朋辈心理咨询技能大赛笔试参考范围
2023朋辈辅导技能理论知识考核试题及答案

朋辈辅导技能理论知识考核一、选择题1.以下哪些表现是焦虑障碍的症状(\[多选题]*A.容易疲倦√B.注意力难以集中或脑中一片空白√C.睡眠障碍√D.缺乏愉悦感2.以下哪些是双向障碍的表现(\[多选题]*A.焦虑B.社交障碍C.躁狂√D抑郁√3.抑郁症有哪些表现(\[多选题]*A.缺乏愉悦感√B.迟滞√C.无价值感√D.失眠或睡眠过多√4.大学生常见的神经症有(\[多选题]*A.强迫症√C.精神分裂症D.恐惧症√5.以下主要造成现代心理困扰频发的原因是(1[多选题]*A.现代文明与人类本性之间存在基本冲突。
√B.物质文化的加速发展造成了整个文化的结构性失调。
√C.个体的努力程度不够充分,无法获得更多的物质资源。
D.社会现代化后,人们缺乏攻击发泄的渠道。
6.当心理困扰产生时,有效的应对之策是(1[多选题]*A.改善环境VB.躲避困扰C.解决根源√D调节情绪V7 .以下哪些内容是属于抑郁症的典型症状(\[多选题]*A.兴趣明显减退√8 .思维、动作迟缓VC.情绪长时间低落VD.意志活动减退√8.以下哪些内容是属于躁狂症的典型症状(\[多选题]*A.情感高涨√8 .思维奔逸√C.活动增强,D.思维、行动迟缓9 .下列哪些情况属于心理紧张的征兆([[多选题]*A.学习力不从心B.注意力难以集中√C.颈背肌肉紧张√D.食欲过盛V10.下列陈述可以增强承受力措施的是(1[多选题]*A.避免类似情境B.总结经验教训√C.调节抱负水平√D.建立和谐的人际关系√11.大学生应5⅛挫折的消极反应包括(\[多选题]*A.攻击√B.焦虑√C沉默D.固执√12.下列特征属于神经衰弱者的表现(\[多选题]*A.容易疲劳√B.自我压迫√C.睡眠障碍√D.缺乏生活兴趣13.下面哪种表达具有不恰当的认知(1[多选题]*A.我必须回牛事情都要完成√B.你必须对我好VC.学校或家庭环境一定要满足我的要求√D.能做到的事情我一定要做到,做不到的事情我尽力而为14.关于社会人群的心理活动,下列说法中正确的是(\[多选题]*A.有正常心理活动和异常心理活动两个方面√B.精神异常群体的比例较小√C.精神障碍者的心理活动是全部异常的D.正常心理活动和异常心理活动是可以转换的√15.抑郁发作的特点是(\[多选题]*A.情绪低落√B.感觉过敏C.动作减少√D.感觉过敏16.哪些表现属于强迫的症状(\[多选题]*A.不想和别人说话B.做完的题目反复检查√C.为未来担忧D.关窗后总要多次查看√17.“失眠症”的诊断标准是(1[多选题]*A.难以入睡√B.有极度关注失眠结果的优势观念√C.至少每周发生3次,并至少已1个月√D.排除躯体疾病或精神障碍症状导致的继发性失眠√18.抑郁发作的临床表现有哪些(\[多选题]*A.情绪低落VB.思维缓慢√C.语言动作减少与迟缓√D.心慌胸闷19.心理正常与心理异常区分三原则(\[多选题]*A.主观世界与客观世界的统一性原则√B.心理活动的内在协调性原则√C.心理活动与现实行为一致性原则D.人格的相对稳定性原则√20.怎样区别理想的自我和纯虚幻的自我(\[多选题]*A.学会区别现实中的真实需求和过去挫折所带给你的失落√B.冷静地估计自己的特长,包括个性特点和职业专长VC.了解自己的价值观√D.确定自己能做的和不能做的界限√21.()性格特点的人易阚折打击下产生冷漠反应。
试题 2017年山东省高校大学生朋辈心理辅导技能大赛笔试题库

