄木鸟④窄而尖：适于快速飞行如：燕11、食物是动物生存最重要的需求之一。
12、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
13、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
14、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
15、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰（例如）：1.草→兔→鹰 2.草→兔→蛇→鹰 3.草→蝗虫→鹰 4.草→蝗虫→蛇→鹰 5.草→鸟→蛇 6.草→鸟→蛇→鹰17、仿生实例：①粘扣和苍耳的针刺②飞机和鸟的翅膀③锯子和茅草的细齿④船桨和鱼的鳍第二单元（池塘群落）20、鱼的主要特征有：鱼终生生活在水中，用腮呼吸，用鳍游泳，皮肤上有粘液，大多数长有鳞片。
体内有骨骼。
21、黄鳝、泥鳅、海马它们是鱼，而鲸鱼（哺乳动物）甲鱼（爬行动物）鳄鱼（爬行动物）娃娃鱼（两栖动物）章鱼（软体动物）不是鱼。
22、鱼可以在水中生活是因为它有腮，可以在水中呼吸。
23、两栖动物是指小时侯生活在水中，用腮呼吸，长大后在陆地上生活，用肺呼吸的动物。
24、青蛙主要依靠（舌）捕食、依靠（后腿）游泳、依靠（肺）呼吸。
25、青蛙发育要经过卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，通常我们称这种现象叫变态发育。
26、两栖动物特征是：体温不恒定；卵生，幼体在水中生活，经变态后成体可适应陆地生活，用肺呼吸，皮肤裸露而湿润，无鳞片，体内有骨骼。
27、爬行动物特征有：身体一般紧贴地面爬行，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，卵生或少数卵胎生。
28、龟一般把卵产在陆地上潮湿的泥土或沙土里。
青蛙的卵是产在水里。
29、两栖动物有：青蛙，大鲵（娃娃鱼），蝾螈，蟾蜍。
爬行动物有：蜥蜴、蛇、龟、鳖、鳄、壁虎。
蜈蚣（节肢动物）、蚯蚓（环节动物）、蚂蚁（昆虫）、狗（哺乳动物），企鹅（鸟类），金鱼（鱼类）30、在池塘里生长的植物，茎或叶中都有发达的通气组织便于植物浮在水面上或通气。
31、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
32、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。
33、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
34、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
35、生态瓶中植物为动物生长提供食物，氧气、栖息地。
生态瓶中动物为植物生长提供氧气，动物的排泄物还给植物提供了生长所需的肥料，沙和石头在生态瓶中作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。
第三单元（公路）36、物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化（物理变化），另一类会产生新的物质（化学变化）。
37、水泥加水搅拌后过一段时间会变硬这是生成新物质的变化，这是一种不可逆变化过程。
沥青加热后由固态逐渐变成液态，冷却后又变回原来的状态，这仅仅是形态变化，是一种可逆变化过程。
38、利用机械可以提高劳动效率，杠杆，斜面，滑轮，齿轮，轮轴等都是简单机械，机器就是简单机械组成的。
39、在做斜面是否省力的实验中，得到的结论是：斜面可以省力，坡度越小越省力，越陡越费力。
40、变形的斜面有斧头、螺丝钉。
41、桥面越长，它的承受力就越小。
在平铺桥，L型桥，瓦楞形桥，拱形桥中承受力最大的是瓦楞形桥42、一般我们用位置、方向、快慢等方面的特征来描述物体的运动。
43、做齿轮咬合实验可以看出：齿轮的作用是改变物体运动的方向，和改变物体运动的速度。
44、自行车的部件：链条（传动），笼头（轮轴），把手（杠杆），螺杆螺帽（斜面），踏脚（轮轴）。
