2012上海中考物理专题---情景归纳题1

情景归纳题【专题说明】1．情景归纳题，一般是通过给出二幅或几幅图形或图像，针对图像情景提出一些相关的物理问题或探究某个实验，让考生通过对比、分析、归纳从而得出初步结论。

2．特点：图像情景取材非常广泛，可能是考生学习过的物理规律，物理知识，也可能是课本上探究的实验，也可能是生活中出现的一些现象和探究的实验，对考生筛选、获取有用信息的能力要求较高，也是最基本的对自然规律归纳总结的方法，简单说，就是“看图写话”。

3．情景归纳题的难点：（1）考查的物理知识一定来源于初中物理知识、规律，但有时会涉及到知识规律学习过程中的一些细节，这是很多考生容易忽略的地方，故解答带来困难。

（2）题中所含的信息或条件可能较多或相对隐蔽，往往对考生观察能力、筛选，获取有用信息的能力、对比和归纳的能力要求较高。

（3）对题干中对情景的归纳目的往往判断不清，易导致答非所问，要不少答要点，要不多答了不需要的要点。

（4）初步结论对文字语言的要求也比较高，可能有的不精练，啰嗦；可能有的因果关系颠倒；可能有的语句不流畅等等，组织语言表达物理结论是大多数考生的弱项。

【中考状况】情景归纳题属于中考必考题型，目前固定分布位置在第二大题（填空题）的最后一题16题，共有两个空，每空2分。

此题是中考得分率较低的题型之一，得满分学生较少。

【解题技巧】虽然情景题解答较困难，但还是有基本的方法和规律可循的。

总体分三个步骤：步骤1---审题。

通过审题必须获得两种信息：①实验目的；②控制的变量（或条件）。

实验目的通常出现在题干第一句话中，请考生在读题时用笔划下来，比如：Eg1.某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，……Eg2.某同学通过实验研究凸透镜的成像规律。

他选择了焦距分别为f1和f2（f1 >f2）的两块凸透镜进行实验, ……Eg3.某同学探究液体内部压强与哪些因素有关时，在相同的直管容器旁边开有大小相同的开口，橡皮膜。

……Eg4.在“探究导体中电流与电压的关系”的实验中，小李同学利用若干节新干电池作为电源，在电路……Eg5.某同学研究磁极间相互作用力的大小。

他先将一块条形磁铁悬挂在弹簧测力计下保持静止……Eg6. 小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。

他用电吹风、测力计、迎……步骤2---对比、归纳。

对比出不同点，归纳出相同点。

相同点反映出的是本次实验控制不变的变量，不同点反映出的是本次实验所要研究的变量和因此变量而变化的实验结果。

步骤3---组织语言。

组织语言是难点，有不同的写法，但基本有一个格式可做参考，为“控制的变量（相同的、没发生改变的、相同的因素）+改变的变量+结果的改变”。

【中考真题】（2006中考）1、某同学通过实验研究物体受力情况与运动状态之间的关系。

他设法测得密闭小瓶浸没在水中时所受浮力为l牛，然后装入适量的细砂，将总重为l牛的小瓶浸没在水中后放手，其运动状态如图5(a)所示；接着他两次调整瓶内细砂的质量，重复上述实验，分别如图5(b)和(c)所示。

请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。

(1)由图5(a)可知：；(2)由图5(b)和(c)可知：。

（2007中考）2．如图5（a）所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图5（b）所示。

把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如图5（c）和（d）所示。

由图5（a）、（b）或图5（c）、（d）可知：小车运动状态变化的可能情况是（请将两种可能的情况填写完整）。

得到上述结论是利用了木块和水都具有。

（2008中考）3、某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图5(a)所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G甲>G乙>G丙)缓慢提起相同钩码，如图5(b)、(c)、(d)所示。

请仔细观察图是的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论。

(1)比较图5(a)与(b)[或(a)与(c)，或(a)与(d)]两图可得：；(2)比较图5(b)与(c)与(d)三图可得。

（2009中考）图54．在研究大气压强的实验中，某小组将一根1米长的透明硬质细管装满水，管子上端封闭，下端浸在水槽中，发现管中的水不会流出，如图7（a ）所示；换用较长的细管，重复实验，管中的水仍不会流出，如图7（b ）所示；换用更长的细管，重复实验，管内水面静止后的位置分别如图7（c ）、（d ）所示。

观察上述实验现象，归纳得出初步结论。

①由图7（a ）［或（b ）或（c ）或（d ）］可知： 。

②由图7（b ）与（c ）与（d ）可知： 。

（2010中考）5、为了研究物体的运动状态与受力情况之间的关系，用钩码（重1牛）、测力计、打点计时器和纸带等进行实验。

试验中，先将钩码挂在已调好的测力计下，且处于静止状态，如图8（a ）所示。

接着，在钩码的下端固定纸带，并使纸带穿过打点计时器，然后分别三次拉动钩码竖直向上运动，每次拉动过程中，观察到一段时间内测力计示数是不变的，纸带上的点记录了这段时间内钩码的运动情况，三次实验如图8（b ）、（c ）、（d ）所示。