2017年山东省高校大学生朋辈心理辅导技能大赛笔试一.单选题(共90题)1.一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手,这是属于下面哪一种心理障碍()A恐怖症B一般性焦虑障碍C抑郁症D强迫症2.当你进入一个黑暗的房间时,开始感觉眼前一片漆黑,但过一段时间后,你便可以看见周围的一切,这叫什么心理现象()A明适应B暗适应C色弱D视觉后像3.考试焦虑主要属于()方面的问题A情绪B气质C性格D行为4.下列陈述不能增强挫折承受力的是()A避免类似情境B总结经验教训C调节抱负水平D建立和谐的人际关系5.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是()A自卑者B自负的人C完美主义者D偏执者6.学校增进心理健康的主要途径和方法是()A心理健康教育B进行大规模问卷调查C心理咨询D心理治疗7.人格是一个具有丰富内涵的概念,人格具有统合性、功能性、稳定性()等特征。
A独特性B发展性C复杂性D一致性8.在下列影响人际关系的相似性因素中,对人际关系影响最大的是()A兴趣B性格C知识水准D价值观念9.我国心理学工作者认为智力是一种综合的认识能力,其中()是智力的核心。
A观察力B想象力C抽象思维能力D创造力10.动机和兴趣产生的基础是()A感知B实践C需要D教育11.勤奋、懒惰、谦虚、骄傲,这些反映的是()特征。
A能力B气质C性格D情感12.在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是()A电话咨询B面对面咨询C专题咨询D互联网咨询13.人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为()A激情B心境C激越D应激14.下列哪项不是马斯洛需要层次理论的需要()A尊重需要B安全需要C社会需要D生理需要15.“悲喜交加”,“百感交集”是人的情绪和情感的()的表现。
A复杂性和矛盾性B稳定性C可变性D生理性16.强迫观念指的是()A在意识中占主导地位的错误观念B外部强加于自己的错误观念C头脑中反复出现,但又难以摆脱的固定观念D在病理基础上产生的歪曲信念17.一种微弱、平静而持续时间较长,可以影响人的整个精神活动的情绪状态是()A情感B激情C应激D心境18.当你在电影画报上看到某演员的形象时,觉得很熟悉,而且能够确知他曾饰演过某个角色,这种现象属于()A识记B保持C再认D回忆19.下列中()是特殊能力。
心理技能大赛理论考试试题(附答案)

心理技能大赛理论考试试题(附答案)一、选择题(每题5分,共25分)1. 以下哪个不是心理技能训练的基本环节?A. 确定目标B. 放松训练C. imagery训练D. 反馈与调整答案:B2. 以下哪个属于心理技能训练的方法?A. 自我暗示法B. 专注力训练C. 情绪调节法D. 思维导图法答案:B3. 以下哪个不是心理技能训练的目的?A. 提高应对压力的能力B. 提高自我认知能力C. 提高人际交往能力D. 提高学习能力答案:D4. 以下哪个不是心理技能训练的基本原则?A. 个性化原则B. 系统性原则C. 长期性原则D. 随意性原则答案:D5. 以下哪个不是心理技能训练的效果评估指标?A. 心理素质指标B. 绩效指标C. 生理指标D. 社会交往指标答案:D二、填空题(每题5分,共25分)1. 心理技能训练的核心环节是_____________。
答案:心理技能的提高2. 心理技能训练的基本原则包括_____________、_____________、_____________。
答案:个性化原则、系统性原则、长期性原则3. 心理技能训练的目的包括提高_____________、提高_____________、提高_____________、提高_____________。
答案:应对压力的能力、自我认知能力、学习能力和人际交往能力4. 心理技能训练的方法包括_____________、_____________、_____________等。
