解读幼儿园绩效管理与薪酬激励机制
幼儿园KPI考核与激励方案：全面关爱教职工
幼儿园KPI考核与激励方案：全面关爱教职工一、引言在现代社会中，教育行业作为培养未来的栋梁之材的地方，其教职工的幸福感和工作满意度显得尤为重要。
幼儿园作为教育系统中的一环，其教职工的工作状况更是受到广泛关注。
如何建立一套全面关爱教职工的KPI考核与激励方案显得尤为迫切。
二、KPI考核与激励方案的重要性1. 为幼儿园教职工提供正向激励，鼓励其在工作中不断提升自己的专业能力和教学水平。
2. 促进教职工的团队合作，提高团队凝聚力和工作效率。
3. 使教职工更好地融入幼儿园的教育理念和文化，从而更好地服务于学生和家长。
三、KPI考核与激励方案的内容1. 教学能力和科研水平（1）每年开展一次教学技能大赛，评选出优秀教师并给予奖励。
（2）鼓励教职工参与教育类学术研究，对其进行鼓励和资金支持。
2. 教育理念和团队合作（1）定期举行教育理念培训，引导教职工更好地融入幼儿园文化。
（2）组织团队建设活动，增强教职工的团队协作意识和团队凝聚力。
3. 学园管理和家长沟通（1）建立学园管理KPI，对管理人员进行绩效考核。
（2）加强家校沟通，鼓励家长参与学校活动，增加家校互动的机会。
四、总结与展望通过建立全面关爱教职工的KPI考核与激励方案，可以更好地激发教职工的工作热情和创造力，促进教职工的个人成长和团队发展，从而为幼儿园的发展注入持续的动力和活力。
此举也可以促进教职工和家长、学生之间更好地沟通和互动，为教育事业的发展打下坚实的基础。
结尾处，笔者再次强调，全面关爱教职工的KPI考核与激励方案的落实和实施，需要幼儿园领导的高度重视和全体教职工的积极配合，也需要与时俱进的改革创新，不断调整和完善方案，以确保其能够真正发挥作用，为教职工和幼儿园的共同发展创造更多的机会和空间。
幼儿园KPI考核与激励方案的全面关爱教职工五、领导重视和教职工的积极配合幼儿园的领导者起着重要的推动和引导作用，他们需要从思想上高度重视全面关爱教职工的KPI考核与激励方案，并且要把这一方案贯彻到日常工作中去。
幼儿园KPI考核与员工激励方案
幼儿园KPI考核与员工激励方案幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养和教育孩子们的重要任务。
而要保障幼儿园的教育质量，就需要建立科学的KPI考核体系，以及有效的员工激励方案。
一、KPI考核1. 学生发展指标在幼儿园的KPI考核中，学生的发展指标是至关重要的。
这些指标包括学生的情商、认知能力、语言表达能力、社交能力等。
通过全面衡量这些指标，可以客观地评估幼儿园的教育质量。
2. 家长满意度家长满意度也是幼儿园KPI考核的重要指标之一。
家长对幼儿园的满意度反映了幼儿园在教育教学、管理服务等方面的表现。
通过调查问卷、家长会等方式，收集家长的反馈意见，对于改进幼儿园的工作也具有积极的意义。
3. 教师业绩评估除了学生和家长的满意度，幼儿园KPI考核还需要对教师的绩效进行评估。
这包括教学水平、教学效果、教师的专业发展等方面，通过教师的业绩评估，可以及时发现问题，为教师提供相应的培训和帮助。
二、员工激励方案1. 薪酬福利合理的薪酬福利是对幼儿园教职员工最基本的激励。
通过公平公正的薪酬体系和丰厚的福利待遇，可以吸引更多优秀的教育人才加入幼儿园，并激发他们的工作积极性和创造力。
2. 职业发展机会幼儿园可以为教育人员提供广阔的职业发展机会，包括教师资格证书培训、继续教育项目、教育技术应用培训等。
这些机会不仅可以提高教职员工的专业素养，也能激发他们对工作的热情和动力。
3. 公平公正的晋升机制建立公平公正的晋升机制，可以使教职员工更有动力和动力去创造更大的价值。
