四年级上册数学一课一练-万以上数的写法｜青岛版(2014秋)(含答案)
万以上数的写法
1.看计数器读数、写数。
2.写出下面横线上的数。
3.我会填。
(1)九百零六万零四十六,写作:( ),它由( )个万、( )个十和( )个一组成。
(2)9090090由9个( )、9个( )和9个( )组成。
(3)由8个亿、4个千万、6个万、5个一组成的数是( )。
4.算一算。
565÷5=812÷4=
20×16= 27×36=
12×25= 640÷4=
306÷3= 364÷2=
5.写出下列各数。
一百二十八万三千写作:
一千六百万写作:
一亿四千九百五十九万七千八百七十写作:
一亿零四十五万写作:
6.请你写出下面各大洲的人口数。
7. 东东在听写数时,把数字2往左错写了两位,造成“2”的右边多写了两个“0”,使得写出来的数读作四亿零三百二十万零八十七,正确的数应该是
( ),读作( )。
万以上数的写法
1.三千六百零一万三千七百零四 36013704 一亿二千零九十二万零五十二 120920052
2.80890 258000
720000 384000 3.(1)9060046 906 4 6 (2)百万 万 十 (3)840060005
4.113 203 320 972 300 160 102 182
5.1283000 16000000 149597870 100450000
6.738730000728780000322310000 46125000028690000
7.4032087四百零三万二千零八十七。
第1单元第2课时万以上数的写法(练习及解析)青岛版四年级数学上册
第1单元第2课时万以上数的写法（练习及解析）青岛版四年级数学上册一、填空。
1.读数或写数时，都是从〔〕位读起或写起，也就是先读〔〕级，再读〔〕级，最后读〔〕级。
【解析】由整数的读法及写法可知：读数或写数时，都是从高位读起或写起，也就是先读亿级，再读万级，最后读个级。
【答案】高，亿，万，个。
2.看计数器写数，再读出这个数。
写作：〔〕写作：〔〕读作：〔〕读作：〔〕【解析】〔1〕百万位上是2个珠子，表示2个百万，十万位上是8个珠子，表示8个十万，百位上是3个珠子，表示三个百；〔2〕千万位上是1个珠子，表示1个千万。
依据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可区分写出此各数；依据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位延续几个0都只读一个零，即可区分读出各数。
【答案】〔1〕写作：2800300；读作：二百八十万零三百。
〔2〕写作：10000000；读作：一千万。
二、按要求写数。
〔1〕6个万，3个千，7个十组成的数是〔〕。
〔2〕十个亿，一个千万，五个万组成的数是〔〕。
〔3〕8个百万，9个万，7个一组成的数是〔〕。
（4）用3个0和6、7、4，这六个数组成以下各数，最大的六位数〔〕，一个0都不读的数〔〕，最小的六位数〔〕。
【解析】〔1〕〔2〕〔3〕依据数的组成来写，这个数的数位上是几就写几，没有的用0来占位，据此解答。
〔4〕要想组成的数最大，要把数依照从大到小的顺序从高位到低位排上去；要想组成的数最小，要把数依照从小到大的顺序从高位到低位排上去，但是最高位不能是零，所以零不能放在最高位；要想只读一个零，就要把零放在每级的中间或首位〔不能是最高位〕；一个零不读就要把零写在每级的末尾。
【答案】63070，1010050000，8090007，764000，467000，400067。
三、写出下面各数。
一百三十二万七千六百四十一〔〕六千四百零六万五千三百〔〕八百九十二万四千五百七十〔〕五十八万二千零一〔〕【解析】依据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出各数。
四年级上册数学一课一练-第一单元万以上数的读法(1)｜青岛版(2014秋)(含答案)
666万以上数的读法(1)
1.试读出下面各数,并说一说它们的组成。
2.读出下面计数器上的数字。
3.在正确的读法后面画“√”。
350004
三十五万零四( )
三万五千零四( )
3008300830
三千零八亿三千零八万三十( )
三十亿零八百三十万零八百三十( )
4.下面是某一年几个国家到我国旅游的人数,读出它们。
5.读一读,你有什么发现?