答案:自我暗示法、专注力训练、情绪调节法5. 心理技能训练的效果评估指标包括_____________、_____________、_____________等。
答案:心理素质指标、绩效指标、生理指标三、判断题(每题5分,共25分)1. 心理技能训练可以提高个体的心理健康水平。
答案:正确2. 心理技能训练适用于所有年龄段的人群。
答案:错误3. 心理技能训练的效果是立竿见影的。
试题山东省高校大学生朋辈心理辅导技能大赛笔试题库

试题山东省高校大学生朋辈心理辅导技能大赛笔试题库山东省高校大学生朋辈心理辅导技能大赛笔试一.单选题(共90题)1.一个人总是重复检查是否锁了门或不停的洗手,这是属于下面哪一种心理障碍()A恐怖症B一般性焦虑障碍C抑郁症D强迫症2.当你进入一个黑暗的房间时,开始感觉眼前一片漆黑,但过一段时间后,你便能够看见周围的一切,这叫什么心理现象()A明适应B暗适应C色弱D视觉后像3.考试焦虑主要属于()方面的问题A情绪B气质C性格D行为4.下列陈述不能增强挫折承受力的是()A避免类似情境B总结经验教训C调节抱负水平D建立和谐的人际关系5.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是()A自卑者B自负的人C完美主义者D偏执者6.学校增进心理健康的主要途径和方法是()A心理健康教育B进行大规模问卷调查C心理咨询D心理治疗7.人格是一个具有丰富内涵的概念,人格具有统合性、功能性、稳定性()等特征。
A独特性B发展性C复杂性D一致性8.在下列影响人际关系的相似性因素中,对人际关系影响最大的是()A兴趣B性格C知识水准D价值观念9.中国心理学工作者认为智力是一种综合的认识能力,其中()是智力的核心。
A观察力B想象力C抽象思维能力D创造力10.动机和兴趣产生的基础是()A感知B实践C需要D教育11.勤奋、懒惰、谦虚、骄傲,这些反映的是()特征。
A能力B气质C性格D情感12.在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是()A电话咨询B面对面咨询C专题咨询D互联网咨询13.人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为()A激情B心境C激越D应激14.下列哪项不是马斯洛需要层次理论的需要()A尊重需要B安全需要C社会需要D生理需要15.“悲喜交加”,“百感交集”是人的情绪和情感的()的表现。
A复杂性和矛盾性B稳定性C可变性D生理性16.强迫观念指的是()A在意识中占主导地位的错误观念B外部强加于自己的错误观念C头脑中重复出现,但又难以摆脱的固定观念D在病理基础上产生的歪曲信念17.一种微弱、平静而持续时间较长,能够影响人的整个精神活动的情绪状态是()A情感B激情C应激D心境18.当你在电影画报上看到某演员的形象时,觉得很熟悉,而且能够确知她曾饰演过某个角色,这种现象属于()A识记B保持C再认D回忆19.下列中()是特殊能力。
心理咨询技能大赛讲解

建立合理信念,走向自信人生——朋辈咨询案例分析一、一般资料李某,女,20岁,大二学生。
身体健康,五官端正。
家庭经济状况良好,关系和谐,是家中最小的孩子,备受宠爱。
从小聪明伶俐,学习成绩优秀,一直担任班干部,喜欢读书写文章。
无重大躯体疾病史,家族无精神病史。
心理测验结果:1.抑郁自测量表(SDS)标准分54提示为轻度抑郁2.焦虑自测量表(SAS):标准分56分,提示为轻度焦虑二、主诉与个人陈述主诉:近一个月来情绪非常低落,对任何事都提不起兴趣,不想跟别人说话,不想外出,也不愿意参加集体活动,周末经常在宿舍睡上一整天。
自述:我从小到大都担任班干部,受到老师的表扬。
上了大学担任学生会干部。
一个月之前因为活动没有组织好,老师很激动地把策划书扔到我身上,我觉得非常难过,他是我最尊敬的老师。