在KPI考核的基础上，对优秀教育人员进行晋升，可以为他们树立榜样，并激励其他人员积极进取。
三、个人观点与理解在我看来，幼儿园KPI考核与员工激励方案的建立和完善，对于提高幼儿园的整体教育质量至关重要。
通过科学的KPI考核，可以客观评估幼儿园的教育水平和管理水准；而有效的员工激励方案，则可以激发教职员工的工作积极性和创造力，推动幼儿园的发展和进步。
总结回顾通过深入探讨幼儿园KPI考核与员工激励方案，我们可以清晰地认识到，科学的KPI考核指标和有效的员工激励方案，可以帮助幼儿园建立自身的教育品牌，提高教育质量，吸引更多的教育人才。
幼儿园KPI考核与激励方案的
幼儿园KPI考核与激励方案的重要性及实施方法引言：在幼儿园管理中，如何评估和激励教师的绩效一直是一个挑战。
幼儿园KPI(关键绩效指标)考核与激励方案可以帮助解决这个问题。
本文将探讨KPI考核与激励方案的重要性，并提供一些实施方法。
一、幼儿园KPI考核的重要性1.1 提升教师绩效: KPI考核可以帮助幼儿园管理层和教师明确工作目标和标准，激发教师的工作动力和责任感，提高教师的绩效表现。
1.2 促进教师成长: KPI考核可以帮助教师了解自己的优势和不足，从而制定个人发展计划并进行专业提升。
1.3 提升教育质量: 通过对各项指标和标准的评估，幼儿园可以及时发现问题，采取措施改进教学质量，提升幼儿教育水平。
二、KPI考核的具体内容和指标2.1 教学质量: 包括教学计划执行情况、教学效果评估、教师教学能力等指标。
2.2 幼儿发展: 包括幼儿整体发展情况、个别差异情况、幼儿园教育资源的利用情况等指标。
2.3 家长满意度: 包括家长对园所管理、教学质量、师生关系等的评价。
2.4 团队协作: 包括教师之间的合作情况、园所与家长的合作情况等指标。
三、KPI激励方案的设计与实施方法3.1 设定明确的目标和指标: 根据幼儿园的发展战略和具体需求，确定KPI考核的具体目标和指标，并确保其具有可衡量性和可实现性。
3.2 制定行动计划: 幼儿园管理层需要与教师们合作，制定实现KPI目标的具体行动计划，包括明确责任分工、安排资源支持等。
3.3 提供专业发展机会: 幼儿园可以提供专业培训、学习交流的机会，帮助教师提升自身能力，更好地完成KPI指标。
3.4 及时反馈和奖励: 幼儿园管理层应该及时给予教师关于KPI考核结果的反馈，并根据表现给予适当的奖励，包括薪酬激励、晋升机会等。
四、个人观点与总结我认为幼儿园KPI考核与激励方案对于提高教师绩效和幼儿教育质量非常重要。
通过明确的目标和指标，能更好地引导教师的工作，激发教师的积极性和创造力。
幼儿园工资福利政策解读 幼儿园人事管理
幼儿园工资福利政策解读幼儿园人事管理一、幼儿园工资政策解读1.1 基本工资幼儿园教师的工资待遇一直备受关注。
在工资政策中，基本工资是教师的基本收入来源。
幼儿园应当根据国家相关规定，合理确定教师的基本工资水平，以保障其基本生活需求。
教师的工资水平也应当根据其工作年限、学位等级、专业技能等因素进行合理调整，确保其工资待遇与个人能力和贡献相适应。
1.2 绩效工资除了基本工资外，幼儿园还应当根据教师的工作表现和考核结果，给予其相应的绩效工资奖励。
绩效工资的发放应当以实际工作表现为依据，鼓励教师刻苦钻研，不断提高专业水平和教学能力，促进整个园所的教学质量的提升。
1.3 奖金制度在工资政策中，幼儿园还可以设立奖金制度，对教师在教学、教研等方面取得的优异成绩予以奖励。
奖金制度可以激励教师积极工作，充分发挥其工作热情和创造力。
1.4 福利待遇幼儿园工资政策中还应当包括福利待遇。