第四单元（农田）45、农作物与播种时间水稻：春季小麦：秋冬季花生：春夏季白菜：夏秋季油菜：秋冬季玉米：春季萝卜：秋季棉花：春季马铃薯：春季芝麻：春夏46、农作物与生长环境：稻子：土壤肥沃的水田莲藕：湖泊与塘堰玉米：通气条件好的沙土47、水稻是一种喜温、喜湿的农作物，水稻种子在28℃萌发快而且发芽整齐，秧苗生长是以的温度是25℃~30℃。
播种时间是4月10日左右，冬小麦是一种耐寒，适宜低温季节生长的农作物。
冬小麦种子发芽要求空气重组充足，水分适宜，温度为15℃~20℃。
播种时间是10月下旬。
棉花是喜温好光的农作物，适宜生长在同期排水良好、土层深厚肥沃的土壤里，生长发育最适宜温度是25℃~30℃。
玉米也是喜温好光的能作物，花生是一种喜温、耐寒、喜光的能作物，萝卜是半耐寒性蔬菜，整个生长期适宜的温度为15℃~20℃。
48、土壤是指覆盖于地球陆地表面，具有肥力特征的，能够生长绿色植物的疏松物质层。
沙和黏土含量大致相同的是壤土，含黏土多的是黏质土，含沙多的是沙质土。
49、砂质土：渗水速度快，保水性能差，通气性能好。
适合花生、土豆、山药、薯类、萝卜、胡萝卜黏质土：渗水速度慢，保水性能好，通气性能差。
适合水稻、芦苇等等。
壤土：渗水速度一般，保水性能一般，通风性能一般。
适宜多种作物生长，如果树，小麦等。
50、合理使用化肥可以促进农作物生长，常见的化肥一般分为氮肥（如尿素）、磷肥（如过磷酸钙）、钾肥（如氯化钾）三大类。
氮肥能促进能作物叶色加深，叶面积增大，有利于产量增加，品质改善。
磷肥能促进农作物根系和地上部分加快生长，促进花芽分化，提早成熟，提高果实品质。
钾肥可以增强农作物的抗病能力，还能提高能作物对氮的吸收利用，但是长期使用化肥，易使土壤板结，所以人们提倡多施经无害化处理的农家肥。
51、常吃的蔬菜中，春夏季种植的是瓜、茄子、辣椒、丝瓜等等，秋冬季种植的是土豆、白菜等等。
52、常见的大棚蔬菜有西红柿、茄子、辣椒、芹菜、黄瓜。
这些蔬菜正常生长的季节是春夏季。
53、大棚在冬季节种植夏季生长的蔬菜是因为大棚里温度较高、湿度较大。
不适宜种植反季节蔬菜的原因是阳光照射不足。
54、种植蔬菜使用农药的好处有：防治作物病虫害效果好，范围广，而且使用简便，可在短时间内达到防治目的。
危害是有些剧毒，高残留的化学农药（甲胺磷、对硫磷），长期使用或使用不当会对作物产生药害，或引起人、畜中毒，还会使害虫产生抗药性。
因此我们要研究和采用高效、低毒的农药（敌百虫、杀虫安），农药开展治虫，最好的是进行生物防治。
55、生物防治农作物的办法有：1、以虫治虫，如：赤眼蜂寄生害虫卵，青蛙捕食水稻螟虫，瓢虫捕食蚜虫。
2、微生物防治法。
3、利用抗生素防治病虫害。
4、激素防治法。
5、用基因控制技术防治病虫害。
56、为了饮食安全，在食用蔬菜、水果前应用清水冲洗、浸泡。
设计实验实例1、做斜面是否省力的对比实验时，通常进行实验设计。
请你按下列内容，设计这个实验。
①实验标题：斜面是否省力②实验研究需要的器材：测力计、长短不同的木板，带有牵引小环的物体，四方的小木块（或字典，用于搭建同一高度斜面）③实验过程与方法：1、研究使用斜面和不使用斜面的不同：测量直接提升重物的力，测量在斜面上提升重物的力。
比较它们数据不同。
2、研究使用不同斜面时的不同：通过材料搭建同一高度（垫材相同）用长短不同的木板制成不同坡度的斜面，其他条件不变，比较牵引同一物体时有什么不同。
④实验需要记录数据：1、直接提升重物所需力的大小2、不同长短木板搭建的斜面上牵引重物所需力的大小⑤结果分析：斜面可以省力，坡度越小越省力，越陡越费力。
结果预测：在高度相同的情况下，斜面越长越省力。
2、请你设计豆苗在三种不同土壤（沙土、黏土、壤土）生长状况实验研究方案。
①实验研究需要的器材：3个一样的花盆，3颗颗粒饱满，生命力强的黄豆种子。
适量的沙土、壤土、黏土。
笔、纸、筷子，水壶。
②实验过程与方法：1、为花盆编好号，分别放入同样多的沙土、壤土、黏土；2、用筷子扎同样深的小洞，把黄豆植入花盆中；3、把3个花盆放置在同一位置；4、制作豆苗生长记录表；5、确定负责浇水、观察和记录的同学，并提醒同学注意，每天同一时间浇同样多的水。
④结果分析（预测结果）：沙土中的豆苗长势最好。
⑤本实验研究注意事项：花盆放置的位置，什么时间浇水，浇多少水，黄豆种多深。