在那之后,一想到这件事就觉得非常的焦虑不安,总感觉得自己没有能力做学生会的工作,也觉得其他同学在嘲笑自己,干事也看不起自己。
不想工作,最喜欢的排球也不愿意去打了,对什么都提不起兴趣,只想一个人待着,觉得只有睡觉的时候会觉得很安全、舒服。
三、咨询师观察到的情况咨询师观察到求助者衣着整洁,无精打采,两眼无神,说到被老师斥责时突然哽咽,哭泣,情绪失控。
四、评估与诊断根据对李某临床资料的收集,综合其相关因素,家庭中无精神病史,本人无重大疾病史,李某本人对症状自知,有主动求医行为,根据精神活动正常与异常的三原则判断,可排除李某有重性精神病。
根据李某的症状诊断为抑郁情绪,其问题的产生是因受到敬爱的老师的严厉责骂,为近期发生,其反应强度是可以理解的,不良情绪持续才一月,反应内容未泛化,有很好的自知力,也有求治愿望,符合一般心理问题的诊断。
1.主要表现为:(1)反复想到被责骂的事,内心十分忧虑不安。
(2)不愿意参加活动、与人交谈,感觉同学言语中带有嘲笑。
(3)对自身的能力产生强烈的质疑。
(4)用睡觉来逃避问题,悲观。
2.鉴别诊断:(1)与严重心理问题相鉴别:严重心理问题的初始反应强度强烈,反应已泛化,对社会功能造成严重影响,病程大于2个月。
心理咨询技能大赛

建立合理信念,走向自信人生——朋辈咨询案例分析一、一般资料某,女,20岁,大二学生。
身体健康,五官端正。
家庭经济状况良好,关系和谐,是家中最小的孩子,备受宠爱。
从小聪明伶俐,学习成绩优秀,一直担任班干部,喜欢读书写文章。
无重大躯体疾病史,家族无精神病史。
心理测验结果:1.抑郁自测量表(SDS)标准分54提示为轻度抑郁2.焦虑自测量表(SAS):标准分56分,提示为轻度焦虑二、主诉与个人述主诉:近一个月来情绪非常低落,对任何事都提不起兴趣,不想跟别人说话,不想外出,也不愿意参加集体活动,周末经常在宿舍睡上一整天。
自述:我从小到大都担任班干部,受到老师的表扬。
上了大学担任学生会干部。
一个月之前因为活动没有组织好,老师很激动地把策划书扔到我身上,我觉得非常难过,他是我最尊敬的老师。
在那之后,一想到这件事就觉得非常的焦虑不安,总感觉得自己没有能力做学生会的工作,也觉得其他同学在嘲笑自己,干事也看不起自己。
不想工作,最喜欢的排球也不愿意去打了,对什么都提不起兴趣,只想一个人待着,觉得只有睡觉的时候会觉得很安全、舒服。
三、咨询师观察到的情况咨询师观察到求助者衣着整洁,无精打采,两眼无神,说到被老师斥责时突然哽咽,哭泣,情绪失控。
四、评估与诊断根据对某临床资料的收集,综合其相关因素,家庭中无精神病史,本人无重大疾病史,某本人对症状自知,有主动求医行为,根据精神活动正常与异常的三原则判断,可排除某有重性精神病。
根据某的症状诊断为抑郁情绪,其问题的产生是因受到敬爱的老师的严厉责骂,为近期发生,其反应强度是可以理解的,不良情绪持续才一月,反应容未泛化,有很好的自知力,也有求治愿望,符合一般心理问题的诊断。
1.主要表现为:(1)反复想到被责骂的事,心十分忧虑不安。
(2)不愿意参加活动、与人交谈,感觉同学言语中带有嘲笑。
(3)对自身的能力产生强烈的质疑。
(4)用睡觉来逃避问题,悲观。
2.鉴别诊断:(1)与严重心理问题相鉴别:严重心理问题的初始反应强度强烈,反应已泛化,对社会功能造成严重影响,病程大于2个月。
朋辈心理辅导技能大赛初赛流程

朋辈心理辅导技能大赛初赛流程第一节:初赛报名及参赛条件1.1 参赛资格要求在朋辈心理辅导技能大赛的初赛阶段,参加者必须是当前在校学生。
无论是研究生、本科生还是专科生都可报名参加。
1.2 报名方式组委会提供在线注册系统,参赛者需填写个人信息,并上传相关证明材料,以完成报名流程。
第二节:评选及选拔过程2.1 简历筛选组委会将对所有报名者提交的简历进行审核,并根据各项指标(如经验、培训经历等)进行综合评估和筛选。