除了基本工资和绩效工资外，幼儿园可以为教师提供各种福利，如住房补贴、交通补贴、餐补、带薪年假、医疗保险等，以提升教师的生活质量，增强其工作稳定感和归属感。
1.5 其他待遇幼儿园还可以根据自身实际情况，结合工资政策和福利待遇，制定其他相关政策，如职称评定制度、教师培训制度、节日慰问等，满足教师个性化需求，增强教师的工作满意度和忠诚度。
二、幼儿园人事管理2.1 招聘与录用在人事管理中，幼儿园应当建立合理的招聘与录用机制，确保招聘工作的公平、公正和透明。
招聘员工应当注重其专业背景、教学经验、教学水平等因素，确保录用教师具有良好的教育背景和教学能力，为幼儿园的教学质量提供有力保障。
2.2 岗位培训与发展幼儿园应当注重员工的岗位培训与发展，为教师提供专业化、个性化的培训服务，提升其专业水平和教学能力。
通过培训，教师可以不断更新知识、提高技能，适应幼儿园工作的发展需要。
2.3 考核与激励在人事管理中，幼儿园应当建立科学的考核与激励机制，对员工的工作表现、教学效果等方面进行全面评估，并给予相应的激励和奖励，激励员工为园所的发展和教学质量做出更大贡献。
幼儿园KPI考核与激励方案：教师绩效考核与奖励机制设计
幼儿园KPI考核与激励方案：教师绩效考核与奖励机制设计在幼儿园教育领域，教师的绩效考核和奖惩机制设计是至关重要的一环。
对于幼儿园而言，建立科学、合理的KPI考核与激励方案，能够有效激发教师的工作热情，提升教学质量，推动学校整体发展。
本文将从深度和广度两方面探讨幼儿园KPI考核与激励方案的设计，以及对教师绩效考核和奖励机制的个人观点与理解。
一、KPI考核与激励方案设计1.1 KPI考核的设定在设定KPI考核指标时，首先需要考虑到教师的工作特点和幼儿园的教学目标。
可以将教师的教学能力、教育教学质量、团队合作能力等方面作为KPI考核的重点指标。
还需考虑到幼儿园的整体发展需求，制定与学校发展目标相匹配的KPI指标，以保证教师的工作与学校发展方向保持一致。
1.2 激励方案的设计针对KPI考核结果，幼儿园可以设计相应的激励方案。
奖励机制既可以是物质性的，如奖金、晋升等，也可以是非物质性的，如荣誉证书、表彰会等。
激励方案还可以结合教师的个人发展需求，给予个性化的奖励，以更好地激发教师的积极性和创造性。
1.3 定期评估和调整KPI考核与激励方案需要进行定期评估和调整。
随着幼儿园教育的发展和教师队伍的变化，KPI考核指标和激励方案都需要不断地进行更新和优化，以确保其与实际教学工作相适应。
二、个人观点与理解在我看来，幼儿园KPI考核与激励方案的设计应该注重平衡和公平。
在制定考核指标时，既要考量教师的工作表现，也要兼顾到教育教学的特殊性，避免过分强调量化指标，忽视了教师的专业能力和教学效果。
在设定奖励机制时，也需要关注到教师的个性化需求，给予更加人性化的奖励，激发教师的创造力和潜能。
幼儿园KPI考核与激励方案的设计需要综合考量教师的工作实际情况和学校的发展需求，以及尊重教师个体差异，给予个性化的激励。
只有这样，才能真正激发教师的工作热情，提升教学质量，推动幼儿园教育事业迈向更高水平的发展。
通过本次深度和广度兼顾的探讨，我对幼儿园KPI考核与激励方案的设计有了更深入的理解。
幼儿园教职员工考核与激励方案：员工激励与绩效考核方案解析
幼儿园教职员工考核与激励方案：员工激励与绩效考核方案解析1. 背景介绍幼儿园是孩子成长的重要阶段，而幼儿园的教职员工对于孩子的教育和成长起着至关重要的作用。
对于幼儿园教职员工的考核和激励方案显得尤为重要。
2. 员工激励方案幼儿园教职员工激励是指通过一定的激励措施来激发员工工作积极性的方案。
这包括物质激励和非物质激励两种形式。
2.1 物质激励物质激励是幼儿园考核与激励方案中一个重要的方面。