我发现:
6.读出用下面各数组成的数:
(1)二十万三千五百九
(2)五千万四十万八百
7.巧添数字:在8003800中添上数字“2”
(1)一个零不读时,有
(2)只读一个零时,有
(3)读两个零时,有
万以上数的读法(1)
1.一百亿四千万二千四千零三亿零五百万说一说略
2.六百一十万三千零二十三千零五万零二百零一
3.三十五万零四(√)三十亿零八百三十万零八百三十(√)
4.二百一十一万六千一百六十万八千六十万六千五百
5.三百零二三百零二万三百零二亿
数字一样,后面一个数都是在前面的一个数的末尾增加一级的名称
6.(1)二十万三千五百零九
(2)五千零四十万零八百
7.(1)82003800
(2)8002380080032800(答案不唯一)
(3)80038020。
四年级上册数学一课一练-万以上数的大小比较｜青岛版(2014秋)(含答案)
万以上数的大小比较1.怎样比较下面两组数的大小?。
(1)9999999○10000001因为9999999是( )位数,10000001是( )位数,位数多的数比位数少的数( ),所以9999999○10000001;(2)68799○69710比较68799和69710时,因为两个数的位数( ),且( )位上的数相同,所以需比较( )位上的数,所以68799○69710。
2.我会比,在○里填上“>”或“<”。
8000001○879999527023○49692005379060○5369969685278○6862753.起飞时,速度约为每分钟270000米正常运行的速度每分钟约为474000米某国最快飞机的速度约为每分钟195840米谁的飞行速度最快?把上面这些数排一排。
>>4.请你按要求排一排。
(1)406300,403600,463000按从大到小的顺序排列。
(2)把100052,100025,120005,125000按从小到大的顺序排列。
5.填一填,然后将五大自然保护区的名称按照面积从小到大进行排列。
( )<( )<( )<( )<( )。
6.□里最大可以填几?9200□<92005405200>40□20026000>2□000□50002<6500027.用2个7和4个0组成大于700070而小于770000的六位数,把它们写出来,并按从大到小的顺序排列。
万以上数的大小比较1.(1)<七八大<(2)<相同万千<2.><><3.474000>270000>1958404.(1)463000>406300>403600(2)100025<100052<120005<1250005.45000007046770000041900贵州梵净山湖北神农架四川卧龙珠穆朗玛峰青海可可西里6.445 57.707000>700700。
四年级上册数学一课一练-万以上数的改写青岛版
四年级上册数学一课一练－万以上数的改写青岛版1.人体趣数。
(把横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
)(1)在人的一生中,共呼吸大约5000000000()次。
(2)人的大脑皮层有1000000000()个沟回,把这些沟回展开,面积也只有一般餐桌那么大,在大脑中有10000000000()个神经细胞,理论上每天能记录86000000()条信息。
(3)人的一生中会蜕掉大约400000000000()个皮肤颗粒,重达48千克,相当于换了18层皮。
2.口算。
60÷3=30×20=40÷8=260+370=40×50=70×3=26万+24万=167亿-95亿=3.在()里填上合适的数。
7100000=()万160万=()362900000000=()亿69亿=()4.我会连。
5.把下面横线上的数改写成用“万”作单位的数,并把这些数字按从大到小的顺序排列。
(1)我国某市2021年植树造林360000公顷360000=(2)光的传播速度是每秒传播300000千米300000=(3)大西洋的总面积约为93360000平方千米93360000=6.下表是太阳系中的四大行星到太阳的平均距离。
其中四到太阳的平均大约距离(千米)亿千米大行星金星100000000天王星2900000000木星1400000000海王星4500000000(1)将表中数改写成用“亿”作单位的数。
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(2)将上表中的第一栏距离按从小到大的顺序排列。
四年级上册数学一课一练万以上数的认识2_青岛版-精选学习文档
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 （5）最大的8位数是（）
四年级上册数学一课一练万以上数的认识_青岛版
四年级上册数学一课一练万以上数的认识_青岛版家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
班级＿＿小组＿＿姓名＿＿＿评判＿＿要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
我会填。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
第1单元第1课时 万以上数的认识和读法(练习及解析)青岛版-四年级数学上册
【精品】第1单元第1课时万以上数的认识和读法（练习及解析）青岛版(2014秋)-四年级数学上册一、填空。
1.606006最高位是（）位，右边的“6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6”表示6个（）。
[解析]：根据整数的数位顺序表可知：606006这个数是6位数，最高位是十万位，右边的“6”在个位上，表示6个一，中间的“6”在千位上，表示6个千，左边的“6”在十万位上，表示6个十万，据此解答。
[答案]：十万，一，千，十万。
2.数位表中，从个位起第（）位是万位；第九位是（）位；第（）位是百万位。
[解析]：数位表中从个位起，即从右到左分别是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位…，据此解答。
[答案]：五，亿，七。
3.十万位上的“3”比十位上的“3”表示的数多（）。
[解析]：根据数的组成和数位顺序可知：十万位上的“3”，表示3个十万即300000，十位上的“3”表示30，再相减；进而得出结论。
[答案]：299970。
4.10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（），10个一万是（），10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（）。
[解析]：根据十进制计数法，两个相邻单位间的进率都是十，据此即可解答。
[答案]：十，一百，一千，一万，十万，百万，千万。
亿。
二、按照计数器下面的数在计数器上画珠子，并读一读。
读作：（）读作：（）读作：（）[解析]：每个数位上数字是几，就在这位上拨几个珠子，再根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零，即可读出这个数。
[答案]：三、选择。
1.读3000205这个数时，要读（）个零。
A.2B.3C.4[解析]：先分级，然后读出这个数，三百万零二百零五，最后数数读了几个零。
[答案]：A2.（）是计数单位，（）是数位。
A. 亿级B. 亿C. 亿位[解析]：一、十、百、千、万……是计数单位，计数单位所在的位置是数位，如：个位、十位、百位、千位……[答案]：B，C3.47个一万是（）。
四年级上册数学一课一练-万以上数的认识青岛版
四年级上册数学一课一练－万以上数的认识青岛版1.我会数。
(1)十万十万地数,一百八十万、一百九十万、( )、( )、( )。
(2)从四万万起,一万万一万万地数,数到一亿。
(3)从四百七十亿起,十亿十亿地数,数到五百二十亿。
2.一(个),十,百,千,万,十万,百万,万万,亿……都是( );每相邻两个计数单位间的进率是( ),这种计数要领叫作( )。
3.一个七位数,它的最高位是( )位;这个七位数含有( )级和( )级。
4.在计数器上拣出9999999,再在计数器的个位上拨上( )个珠子是10000000。
5.我会说出每个数中的“8”在什么数位上,各表示什么。
6.