2.2 心理测试与面试通过简历筛选后,符合要求的参赛者将进行心理测试和面试环节。
心理测试主要用于了解参赛者的基础知识和潜力;面试环节则重点考察参赛者的沟通能力和应变能力。
2.3 初步选拔结果公示经过前两个环节后,组委会将公示初步选拔结果,并通知进入下一轮选拔阶段的选手。
第三节:助教培训课程及实践3.1 助教培训课程通过初赛的选拔后,选手将接受一系列的心理辅导实践和相关知识培训。
这些培训课程包括但不限于:基础心理学、沟通与表达技巧、情绪调节、自我管理等。
3.2 心理辅导实践为了提高选手的专业水平,组委会将安排选手参与校园内的心理辅导活动,以锻炼他们应对各种心理问题的能力。
第四节:初赛现场表演环节4.1 现场表演设置初赛中的表演环节是评判选手是否具备实际应用所掌握的心理辅导技能的重要环节。
该环节设立舞台,并邀请真实学生进行角色扮演来模拟真实情境。
4.2 角色扮演评分标准评委根据选手在现场表演中对学生角色进行有效引导、倾听和主动帮助等方面的综合能力进行打分。
此外,评委还会关注选手在解决问题时所采取的方法和策略。
第五节:初赛评委评分及结果公示5.1 评委评分标准评委将根据以下标准对选手进行综合评分:心理辅导知识的准确性、专业技能的运用和创新程度、团队协作能力以及应变能力等。
5.2 初赛结果公示经过严格的评分后,组委会将公示初赛的最终结果,并通知顺利晋级进入决赛阶段的选手。
第六节:初赛总结与下一步安排6.1 总结经验教训初赛结束后,组委会将组织专家对整个流程进行总结,并对参赛者提出建议,以便他们在接下来的阶段有所改进和增强。
心理委员朋辈辅导技能大赛题目题库

附件2:心理委员朋辈辅导技能大赛题目题库判断题1、【判断题】我每天出门都要检查门是否锁好,我一定有强迫症。
答案:错误。
解析:生活中很多人都会有一些强迫行为:出门要检查两三遍门是不是锁好、图形要排列得对称均匀、宿舍要打扫得干干净净一尘不染等,但多数都只是强迫状态,达不到强迫症的程度。
如果这些观念和行为反复出现,甚至每次持续几小时,明知道没有意义但想摆脱却摆脱不了,严重影响正常生活,这样的情况才是需要引起警示、寻求医生帮助的。
2、【判断题】心理咨询能一次性解决所有问题。
答案:错误。
解析:“冰冻三尺非一日之寒”,看似简单的困扰背后涉及方方面面的问题,或许有些很简单的问题能够通过一次咨询获得一些帮助,但问题只是模式的一种表现,模式不修正,问题会在其他时间通过其他的方式表现出来。
因此,心理咨询师不是神,无法通过一次咨询解决所有问题。
3、【判断题】住在极地圈的北欧人在冬季表现出典型的抑郁症状,随着气温回暖恢复正常,这跟当地的天气有关系。
答案:正确。
解析:现代气象心理学指出,天气要素的变化会作用于人体感官,继而影响我们的情绪状态,甚至行为模式。
4、【判断题】压力的大小取决于我们对压力的认知。
(对)解析:压力的大小取决于个人对压力的看法和对自身承受能力强弱程度的判断,与压力源的大小无关。
5、【判断题】室友在白天学了一整天的基础上继续熬夜学习,是属于“科学用脑”的行为。
(错)解析:科学用脑的正确方法是:动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息。
6、【判断题】在一些可以增加你的快乐的事情上面养成习惯,你会有更好的情绪。
(对)解析:积极情绪源于对情景和事件的积极解释,因此提升情绪的关键途径,是在日常生活情景中更加频繁地寻找积极的刺激和意义。
7、【判断题】记忆材料的中间部分容易遗忘,因为它受前摄抑制和后摄抑制的双重干扰。
(对)解析:在记忆过程中,先学习的内容对后学习的内容的识记和回忆,如果有干扰,这种干扰作用就称为前摄抑制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