这包括工资福利、奖金、津贴等形式的激励措施。
通过公平公正地发放工资和奖金，可以激励员工更加努力地工作，提高教学质量。
2.2 非物质激励非物质激励包括表扬、晋升、培训等方式。
定期对教职员工进行表扬，可以增强他们的自信心和工作满意度，进而提高工作效率。
而通过晋升和培训，可以让员工有更大的发展空间，增强他们对幼儿园工作的认同感。
3. 绩效考核方案幼儿园教职员工的绩效考核是对员工工作表现的评价和检查，是激励方案的重要组成部分。
3.1 考核指标绩效考核方案中的考核指标应该包括教学水平、师德师风、团队协作能力等方面。
这些指标应该贴近幼儿园教职员工的实际工作，具有一定的量化和可操作性。
3.2 考核周期考核周期应当有一定的规律性，并且要给与员工一定的准备时间。
短期考核可以激励员工快速提高工作效率，而长期考核可以更好地反映员工的整体工作表现。
4. 个人观点和理解从我的角度来看，幼儿园教职员工考核与激励方案应该是一个有机结合的体系。
优秀的员工激励可以激发员工更加积极地工作，而绩效考核可以为员工提供一个公平的竞争评台。
在制定这样的方案时，需要考虑到员工的个体差异性和整体利益，使之成为推动整个教育事业发展的动力。
5. 总结回顾幼儿园员工考核与激励方案是促进教职员工持续发展和提高教学质量的关键一环。
良好的激励方案可以激发员工的工作热情和创造力，而绩效考核则可以有效地评估员工的工作表现。
建立科学合理的考核与激励方案对于幼儿园的发展至关重要。
幼儿园教师绩效激励措施 幼儿园教师管理
幼儿园教师绩效激励措施在幼儿园教师管理中，绩效激励措施占据着非常重要的位置。
通过科学合理的绩效激励措施，可以有效地激发教师的工作积极性和创造力，提高教学质量，推动园所的整体发展。
本文将从几个方面探讨幼儿园教师绩效激励措施的重要性以及具体措施。
一、幼儿园教师绩效激励措施的重要性1.提高教学质量对于幼儿园教师而言，绩效激励可以督促他们不断提高教学质量，创新教学方法，提高教学效果，从而提升幼儿园整体的教育水平。
2.激发工作积极性通过绩效激励，可以激发教师的工作积极性，提高工作效率，增强团队凝聚力，为幼儿园的教育事业注入持续的动力。
3.提高幼儿园整体绩效教师作为幼儿园教育事业的中坚力量，其工作绩效直接关系到幼儿园整体绩效。
通过绩效激励措施，可以有效地提高幼儿园整体绩效，推动园所的可持续发展。
二、幼儿园教师绩效激励措施的具体措施1.薪酬激励通过设立个人绩效目标，并将其与薪酬挂钩，可以提高教师的工作积极性。
对于表现突出的教师，可以给予适当的薪资奖励，激发其工作积极性。
2.岗位晋升设立明确的晋升渠道和条件，对于表现优秀的教师，可以给予晋升或提升职务的机会，激发幼儿园教师的工作动力。
3.培训机会为教师提供各类专业培训机会，提升其教学水平和专业能力，激发其创造力和教学热情。
4.荣誉奖励设立各类荣誉奖励，如“优秀教师”、“先进个人”等，对于表现突出的教师进行表彰，树立典范，激发教师的工作积极性。
5.工作环境改善为教师提供良好的工作环境，包括宽敞明亮的教室，齐全的教学设备和便利的办公条件等，提高教师的工作满意度，激发其工作热情。
6.团队合作激励建立团队合作奖励机制，对于团队合作协作良好、共同完成困难任务的教师团队给予奖励，激发教师的团队合作精神。
7.评价监督建立科学合理的评价监督机制，对教师的工作绩效进行定期评价和监督，激发其工作动力和创造力。
以上是幼儿园教师绩效激励措施的几个方面，这些措施都是从激发教师工作积极性、提高教学质量、促进整体发展的角度出发，对于幼儿园教师的绩效激励非常重要。
幼儿园教师考核方案设计：绩效评估与激励机制
幼儿园教师考核方案设计：绩效评估与激励机制幼儿园教师考核方案设计：绩效评估与激励机制在幼儿园教育领域，教师的素质和水平始终是关键因素。