请仔细观察图中的测力计示数和对应的纸带，归纳得出初步结论。

（1）由图8（a ）与（b ）与（c ）可得 。

（2）由图8（a ）与（d ）或(b)与（d ）或（c ）与（d ）可得 。

【考点归类】（a ） （b ） （c ） （d ） 图7图8一、光学主要集中在光的反射规律和光的折射规律的分析、比较和归纳，因规律完整、清晰，故答题要求以完整为主，考生要非常熟悉这两个规律的具体内容，不可漏答内容。

小补充：光的反射规律---反射光线与入射光线和法线在同一平面内； 反射光线和入射光线分居法线两侧； 反射角等于入射角。

即“三线共面，两角相等，法线居中。

”光的折射规律---折射光线、入射光线和法线在同一平面上。

折射光线和入射光线分居法线两侧。

光从空气斜射入水或其它介质时，折射角小于入射角；反之，折射角大于入射角。

入射角增大时，折射角也增大，反之，入射角减小时，折射角也减小。

（10闸北2模）6．在研究“光的反射”的活动中，某同学用同一束光分别投射到平静的水面、玻璃表面和光滑的金属表面，研究光在不同物体表面所发生的反射现象如图7(a)(b)(c)所示；接着又进一步研究光在同一物体表面反射光线、入射光线与法线间角度变化所发生的反射现象如图8(a)(b)(c)所示。

观察上述实验现象，归纳得出初步结论。

（图中AO 为入射光线、OB 为反射光线、ON 为法线）(a) (b) (c)(a) (b) (c)①由图7(a)与(b)与(c)可知： 。

②由图8(a)与(b)与(c)可知： 。

（10杨浦2模）7、某同学通过实验研究凸透镜的成像规律。

他选择了焦距分别为f 1和f 2（f 1 > f 2）的两块凸透镜进行实验。

实验时，他将蜡烛分别置于主光轴上距离凸透镜L 1和L 2（L 1 < L 2）的位置处，通过移动光屏找像，成像情况如图8（a ）、（b ）、（c ）、（d ）所示。

（1）比较图8（a ）与（b ）[或（c ）与（d ）]的物距、焦距、像距，以及光屏上的成像情况可知：同一凸透镜，成实像时，物距越大， 。

（2）比较图8（a ）与（c ）[或（b ）与（d ）] 的物距、焦距、像距，以及光屏上的成像情况可知： 。

（09宝山2模）图7图8f 1 f 1f 2f 2 图88．某同学在研究凸透镜成像规律时，将物体放在同一凸透镜(焦距为10厘米)前的不同位置上，根据观察到的实验现象画出了如图6所示的（A）、（B）、（C）三图。

请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。

（1）观察图6（A）[或（B）或（C）]可得：____________________________________。

（2）比较图6（A）和（B）和（C）可得：_____________________________________。

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 c m 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 c m 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 c m(A) (B) (C)图69．某同学在用厚玻璃做平面镜成像实验时，发现能成两个像，如图7(a)所示。

于是用三块材料相同、厚度不同的厚玻璃分别进行实验，并将现象分别记录在如图7(b)、(c)、(d)所示的方格纸上。

图中A1、A2(B1、B2和C1、C2)为物体A(B 和C)分别在厚玻璃中通过前、后反射面所成的像。

请仔细观察装置和实验现象，然后归纳得出结论：(a)(b) (c) (d)图7(1)比较图7(b)或(c)或(d)中前反射面所成的像与物到前反射面的距离关系，可以初步得出：。

(2)进一步分析比较图7(b)和(c)和(d)中同一支蜡烛形成的两个像间的距离与玻璃板厚度的关系，可以初步得出：。

10、图5是小张和小李两位同学利用光具盘等工具探究某个光的折射规律时分别观察到的两种光路情况。

小张观察甲图发现：光是从空气斜射入玻璃、入射角为45°、折射角为20°，从而得出“发生光的折射时，折射角总小于入射角”的结论。

小李观察乙图发现：光是从空气斜射入水、入射角为45°、折射角为65°，从而得出“光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角”的结论。

⑴仔细观察甲图（或乙图）后，请你判断小张（或小李）的观察结果和实验结论是否正确，并说明理由。

⑵进一步观察和比较图中两种折射情况，我们还可以得出的结论是：。

二、运动和力（a）（b）（c）（d）图10图9这部分主要集中在力的作用效果上，特别要关注实验目的的细小差异对问题解答的不同。

当实验目的是“物体运动状态变化（或物体的运动）与受力情况的关系”，写实验初步结论时需要描述出具体的物体的运动情况（比如加速运动、减速运动、匀速运动等）的变化。

当实验目的是“物体受力情况与运动状态之间的关系”或“物体的运动状态与物体受力情况之间的关系”，写实验初步结论时基本就是物体受力平衡和不平衡时，物体运动状态不改变和改变的关系。

小补充：力的作用效果---力能使物体发生形变；力能使物体的运动状态发生变化。

牛顿第一定律---一切物体总保持原来的静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

11、某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置。

研究过程及实验数据如图9（a）、（b）、（c）所示，请仔细观察图9中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。

(1) 比较图中（a）与（b）或（a）与（c）可知，此探究实验采用的科学方法的是。