朋辈心理咨询技能大赛笔试参考范围1、正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和()。
(A)咨询特质 (B)积极关注 (C)咨询技巧 (D)职业理念2、“完整地接纳”求助者,并不意味着()。
(A)接纳求助者全部的优点和缺点 (B)对求助者的恶习无动于衷(C)接受求助者的光明面和消极面 (D)充分尊重求助者的价值观3、“真诚不等于说实话”的含义是()。
(A)真诚与说实话之间没有联系 (B)表达真诚不能通过言语(C)表达真诚应有助于求助者成长 (D)实话实说不利于表达真诚4、收集求助者资料时下述问题中最重要的是()。
(A)who(谁) (B)what(什么) (C)why(为什么) (D)how(怎样)5、求助者的主要问题不一定是()的问题。
(A)最关心 (B)最困扰自己 (C)最先提出 (D)最需要解决6、咨询的终极目标与具体目标的关系是()。
(A)从终极目标着眼,从具体目标着手(B)以具体目标为指导,实现终极目标(C)从具体目标着眼,从终极目标着手(D)由具体目标出发,确定终极目标7、咨询方案中需要明确的求助者的权利包括()。
(A)遵守职业道德 (B)提供真实资料(C)提出中止咨询 (D)完成自我探索8、心理咨询的次数一般是()。
(A)每周1~2次 (B)每周3~4次(C)两周5~6次 (D)每月1次9、参与性技术中不包括()。
(A)情感反应 (B)面质 (C)内容反应 (D)倾听10、关于倾听技术,错误的做法是()。
(A)设身处地地听 (B)适当地表示理解(C)给予价值评价 (D)通过言语或非言语形式作出反应11、倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是()。
(A)点头 (B)目光注视 (C)手势 (D)言语表达12、咨询师将求助者谈话的实质性内容,用自己的话表达出来,在咨询活动中称之为( )。
(A)概括 (B)总结(C)归纳(D)释义13、心理咨询能否成功主要取决于()。
(A)心理咨询师的经验 (B)求助者的配合(C)心理咨询师的修养(D)家属们的配合14、摄入性会谈中由于某种特殊原因,需要录音或录像,必须()。
(A)征得督导师同意(B)符合求助者的利益(C)征得求助者同意(D)符合咨询进程需要15、在严重心理问题的初步诊断中,对鉴别诊断有重要意义的是求助者的()。
(A)精神分裂症家族史(B)内心冲突的性质(C)各种神经症家族史(D)内心冲突的原因16、有精神障碍的人其心理活动()。
(A)部分异常 (B)不能被矫正(C)完全异常 (D)可直接测量17、经典精神分析认为,人类的生物本能是心理活动的()。
(A)过程 (B)潜意识 (C)动力 (D)前意识18、病理性错觉的特点是()。
(A)能够进行自我校正 (B)属于感知综合障碍(C)不能接受现实检验(D)属于思维形式障碍19、抑制性思维联想障碍的一种常见形式是()。
(A)思维迟缓 (B)思维云集(C)被洞悉感 (D)妄想心境20、精神发育迟滞形成的原因是()。
(A)内心冲突变形 (B)获得性知识的丧失(C)内心冲突强烈 (D)早期大脑发育不良21、直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件是()。
(A)灾难性压力 (B)生物性压力源(C)叠加性压力(D)精神性压力源22、如果个体出现妄想的症状,可将其称为()。
(A)精神病性问题 (B)智力缺陷(C)神经症性问题 (D)人格缺陷23、感觉阈限病理性降低,在临床上的表现是()。
(A)感觉减退 (B)感觉过敏 (C)感觉适应 (D)感觉不适24、适应障碍的病程特点是()。