而对于幼儿园教师而言，考核方案的设计是非常重要的，它不仅能够对教师的工作进行评估，也能够激励教师积极进取，提高教学水平。
本文将围绕幼儿园教师考核方案的设计，以及绩效评估和激励机制展开讨论。
一、幼儿园教师考核方案设计1.1 教师绩效评估的重要性幼儿园教师作为幼儿园教育的重要组成部分，其工作表现和教学水平直接关系到幼儿的学习质量和成长。
对于幼儿园教师而言，绩效评估是非常重要的。
通过对教师的工作绩效进行评估，可以更好地了解教师的教学能力和专业素养，为进一步提高教师的教学水平提供依据和方向。
1.2 考核内容和标准的确定在设计幼儿园教师考核方案时，需要确定考核内容和标准。
考核内容可以包括教学能力、教学效果、教学态度等方面，而考核标准则需要根据教师的实际工作情况和幼儿园教育的特点来确定。
可以通过学生评价、教学观摩、教学设计等方式对教师进行评估，以此来确定考核标准。
1.3 考核程序和方法的设计考核程序和方法是幼儿园教师考核方案设计的重要组成部分。
在确定程序和方法时，需要考虑到公平、公正和客观性，同时也需要考虑到教师的个体差异和特点。
可以采用多种方式和方法，如定期考核、专家评审、学生评价等，以便更全面地评估教师的工作绩效。
二、绩效评估与激励机制2.1 绩效评估与激励机制的关系绩效评估与激励机制是紧密相关的。
通过对教师工作绩效的评估，可以更好地了解教师的工作表现和水平，为制定合理的激励机制提供依据。
而通过激励机制，可以激发教师的工作积极性，提高其教学水平，从而实现良性循环。
2.2 激励机制的设计原则在设计幼儿园教师的激励机制时，需要遵循一定的设计原则。
激励机制应该注重公平和公正，使得每一位教师都有获取激励的机会。
激励机制应该具有针对性和导向性，能够有效激励教师的积极性和创造力。
激励机制应该具有长期性和可持续性，从而能够持续地激发教师的工作热情和动力。
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高 独立性
非结构化比较
与目标比较
变动
与工作标准比较 程序化
稳定
工作 环境
低
高 低
可能出现的问题和解决的办法
▪ 工作绩效评价中的5个主要问题 ▪ 如何避免在工作绩效评价过程中可能出现
的问题 ▪ 应当由谁来进行工作绩效评价
评估过程中可能出现的问题
▪ 工作绩效评价标准不明确 ▪ 晕轮效应 ▪ 居中趋势 ▪ 偏松或偏紧倾向 ▪ 评价者的个人偏见
绩效评估
▪ “绩效评估是基于事实，有组织地、客观地评估组织 内每个人的特征、资格、习惯和态度的相对价值， 确定其能力，业务状态和工作适应性的过程。”
▪ “绩效评估是对雇员与职务有关的业绩、能力、业 务态度、性格、业务适应性等诸方面进行评定与记 录的过程。”
▪ 绩效评估不仅仅是“绩效”字面层级上的工作成绩 效果贡献，还包括对雇员的特征、工作态度、工作 适应性、能力、潜在能力的认定。
Willingness
to perform 愿望
Capacity to
Perform 能力
Job performance 工作绩效
Opportunity
to perform 机会
绩效评价体系的设计
▪ 评价者的选择 ▪ 评价者的准备 ▪ 评价信息来源的选择 ▪ 业绩评价标准的类型和确定 ▪ 业绩评价方法的类型与选择 ▪ 评价时间的选择 ▪ 绩效评价反馈
▪ 外部公平性—— 决定薪酬水平
绩效管理
▪ 成功的绩效评估不仅取决于评估本身，而且 很大程度上取决于与绩效评估相关的整个绩 效管理过程。
▪ 绩效管理是指为了达到组织目标，通过持续 开放的沟通过程，形成组织目标所预期的利 益和产出，并推动组织和个人做出有利于目 标达成的行为。