(1)请想象一下十万名观众的场景。
(2)你能在计数器上表示出“十万”这个数吗?
7.想一想,填一填。
(1)在10的后面添上( )个0,这个数便是一亿。
(2)在180后面添( )个0,这个数便是一千八百万。
万以上数的明白
1.(1)二百万二百一十万二百二十万
(2)四万万、五万万、六万万、七万万、八万万、九万万、一亿
(3)四百七十亿、四百八十亿、四百九十亿、五百亿、五百一十亿、五百二十亿
2.计数单位10十进制计数法
3.百万个万
4.1
5.千位上八千十万位上八十万
万万位上八万万
6.(1)略
(2)
7.(1)7(2)5。
新版四年级数学上册一课一练-第一单元万以上数的读法(1)青岛版(附答案)
万以上数的读法(1)
1.试读出下面各数,并说一说它们的组成。
2.读出下面计数器上的数字。
3.在正确的读法后面画“√”。
350004
三十五万零四( )
三万五千零四( )
3008300830
三千零八亿三千零八万三十( )
三十亿零八百三十万零八百三十( )
4.下面是某一年几个国家到我国旅游的人数,读出它们。
5.读一读,你有什么发现?
我发现:
6.读出用下面各数组成的数:
(1)二十万三千五百九
(2)五千万四十万八百
7.巧添数字:在8003800中添上数字“2”
(1)一个零不读时,有
(2)只读一个零时,有
(3)读两个零时,有
万以上数的读法(1)
1.一百亿四千万二千四千零三亿零五百万说一说略
2.六百一十万三千零二十三千零五万零二百零一
3.三十五万零四(√)三十亿零八百三十万零八百三十(√)
4.二百一十一万六千一百六十万八千六十万六千五百
5.三百零二三百零二万三百零二亿
数字一样,后面一个数都是在前面的一个数的末尾增加一级的名称
6.(1)二十万三千五百零九
(2)五千零四十万零八百
7.(1)82003800
(2)8002380080032800(答案不唯一)
(3)80038020。
【教育资料】四年级上册数学一课一练-万以上数的写法青岛版学习专用
万以上数的写法
1.看计数器读数、写数。
2.写出下面横线上的数。
3.我会填。
(1)九百零六万零四十六,写作:( ),它由( )个万、( )个十和( )个一组成。
(2)9090090由9个( )、9个( )和9个( )组成。
(3)由8个亿、4个千万、6个万、5个一组成的数是( )。
4.算一算。
565÷5=812÷4=
20×16= 27×36=
12×25= 640÷4=
306÷3= 364÷2=
5.写出下列各数。
一百二十八万三千写作:
一千六百万写作:
一亿四千九百五十九万七千八百七十写作:一亿零四十五万写作:
6.请你写出下面各大洲的人口数。
7.东东在听写数时,把数字2往左错写了两位,造成“2”的右边多写了两个“0”,使得写出来的数读作四亿零三百二十万零八十七,正确的数应该是( ),读作( )。
万以上数的写法
1.三千六百零一万三千七百零四36013704一亿二千零九十二万零五十二
120920192
2.80890258000720190384000
3.(1)90600469064 6
(2)百万万十
(3)840060005
4.113203320972300160102182
5.128300016000000149597870100450000
6.738730000728780000322310000 46125000028690000
7.4032087四百零三万二千零八十七。