(A)一般不超过一个月 (B)遭遇生活事件后数小时起病(C)一般不超过六个月 (D)遭遇生活事件后一周内起病25、解释临床资料的先决条件是()。
(A)资料的可靠性 (B)心理咨询师恰当的理念(C)咨询关系良好 (D)心理咨询师丰富的经验26、确定健康心理咨询的工作范围时,心理咨询师首先要()。
(A)明确自己的胜任力 (B)完成鉴别诊断(C)对临床症状进行量化 (D)做出初步诊断27、合理情绪疗法的局限性在于()。
(A)不易操作 (B)不适用于偏执的人(C)缺少理论 (D)不适用于文华水平高的人28、参与性技术不包括()。
(A)倾听 (B)内容反应 (C)面质 (D)具体化29、解释技术的正确做法是()。
(A)准确地把握情况 (B)不分对象(C)不分时间场合 (D)坚持说明原因30、经典精神分析理论认为,心理健康的充分和必要条件是()。
(A)存在固着现象 (B)合理地解释各种本能的欲望(C)存在防御机制 (D)合理度过性心理发展各个阶段31、在意识障碍的情况下出现语词杂拌,这可能是()。
(A)思维松弛 (B)破裂性思维 (C)思维奔逸 (D)思维不连贯32、由自身状况造成的人际适应问题属于()。
(A)一般生活压力 (B)社会环境性压力源(C)叠加生活压力 (D)心理精神性压力源33、心理咨询是通过与个体持续的、直接的接触,向其提供心理帮助并力图促使其行为,态度发生变化的过程,这是()的观点。
(A)威廉森 (B)罗杰斯 (C)郭念峰 (D)许又新34、与心理咨询时程长短关系最密切的是()。
(A)咨询师的资历 (B)行业惯例(C)咨询室的条件 (D)心理问题的性质35、心理咨询师初诊接待时的工作主要是()。
(A)提供释放压抑的空间 (B)体贴关怀(C)协助求助者自我成长 (D)积极关注36、在摄入性会谈时使用修饰性反问容易使()。
(A)求助者产生依赖 (B)会谈陷入僵局(C)心理咨询师失态 (D)会谈次数增加37、心理诊断是()。
(A)获取各种临床资料的过程 (B)全面心理评估(C)心理治疗之前的决策过程 (D)临床资料分析38、正确咨询态度的主要因素是()。
(A)咨询特质 (B)职业理念 (C)咨询经验 (D)积极关注39、“真诚不等于实话实说”的含义是()。
(A)真诚和说实话之间没有联系 (B)表达真诚不能通过言语(C)表达真诚应有助于求助者的成长 (D)真诚就是说好话40、咨询目标应该是()。
(A)咨询师的目标 (B)双方商定的目标(C)求助者的目标 (D)上级咨询师布置的目标41、封闭式提问一般用于()。
(A)澄清事实真相 (B)叙述情绪反应(C)剖析问题原因 (D)介绍事情背景42、容易出现多话现象的求助者,一般不是()。
(A)宣泄型 (B)倾吐型 (C)表白型 (D)内向型43、在心理咨询中,如求助者与心理咨询师在认知、情绪方面友分歧,心理咨询师应()。
(A)赞同求助者(B)持中立态度(C)评判求助者(D)容纳求助者44、心理咨询师对求助者的临床资料赋予意义时采用的方法不包括()。
(A)就事论事(B)迹象分析(C)寻求相关(D)控制决策45、不恰当提问的消极作用是()。
(A)可造成互相依赖和责任转移(B)容易使心理咨询师产生防卫心理(C)减少对方自我探索的主动性(D)产生不准确信息而延误确证46、对引导的概念理解正确的是()(A)心理咨询师通过暗示转换话题(B)心理咨询师直接建议或转换话题(C)把目前话题转换另一话题(D)经由中断转换出新的话题47、初诊接待时不正确的理是()(A)心理咨询有其局限性(B)应禁止使用专业术语(C)尽可能避免使用方言(D)暂时休止然后再谈48、对中断的概念理解不正确的是()(A)建议变换地方再谈(B)强迫对方停止谈话(C)时间有限下次再谈(D)暂时休止然后再谈49、谈话中不正确的操作是()(A)交谈中一般不做笔录和录音(B)即使对方同意也不可做录像(C)谈话信息依靠临场记忆整理(D)证得求助者同意后可做笔录50、控制谈话方向应把握的要点是()(A)控制会谈内容对三级心理咨询师最重要(B)运用技巧随心所欲地转换话题(C) 涉及问题要有计划性和目的性(D)应该按照求助者的意愿来进行51、尊重求助者,其意义在与()(A)使求助者最大程度地表达自己(B)使求助者获得自我价值感(C)可以唤起对方自在心和自信心(D)以上三点52、在合理情绪疗法中心理咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括()。