▪ 绩效管理强调系统整合，包括全方位控制、 监测、评估组织所有方面的绩效。
幼儿园人员管理与激励
解读幼儿园绩效管理与薪酬激励机制
人力资源管理的基本定义
▪ 人力资源管理是现代人事管理。它是对人 力资源的取得、开发、保持和利用等方面 所进行的计划、组织、指挥和控制的活动， 是通过协调社会劳动组织中的人与事关系 和共事人关系，以充分开发人力资源、挖 掘人的潜力，调动人的积极性，提高工作 效率，实现组织目标的理论、方法、工具 和技术。
工作分析
工作评价
工作说明 与规范
工作目标
绩效管理
员工培训 与选拔
薪酬设计 与调整
职位变动 与轮岗
员工职业 生涯规划
绩效管理体系框架
绩效考核制度设计
企业战略目标
企业策略目标 与KPI
部门业务重点 与KPI
岗位业务重点 与KPI
绩效管理组织与责任体系
绩效 管理
目标/计划
教练/辅导 回报/报酬
考核/检查
图示尺度法、目标管理法， 主要用于初评 记号尺度法，要素定义法， 等级统一法，加减分评价 法，对照评价法
问卷测评法，行为锚定评 价法，情景模拟法，素质 测评法，
主要用于潜力评价和适应 性评价
影响业绩考核方法选择的因素
▪ 工作环境的稳定性 ▪ 工作内容的程序性 ▪ 员工工作的独立性程度
影响业绩考核方法选择的因素
案例思考
▪ 如果你是园长，你会尝试继续努力激励陈 萍吗？
▪ 如果你选择继续激励陈萍，激励的关键在 哪里？该如何激励？
西方激励理论“导游图”
[ 内 容 型 ] [过程型] 影响因素 目标选择
需要层次 期望
[调整型] 行为转化
强化
双因素
公平
挫折
未满足的
目标驱使
满足
需要
的行为
需要
动机
绩效
图 三类激励理论与激励过程
评价者的选择
▪ 评价者的能力：有足够长的时间和足够多 的机会观察员工的工作情况；有能力将观 察到的结果转化为有用的评价信息；有能 力提供员工真实的业绩评价结果。
▪ 评价者的组成：直接上司、同事、下级职 员、自我评价和客户
评价者的准备
▪ 对评价者进行培训 ▪ 评价者经培训后能够在评价过程中做到：
评价前与员工交换意见，学会沟通；评价 过程中能够鼓励参与；评价之后能够积极 反馈，检查工作改进的进程。
绩效评价方法的类型
▪ 员工特征导向的评价方法； ▪ 员工行为导向的评价方法； ▪ 结果导向的评价方法； ▪ 幼教团队绩效评价方法。
绩效考核中的行为与业绩
提高业绩
保持提升
行为
淘汰
改变行为
低
业绩
如何进行工作绩效评价
▪ 主观评价：简单排序法、交替排序法、配 对比较法、强制分布法
▪ 客观评价：关键事件法、行为对照表法、 等级鉴定法、行为锚定评价法、行为观察 评价法
Lower Order Deficiency Needs低层次需要 ➢ Safety安全 ➢ Physiological生理
Two-Factor Theory
双因素理论
Hygiene Factors 保健因素
Motivator Factors 激励因素
1. Salary薪酬
2. Job security工作安全
（2）负疚感（＞） （3）吃亏感（＜）
公平理论
▪ 基本观点 （组织成员的激励受组织公
正与平等对待他们的程度 的影响。）
▪ 公平的概念 （公平是人们对一个人所投
入和产出关系的合理性感 受。）
▪ 对公平的感受
1. 外部公平 2. 内部公平 3. 员工公平
公平性
企业员工对薪酬的公平感，也就是对薪酬发放是否公正的认识与 判断，是设计薪酬制度和进行薪酬管理时首要考虑的因素。
系统阐述 奖励 价值观 行为
运用传说 公开表彰机制
▪ 激励的基本概念 ▪ 薪酬的基本概念 ▪ 薪酬激励机制
案例：我该如何激励她