(A)诱发事件使产生不良情绪的原因(B)信念引起了情绪及行为后果,而不是诱发事件本身(C)求助者对自己的情绪和行为反应有责任(D)只有改变了不合理信念,才能减轻或消除他们目前从在的各种症状53、鼓励技术的功能在与()(A)促进会谈继续下去(B)心理咨询师可以少说话(C)检验咨询关系(D)让求助者充分表现54、热情与尊重相比,错误的说法是()(A)尊重与求助者的距离更近些(B)热情是体现是咨询全过程(C)尊重具有理性色彩(D)热情具有感情色彩55、解释与释义的区别在与()(A)释义是从心理咨询师的参考框架出去(B)解释是从求助者的参考框架出发(C) 解释是为求助者提供新的思维方法(D)释义是为求助者提供反馈信息56、应对阻抗的要点是()。
(A)认识到出现阻抗的是非常严重的问题(B)把求助者看作咨询中的对手(C)调动对方的积极性(D)认识到阻抗是求助者设置的障碍57、合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是()(A)使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活(B)使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学(C)降低求助者不良情绪体验(D)使求助者克服负性生活事件的困扰58、体现心理咨询师热情时,不恰当的做法是()(A)初次来访时热情询问各种问题(B)耐心倾听求助者叙述(C)对求助者作指导解释时不厌其烦(D)流露真情实感59、鼓励技术中最常用的方法是()(A)不断提问(B)直接重复求助者的话(C)及时表扬(D)给予奖励60、在每次咨询记录之中。
用第一人称来写是()(A)求助者来访时的特征(B) 咨询中的谈话内容(C)对咨询印象的总结(D)综合对咨询话题、求助者生诉内容和问题的记录61、确定提问方式时应把握的要点中不正确的是( )。
(A)特殊情况下使用半开放式提问 (B)一般不应使用封闭式提问(C)绝对不应使用封闭式提问 (D)一般应该使用开放式提问62、使用摄入性谈话时,正确的做法是( )。
(A)结束语要客气诚恳,必要时给出绝对性结论(B)除了进行咨询性谈话外,不能讲任何题外话(C)保持中立性态度,但必要时使用批评性语言(D)避免提问失误,绝对不能扭转对方谈话内容63、整理归纳临床资料时应考虑的因素是( )。
(A)求助者对他人印象和治疗情况的评价 (B)求助者生物、心理和自我意识的情况(C)心理咨询师人际、工作和生活环境的情况 (D)最后考虑与处置方案密切关联的资料64、造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是( )。
(A)它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式(B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系(C)该因素无论形式如何改变,其本身性质不变(D)在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能65、修饰性反问引起的后果是( )。