▪ 陈萍，约45岁，在一家幼儿园做保育组组长。她在这个 位置上做了11年了，但是她的表现实在平庸，以至于园 长几次都要想法调离她，或解聘她。陈萍偶尔也会鼓起 劲来干几个星期，但随后又变成了老样子。最后，园长 还是决定来试着激励一下她。园长了解到，她经济上没 什么更多的需要，她的丈夫有一份高收入的工作，孩子 都大学毕业了，也有很好的收入，她来工作就是不让自 己闲着，上班有人作伴，比一个人在家好。所以，她是 一个衣食不愁的人。在职位上，她也知道自己的年龄和 专业的原因，不可能有更高的提升。园长还是不断地尝 试激励她的工作热情，但是进展甚微。园长也知道，陈 萍对有形的物质需要基本上都得到了满足，对职位也不 抱更多的幻想。这让园长为难了，不知道该如何去激励 她，是否应该放弃呢？
▪ 工作成果评价法——目标管理法 ▪ 图尺度评价法
目标管理流程
设定目标 过程管理 考核评价 激励发展
绩效考核评价方法归类
事实记录法 相对考核法 绝对考核法
量表测评法
类别
适应范围
关键事件法，能力、绩效、 主要用于观察、记录考核 态度记录法，指导记录法， 的事实依据 沟通记录法，
强制分布法，人物标杆法， 主要用于上级主管考核与 排序比较法，配对比较法， 调整
幼儿园绩效管理
▪ 绩效管理与绩效评估 ▪ 幼儿园绩效管理与绩效评估的难点分析 ▪ 幼儿园绩效管理与评估的对策建议
思考题
▪ 什么是绩效管理？什么是绩效评估？两者 存在怎样的联系？
▪ 绩效与业绩有什么不同吗？ ▪ 幼儿园绩效管理与绩效评估有哪些难点？ ▪ 幼儿园绩效管理的目的是什么？绩效管理
的作用是什么？
对策建议
▪ 建立完善绩效管理体系，而非单一的绩效 考核；
▪ 建立完善管理过程的沟通机制：事前的目 标沟通，过程的指导沟通，评估的程序与 方法沟通，事后的结果沟通；
▪ 幼儿园组织文化建设（信仰价值观、行为 规范、轶事英雄表率、仪式等）
▪ 绩效管理培训。
描述文化现象的基本术语
❖ 符号
（蕴涵特殊意义的词语、姿 势、图象或物体，而这种 特殊意义只有共有同一文 化的人才能理解）
▪ 书面反馈
绩效评估结果应用
▪ 绩效奖分配； ▪ 竟聘上岗考核； ▪ 培养计划与职业发展； ▪ 人员调配。
幼儿园绩效管理难度分析
▪ 幼儿园行业特征与绩效管理（教育服务型 行业及绩效的定位）
▪ 业绩结果与工作效率的关系 ▪ 定性考核与定量考核 ▪ 定性标准确定与考核 ▪ 绩效评估结果反馈 ▪ 绩效评估结果应用
影响员工个人绩效因素
▪ 员工个人的努力与工作态度； ▪ 员工个人特征、能力、素质与工作匹配度； ▪ 外在的工作条件与环境； ▪ 员工个人对组织期望意图的感悟与理解； ▪ 员工对奖酬公平性的感知。
Determinants of Job Performance 决定工作绩效的因素
Motivation 激励
需要层次理论的启示：
高层次需要，尤其是归属感。
“不是人人都可以被重用，但是人人都 应该受重视！”
双因素理论的启示：
从工作本身求满意！
Maslow‘s Hierarchy of Needs 需求层次论
Higher Order Growth Needs高层次需要 ➢ Self Actualization自我实现 ➢ Esteem自尊 ➢ Social社交
❖ 英雄
（真实的人或想象的人，他 们拥有在某种文化中受到 高度赞誉的品格，因而成 为行为楷模）
❖仪式
（为了表明和强化组织 最关键的价值观，最 重要的目标和最重要 的人而进行的重复性 活动）
价值观
（宁取某些事态而不取 某些事态的显著趋势）
培养组织文化的方法
非常好
可能的效果
很小
最高管理 培训 层的重视 员工
3. Working conditions工作 条件
4. Relationship with peers 与下属的关系